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第一篇：小學(xué)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿
尊敬的老師，家長(zhǎng)朋友們：
上午好!
我是xxx的媽媽，根據(jù)班級(jí)老師的安排，作為一名家長(zhǎng)代表，說(shuō)一下自己在家庭中教育孩子的一些做法和感想，與大家分享。
我家xxx，上學(xué)讀一年級(jí)時(shí)年齡比較小，又是一女孩子，膽子小，不太愛和別人交流，上課很少主動(dòng)舉手發(fā)言。學(xué)習(xí)也讓人感覺有點(diǎn)小糊涂，上學(xué)期期中考試，語(yǔ)文96分，數(shù)學(xué)72分?？吹剿谋憩F(xiàn)和成績(jī)，說(shuō)實(shí)話，的確讓人很有點(diǎn)擔(dān)心。
一年快過(guò)去了，現(xiàn)在的xxx有了比較大的變化：遇到熟悉的人能打招呼了，周圍的小朋友越來(lái)越多了，在家能做一些自己的事情了，上課開始舉手要求發(fā)言了，學(xué)習(xí)成績(jī)也明顯提高了……。
這一些可喜的變化，我要真心地感謝我們的熊老師、羅老師等各位老師，是老師們辛勤的工作給孩子帶來(lái)了這么大的變化。
作為一名家長(zhǎng)，我是這樣配合學(xué)校和老師教育孩子的：
吃飯 挑食、吃飯慢是不少孩子吃飯的共性。有的孩子一邊吃一邊玩，甚至有的可能還要喂著吃。上小學(xué)以后，中餐、晚餐把飯盛好后，我就讓她自己吃，如果吃飯磨磨蹭蹭，大人吃完了，她還沒有吃完，那不僅僅要吃完，還要自己去把碗洗干凈，不然下次就只有用不干凈的碗吃飯喲!有這么幾次體驗(yàn)教育，吃飯現(xiàn)在已經(jīng)不是問(wèn)題了。
成功學(xué)創(chuàng)始人陳安之，教育孩子吃飯的方法就是“饑餓療法”，喊三次不來(lái)吃飯，這一餐就什么都吃不成了，到下一餐開飯時(shí)，自己就會(huì)早早拿著碗在廚房等著了。
從吃飯的習(xí)慣抓起，每天書包的整理，床鋪的收拾，衣服的疊放，還有洗臉、刷牙，倒垃圾等等都可以自己做了。我認(rèn)為，吃飯問(wèn)題不簡(jiǎn)單是個(gè)吃飯問(wèn)題，是養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣的開端。
作業(yè) 每天放學(xué)回來(lái)，我就告訴她，必須先完成作業(yè)，然后吃飯，吃完飯就可以出去玩，這樣吃飯也不慢了。堅(jiān)持督促了一段時(shí)間，做作業(yè)的習(xí)慣就慢慢養(yǎng)成了。對(duì)作業(yè)中不會(huì)做的題，不能一會(huì)兒喊一會(huì)兒喊，要等到作業(yè)都做完了，再一起輔導(dǎo)，簽字?，F(xiàn)在做作業(yè)很積極了，下午放學(xué)回來(lái)，一到家就拿著書包到房間，關(guān)上門，一個(gè)人安安靜靜地寫作業(yè)了。
閱讀 閱讀從課本開始，除孩子用的語(yǔ)文課本之外，我另外準(zhǔn)備了一本語(yǔ)文課本，這樣她中午回來(lái)可以讀一讀，我也按照上課的進(jìn)度，同步閱讀。我們時(shí)常一起背誦課文，她背一句，我接著背一句，慢慢的，書上的課文她基本都會(huì)背了。家里有了這么一本課本，我既可以檢查掌握孩子上課的學(xué)習(xí)狀況，又可以準(zhǔn)確輔導(dǎo)孩子的作業(yè)。每一個(gè)單元上完了，她把在學(xué)校熊老師教的內(nèi)容，在這本書上再現(xiàn)一次，如把生詞注音等，這也相當(dāng)于復(fù)習(xí)了這一個(gè)單元的內(nèi)容。
寒假里，給了她一小本唐詩(shī)，她一天背一首，這學(xué)期課本上有古詩(shī)的學(xué)習(xí)，她好高興，說(shuō)那首詩(shī)我最拿手，我小時(shí)候就會(huì)背了。
