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第一篇：家長(zhǎng)會(huì)任課教師發(fā)言稿

在座的許多家長(zhǎng)都和我是老朋友了，見(jiàn)到你們我感到格外的親切。在此，我要向各位的到來(lái)表示由衷的感謝，謝謝你們一直以來(lái)對(duì)學(xué)校工作的支持。

我們這個(gè)班，由于種種原因老師換了一茬又一茬，也許有些家長(zhǎng)不能理解，怕因此會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)。說(shuō)句實(shí)在話，在某種程度上說(shuō)，確實(shí)會(huì)有些影響，因?yàn)槊看卫蠋煹母鼡Q，孩子們對(duì)新來(lái)的老師都需要有個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，但這不是最主要的。我要負(fù)責(zé)任地告訴在座的各位家長(zhǎng)朋友，我們班的教師在整個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)都是高素質(zhì)的，盡心盡職的，這點(diǎn)請(qǐng)大家放心。就拿我們的班主任曹志華老師來(lái)說(shuō)，她雖然去年才到我們學(xué)校，但她也是個(gè)高學(xué)歷的老教師，有著多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期擔(dān)任班主任以來(lái)，班級(jí)管理細(xì)致入微，班級(jí)工作抓得實(shí)，抓得牢。作為一名女教師，一方面要擔(dān)負(fù)起家庭教育的重任，一方面要教育好班上47名學(xué)生，確實(shí)很累，但她從無(wú)怨言。她特別有愛(ài)心，經(jīng)常找學(xué)生談心，及時(shí)幫學(xué)生輔導(dǎo)，用慈母般的愛(ài)溫暖著每一個(gè)孩子，深受孩子們的愛(ài)戴。

其他任課教師我就不多說(shuō)了。下面，我來(lái)談?wù)勎宜鶊?zhí)教的語(yǔ)文科方面的情況。 距上一次家長(zhǎng)會(huì)上的初次會(huì)面已有一年多了，有許多話真想和你們好好聊聊。 上次家長(zhǎng)會(huì)上，你們對(duì)貴子（女）殷切的期望和對(duì)老師們的重托，你們提出的那些寶貴意見(jiàn)和建議，委實(shí)令我感動(dòng)，我至今銘記于心。

作為家長(zhǎng)，一般極為關(guān)注孩子的考試分?jǐn)?shù)。此心之切，無(wú)可厚非。天下父母都一樣，孰不“望子成龍，望女成鳳”？然而，身為教師，為了孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，我們首先關(guān)注的是孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)，注重對(duì)孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

通過(guò)一年多來(lái)對(duì)孩子們的觀察、了解，我們班絕大多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣是好的，但從上課、作業(yè)、檢測(cè)的情況分析，我班的整體素養(yǎng)并不是我想象中那么高。具體表現(xiàn)在：上課發(fā)言不夠積極，表達(dá)水平有限，自學(xué)、自糾能力不夠強(qiáng)，律己、自控能力較差。學(xué)習(xí)成績(jī)呈兩極分化，拼音、寫(xiě)字水平不夠理想，朗讀還停留在唱讀上，閱讀理解運(yùn)用能力有待加強(qiáng)，寫(xiě)作水平還停滯于模仿?tīng)盍至挚偪?，這些都是目前亟待解決的問(wèn)題。你我都是過(guò)來(lái)人，都有過(guò)讀書(shū)的切身體驗(yàn)。毋庸置疑，如今的孩子大都比我們聰明，很多方面比我們強(qiáng)，可他們當(dāng)中的許多孩子偏偏在學(xué)習(xí)上老是讓大人們揪心，究其原因，習(xí)慣使然。我個(gè)人認(rèn)為，學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣大多取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞。俗話說(shuō)得好，好習(xí)慣成就美好人生。目前，學(xué)校將出臺(tái)一系列的整改措施，涉及課堂紀(jì)律、習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)等方面，目的就是想盡快改變現(xiàn)狀，全面提升孩子們的學(xué)

習(xí)素養(yǎng)，以提高孩子們語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)，給家長(zhǎng)朋友一份較滿意的答卷。在此，敬請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們鼎力的支持和密切的配合。

記得上次在家長(zhǎng)會(huì)上我曾說(shuō)過(guò)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉獵的領(lǐng)域極為廣泛，可謂包羅萬(wàn)象；語(yǔ)文學(xué)習(xí)又是一個(gè)積累的過(guò)程，需要不斷地閱讀、體驗(yàn)、感悟，只有當(dāng)你的相關(guān)知識(shí)累積到一定量的時(shí)候，才能有質(zhì)的飛躍。所謂“厚積而薄發(fā)”，也正是這個(gè)道理。切莫急功近利，更不可能一蹴而就。

五年級(jí)語(yǔ)文所涵蓋的知識(shí)結(jié)構(gòu)和以往有所不同，從每次檢測(cè)所占的分值比例來(lái)看，你便可知曉。它不是僅局限于學(xué)生對(duì)字詞句的把握，而是更注重于閱讀（課外）和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。這就給四年級(jí)的小孩提出了更高的要求。一方面書(shū)本上的知識(shí)那是需要熟練掌握的，這是學(xué)好語(yǔ)文最基本的要求；另一方面就是要有較高的閱讀和寫(xiě)作水平，這是全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重中之重。基于此，我建議家長(zhǎng)朋友做好如下幾點(diǎn)：（僅供參考）

