千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《科學(xué)教師教研發(fā)言稿》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《科學(xué)教師教研發(fā)言稿》。

第一篇：教研活動(dòng)發(fā)言稿

高職稱，充滿活力的數(shù)學(xué)教師組成的專業(yè)隊(duì)伍，“教學(xué)研究是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路，更是教師獲得職業(yè)幸福的一條捷徑?！边@是我組首先確立并長(zhǎng)期堅(jiān)持的教研理念，正是理念的轉(zhuǎn)變，才促使我們變學(xué)校要我們教研為自己主動(dòng)地要教研；“以生為本，根植課堂，強(qiáng)師為基，優(yōu)化教研”是我組教研的宗旨；“案例分析、集體備課、課堂教學(xué)示范、教學(xué)理論學(xué)習(xí)”為我組教研的主要平臺(tái)。近幾年來，數(shù)學(xué)教研組在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)懷下，學(xué)科組成員的密切配合下，結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地、有計(jì)劃地、有針對(duì)性地、定期地開展教研活動(dòng)，漸漸地形成了我組的教研特色。具體體現(xiàn)在以下五個(gè)方面：

1、深入學(xué)習(xí)課標(biāo)，積極參與課改

理論指導(dǎo)實(shí)踐。幾年來，數(shù)學(xué)組開展經(jīng)常性教研活動(dòng)，組織全體老師，集體學(xué)習(xí)新課標(biāo)等先進(jìn)教學(xué)理念。為了幫助教師們節(jié)省時(shí)間，教研組常書面印發(fā)與教研活動(dòng)相配套的教學(xué)理論資料，便初舉行了初三復(fù)習(xí)課觀摩探討，為了提高效果，活動(dòng)前教研組對(duì)各教師進(jìn)行了系列教學(xué)理論學(xué)習(xí)，采用4步法對(duì)這節(jié)課進(jìn)行主題探討：

（1）認(rèn)真聽課，認(rèn)真記錄。本節(jié)課教師總共提出了幾個(gè)問題？學(xué)生如何理答？

（2）課后分析，問題歸類。教師的每個(gè)問題，是用何種方式理答的？

（3）組內(nèi)交流，探討提高。以備課組為單位，逐一發(fā)言，探討教師提問的有效性；提出自己對(duì)相關(guān)提問的建議及理由。

（4）全組集中，交流總結(jié)，形成共識(shí)。大家圍繞主題準(zhǔn)備，并選擇中小學(xué)密切相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容各準(zhǔn)備一堂研討課。

活動(dòng)時(shí)，首先展示研討課，然后圍繞主題并結(jié)合研討課，雙方暢談各自的認(rèn)識(shí)。這樣的活動(dòng)，既有充分準(zhǔn)備，又切合校本實(shí)際，大家有共同語言，因而大家就有切膚之感，可以落實(shí)在今后的教學(xué)實(shí)踐之中，比之空談收效就大大不同。每一次研討做足準(zhǔn)備，扎實(shí)推進(jìn)，新能力和可持續(xù)發(fā)展能力。

課改實(shí)施后，數(shù)學(xué)組提出每一次教研活動(dòng)，都要有一個(gè)研討主題，都要形成一篇可供發(fā)表的論文，這個(gè)目標(biāo)基本達(dá)到。

2、注重以生為本，引導(dǎo)學(xué)生反思

根植課堂搞教研，在課堂上是否以生為本，學(xué)生有否得到最大限度的有益發(fā)展，是我們觀察課堂是否有效的焦點(diǎn)，而學(xué)生最好的發(fā)展途徑就是不斷地自我反思，自我糾錯(cuò)，自我提高。

3、抓好學(xué)科競(jìng)賽，培優(yōu)補(bǔ)差并進(jìn)

近年來，學(xué)校以公費(fèi)班為依托，各級(jí)段培優(yōu)工作一直常抓不懈。數(shù)學(xué)競(jìng)賽成績(jī)省市有名。由于教師重視數(shù)學(xué)資優(yōu)生的培養(yǎng)，并采用“情境――問題”教學(xué)方法，學(xué)生在對(duì)待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”上變化顯著，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)興趣高漲，參與意識(shí)與參與能力明顯加強(qiáng)，數(shù)學(xué)思維的思辨能力、提出問題、鉆研問題、解決問題意識(shí)提高，使得一大批數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生脫穎而出。