從課內(nèi)閱讀到課外閱讀，她初步嘗到了閱讀的甜頭，一有時(shí)間就會(huì)把家里的書拿出來(lái)讀，說(shuō)話時(shí)，不時(shí)會(huì)冒出“四腳朝天、眼冒金星、手舞足蹈、春回大地”等詞語(yǔ)。現(xiàn)在她又開始嘗試著把學(xué)習(xí)、生活中的事寫成小作文了，慢慢從“讀”走向“寫”。
身教 我們都知道“身教重于言教”，可從哪里做起呢?一次我一邊檢查作業(yè)，一邊看手機(jī)，她馬上說(shuō)，不能看手機(jī)，這讓我明白了，要孩子做事專心，首先自己要這樣做。試想一想，她在寫作業(yè)，你在看電視;她在讀書，你在打麻將。她會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做。身教從一件件小事做起，對(duì)孩子的影響會(huì)更深遠(yuǎn)。
孩子能在5班學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，我感到很幸運(yùn)。從QQ群的交流中，從接送孩子的過(guò)程中，從與老師的接觸中，從孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步中，我們家長(zhǎng)完全可以感受到班級(jí)老師在孩子們身上的付出，可以感受到老師們工作的細(xì)致、盡心和責(zé)任。我們時(shí)常感嘆現(xiàn)在的孩子在家里不好帶，可以想象，一個(gè)班級(jí)這么多孩子那是多么難得教呀!
除了工作以外，我基本陪著孩子，能和孩子一起成長(zhǎng)既是一種責(zé)任，也是一種幸福!
再次感謝老師們的教誨!感謝家長(zhǎng)朋友的傾聽!
第二篇：家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿模板
親愛的家長(zhǎng)朋友們，同學(xué)們：
大家下午好！
我是吳大中的家長(zhǎng)。今天我非常榮幸地作為家長(zhǎng)代表在會(huì)上發(fā)言。首先感謝老師與同學(xué)特別的安排，讓我們家長(zhǎng)今天能與老師、孩子們一起交流。
我代表15班的家長(zhǎng)感謝班主任周才東老師以及所有任課老師對(duì)孩子們的用心付出，你們把全部身心投入教育教學(xué)，才成就了優(yōu)秀的15班。因?yàn)橛心?，學(xué)生才有了方向，你們辛苦了，謝謝你們！
很多家長(zhǎng)和我一樣，由于孩子走進(jìn)了外國(guó)語(yǔ)，才開始逐漸了解這所學(xué)校。兩年后的今天，我看到了初中部的強(qiáng)勢(shì)，我非常滿意孩子當(dāng)初的選擇，相信“名師出高徒，師高弟子強(qiáng)”，相信我們的孩子在15班一定會(huì)得到最好的培養(yǎng)，不但能學(xué)到知識(shí)，更能學(xué)會(huì)做人。
今天與家長(zhǎng)分享的第一個(gè)感受，兒子找到了自己想要的健康成長(zhǎng)的寬松的民主環(huán)境。
從幼兒園到小學(xué).，到外國(guó)語(yǔ)完成初中學(xué)業(yè)，這是我兒子自己的選擇。他不喜歡壓抑的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以在15班，班主任周老師，年輕又活力，有思想，方法靈活，放開手讓學(xué)生充分發(fā)展自己，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，我孩子吳大中的自信，開闊的胸襟，堅(jiān)強(qiáng)的意志，獨(dú)立的人格得到了進(jìn)一步健康成長(zhǎng)，可貴的是他對(duì)同學(xué)盡其所能的熱情幫助，他對(duì)老師敬愛有加的尊師之道，對(duì)學(xué)習(xí)執(zhí)著追求的精神，這些可貴的品質(zhì)得到了培養(yǎng)與鍛煉。他是清潔委員，開學(xué)前，自己主動(dòng)思考如何安排班級(jí)清潔人員，又聯(lián)系徐志朋，杜浩源等同學(xué)到校整理教室，看到這群孩子積極做事狀態(tài)，我感受到孩子們對(duì)班級(jí)的熱愛，對(duì)生活的熱情,這正是學(xué)校三愛教育的升華。更體現(xiàn)班級(jí)團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的氛圍。
