千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《教師教研發(fā)言稿6(推薦6篇)》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《教師教研發(fā)言稿6(推薦6篇)》。

第一篇：教師培訓(xùn)發(fā)言稿

一、聆聽時代聲音 彰顯時代特色――試卷的時代性

《課程標(biāo)準(zhǔn)》（XX版）指出：將學(xué)生逐步擴(kuò)展的社會生活作為課程建設(shè)與實(shí)施的基礎(chǔ)。xx中考試卷在試題選材上緊密聯(lián)系社會熱點(diǎn)，多側(cè)面的傳遞時代氣息，使試卷具有鮮明的清新感和時代感。中考卷彰顯時代特色的試題，主要呈現(xiàn)為兩種形式：一是純時事內(nèi)容的考查，內(nèi)容直接來自于《時事》雜志，熱點(diǎn)如十八屆三中全會、培育和踐行社會主義核心價值觀、科學(xué)技術(shù)獎勵大會等。二是以社會熱點(diǎn)作為命題的情境素材，如昆明暴恐案、網(wǎng)絡(luò)世界“好聲音”、《消法》修訂、珠算申遺、打造中國經(jīng)濟(jì)升級版等。這些素材的選擇能夠幫助學(xué)生從主觀上體會到學(xué)有所用，親身體驗(yàn)社會的發(fā)展變化和明確的價值取向。

二、注重價值引導(dǎo) 突出育人功能――試卷的教育性

《課程標(biāo)準(zhǔn)》理念強(qiáng)調(diào)：將正確價值觀念的引導(dǎo)蘊(yùn)藏于鮮活的生活主題中，通過道德踐行促進(jìn)思想品德健康發(fā)展。如選擇第8題練就網(wǎng)絡(luò)世界“好聲音”，目的在于教育和引導(dǎo)學(xué)生通過道德感悟、明理踐行，提高媒介素養(yǎng)，樹立正確的媒介批評能力，在多樣的價值觀念中作出正確的道德判斷和選擇，啟發(fā)學(xué)生樹立規(guī)則意識、法治觀念，形成健康人格。

三、整合考查內(nèi)容 明確三維目標(biāo)――試卷的綜合性

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：為適應(yīng)初中學(xué)生成長需要，思想品德課程融合道德、心理健康、法律、國情等相關(guān)內(nèi)容，促進(jìn)初中學(xué)生道德品質(zhì)、健康心理、法律意識和公民意識的進(jìn)一步發(fā)展，逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。蘇州中考試卷的'綜合性，從考核內(nèi)容的建構(gòu)看，可以說第一次將道德、心理、法律、國情四大板塊的內(nèi)容呈現(xiàn)在試卷上，主觀題27題集中體現(xiàn)了心理部分內(nèi)容的考查；從課程目標(biāo)看綜合性也表現(xiàn)為知識、能力、情感態(tài)度價值觀的綜合考量，如分析說明題，29題（1）圖表反應(yīng)的經(jīng)濟(jì)信息以及（3）“如何打造中國經(jīng)濟(jì)升級版”提建議。當(dāng)然蘇州中考試卷還體現(xiàn)出人文性、開放型、鄉(xiāng)土性、基礎(chǔ)性、生活性等獨(dú)特魅力，不再展開。

其次，從試卷考查和衡量考生能力的角度簡要分析中考試卷特點(diǎn)

一、考查學(xué)生多視角綜合分析和解決問題的能力

如27（1）圖表反映的經(jīng)濟(jì)信息，需要考生綜合運(yùn)用心理、法律等方面內(nèi)容解決問題。（2）就討論主題談看法，需要考生在審題的基礎(chǔ)上分別從人才、成才、職業(yè)和擇業(yè)的視角組織答案。

二、考查考生全面、辯證、一分為二分析問題的能力

如28題，評析“強(qiáng)化傳統(tǒng)文化的繼承、消除外來文化的影響”。這道辨析題從設(shè)計意圖上個人認(rèn)為是對一些熱點(diǎn)文化話題如《漢字聽寫大會》、《成語大會》、《來自星星的你》、《中國好聲音》的一種回應(yīng)。 簡要分析（外來文化的影響，影響我們的生活，影響我們的價值觀和行為。）

三、考查學(xué)生閱讀材料、提取有效信息的能力

如29題（1）XX年我國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有關(guān)數(shù)據(jù)，考查考生通過對相關(guān)數(shù)據(jù)增、減變化的分析、整合，從而生成有效信息。

四、考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力

如29(3) 打造中國經(jīng)濟(jì)升級版提建議，需要學(xué)生根據(jù)材料一存在問題的分析，通過建構(gòu)體系，明確運(yùn)用國情部分知識提出合理建議。