抓好預(yù)習(xí)，培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力。①朗讀課文兩三遍，在文中劃出生字，注音并組詞。②初讀后，找出新詞，不理解的詞語(yǔ)，查詞典或聯(lián)系上下文弄懂詞語(yǔ)的意思，并寫(xiě)在書(shū)上，覺(jué)得寫(xiě)得好的詞語(yǔ)、句子積累在學(xué)習(xí)筆記上。③通過(guò)各種途徑查找與課文相關(guān)的資料，整理后摘抄或剪貼在學(xué)習(xí)筆記上。④整體把握課文，讀后談感想和提出不懂的問(wèn)題。

抓好孩子的生字、詞語(yǔ)的聽(tīng)寫(xiě)，重點(diǎn)課文和單元“日積月累”的背誦、默寫(xiě)，督促子女及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)知識(shí)。有些孩子就是這樣，你要檢查時(shí)他（她）記得，可過(guò)后他（她）就忘得一干二凈了，到考試時(shí)無(wú)法下筆，成績(jī)也可想而知了。我們都清楚，對(duì)任何東西的記憶都要遵循“遺忘規(guī)律”的，遺忘是一個(gè)由快到慢的過(guò)程。因此，我建議你最好要求孩子按以下時(shí)間間隔復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)：1（當(dāng)天）—4—7—15—30（天）。經(jīng)過(guò)反復(fù)地溫習(xí)，知識(shí)恐很難忘卻了。

按時(shí)檢查作業(yè)，練習(xí)冊(cè)、抄寫(xiě)本、作文本、周記本一樣都不要錯(cuò)過(guò)。不要聽(tīng)信孩子的一句“做完了”就了事，要仔細(xì)檢查其作業(yè)的完成質(zhì)量。檢查完畢要簽字。要求孩子認(rèn)真訂正作業(yè)，最好準(zhǔn)備一本訂正本（勘誤本），以加深孩子對(duì)錯(cuò)題的印象。

指定一個(gè)“親子閱讀”時(shí)間，每天或幾天一次，陪孩子一起閱讀，共同成長(zhǎng)。閱讀內(nèi)容可以是課內(nèi)的美文、經(jīng)典文章，也可以是經(jīng)典的成語(yǔ)、寓言、童話故事、古典名著等。分析作品的結(jié)構(gòu)布局、寫(xiě)作方法，賞析其中的精彩片段和句子，在不斷閱讀欣賞中培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感。大周末，帶孩子逛逛書(shū)店，不要讓電腦擠占孩子的閱讀時(shí)間。

執(zhí)教數(shù)十載，我從未感覺(jué)到肩上的擔(dān)子有今日之沉重。教學(xué)中，從不敢有絲毫懈怠，每每殫精竭慮，生怕因?yàn)樽约旱氖杪绊懙胶⒆觽兊膶W(xué)業(yè)，辜負(fù)了家長(zhǎng)朋友對(duì)我的重托。路漫漫，其修遠(yuǎn)。讓你、我攜起手來(lái)，用我們的愛(ài)心為孩子們導(dǎo)航，把他們引向成功的彼岸。

以上只言片語(yǔ)，若有不妥之處，還請(qǐng)多多賜教，不勝感激。

祝大家

工作順利，闔家幸福！

第二篇：任課教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)：

大家早上好!

首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝!召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。

作為任課教師，下面我側(cè)重講一下孩子們的學(xué)習(xí)情況。

我教了九年級(jí)的化學(xué)三個(gè)多月了，感覺(jué)還有相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)還很吃力。其中原因，是我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，首先向各位家長(zhǎng)道歉，但同時(shí)同學(xué)們也有一定的原因。實(shí)際上九年級(jí)化學(xué)相對(duì)其他科很簡(jiǎn)單，基本上是記的東西，只要認(rèn)真去聽(tīng)，認(rèn)真去學(xué)，沒(méi)有哪個(gè)孩子跟不上的，就看他是否想學(xué)，這也就是我想要談的孩子心理狀態(tài)問(wèn)題。中考臨近，但他們還缺乏主動(dòng)性，也缺乏目的性，沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，一部分孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來(lái)完成，而沒(méi)把學(xué)習(xí)當(dāng)成是自己的事。個(gè)別孩子由于成績(jī)不理想，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏信心，以為自己已經(jīng)沒(méi)什么希望了。目前，孩子的一些良好的習(xí)慣也還沒(méi)有形成。

希望家長(zhǎng)予以配合的幾個(gè)方面：

1、我們家長(zhǎng)應(yīng)該多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。

2、教育孩子遵守紀(jì)律。

3、針對(duì)孩子的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。

4、樹(shù)立人人成才和全面發(fā)展的觀念。

各位家長(zhǎng)，我們的目標(biāo)是一致的，我們的任務(wù)是統(tǒng)一的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生――您的孩子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮、品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來(lái)學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)、乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

那么，在家庭中如何培養(yǎng)孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力和興趣呢?