與大家分享的第二點(diǎn)感受，我們必須加強(qiáng)與孩子的溝通，與老師的合作交流，
我們都很愛孩子，但怎樣愛自己的孩子？或者孩子需要你怎樣愛他，你們問(wèn)過(guò)自己的孩子沒有？我一直習(xí)慣以自己認(rèn)為正確的方式在愛他們，給他們最好吃的、最好用的、最好玩的，給他們創(chuàng)造最好的環(huán)境來(lái)學(xué)習(xí)和生活，可他們需要的是什么呢？你們問(wèn)過(guò)自己的孩子。吳大中是住宿生，每周回家時(shí)，我問(wèn)的第一個(gè)問(wèn)題：這周你或他人有什么開心的事情？第二個(gè)問(wèn)題：有什么需要我們幫助的事情？三，你們老師身體好嗎？四，同學(xué)相處還愉快嗎？還會(huì)幫他分析他所提出的問(wèn)題并給出我們合理的建議。這樣合作下來(lái)，我們都很愉快，每周回來(lái)，吃完飯我們必須出去走30分鐘，有時(shí)他說(shuō)忙得很，但都堅(jiān)持陪我們走一走，正是在這樣的交流中，我們了解了孩子的處事方法，學(xué)習(xí)生活態(tài)度，有時(shí)，也有矛盾，記得他一段時(shí)間的書寫有點(diǎn)遭，我對(duì)比教育，，他很不滿，我在你心中就不行，我笨行了，說(shuō)完就跑到床上哭，后來(lái)我從作文中發(fā)現(xiàn)我傷了他的自尊，我找機(jī)會(huì)道歉，反省自己，像這樣的事例你們也應(yīng)該有吧，若我能表達(dá)委婉些，孩子不會(huì)那么有情緒，反叛，我常與老師溝通，及時(shí)調(diào)整方法，老師有最專業(yè)的策略與技巧化解學(xué)生心中的困惑，也是學(xué)生親近的人，希望我們能理解支持老師的教育，始終站在老師這一邊，任何問(wèn)題都可以解決，比如小學(xué)抄作業(yè)事件。
我要與大家分享的第三個(gè)觀點(diǎn)，孩子的健康成長(zhǎng)歷程比分?jǐn)?shù)更重要。我認(rèn)為：吳大中在外國(guó)語(yǔ)二年來(lái)，我最滿意的是他各方面能力都有了明顯的增長(zhǎng)，不管是生活自理能力，還是學(xué)習(xí)的自我管理能力，或者是自我心理的調(diào)節(jié)能力，都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。而這些能力的增長(zhǎng)得益于學(xué)校和老師們豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)。比如英語(yǔ)演講活動(dòng)，語(yǔ)文演講與學(xué)生分組表演活動(dòng)，班會(huì)新聞的制作與發(fā)言，籃球比賽，陽(yáng)光體育鍛煉1小時(shí)，踏春活動(dòng)，積極參加等既是對(duì)學(xué)校活動(dòng)的支持，更是對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的鍛煉。老師與家長(zhǎng)引領(lǐng)孩子進(jìn)入陽(yáng)光地帶，讓孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)、成才。我們作為家長(zhǎng)，有義不容辭的責(zé)任配合學(xué)校班級(jí)開展組織各種教育教學(xué)活動(dòng)，不僅是對(duì)班級(jí)工作的支持，更重要的是自己的兒女在這個(gè)活動(dòng)中得到了鍛煉，也暴露成長(zhǎng)過(guò)程的缺失，收獲了成長(zhǎng)。所以我想說(shuō)的是，家長(zhǎng)朋友們，如果你有能力為孩子所在班級(jí)出一份力時(shí)，其實(shí)這也是為您自己的孩子打造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的平臺(tái)。