教研組在期初，根據(jù)學(xué)校教育工作安排，以及上級(jí)教研部門教研工作計(jì)劃，針對(duì)本校實(shí)際，確立學(xué)期數(shù)學(xué)教研工作的指導(dǎo)思想，主要措施，以及主要活動(dòng)安排。該計(jì)劃初成后，報(bào)校教科室主要負(fù)責(zé)人認(rèn)真審議、修改，在開學(xué)第一周教研組會(huì)議上，征得全體教師同意后，人手一份發(fā)至每一位老師手中，并按計(jì)劃嚴(yán)格付諸實(shí)施。組織工作做到目標(biāo)明、思路清、行動(dòng)實(shí)，使全體教師做到有的放矢，腳踏實(shí)地地完成本學(xué)期教學(xué)教研任務(wù)。

4、抓好常規(guī)工作，確保教學(xué)質(zhì)量

幾年來，學(xué)校加強(qiáng)了備課組建設(shè)，并把備課組提升為年級(jí)教研組，備課組長(zhǎng)提升為年段教研組長(zhǎng)，享受教研組長(zhǎng)待遇。為提高教研效果和效率，平時(shí)備課教研分段進(jìn)行，人人自主參與。一般每周活動(dòng)一次，由年段教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，人人事前準(zhǔn)備，一人重點(diǎn)發(fā)言，大家各抒已見。統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一資料，共同探討新的教學(xué)模式，并做好記錄。年段教

快速成長(zhǎng)，光靠自身的勤奮努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更需要許多老師的幫助。數(shù)學(xué)教研組常采用集體備課，個(gè)別交流，聽課評(píng)課、方法指導(dǎo)、教研點(diǎn)撥、信心鼓勵(lì)、后勤服務(wù)等方式，快速搭建數(shù)學(xué)教師成長(zhǎng)的舞臺(tái)，特級(jí)教師、骨干教師、備課組長(zhǎng)更是充當(dāng)主力。由于數(shù)學(xué)組有統(tǒng)領(lǐng)的教研課題，較系統(tǒng)的操作模式，教學(xué)研究方向，且運(yùn)用到各年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，并能較好地開發(fā)教師教學(xué)的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)。教齡5年以下的年輕教師都有與一名師傅結(jié)對(duì)，互相聽課，講評(píng)，探討，要求新教師每學(xué)期至少上好一節(jié)“成長(zhǎng)課”，同時(shí)采用“徒弟展示課”、“師徒同上一堂課”，撰寫“教學(xué)反思”等活動(dòng)，有效地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高，特別是新教師成長(zhǎng)周期大大縮短，并在全市初中數(shù)學(xué)教學(xué)界脫穎而出，令各校刮目相看。

5、學(xué)習(xí)觀摩先進(jìn)，提高教研層次

全組教師都認(rèn)識(shí)到只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提高。我們基本上每年都要外出學(xué)習(xí)，提高老師的專業(yè)素質(zhì)，學(xué)校對(duì)數(shù)學(xué)組提出了更高要求，對(duì)照要求，我們感到仍有差距，很多地方要努力改進(jìn)，如教研組內(nèi)教師多，集中安排教研活動(dòng)難；教學(xué)與教研關(guān)系的處理上，少部分教師還是重教學(xué)輕教研；在備課的規(guī)范化操作還要再努力等等，這些都將在以后工作中加以改進(jìn)。我們數(shù)學(xué)組全體成員將立足校本，根植于課堂搞教研，團(tuán)結(jié)一致，虛心向同行討教，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，不斷進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)反思，不斷提高素質(zhì)，爭(zhēng)取更大成績(jī)，讓全組教師通過教研這條快速成長(zhǎng)的途徑，在成功學(xué)生的同時(shí)也成就自己的事業(yè)，從而獲得職業(yè)的幸福！

最后，衷心感謝各級(jí)各類專家對(duì)我校數(shù)學(xué)組工作的大力支持！衷心感謝教研室數(shù)學(xué)教研員長(zhǎng)期以來對(duì)我校不遺余力的指導(dǎo)！衷心感謝全體同行的幫助指導(dǎo)！