首先，訓(xùn)練孩子聽(tīng)的能力。聽(tīng)完一段新聞讓他復(fù)述新聞主要內(nèi)容，聽(tīng)別人談話讓他復(fù)述談話的中心意思，給孩子講道理讓他復(fù)述講話精神，讓孩子會(huì)聽(tīng)、愛(ài)聽(tīng)、常聽(tīng)，久而久之，鍛煉孩子的記憶力和理解能力。

其次，訓(xùn)練孩子說(shuō)的能力。讓孩子暢談自己的理想與抱負(fù)，讓孩子對(duì)家務(wù)事發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)，讓孩子學(xué)會(huì)和別人進(jìn)行語(yǔ)言溝通。生活中，大膽地讓孩子參與鄰居交流，親友來(lái)往，幫助父母獨(dú)立辦事。讓孩子會(huì)說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、敢說(shuō)，鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

再次，訓(xùn)練孩子讀的能力。讓孩子正確、流利、有感情地朗讀一篇文章，并注意音量、語(yǔ)速、停頓、重音等。

最后，訓(xùn)練孩子寫(xiě)的能力。讓孩子春節(jié)在家寫(xiě)春聯(lián)，幫助家人或鄰居寫(xiě)書(shū)信，幫助村委會(huì)寫(xiě)通知，幫助居委會(huì)辦板報(bào)，在實(shí)踐中讓孩子感受運(yùn)用知識(shí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

其實(shí)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)這四個(gè)方面的能力又是互相聯(lián)系、互相影響的綜合能力，某一種能力的提高都會(huì)促進(jìn)其它能力的提高。

另外，家長(zhǎng)要營(yíng)造融洽、歡快、輕松的家庭氛圍，還要培養(yǎng)孩子的正義感、同情心，塑造孩子高尚的人格，提高孩子的思想水平，這樣會(huì)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)作文的積極性和主動(dòng)性。因?yàn)閷?duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，家庭瑣事是一個(gè)重要的寫(xiě)作素材，充滿生機(jī)、充滿親情、充滿關(guān)懷、充滿歡樂(lè)的家庭會(huì)讓孩子有表達(dá)的欲望，有寫(xiě)作的靈感。反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果家庭內(nèi)部矛盾重重，沒(méi)有和睦的氛圍，孩子想起來(lái)就傷心掉淚，又怎能高高興興地寫(xiě)自己的家庭故事呢?如果孩子自私冷漠、缺乏對(duì)別人的愛(ài)心和同情心，又怎能寫(xiě)出立意深刻、感染力強(qiáng)的文章呢?

三、假期語(yǔ)文作業(yè)的監(jiān)督和檢查

一、幫助孩子制定假期語(yǔ)文作業(yè)計(jì)劃，要明確每天的語(yǔ)文作業(yè)時(shí)間，并嚴(yán)格執(zhí)行，家長(zhǎng)要及時(shí)監(jiān)督，當(dāng)天的作業(yè)必須當(dāng)天完成，經(jīng)常拖拉是從第一次拖拉開(kāi)始的，千萬(wàn)不要讓孩子拖拉第一次，而且當(dāng)天的作業(yè)一定要當(dāng)天簽字。

二、檢查作業(yè)要細(xì)致，不要隨便簽字應(yīng)付，應(yīng)該看作業(yè)的進(jìn)度和質(zhì)量，防止孩子由于懶惰和貪玩而產(chǎn)生敷衍的思想行動(dòng)。

三、為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，作業(yè)專(zhuān)門(mén)設(shè)房間，房間內(nèi)不得有電腦、電視、游戲機(jī)等休閑娛樂(lè)用具，家長(zhǎng)要少會(huì)客，不酗酒，不在家打麻將，避免影響孩子寫(xiě)作業(yè)的優(yōu)良環(huán)境。

最后，我衷心地希望學(xué)校、家庭共同努力，培養(yǎng)有修養(yǎng)、有文化、有能力的家庭棟梁、祖國(guó)棟梁。祝愿家長(zhǎng)朋友身體健康!萬(wàn)事如意!

謝謝大家。

第三篇：開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿

敬愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)、老師們，親愛(ài)的叔叔阿姨們，您們好!

我清楚記得，在小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，有人問(wèn)我去哪里讀初中，我說(shuō)建設(shè)中學(xué)，當(dāng)時(shí)我也說(shuō)不清楚為什么，只知道這是爸爸媽媽的決定而已。但當(dāng)我背起初中生的書(shū)包、一跨進(jìn)中學(xué)的大門(mén)，并且真正融入了XX中學(xué)這個(gè)大家庭，成為了XX鄉(xiāng)最高學(xué)府中眾多莘莘學(xué)子的一員的時(shí)候，我就意識(shí)到了爸爸媽媽當(dāng)初的選擇是正確而明智的。因?yàn)?，在這近一年的時(shí)間里，我感受到了來(lái)自學(xué)校優(yōu)雅環(huán)境的孕育、來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)與幫助，來(lái)自老師的教誨與呵護(hù)以及來(lái)自于校園文化的熏陶與感染。現(xiàn)在我不但深?lèi)?ài)著我的班級(jí)，而且更深?lèi)?ài)著我的學(xué)校;我不但熱愛(ài)這里的每一寸土地;而且更熱愛(ài)這里辛勤耕耘的每一位可親可近的領(lǐng)導(dǎo)和老師。所以我要在感謝爸爸媽媽的同時(shí)，更要感謝這里的領(lǐng)導(dǎo)和老師們。今天我有機(jī)會(huì)能代表全校學(xué)生向大家吐露我們?nèi)w學(xué)生的心聲，我當(dāng)然會(huì)當(dāng)仁不讓。既然話已在喉，那么，我就一吐為快。