說(shuō)道成績(jī)，孩子盡力就行了，不要拔高孩子的承受力，其實(shí)大中的成績(jī)不是全年級(jí)最好的，但他各科成績(jī)均衡發(fā)展，足以讓我們?yōu)樗械阶院馈?/p>
最后我與大家分享幾句話：
丟調(diào)舉頭望明月，低頭寫作業(yè)的學(xué)習(xí)方法
不留少壯不努力，老大寫作業(yè)的遺憾
鼓勵(lì)孩子一定有夢(mèng)想，但不一定要有理想
讓孩子像野草一樣自然成長(zhǎng)
讓孩子結(jié)交一些比自己更優(yōu)秀的同學(xué)，他們今后的作為的平均值就是你的孩子工作能力
教會(huì)孩子多表?yè)P(yáng)他人，將掌聲送給朋友
記住身邊走過(guò)的1000個(gè)朋友，并常聯(lián)系，今后他們是你孩子的財(cái)富
謝謝大家的聆聽！祝大家兒女健康發(fā)展，兒女成人成才！
第三篇：家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿模板
各位同學(xué)們，叔叔阿姨們：
大家上午好，我叫**。我很榮幸能在家長(zhǎng)會(huì)上談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得，希望這些體會(huì)對(duì)同學(xué)們有所幫助。
對(duì)于任何學(xué)科，首先最關(guān)鍵的是一個(gè)踏實(shí)并且認(rèn)真的態(tài)度，切記不能浮躁。其次，學(xué)習(xí)需要計(jì)劃，短期的和長(zhǎng)期的計(jì)劃都要制定一個(gè)，并且在一段時(shí)間后要進(jìn)行自我反省，不僅僅反省錯(cuò)誤，也需要反省收獲和進(jìn)步，并且看看計(jì)劃完成了多少，有什么要改進(jìn)的。
語(yǔ)文：語(yǔ)文學(xué)習(xí)重要的有兩點(diǎn)：多看，多想。多看是指多看古今中外名家寫的文章，文言文，散文，議論文，小說(shuō)等等，這些都是人類文學(xué)史上的結(jié)晶，如果可能的話背下其中好的段落是最好，這對(duì)寫作文要很大的作用。多想是基于多看的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的，看了之后要有所悟，要悟作者寫文章的目的，所要表達(dá)的信息等，多站在作者的角度思考。自己思考之后，上網(wǎng)查一查自己思考的結(jié)果對(duì)不對(duì)，若對(duì)，便以這種方式思考；若不對(duì)，換一種思考方式。這對(duì)提升閱讀理解能力有用。
數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)最重要的是多做。多做題目，培養(yǎng)思考方法。數(shù)學(xué)的題目是千變?nèi)f化的，一道題目改一個(gè)條件就是另一道題，要做到舉一反三，不能局限于一道題目。對(duì)于錯(cuò)題的整理也是十分必要的，錯(cuò)題是自己思維的錯(cuò)誤所產(chǎn)生的，整理錯(cuò)題，溫顧錯(cuò)題，扭轉(zhuǎn)思維錯(cuò)誤。學(xué)有余力的同學(xué)可以適當(dāng)?shù)淖鲆恍┩卣咕毩?xí)，數(shù)學(xué)是需要思維量的，遇到難題自己先進(jìn)行思考，如果實(shí)在不行可以看看答案的解法，并且可以讓爸爸媽媽幫自己改一改。
英語(yǔ)：英語(yǔ)重在積累，最主要的是積累詞匯。詞匯是大好英語(yǔ)這座大廈的鋼筋混凝土，沒有詞匯量，就會(huì)遇到不能明確的表達(dá)自己想表達(dá)的東西的情況。我建議大家每天背5到10的單詞，堅(jiān)持背，一年下來(lái)就比別人多積累1000到20xx個(gè)單詞。高考考的一半以上都是閱讀，有了這么多額外的詞匯量，很快就能和別人拉開大的差距。大家可以就從這個(gè)暑假開始積累詞匯，從現(xiàn)在開始就打好基礎(chǔ)。