謝謝！

第二篇：教研活動(dòng)發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好

我非常榮幸能和大家一起參加石泉縣教研主任專題培訓(xùn)，這次培訓(xùn)充分體現(xiàn)了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校教研工作的重視，非常感謝縣教體局和縣師訓(xùn)教研中心為我們搭建了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。今天，我發(fā)言的主題是教科研工作如何為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

教研處作為學(xué)校的一個(gè)重要職能部門，是校長(zhǎng)、教學(xué)副校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)教育科研、推行教學(xué)改革的執(zhí)行機(jī)構(gòu)，提升教師自身素質(zhì)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高是教研處義不容辭的責(zé)任。針對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，牢固樹立我?！敖逃|(zhì)量是第一生命，師資隊(duì)伍是第一要素”的指導(dǎo)方針，教研處是要把配合教務(wù)處提高教師教學(xué)質(zhì)量作為工作重點(diǎn)，開展求真務(wù)實(shí)的教科研活動(dòng)，充分發(fā)揮好教研處三大職責(zé)和作用：一是推動(dòng)課堂教學(xué)改革，組織教師深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法；二是實(shí)施教學(xué)指導(dǎo)，不斷總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助教師找到和解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題；三是開展各類師資培訓(xùn)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

我校是從以下幾個(gè)方面來體現(xiàn)教科研工作如何為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的。

一、推廣有效課堂教學(xué)理念，努力打造高效課堂。

高效課堂就是要向課堂四十分鐘要質(zhì)量。從本學(xué)期開始，我們主要以學(xué)校開展的“崗位大練兵”活動(dòng)為抓手，制定了詳細(xì)的活動(dòng)實(shí)施方案，大力推進(jìn)聽、評(píng)課活動(dòng)，每學(xué)期每位教師必須在教研組內(nèi)上一節(jié)公開課，然后由教研組推薦三名教師參加第二學(xué)期的校級(jí)賽教，把聽課和評(píng)課作為一項(xiàng)極其重要的常規(guī)工作，帶動(dòng)并組織教師扎扎實(shí)實(shí)地開展好課堂教學(xué)。此項(xiàng)活動(dòng)的開展，使教師很直接地獲得了課堂上的經(jīng)驗(yàn)和技巧，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的共同提高。同時(shí)，學(xué)校還分文理科成立了兩個(gè)課堂教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，采取不定時(shí)推門聽課的方式，對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)估，并在課后當(dāng)場(chǎng)評(píng)價(jià)，注重檢查、反饋、總結(jié)，以此來促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高。

二、積極開展各級(jí)資源應(yīng)用能手大賽，以賽促教，努力打造高效課堂。 作為中學(xué)校本教研協(xié)作區(qū)北區(qū)片的中心學(xué)校，我校承擔(dān)過市、縣兩級(jí)“洋思課堂教學(xué)模式”實(shí)驗(yàn)交流研討活動(dòng)、縣級(jí)資源應(yīng)用能手大賽理科組的比賽、縣級(jí)骨干教師理科組考評(píng)認(rèn)定工作等賽事，舉辦過校級(jí)、片區(qū)兩級(jí)資源應(yīng)用能手大賽。作為賽事的承辦單位，我們的工作很辛苦，所喜的是我校教師積極參與觀摩活動(dòng)，吸取參賽教師的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，以此來促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高。所以，我希望今后有這樣的縣級(jí)賽事還能在我校舉辦，讓我們的教師能多觀摩、多學(xué)習(xí)這樣的好課。

三、推廣先進(jìn)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力打造高效課堂。

我校積極借鑒河南沁陽永威學(xué)校的`成功辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大力推動(dòng)課堂教學(xué)模式改革，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。我校從今年4月初開始先后組織兩批校行政管理人員和初一年級(jí)全體教師共28人到河南省沁陽永威學(xué)校考察學(xué)習(xí)，讓教師身臨其境感受永威學(xué)校獨(dú)特的管理模式和教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教師觀念，因校制宜地借鑒永威學(xué)校經(jīng)驗(yàn)，通過學(xué)習(xí)、模仿，邀請(qǐng)縣教研室專家及城關(guān)中學(xué)教師指導(dǎo)，成功舉辦了池河中學(xué)“先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式觀摩課學(xué)習(xí)活動(dòng)兩次、匯報(bào)課活動(dòng)一次、公開課活動(dòng)一次，為隨后在全校學(xué)習(xí)推廣奠定了基礎(chǔ)，進(jìn)一步推進(jìn)了我校課堂教學(xué)改革。