我們的校園，雖然沒(méi)有高樓大廈，但這里的青磚綠瓦不僅為我們遮風(fēng)擋雨，而且還給了我們春陽(yáng)般的溫暖，使我們?cè)谄涓怪凶聣殉砷L(zhǎng)。我們的校園，雖然沒(méi)有蒼松翠柏，但這里的鮮花綠草卻給了我們高山流水般的和諧，讓我們追逐著青春年少的夢(mèng)和頑強(qiáng)不屈的魂。窗明幾凈的教室是我們文明精神的港灣，寬闊平坦的操場(chǎng)是我們野蠻體魄的搖籃。這里優(yōu)雅的環(huán)境無(wú)私的孕育著我們，這里辛勤的園丁無(wú)私的培育著我們。我相信終有一天我們會(huì)長(zhǎng)成蒼松翠柏，會(huì)成為祖國(guó)的棟梁之才。

我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取。他們嚴(yán)謹(jǐn)而扎實(shí)的工作作風(fēng)使我們的學(xué)校秩序井然，更使我們?nèi)w學(xué)生養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們對(duì)所有學(xué)生的要求是極其嚴(yán)格的，這對(duì)我們這些乳臭未干的孩子來(lái)說(shuō)是最難能可貴的，也是我們成長(zhǎng)過(guò)程中必不可缺的。在這里請(qǐng)?jiān)试S我代表全體學(xué)生向所有的領(lǐng)導(dǎo)和老師的說(shuō)聲：“您們辛苦了!

為了我們能安靜和最有效率的學(xué)習(xí)，班主任老師以班為家，每天都在班里陪伴著我們;科任老師總在鈴響之前就走進(jìn)課堂;領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入到班級(jí)和課堂，來(lái)關(guān)注我們的生活和學(xué)習(xí)。他們無(wú)私忘我的奉獻(xiàn)讓我肅然起敬;他們執(zhí)著的精神激勵(lì)著我持之以恒的學(xué)習(xí)。如果沒(méi)有他們辛勤的勞動(dòng)，那么就不會(huì)有我們今天的好成績(jī)。

我校的領(lǐng)導(dǎo)和老師都有著寬廣的胸懷，他們能包容很多，但就是不能包容學(xué)生的錯(cuò)誤。所以當(dāng)有的同學(xué)犯錯(cuò)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)和老師們就及時(shí)進(jìn)行批評(píng)，并幫助其改正。我也犯過(guò)一兩回小錯(cuò)誤，不過(guò)在老師的批評(píng)教育下我已經(jīng)改正了錯(cuò)誤。我細(xì)心的發(fā)現(xiàn)，在我改正錯(cuò)誤之時(shí)，正是老師開(kāi)懷一笑之際。我知道我們偉大的共產(chǎn)黨之所以如此了不起，就是因?yàn)樗选芭u(píng)與自我批評(píng)”當(dāng)做自己的重要法寶之一?，F(xiàn)在的我依然懵懂無(wú)知，所以錯(cuò)誤 一定很多，我希望領(lǐng)導(dǎo)和老師繼續(xù)改掉我身上的錯(cuò)誤，我不會(huì)有逆反心理的，因?yàn)槲抑?，改掉錯(cuò)誤就是前進(jìn)，也只有改掉錯(cuò)誤才能前進(jìn)。

同學(xué)們，如今我們的學(xué)校多好啊!我們沒(méi)有理由不與學(xué)校一起蒸蒸日上啊!學(xué)校為我們創(chuàng)造了極好的機(jī)會(huì)，只要這個(gè)抓住機(jī)會(huì)，我們就會(huì)成功。努力學(xué)習(xí)就是抓住機(jī)遇。我們要學(xué)有所成、學(xué)有所用，我們要感恩這里的領(lǐng)導(dǎo)，感恩這里的老師，感恩這一座我們生活和學(xué)習(xí)過(guò)的校園。

叔叔阿姨們，領(lǐng)導(dǎo)老師們您們就放心吧!我們一定會(huì)努力地學(xué)習(xí)，一定爭(zhēng)取把更多的校長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)基金帶回家，把更多的喜報(bào)帶回家，把最優(yōu)異的成績(jī)帶回家，絕不辜負(fù)您們的殷切希望。

第四篇：家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿

一、讀好書(shū)

1、孩子的閱讀展示（閱讀能力強(qiáng)的同學(xué)講故事，講閱讀經(jīng)歷，展示讀書(shū)筆記）。

2、閱讀的重要性：閱讀能力低下的孩子，閱讀文章時(shí)必然抓不住重點(diǎn)；遇到數(shù)學(xué)題目時(shí)，可能因?yàn)轭}目太長(zhǎng)而心生恐懼；對(duì)于自然課程中關(guān)于熱傳導(dǎo)，原子量，輻射等敘述感覺(jué)似乎是天書(shū)。這樣，孩子的成績(jī)必然不好，而家長(zhǎng)和老師往往武斷地認(rèn)為孩子成績(jī)不好是因?yàn)椴挥霉?。孩子在?nèi)在和外在的夾擊中，逐步走向兩極分化，有的孩子甚至選擇了自我放棄。