最后，簡單談一下XX年xx中考試卷的幾個“變”與“不變”

一、“變”

（1）增加心理常識部分內(nèi)容的考查，同時道德和心理部分內(nèi)容未做明顯區(qū)分

（2）圖表題表注容量增加

（3）鄉(xiāng)土素材、xx元素相較于往年偏少

（4）法律、國情部分內(nèi)容考查減少，相應(yīng)道德、心理板塊比重上升。

（5）主觀題設(shè)問分布和分值分配有變化，28題只有1問，29題3問

（6）穩(wěn)中有變，不重復(fù)老路，如提建議，不要求說明理由

二、不“變”

（1）人文關(guān)懷不變，如重點(diǎn)提示語加黑點(diǎn)標(biāo)注，鼓勵開放思維，多寫不扣分。

（2）關(guān)注并用好《時事》與《自測》單項(xiàng)選擇6、11、16直接或稍加改編《自測》，7、8、9、10、12、13、取材直接來自于《時事》。

（3）強(qiáng)調(diào)核心知識、核心考點(diǎn)的考察不變。

（4）題型比例不變，主觀題三大題六小問，題型基本不變。

第二篇：教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

很高興能與大家今天在這里相聚，共同探討、交流與學(xué)習(xí)新課程改革以來教育教學(xué)的好方法、好經(jīng)驗(yàn)、好策略。教了二十年的書，現(xiàn)已過了不惑之年的我，精神上大不如以前，感覺有些力不從心。但一路走來，陪伴我走過的大多是年輕人，他們都是我學(xué)習(xí)的榜樣，他們的新理念、新方法時時刻刻熏陶著我，使我在教學(xué)上改進(jìn)不少。今天，借此機(jī)會，我將積極傾聽與吸取大家的成功經(jīng)驗(yàn)，用在我今后的教學(xué)中。

對于中考的復(fù)習(xí)，可謂是“八仙過海，各有神通”，今天，我作為九年級數(shù)學(xué)代課教師，僅代表我個人談一點(diǎn)自己不成熟的看法，與大家共勉。

一、信任鼓勵，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動力，提高成績

教育的藝術(shù)本身不僅僅是傳授知識，而在于激勵、呼喚與鼓舞，我們課堂上不經(jīng)意的眼神、話語、動作都會影響到學(xué)生。九年級學(xué)生到最后沖刺階段，復(fù)習(xí)量大，學(xué)困生就覺得自己沒有希望，破罐破摔，容易造成兩極分化。在這個節(jié)骨眼上，我們決不能掉鏈子，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都要用贊賞的態(tài)度評價他們，給予他們充分的信任與鼓勵，力爭提高整體成績。

二、充分利用教育資源，讓每個學(xué)生都來彈奏課堂的主旋律

新課改要求以學(xué)生為主體，當(dāng)然也離不開教師的主導(dǎo)。九年級學(xué)生上新課的時間大概六周左右，其它都是復(fù)習(xí)課，前后只是課型上發(fā)生了變化，課堂的主演還是學(xué)生，可以根據(jù)學(xué)生平時的表現(xiàn)，把學(xué)習(xí)上“有共同語言”的學(xué)生放在一起討論、交流，復(fù)習(xí)更有競爭意識；對于學(xué)困生，我們教師要給他們多指導(dǎo)，把基礎(chǔ)的內(nèi)容搞清楚，也算是一大進(jìn)步。需要合在一起上課的話，這段時間我們借均衡發(fā)展的東風(fēng)，各校都安裝了電子白板，這就給我們的復(fù)習(xí)帶來了方便，既省時，又直觀，不妨大家也嘗試著用用這高科技。當(dāng)然，也不能過分依賴于多媒體，通過我們平時的教學(xué)來看，讓課件牽著教師走，教師又牽著學(xué)生走的課堂，很難達(dá)到預(yù)期目的。

三、教學(xué)方法應(yīng)靈活多樣

每一項(xiàng)新的改革都有一個過程，我校實(shí)施新課改以來，曾經(jīng)有一段時間我覺得自己不能掌控課堂，按照“先學(xué)后教，生講師點(diǎn) ”的固定模式進(jìn)行總不那么得心應(yīng)手，有時適得其反。后來，我琢磨著，用新老結(jié)合的方法，課堂還相對好一些。所以說：教無定法，貴在得法。一口吃成大胖子也不現(xiàn)實(shí)，我們會慢慢適應(yīng)，逐步提高。