四、幫助、督促教師總結(jié)反思，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文，承擔(dān)課題，制作教具。

學(xué)校在常規(guī)管理工作的教案檢查環(huán)節(jié)，注重教師課后反思，進(jìn)行原始教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，并注重把這些經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成教育教學(xué)成果。今年上半年就有1篇論文獲陜西省教育廳教育技術(shù)裝備管理中心推薦參加第二屆（華師京城杯）全國教育技術(shù)裝備與實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選，1篇論文在安康學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表，13篇論文獲縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)或受推薦參加。

我校語文教研組承擔(dān)的“十一五”規(guī)劃課題《信息技術(shù)與語文課堂教學(xué)整合的研究》已成功結(jié)題，并被評(píng)為優(yōu)秀課題。

目前，我校語文教研組還申報(bào)并立項(xiàng)一個(gè)省級(jí)教育規(guī)劃課題《“班班通”環(huán)境下電子白板在語文教學(xué)中的應(yīng)用模式與方法研究》，四位教師分別承擔(dān)一個(gè)市級(jí)小課題，兩個(gè)縣級(jí)小課題的研究。

大力開展自制教具活動(dòng)，既可以推動(dòng)廣大教師參與教研教改，又可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和融會(huì)貫通，啟迪學(xué)生智慧，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和動(dòng)手制作能力，形成科學(xué)的世界觀。今年，我校教研處吸取了上一學(xué)年度自制教具水平不高的教訓(xùn)，提前兩個(gè)月要求各教研組每學(xué)科構(gòu)思并制作兩個(gè)自制教具，由教研處統(tǒng)一匯總比較，針對(duì)水平較高、有新意的教具提出改進(jìn)意見，由教師改進(jìn)后再參加縣級(jí)比賽，獲得了縣級(jí)中學(xué)組一等獎(jiǎng)。

五、扎實(shí)開展教研組活動(dòng)

我校理化生教研組在教研活動(dòng)中十分注重理化生學(xué)科教師的教學(xué)技能校本培訓(xùn)，注重組內(nèi)教師經(jīng)驗(yàn)的交流，注重發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)在理、化、生學(xué)科教學(xué)中的獨(dú)特作用，有效培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究興趣、科學(xué)探究方法、實(shí)踐操作能力和求實(shí)創(chuàng)新精神，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。在去年全縣初中理化生學(xué)科教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能大賽中，有6位教師通過初賽獲得推薦參加決賽，獲得2名一等獎(jiǎng)，1名二等獎(jiǎng)，3名三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

六、積極探索開展集體備課活動(dòng)

第三篇：教研活動(dòng)發(fā)言稿

開學(xué)的時(shí)候，中心校領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)就上學(xué)期成績(jī)做過具體分析，我這里就不過多贅述了。有幾個(gè)問題，和大家共勉一下：第一，當(dāng)我們不能寄希望于制度改變的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)做什么?第二，當(dāng)我們不能寄希望于家長(zhǎng)的時(shí)候，我們還能做什么?第三，當(dāng)學(xué)生們就只是個(gè)孩子的情況下，我們可以做什么?

下面，我就本學(xué)期努力的方向談?wù)勎业南敕?，不足之處，?qǐng)大家指正：

我要陳述一下自己目前的情況：我是一個(gè)亟待解決班級(jí)教學(xué)質(zhì)量的語文教師。作為教師，職業(yè)是我生存的要素之一，質(zhì)量的好壞決定了自己站在這個(gè)區(qū)域里能否幸福地仰望天空。