物理：物理和數(shù)學(xué)一樣都要多做，但是物理又和數(shù)學(xué)不同，數(shù)學(xué)是純理科，而物理則更貼近生活，所以，在生活中要善于觀察，有什么不懂的要及時(shí)問(wèn)，及時(shí)查，要有良好的物理素養(yǎng)。并且課本上的內(nèi)容也要提前學(xué)，基礎(chǔ)要打好。
以上就是我個(gè)人的學(xué)習(xí)心得，僅供參考，大家還是要有最適合自己的學(xué)習(xí)方法。祝愿大家學(xué)習(xí)更上一層樓。
謝謝。
第四篇：元旦節(jié)家長(zhǎng)發(fā)言稿
尊敬的各位老師、激、親愛的小朋友們：
大家好！
我是王嘉翔小朋友的媽媽，今天非常開心來(lái)參加咱們大二班的元旦聯(lián)歡會(huì)，也非常感謝大二班的老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)讓我榮幸的作為激代表在此發(fā)言。
在這個(gè)辭舊迎新的日子里，我首先祝愿在座的各位新快樂(lè)，萬(wàn)事如意！也請(qǐng)?jiān)试S我代表激，向?yàn)楹⒆觽兊慕】党砷L(zhǎng)付出辛勤勞動(dòng)的尚老師、毛老師，何老師和張老師致以節(jié)日的問(wèn)候和最誠(chéng)摯的感謝！
激代表，我心存感激。我們的孩子在幼兒園已經(jīng)度過(guò)了愉快、充實(shí)而難忘的兩半的時(shí)間。這兩多來(lái)，看到在孩子幼小的心靈中孕育著成長(zhǎng)的喜悅和希望，作為激，我感到由衷的驕傲與自豪，而這些可喜的變化離不開各位老師的辛勤培育，正是在你們的悉心教導(dǎo)與呵護(hù)下，小朋友們才能在這充滿歡樂(lè)與愛的環(huán)境下茁壯成長(zhǎng)。也正是你們用愛心、耐心和責(zé)任心把小朋友們培養(yǎng)成有知識(shí)、懂禮貌、能寫會(huì)畫、能歌善舞的小精靈。這些小精靈則給我們激帶來(lái)了欣慰與歡樂(lè)。所以，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體激向所有為孩子的健康和成長(zhǎng)辛勤付出的老師們，真誠(chéng)的說(shuō)一聲，你們辛苦了！感謝你們長(zhǎng)久以來(lái)的努力工作，感謝你們一直以來(lái)的默默奉獻(xiàn)，感謝你們對(duì)孩子們孜孜不倦的辛勤培育。
作為孩子?jì)寢?，我祝福小朋友們?？蓯鄣男∨笥褌?，你們升入大班也已?jīng)有四個(gè)月的時(shí)間了。稚嫩的小苗又多出了幾片代表希望和生機(jī)的葉子，你們是媽媽爸爸以及所有關(guān)愛你們的親人的好孩子，也是老師們的好孩子，你們吸吮著老師們的甘泉，不斷的成長(zhǎng)和進(jìn)步。媽媽爸爸珍藏著你們從幼兒園帶回的每一個(gè)笑容，也為你們能每天獲得快樂(lè)感到幸福和欣慰。老師們給予了你們快樂(lè)，又帶領(lǐng)你們?cè)谥R(shí)的海洋里翱翔，你們的成長(zhǎng)，凝聚了老師太多的心血和汗水。很快，你們?cè)谟變簣@的生活即將結(jié)束，半后將進(jìn)入新的人生路途。在此，我代表媽媽爸爸及所有關(guān)愛你們的人祝你們身體健康，快樂(lè)成長(zhǎng)。
語(yǔ)言已難以表述我對(duì)小朋友們由衷的祝福和對(duì)老師們真誠(chéng)的感謝，我為小朋友們有這樣的老師而感到幸運(yùn)。
最后，我再一次祝愿各位老師工作順利、事業(yè)有成；祝愿所有的家庭萬(wàn)事如意、和睦幸福。祝愿小朋友們快樂(lè)健康、平安幸福；也祝愿大二班的新聯(lián)歡會(huì)圓滿成功。
第五篇：家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿模板
一、歡迎家長(zhǎng)到來(lái)