要幫助好這些孩子，只有依賴(lài)閱讀。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“思考習(xí)慣的養(yǎng)成，在決定性的程度上取決于非必修的閱讀。如果一個(gè)學(xué)生只讀教科書(shū)，把全部時(shí)間都花費(fèi)在學(xué)校課程里，那么學(xué)習(xí)對(duì)他來(lái)說(shuō)就會(huì)變成不堪忍受的負(fù)擔(dān)，并由此產(chǎn)生許多的災(zāi)難。

在閱讀中，孩子可以學(xué)會(huì)思考，并逐步養(yǎng)成良好的思維方式。我們堅(jiān)信，大量閱讀必定能提高孩子的閱讀能力，而孩子的閱讀的能力的提高必將帶動(dòng)其所有學(xué)科的提升。

3、孩子要有自己的閱讀目標(biāo)與規(guī)劃。

一年的規(guī)劃：

※讀什么書(shū)？古今中外經(jīng)典名著。列好年度閱讀計(jì)劃表，并按計(jì)劃扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行。

※怎樣讀？精讀與泛讀相結(jié)合。

精讀經(jīng)典書(shū)籍（反復(fù)讀，寫(xiě)筆記，做記憶）

報(bào)刊雜志，可泛讀。了解信息，擴(kuò)大知識(shí)容量，融會(huì)貫通。

（有能力的同學(xué)快步走，不需要等待老師。充分利用小學(xué)六年最為自由的閱讀時(shí)光，為自己的初中、高中的學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。期待孩子最終的閱讀能力能讀中國(guó)古文版的四大名著，能讀《紅與黑》等一系列世界名著，帶著豐厚的人文素養(yǎng)與強(qiáng)大的語(yǔ)文能力走向更高的學(xué)府，讓孩子成為離開(kāi)學(xué)校仍能堅(jiān)持閱讀的真正意義的讀書(shū)人。）

家長(zhǎng)支持很重要：給予安靜的閱讀環(huán)境；提供閱讀書(shū)目（學(xué)校、花都圖書(shū)館、網(wǎng)上購(gòu)書(shū)）；了解與鼓勵(lì)。

二、寫(xiě)好作業(yè)

1、孩子的作業(yè)是有語(yǔ)言的。

工整的書(shū)寫(xiě)是在告訴老師：我對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任，我尊敬我的老師。

工整的作業(yè)背后，是孩子認(rèn)真做人，認(rèn)真做事，用于負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。這種習(xí)慣影響孩子一生。

2、孩子的作業(yè)是有強(qiáng)大的功能的。

每天扎扎扎實(shí)實(shí)地讀好書(shū)，培養(yǎng)好自己的閱讀能力，在書(shū)中感悟做人做事的道理；

每天扎扎實(shí)實(shí)地背好書(shū)，訓(xùn)練好自己的記憶力，讓自己能以越來(lái)越輕松的狀態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)；

每天扎扎實(shí)實(shí)地練好筆頭，提高駕馭文字的能力（寫(xiě)作能力），讓自己能自然暢達(dá)地表達(dá)對(duì)生活的所見(jiàn)所感。

三、上好課

上好課的要求：專(zhuān)心傾聽(tīng)敢于表達(dá)樂(lè)于合作

專(zhuān)心傾聽(tīng)：是一種禮儀，是一種專(zhuān)注力，能迅速地把握課堂的知識(shí)。老師上課的節(jié)奏很快，生字的學(xué)習(xí)，很多的練習(xí)都放在課堂上?？旃?jié)奏的學(xué)習(xí)，讓孩子提高專(zhuān)注度，習(xí)慣上課不搞小動(dòng)作；老師不會(huì)放慢節(jié)奏去讓孩子們習(xí)慣于一邊搞小動(dòng)作一邊上課。

敢于表達(dá)：閱讀是一種輸入，表達(dá)是一種輸出。敢于表達(dá)，訓(xùn)練的不僅是一種自信的氣質(zhì)，更是訓(xùn)練出口成章，下筆成文的一種能力。

樂(lè)于合作：課堂上有很多小組合作。有的孩子去哪一個(gè)小組都能與同學(xué)合作學(xué)習(xí)融洽快樂(lè)，其實(shí)是一種團(tuán)隊(duì)精神。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)單：讀好書(shū)寫(xiě)好作業(yè)上好課

學(xué)生們都很清楚三句話

細(xì)節(jié)決定成敗

態(tài)度決定一切

自覺(jué)，勤奮，上進(jìn)，成就一個(gè)最優(yōu)秀的自己

第五篇：任課教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)：

下午好，很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，能和大家進(jìn)行面對(duì)面的交流。我是五年級(jí)的英語(yǔ)任課教師，我姓肖。下面我就我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面說(shuō)我一些真實(shí)的感言。

在英語(yǔ)課堂上，大部分學(xué)生都能很活躍的回答老師提出的問(wèn)題，積極跟著老師讀單詞，讀課文。其實(shí)這也制造了一種假象，學(xué)生認(rèn)為自己常常被老師提問(wèn)，認(rèn)為自己能夠回答老師的問(wèn)題，于是認(rèn)為自己的英語(yǔ)學(xué)得很不錯(cuò)，自我感覺(jué)特別好。于是下課后在英語(yǔ)上花的時(shí)間就少了。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ)，課上占40%，其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識(shí)，當(dāng)然課上也會(huì)有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識(shí)。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間，所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達(dá)到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)得接受能力都是不同的，有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識(shí)，要真正接受新知識(shí)還要學(xué)生在課后多下功夫，不然肯定會(huì)和別的同學(xué)拉下差距。 那么在課后學(xué)生到底該怎么做才能把其余的60%補(bǔ)回來(lái)呢？學(xué)好英語(yǔ)，不外乎就是在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這些方面下功夫。