首先，要了解大多數(shù)時(shí)候，制度代表的是一種規(guī)范，一個(gè)大的范疇。教學(xué)無論如何創(chuàng)新，都擺脫不掉最后的教學(xué)評(píng)價(jià)。因此，研究“考法”是必要的。有句話叫做“天才就是無數(shù)次的重復(fù)”，所以要在練習(xí)鞏固中找“質(zhì)”。但學(xué)生并不是成年人，絕大多數(shù)時(shí)間不能較好地自覺管理自己，此時(shí)，我們是廉價(jià)的保姆，看著、守著、時(shí)刻提醒著。

第二，如果說尖子生的好習(xí)慣是悟出來的，那么，學(xué)困生的好習(xí)慣是“逼”出來的。

第三，如今這個(gè)社會(huì)，“基礎(chǔ)教育也出現(xiàn)了一些新的教育思想和理念，比如主體性教育、生命教育、創(chuàng)新教育、科學(xué)教育與人文教育、尊重的教育、多元智能理論等等”――這個(gè)社會(huì)沒有給我們與時(shí)俱進(jìn)的福利，相反，越來越多的“索取”從社會(huì)的各個(gè)角度洶涌而來，為了適應(yīng)它，我們可以與時(shí)俱進(jìn)地為自己謀點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的福利，起碼為了改作業(yè)、評(píng)試卷的時(shí)候多點(diǎn)笑意，少點(diǎn)疲倦，要努力轉(zhuǎn)變角色，轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變固有的思維方式。

第四，教育職業(yè)要有功利心才能進(jìn)步，教育學(xué)生要有適當(dāng)?shù)墓牟拍茳c(diǎn)亮學(xué)生愿意學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

第五，要適當(dāng)“懶惰”，教給學(xué)生自學(xué)的技巧，不代辦一切。

最后，要盡最大的耐心和愛心去因材施教。

第四篇：教研活動(dòng)發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家好！剛才我們一起觀摩了一節(jié)數(shù)學(xué)案例的動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)。在小學(xué)教學(xué)中，學(xué)生因?yàn)橹R(shí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)能力，智力等方面的差異，對(duì)相同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，會(huì)出現(xiàn)有的學(xué)生“吃不飽”，有的學(xué)生“吃不了”的情況。為了讓每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，我數(shù)學(xué)教研組本學(xué)期開展了以“小組合作學(xué)習(xí)的形式，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展”的區(qū)域教研。在明確主題后，我們對(duì)全體數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了相關(guān)理論培訓(xùn)。今天之所以選擇這一課，是因?yàn)樗哂写硇?。最后推選了韓艷華老師執(zhí)教。

今天，她給我們展示了這節(jié)課。主要是通過操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識(shí)，自主發(fā)展的能力。

我點(diǎn)評(píng)的`是：

一、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成較好

讓學(xué)生初步了解除法的含義，明確“平均分”的意思，知道把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少，要用除法計(jì)算。認(rèn)識(shí)除號(hào)，能正確地讀、寫除法算式。通過操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)體現(xiàn)突出：

教學(xué)重點(diǎn)是：了解除法的含義，知道把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少，要用除法計(jì)算；

教學(xué)難點(diǎn)是：理解“平均分”的含義；也是教學(xué)的關(guān)鍵之所在。

三、教法

“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法能喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望教師采用了以下的教法：

1、啟發(fā)引導(dǎo)法：教師步步啟發(fā)，層層設(shè)問，激發(fā)學(xué)生興趣和求知欲，促使學(xué)生在積極的思維中獲取知識(shí)，通過教師的適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地探求新知。

2、嘗試法：通過嘗試，讓學(xué)生自己探索，發(fā)現(xiàn)知識(shí)規(guī)律，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時(shí)使學(xué)生在探索知識(shí)規(guī)律的過程中發(fā)展思維能力。

3、演示操作法：直觀演示能給學(xué)生提供鮮明的感性材料，通過多種感官協(xié)同作用，利用學(xué)生在操作中建立表象，使抽象思維轉(zhuǎn)化為形象思維。

四、學(xué)法

教師把教落在學(xué)上，重點(diǎn)是把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)，在本節(jié)課的教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并初步掌握的學(xué)習(xí)方法有：

1、歸納法：通過例題的教學(xué)，經(jīng)過理解、分析、歸納推導(dǎo)出除法的意義。

2、觀察法：指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，學(xué)會(huì)找知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)和解題的關(guān)鍵所在。