各位家長(zhǎng)，大家好！今天我們到場(chǎng)的各位家長(zhǎng)都是各班相對(duì)來(lái)說(shuō)最優(yōu)秀或比較優(yōu)秀的學(xué)生家長(zhǎng)，能代表各班優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)坐在這里，可以說(shuō)是孩子的榮幸，也是家長(zhǎng)的驕傲。在此，我代表學(xué)校對(duì)你們的到來(lái)表示感謝！謝謝家長(zhǎng)們的到來(lái)！
二、家長(zhǎng)會(huì)的目的
交流教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，使自己的孩子更優(yōu)秀，同時(shí)帶動(dòng)其他學(xué)生的進(jìn)步。
三、介紹學(xué)校相關(guān)教育孩子的途徑與方法
本學(xué)期，我主抓“特色學(xué)校建設(shè)”這一塊兒，下面我就針對(duì)這塊兒說(shuō)說(shuō)學(xué)校的采取的相關(guān)措施：
1、推廣普通話
本學(xué)期，我們學(xué)校把“推廣普通話”作為一項(xiàng)特色項(xiàng)目來(lái)抓。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的不斷努力，現(xiàn)在學(xué)生基本都能做到上課回答問(wèn)題用普通話，自身都有說(shuō)普通話的意識(shí)。但我們知道我們都是農(nóng)村人，都習(xí)慣了用方言與人說(shuō)話、交流，想讓孩子們一下子變成一個(gè)城市孩子、能隨時(shí)隨地說(shuō)一口流利的普通話，對(duì)于我們農(nóng)村學(xué)校來(lái)說(shuō)的確是相當(dāng)困難的。在推廣普通話方面，一直來(lái)我都在想怎樣才能讓學(xué)生都能盡快的進(jìn)步、怎樣才能讓孩子們毫無(wú)顧忌地張嘴就說(shuō)……由于學(xué)校條件有限，沒有經(jīng)過(guò)普通話訓(xùn)練的教師、老教師占相當(dāng)一部分，所以推廣普通話的確有一定的困難。但作為學(xué)校來(lái)說(shuō)，不會(huì)有絲毫的放松，作為主抓這項(xiàng)工作的我來(lái)說(shuō)也不會(huì)就此放棄，我們一定會(huì)方盡一切辦法，找到最好的推廣普通話的方法，讓學(xué)生們都能說(shuō)一口流利、標(biāo)準(zhǔn)的普通話。在此也希望家長(zhǎng)們能出謀劃策，跟我們提出合理化建議，使我們這項(xiàng)工作能夠順利開展。讓我們攜起手來(lái)讓孩子們盡快進(jìn)步！
2、規(guī)范字
我們老師天天面對(duì)學(xué)生，天天批改大量的作業(yè)，最令人頭疼的就是看到學(xué)生那些難以讀懂的字跡，每次布置作業(yè)都忘不了強(qiáng)調(diào)學(xué)生字跡一定要工整，書寫一定要認(rèn)真……但收效總是不夠理想。于是在學(xué)校長(zhǎng)王振坡的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)班子和老師們商議決定：本學(xué)期，我們把寫規(guī)范字作為學(xué)校工作的重點(diǎn)來(lái)抓，希望學(xué)生能在最短的時(shí)間內(nèi)有一手讓學(xué)校、家長(zhǎng)、自己滿意的字跡。
于是，一開學(xué)我們就開始為規(guī)范字忙碌。先是通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、開學(xué)典禮、升旗儀式讓家長(zhǎng)、學(xué)生知道我們本學(xué)期新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓家長(zhǎng)配合，讓學(xué)生有寫規(guī)范字的意識(shí)。接下來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)、老師們又商量寫字的具體要求，具體時(shí)間、具體內(nèi)容等。