首先說(shuō)一下聽(tīng)，每個(gè)學(xué)生都有和書(shū)相配套的磁帶，可是請(qǐng)各位家長(zhǎng)檢查一下自己的子女的英語(yǔ)磁帶，有多少學(xué)生的磁帶還是和剛發(fā)的時(shí)候一樣的，根本就沒(méi)有聽(tīng)過(guò)。光靠上課聽(tīng)一點(diǎn)點(diǎn)的磁帶，學(xué)生的聽(tīng)力根本就不能有什么發(fā)展。不會(huì)聽(tīng)就不能說(shuō)，不能說(shuō)英語(yǔ)就白學(xué)了。

每上完一次課，我都叫學(xué)生回家要跟磁帶讀，可是有多少學(xué)生真地做到了呢？所讀的知識(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)了，跟錄音機(jī)讀應(yīng)該是提高自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力，要學(xué)生盡力地去模仿錄音機(jī)里的發(fā)音，從而使自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)都提高一個(gè)層次。

接下來(lái)是說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)了就是要說(shuō)，要和別人交流。在課上我會(huì)用各種方法來(lái)刺激學(xué)生，激發(fā)他們說(shuō)英語(yǔ)的積極性，大多數(shù)學(xué)生也確實(shí)做得很好?？墒前嗉?jí)里人多，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，說(shuō)的機(jī)會(huì)就少。所以下課也要說(shuō)，放學(xué)回家也要說(shuō)。在學(xué)校，我鼓勵(lì)學(xué)生把所學(xué)的英語(yǔ)對(duì)話運(yùn)用到生活中去，這樣有更真實(shí)的情景，更能讓學(xué)生有發(fā)揮的余地。在家里，希望家長(zhǎng)也能鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)，也許你會(huì)說(shuō)你自己也聽(tīng)不懂，請(qǐng)不要這樣想，其實(shí)學(xué)生需要是你的鼓勵(lì)，你聽(tīng)了他們說(shuō)的只要簡(jiǎn)單表?yè)P(yáng)一句，他們就會(huì)很滿足了。有時(shí)候你們也可以不懂裝懂，或者還可以讓學(xué)生反過(guò)來(lái)教你，他們會(huì)覺(jué)得很自豪，因?yàn)樽约核鶎W(xué)得派上了用場(chǎng)。

接下來(lái)是讀。學(xué)英語(yǔ)要培養(yǎng)語(yǔ)感，也就是語(yǔ)言的感覺(jué)，如果有很好的語(yǔ)感，那么不管是說(shuō)話，做題目，都很輕松，很簡(jiǎn)單了。那么語(yǔ)感怎么來(lái)呢？就是靠讀出來(lái)的。一定要讓學(xué)生養(yǎng)成每天讀英語(yǔ)的習(xí)慣。如果你的子女還沒(méi)有養(yǎng)成這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，請(qǐng)你一定要督促他，剛開(kāi)始也許會(huì)比較難，時(shí)間久了，就會(huì)習(xí)慣成自然。就像早上起來(lái)要刷牙洗臉一樣，要讓他們把讀英語(yǔ)當(dāng)作每天必做的一件事。

最后是寫(xiě)。五年級(jí)英語(yǔ)已經(jīng)對(duì)學(xué)生有一定的書(shū)寫(xiě)要求。背單詞是學(xué)英語(yǔ)的必經(jīng)之路。單詞往往背過(guò)就容易會(huì)忘記，所以要不斷的背，不斷的翻新，這是沒(méi)有辦法的。我要求學(xué)生在背單詞的時(shí)候要邊拼邊寫(xiě)，嘴巴和手都要?jiǎng)悠饋?lái)，嘴上十遍不如手上一遍。還有句型，五年級(jí)所接觸的巨型都是很簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)。學(xué)生應(yīng)該在課上領(lǐng)會(huì)句型的意思和運(yùn)用方法?？珊筮€需要通過(guò)多讀課文，多練習(xí)才能鞏固所學(xué)的句型。所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)不光要注重孩子背單詞的情況，還要讓他重視句子的重要性。

總而言之，請(qǐng)各位家長(zhǎng)多關(guān)注孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，讓孩子養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)的重視會(huì)讓學(xué)生增加信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。與其在期末時(shí)看到大家都不愿看到的不理想的分?jǐn)?shù)，還不如在平時(shí)就多關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程。還希望家校攜手共同提高孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。我要講的就是這些，謝謝！

下面我想就英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面向各位提幾點(diǎn)建議：

1．幫孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。五年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)其實(shí)還處在打基礎(chǔ)的階段，對(duì)于在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有困難尤其是目前看起來(lái)困難較大的孩子，我們做家長(zhǎng)的切不可輕言放棄，放任自流，給他一點(diǎn)鼓勵(lì)，告訴他：別怕，英語(yǔ)學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始呢！要善于發(fā)現(xiàn)孩子所取得的哪怕一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。要知道，你們每天只需面對(duì)一個(gè)孩子，和老師要面對(duì)兩個(gè)班一百多名學(xué)生相比，你們對(duì)自己的孩子了解得更多，也許會(huì)更多地關(guān)注到學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié)，給予有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。（對(duì)于班級(jí)內(nèi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)特別困難的學(xué)生，可以提出自己中肯的意見(jiàn)，亦或者可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)會(huì)后交流）