3、在練習(xí)中，學(xué)會(huì)融會(huì)貫通、舉一反三地掌握知識(shí)，解決問題。

4、通過提問與練習(xí)，讓學(xué)生逐漸培養(yǎng)自己的口頭表達(dá)能力和解題技能。

5、指導(dǎo)學(xué)生用語言表達(dá)自己的操作過程，逐步擴(kuò)展到用語言表達(dá)思維的方法。

6、在觀察、比較中分析，初步滲透抽象概括數(shù)學(xué)知識(shí)的思維方法。

總之、韓老師這節(jié)課上的很精彩，值得我們學(xué)習(xí)。建議：小組活動(dòng)的時(shí)間要充足，練習(xí)設(shè)計(jì)要多樣化?？梢詫W(xué)生出題，學(xué)生解決。

第五篇：教研活動(dòng)教師發(fā)言稿

尊敬的各位班主任：

下午好！在全國上下狠抓教育質(zhì)量的新形勢(shì)下，面對(duì)我校教學(xué)質(zhì)量日益滑坡的現(xiàn)狀，每一個(gè)石洲教育人都陷入了深深的探尋和反思中，可謂思緒復(fù)雜、感慨頗多。但我們其中有一個(gè)共同的感受，那就是感受到了當(dāng)今班主任的工作具有前所未有的重要性，感受到了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量具有有前所未有的深遠(yuǎn)的影響。同時(shí)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)力沖擊下，面對(duì)日益惡劣渾濁的教育大環(huán)境，每一位教師特別是班主任，感受到了從未有過的壓力和困惑。

基于以上的思考，學(xué)校由政教處牽頭，組織召開今天下午的班主任工作研討會(huì)。研討會(huì)的主題是學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，我希望研討會(huì)在緊扣主題的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)更寬領(lǐng)域的班級(jí)管理的溝通和交流，希望大家暢所欲言，為學(xué)校的管理和發(fā)展獻(xiàn)策建言，我也希望，今天的研討會(huì)開成一個(gè)民主、團(tuán)結(jié)和務(wù)實(shí)的大會(huì)，開成一個(gè)對(duì)班主任有深刻啟迪，對(duì)班工作具有強(qiáng)勁推動(dòng)力的大會(huì)。今天的大會(huì)主要有四個(gè)議程：一是曾書明作專題發(fā)言；二是班主任代表尹衛(wèi)剛、羅小媛、段小霞發(fā)言；三是其他的班主任自由發(fā)言；四是鄧建平校長(zhǎng)講話。

第一個(gè)議程：曾書明主任作專題發(fā)言

第二個(gè)議程：班主任代表尹衛(wèi)剛、羅小媛、段小霞發(fā)言

第三個(gè)議程：班主任自由發(fā)言

班主任工作是一項(xiàng)艱巨的工作，也是一門崇高的事業(yè)，更是一種心靈的藝術(shù)。剛才三位班主任代表的發(fā)言，娓娓道來，樸實(shí)無華，他們的喜怒哀樂、孫甜苦辣盡在其中，他們的成功、欣喜、彷徨、無助，無不是真情的流露。字里含間折射出他們對(duì)教育事業(yè)的熱情和執(zhí)著，更透視了他們對(duì)班工作至善至美的孜孜追求。讓我們?cè)僖淮我詿崃业腵掌聲感謝他們的精彩發(fā)言。

俗話說“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，剛才三位班主任代表在班級(jí)管理中有很多可圈可點(diǎn)之處，但也許曾有過疏漏，工作充滿激情，但內(nèi)心也許曾有過懈擔(dān)其實(shí)還有很多的班主任，雖然沒有上臺(tái)發(fā)言，但工作都非常優(yōu)秀，甚至更出色，大家都在恪盡職守、盡職盡責(zé)，在工作中，方法不同，但目的和愿望相同，工作效果不同，但付出的辛勞相同。下一個(gè)議程就是班主任自由發(fā)言，希望大家各抒己見、暢所欲言。

聽了大家的發(fā)言，我深受震撼，我深知班主任和學(xué)校行政始終是心往一處想，勁往一處使，我深信學(xué)校的發(fā)展將有更美好燦爛的明天，對(duì)此我感到由衷的高興和誠摯的謝意。