最初我們想讓學(xué)生每天自行寫一張小楷作業(yè)，有語(yǔ)文老師批改、糾正，但幾天下來(lái)就出現(xiàn)的大量的問(wèn)題：由于學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重、有課外作業(yè)，再加上愛玩的天性，大部分學(xué)生以完任務(wù)為目的，胡亂湊一張就交了，即便老師讓返工，也因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，根本完不成或達(dá)不到老師滿意的效果。于是我們又商議：借鑒大學(xué)生練三筆字的方法——每天在晚上專門利用15—20分鐘讓學(xué)生練字，在練字時(shí)間領(lǐng)導(dǎo)挨班檢查，于是又發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：學(xué)生大部分態(tài)度認(rèn)真，但沒有接觸過(guò)書法，不懂得什么叫練字，學(xué)生們還是以寫作業(yè)的形式寫完一張，字跡幾乎沒有什么進(jìn)步。這讓老師們很著急，于是又想：老師和學(xué)生一塊兒寫，會(huì)不會(huì)讓學(xué)生從老師的字跡中有所啟發(fā)和收獲呢！沒有嘗試，哪會(huì)成功。說(shuō)干就干，在最短的時(shí)間里，學(xué)校給每位老師配備了一塊小黑板，讓老師在練字時(shí)間，有課教師把小黑板帶進(jìn)教室和學(xué)生一塊兒書寫，沒課教師在辦公室統(tǒng)一寫。老師的黑板字每天都擺在學(xué)校園里供學(xué)生參觀、學(xué)習(xí)。但好景不長(zhǎng)，新的問(wèn)題就出現(xiàn)了，老師們都很認(rèn)真書寫，但卻忽略了指導(dǎo)學(xué)生，導(dǎo)致部分學(xué)生書寫態(tài)度不認(rèn)真，以完任務(wù)為目的，效果可想而知。接下來(lái)的討論決定：老師的黑板字繼續(xù)，但有課教師放在課下寫，規(guī)范字時(shí)間在班內(nèi)巡回輔導(dǎo)學(xué)生，及時(shí)糾正學(xué)生的坐姿和寫字態(tài)度。
俗話說(shuō):“冰凍非一日之寒”，寫字更非一日之功?，F(xiàn)在各班學(xué)生都能在老師的正確指導(dǎo)下認(rèn)真、工整的書寫，但在字的結(jié)構(gòu)上，從書法的角度看還相差甚遠(yuǎn)，究其原因主要是學(xué)生們幾乎沒接觸過(guò)書法，不懂得什么叫練字，對(duì)練字太陌生。學(xué)生們唯一能做到的只有按老師的要求：一筆一劃認(rèn)真的書寫。但對(duì)于結(jié)構(gòu)和筆畫的把握始終沒有太大的進(jìn)展。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的思索和研究，學(xué)校決定先讓學(xué)生感知什么叫練字，練字究竟該怎么做？于是我們?cè)诮虒W(xué)上調(diào)整了寫字課的安排，讓每周各班的寫字課都在電教室上，我根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有階段水平找出了兩套“硬筆書法”教學(xué)帶子，利用學(xué)校的有利教學(xué)條件，讓學(xué)生從最基本的握筆姿勢(shì)學(xué)起，從點(diǎn)、橫、撇、捺的基本寫法學(xué)起，讓學(xué)生感悟練書法、寫規(guī)范字的基本要求。
我相信通過(guò)老師們的努力，會(huì)讓每個(gè)學(xué)生書寫一手規(guī)范字的，希望家長(zhǎng)也能給予支持，在家也關(guān)注孩子們的作業(yè)、字跡。
3、班級(jí)建設(shè)
（專門材料）略
4、古詩(shī)方面
（專門材料)略
四、與家長(zhǎng)交流
讓家長(zhǎng)談?wù)勗诩沂侨绾谓逃约旱暮⒆拥摹Ｏ嗷ラg取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓孩子今后更優(yōu)秀。
五、結(jié)束
