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第一篇：經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿
親愛的叔叔嬸嬸們：
今天我很榮幸站在這個講臺上。既然老師要我發(fā)言，我將應(yīng)老師的要求進(jìn)行簡短的經(jīng)驗(yàn)交流。
英語不同于漢語和數(shù)學(xué)。這是一種需要每天仔細(xì)閱讀和記憶的語言。學(xué)習(xí)英語就像學(xué)習(xí)音樂、打網(wǎng)球、游泳和開車。有效、經(jīng)常和反復(fù)的練習(xí)是掌握這項(xiàng)技能的關(guān)鍵。這是課文。完成聽力測試后，剩下的聽力部分是填空，材料基本上是課文中的句型。從這個角度來看，練習(xí)基本技能是學(xué)好英語的必要條件。沒有堅(jiān)實(shí)的英語基礎(chǔ)，我們就不能繼續(xù)學(xué)習(xí)，更不用說取得成績了。如果你想擁有扎實(shí)的基本技能，你必須全神貫注于課堂，認(rèn)真聽講，做好每一節(jié)英語課，提高課堂效率，腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)，實(shí)現(xiàn)五個目標(biāo)：心、手、耳、眼。
此外，回家后仔細(xì)復(fù)習(xí)也是我們能否學(xué)好英語的一個重要因素。學(xué)習(xí)英語，詞匯記憶更為重要。詞匯是學(xué)好英語的基礎(chǔ)。沒有詞匯，我們就談不上句子，更不用說文章了。我堅(jiān)持每天在家里記住必要的詞匯，過幾天再復(fù)習(xí)一遍。這樣，如果我循環(huán)往復(fù)，反復(fù)記憶，經(jīng)常使用，我會把短期記憶變成長期記憶，并牢牢地抓住它。應(yīng)該注意的是，一旦這種方法開始，我們就必須堅(jiān)持下去。我們不能半途而廢。我們不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)。
還有另一個訣竅可以教你：把枯燥的英文字母變成新鮮有趣的東西，并將記憶單詞的方法融入到學(xué)習(xí)英語中
第二篇：經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿
各位老師：
你們好，首先祝你們新學(xué)期愉快，其次我想就我們學(xué)校語文教研組這一塊，簡要談?wù)勈侨绾伍_展工作的，權(quán)且作拋磚引玉。
一、認(rèn)真開展集體備課、評課活動，低耗高效
新課程理念提倡合作，不僅是指學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，還應(yīng)是教師的教研方式。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮每個教師的特長，互相取長補(bǔ)短，群策群力，可以增強(qiáng)教師之間的合作關(guān)系，使原來勢單力薄的教師個體走出封閉的圈子，每個教師的個人優(yōu)勢被整合為集體的智慧，會時時迸發(fā)出令人驚喜的創(chuàng)新思維和教學(xué)設(shè)計(jì)；以往的備課，每個老師要備一本書的內(nèi)容，不但花費(fèi)的時間長，而且每個單元、每課內(nèi)容都備得不是很精致，費(fèi)時低效。針對這些情況，我們六年級更是高度重視，每周一在辦公室進(jìn)行集體備課，都對本周要上的語文課拿出來共同討論，討論重難點(diǎn)、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)準(zhǔn)備，其他老師邊聽邊在語文書上做詳細(xì)的記錄，然后全組老師共同商議，制定出一份比較完善的教案，打印分發(fā)給每位老師，然后老師根據(jù)個人教學(xué)風(fēng)格及本班學(xué)情，對集體備課教案進(jìn)行再創(chuàng)造，使之成為一份適合個人特色和本班教學(xué)的個性化的教案，各自上完后，并作經(jīng)驗(yàn)交流，分析得失，達(dá)到低耗高效的目的，從根本上減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
二、重視補(bǔ)缺補(bǔ)差，中等生提優(yōu)工作，任勞任怨
我們組的芮翠麗、潘明香、王京、杜臘銀、張惠賢、陳世文和我七個語文老師責(zé)任心都非常強(qiáng)，平常很是注重補(bǔ)缺補(bǔ)差，中等生提優(yōu)工作，每天很早就到校，很晚才離校，毫無怨言。平常能采用多種鼓勵方式，如在班級評選語文學(xué)習(xí)之星、開辟表揚(yáng)角，開展一對一互助活動，努力不讓每一個后進(jìn)生掉隊(duì)，努力讓中等生達(dá)到優(yōu)等生的行列，確保優(yōu)秀率和及格率。
三、抓實(shí)基礎(chǔ)知識，掌握必背古詩詞
課后生字、課后練習(xí)，我們都扎實(shí)、舉一反三地去抓，確保每一位學(xué)生都能靈活掌握，必背70首古詩，從六上便開始集中分散到每一天去完成，經(jīng)常定期開展古詩背誦活動，盡量調(diào)動學(xué)生的積極性，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