2．培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。養(yǎng)成好的習(xí)慣孩子終身受益。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成并不是僅僅依靠學(xué)校教育完成的，在座的各位家長(zhǎng)也擔(dān)負(fù)著不可推卸的責(zé)任。如每天檢查孩子的英語(yǔ)作業(yè)，包括校內(nèi)的默寫(xiě)，及時(shí)了解孩子當(dāng)天或最近一段時(shí)間學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)督促孩子補(bǔ)上。對(duì)于家庭作業(yè)（特別像雙休日的練習(xí)紙）并不要求你幫孩子檢查得一條錯(cuò)誤也沒(méi)有，有時(shí)這樣做反而帶來(lái)一些負(fù)面作用，因?yàn)橹懒苏_答案，老師評(píng)講時(shí)心不在焉，結(jié)果對(duì)于某些知識(shí)點(diǎn)始終一知半解。

但孩子的作業(yè)有沒(méi)有認(rèn)真完成，你從書(shū)寫(xiě)上就能看出來(lái)，如果書(shū)寫(xiě)潦草那肯定沒(méi)有認(rèn)真解答，你可以要求他認(rèn)真重寫(xiě)一遍。（因?yàn)榈搅税滋?，一課一課、一項(xiàng)一項(xiàng)任務(wù)安排緊湊，白天根本沒(méi)有時(shí)間讓他重做，所以有的時(shí)候只能說(shuō)教，但是對(duì)于有些孩子，不采取一些懲罰措施，根本沒(méi)有效果，依舊我行我素，導(dǎo)致英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果不是太好。所以，當(dāng)你在家看到孩子書(shū)寫(xiě)較差，而且時(shí)間尚早，你可以稍加訓(xùn)誡；當(dāng)然，白天在校，我們也會(huì)根據(jù)時(shí)間，合理安排） 再如，每天和孩子聊聊當(dāng)天課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不妨拜孩子為師，讓他再講給你聽(tīng)聽(tīng)。當(dāng)然，你最大的任務(wù)還是督促你的孩子堅(jiān)持每天讀英語(yǔ)，因?yàn)閷W(xué)好英語(yǔ)的唯一方法就是多讀。

3．經(jīng)常與老師溝通。

家長(zhǎng)與老師經(jīng)常聯(lián)系，可以及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，課上是否專(zhuān)心聽(tīng)講、積極思考，作業(yè)是否能及時(shí)完成，以便對(duì)孩子進(jìn)行更有針對(duì)性的指導(dǎo)。（溝通的方式很多，可以電話聯(lián)系，方便的話可以到校聯(lián)系，甚至可以通過(guò)孩子的作業(yè)本簽字溝通）

千言萬(wàn)語(yǔ)，萬(wàn)語(yǔ)千言，為了你們的孩子，我們的學(xué)生，讓我們盡自己的一份力！

第六篇：家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿

在座的各位老師，家長(zhǎng)們：

大家好！

首先向大家說(shuō)明一下，我既是學(xué)生家長(zhǎng)，也是本校的一名教師。今天就孩子的培養(yǎng)和學(xué)校的管理交流一下自己的看法。

和各位家長(zhǎng)一樣，我希望自己的孩子在學(xué)校首先能夠吃的好，住的好，有安全感，身體健康并能學(xué)習(xí)進(jìn)步。感謝教八二班的老師們一年來(lái)的辛苦努力，我的孩子成績(jī)逐步上升，并學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，一些缺點(diǎn)也有了明顯的改變。

下面我把在教育孩子方面的一些做法和各位家長(zhǎng)交流一下，不當(dāng)之處還請(qǐng)批評(píng)指正。如何教育好自己的孩子，每個(gè)家長(zhǎng)或許都有自己的看法和獨(dú)特的方法。我認(rèn)為只要是適合自己的孩子，能幫助孩子改正自身小毛病，并讓他們不斷進(jìn)步的方法就是好方法。

一、要重視擴(kuò)大孩子的課外閱讀量

不同階段讓孩子讀不同階段的課外讀物，對(duì)開(kāi)拓孩子的視野，培養(yǎng)孩子的寫(xiě)作能力大有幫助，現(xiàn)在孩子處于初中階段，馬上就要進(jìn)入初三了，利用假期讓孩子讀一讀中外名著，如《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《紅龍夢(mèng)》、《楊家將》、《巴黎圣母院》等很有用。現(xiàn)在我們家長(zhǎng)如果僅僅認(rèn)為考試科目是正事，看課外書(shū)是歪門(mén)邪道就說(shuō)明我們?cè)谒枷肷线€有誤區(qū)?？凑n外書(shū)不僅能幫助學(xué)生提高語(yǔ)文成績(jī)，還能提高孩子的思維水平，熏陶孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣和性格。但要注意不要讓孩子看電子書(shū)，不僅損傷眼睛對(duì)孩子也沒(méi)有什么幫助。我的孩子在小學(xué)和初中階段讀了好多課外書(shū)，自己擁有的書(shū)就有幾十本，看過(guò)的書(shū)保守估計(jì)也有一二百本，寫(xiě)作文的水平已遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我當(dāng)年上初中的時(shí)候，我很欣慰?，F(xiàn)在他有些迷戀電子書(shū)，希望孩子能迷途知返。

二、不嬌慣孩子，重視孩子的思想教育

現(xiàn)在家庭條件比我們家長(zhǎng)當(dāng)年不知優(yōu)越多少倍，但如果無(wú)限制滿足孩子的種種要求，不僅花了不少冤枉錢(qián)，還寵壞了孩子，一旦養(yǎng)成大手大腳、耍性子跟大人慪氣的毛病，在想改變就太難了。我相信“自古嬌兒無(wú)孝子”的古訓(xùn)，但也不迷信“棍棒之下出孝子”的諺語(yǔ)，多與孩子交流，有些事他現(xiàn)在不明白，慢慢會(huì)理解的。平時(shí)發(fā)現(xiàn)了孩子身上的小毛病不能輕易放過(guò)，如說(shuō)臟話，不講衛(wèi)生，沒(méi)禮貌，頂撞家長(zhǎng)，千萬(wàn)不要等到他們養(yǎng)成了壞的習(xí)慣或小毛病慢慢積累成大毛病再去管。在教育時(shí)根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，或嚴(yán)厲，或祥和，或鼓勵(lì)，或批評(píng)，或講故事。只要我們多用點(diǎn)心，一定找到最適合自己孩子的方法。教育孩子時(shí)還要多和老師溝通，相互配合效果會(huì)更好，把孩子丟給老師管理，自己做甩手掌柜的做法對(duì)孩子的成長(zhǎng)極其不利。同時(shí)我們自身的一言一行對(duì)孩子的影響也是非常大的，我們想把孩子培養(yǎng)成什么樣的人應(yīng)自己先去朝著這個(gè)目標(biāo)努力，很難相信性格暴躁，臟話連篇的家長(zhǎng)會(huì)培養(yǎng)出溫文爾雅的孩子。

三、讓孩子寫(xiě)好字應(yīng)引起大多數(shù)家長(zhǎng)的注意

現(xiàn)在很多孩子的漢字書(shū)寫(xiě)太不認(rèn)真，不少孩子連個(gè)請(qǐng)假條都寫(xiě)不成樣，要么不會(huì)寫(xiě)，要么寫(xiě)了錯(cuò)別字，并且字跡潦草，不成樣子。這都對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不利，寫(xiě)一手好字在考試時(shí)很有利，字跡潦草的學(xué)生肯定會(huì)降低得分。退一步講我們不要求孩子寫(xiě)的多漂亮，起碼也要書(shū)寫(xiě)工整，假期應(yīng)讓孩子練練字。

四、不要給孩子配手機(jī)

現(xiàn)在很多孩子都有了手機(jī)，他們現(xiàn)階段并不需要手機(jī)，有手機(jī)的孩子往往出于炫耀或攀比心理。并且手機(jī)上網(wǎng)便捷，對(duì)孩子影響很大。學(xué)校在管理中發(fā)現(xiàn)往往帶手機(jī)的學(xué)生都存在各種問(wèn)題，在此家長(zhǎng)會(huì)上不便舉例。即便假期在家里孩子上網(wǎng)也要在家長(zhǎng)監(jiān)管之下，有時(shí)間和上網(wǎng)內(nèi)容的限制。有時(shí)連成年人沉迷于網(wǎng)絡(luò)，何況小孩。

五、不要僅僅以成績(jī)論成敗

只要平時(shí)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，考試時(shí)基本考出自己的水平就行了，不要把孩子與成績(jī)太優(yōu)秀的孩子對(duì)比。成績(jī)慢慢提高，差距逐漸縮小就行。但要知道我們平常說(shuō)的“馬虎”不容小視，如果經(jīng)常出現(xiàn)，就不是“馬虎”，是思維問(wèn)題，一定要重視。

六、根據(jù)孩子的興趣，支持孩子發(fā)展一個(gè)特長(zhǎng)

學(xué)生時(shí)代當(dāng)然應(yīng)以學(xué)習(xí)為主，如果孩子在某個(gè)方面有突出的愛(ài)好，家長(zhǎng)應(yīng)支持孩子，并且一旦投入就不能輕言放棄，教育孩子不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，做事貴在持之以恒?，F(xiàn)階段能堅(jiān)持做事，將來(lái)就能成功做人。

各位家長(zhǎng)，咱們中學(xué)還是一個(gè)農(nóng)村學(xué)校，在教育資源和硬件上還有差距，不過(guò)學(xué)校一直在努力改變，學(xué)校的變化與前兩年相比大家有目共睹，教學(xué)用一體機(jī)馬上就要實(shí)現(xiàn)班班配置；在管理方面形成保安、學(xué)校帶班領(lǐng)導(dǎo)、宿舍管理員、班主任協(xié)調(diào)共管的局面，在安全上比前幾年大有保證。希望各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校多提可行性意見(jiàn)。我對(duì)教育孩子也還需要向大家學(xué)習(xí)，自己的孩子還懶于做家務(wù)，有時(shí)還對(duì)父母耍個(gè)小性子，甚至有不聽(tīng)老師管理的事情發(fā)生，在玩游戲上自制力還不夠。

再次感謝所有8.2班的老師們，謝謝你們對(duì)孩子們的教育培養(yǎng)和無(wú)私的關(guān)懷。