四、復(fù)習(xí)階段的設(shè)想與打算

（一）回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。

讓學(xué)生全面掌握七~九年級的基礎(chǔ)知識，提高基本技能，熟練基本方法，做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)。重點(diǎn)關(guān)注考察的核心內(nèi)容，比如：函數(shù)與方程在近幾年中每一個都是考察的內(nèi)容，幾何中圓、四邊形、相似等也是必考內(nèi)容之一。

（二）針對中考題型，采用專題復(fù)習(xí)。

按照中考題型來開展專題訓(xùn)練，尤其是那些相對比較固定的題型，教給學(xué)生一些特殊的解題方法 ，使學(xué)生做到心中有數(shù)。

（三）以綜合模擬訓(xùn)練為主，進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。

模擬訓(xùn)練要按照中考試題格式及標(biāo)準(zhǔn)，即進(jìn)行定時、定量模擬中考，通過模擬測試，有利于學(xué)生規(guī)范考試習(xí)慣與答題習(xí)慣，把握正確的答題程序、有利于促進(jìn)學(xué)生查缺補(bǔ)漏、強(qiáng)化解題規(guī)律與技巧，提高綜合應(yīng)用能力。

（四）做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。

面對中考，學(xué)生從心理上自然而然會產(chǎn)生壓力，教師在應(yīng)考前的一段時間內(nèi)應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)整，給他們解壓，不要因?yàn)閷W(xué)生的壓力過大，而影響考場的正常發(fā)揮。

總之，九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時間緊，任務(wù)重，要求高，集體的智慧很重要，希望大家在這有限的時間內(nèi)，將我們今天學(xué)到的成功經(jīng)驗(yàn)融入到自己的教學(xué)中，使我們20xx年初中學(xué)業(yè)水平測試再創(chuàng)歷史新高，使全縣成績再上新臺階。

第三篇：小學(xué)教師教學(xué)研討發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

首先我深深地感謝領(lǐng)導(dǎo)為我提供了和大家一起交流的機(jī)會，我是一位年輕教師，從事小學(xué)教學(xué)10年時間。五（2）班在去年全鄉(xiāng)通測中獲得第五名的好成績，今年由于師資力量緊缺，合了班，學(xué)生情況復(fù)雜。所以在這里我不敢班門弄斧，只能談?wù)勎覍α昙壵Z文的一些不成熟的看法，且作引玉之磚。下面就如何進(jìn)行畢業(yè)復(fù)習(xí)談?wù)勎易约旱南敕ā?/p>

小學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)，需要將小學(xué)六年當(dāng)中的所有語文知識進(jìn)行一次系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。但復(fù)習(xí)的時間有限，因此就要求教師必須采用高效的復(fù)習(xí)方法。既提高學(xué)生的興趣，又達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。語文復(fù)習(xí)的內(nèi)容大體上包括：

（一）注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，讓每個學(xué)生扎實(shí)掌握。

1、漢語拼音和字詞。漢語拼音的復(fù)習(xí)形式不少，不一定要默寫聲、韻母表，整體認(rèn)讀表，但在平時的課文生字學(xué)習(xí)時，可以進(jìn)行平、翹舌音，前、后鼻音，整體認(rèn)讀音節(jié)的區(qū)分，尤其大戰(zhàn)場學(xué)區(qū)學(xué)生的方言較重，要特別加強(qiáng)平舌音和翹舌音的練習(xí)。

2、詞語的理解放到課文復(fù)習(xí)中去，并要求學(xué)生上學(xué)必須帶字典，不懂，不能先問，要自己查，小組商議，討論，直至弄懂，不能留尾巴。

（二）背誦和默寫古詩、名言和要求背誦的課文。

（1）要求背誦的部分必須人人過關(guān)，分三個環(huán)節(jié)背誦：家長關(guān)、組長關(guān)、和教師關(guān)。由于大戰(zhàn)場學(xué)區(qū)很多家長都不識字，只能將后兩關(guān)落到實(shí)處。

（2）默寫不可忽視的，一定要落實(shí)在筆頭上，經(jīng)常進(jìn)行一些小型的突擊性的默寫比賽，學(xué)生很感興趣的。

（3）背誦默寫不能僅注重記憶型背誦，更要注重理解型與運(yùn)用型背誦的訓(xùn)練。如當(dāng)有同學(xué)將時間浪費(fèi)在玩耍上，而荒廢學(xué)業(yè)時，我們用本學(xué)期學(xué)過的名言勸解他：業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

（三）閱讀理解

部分的復(fù)習(xí)與作文練習(xí)相結(jié)合。

（四）下面重點(diǎn)談?wù)劻?xí)作的復(fù)習(xí)。

（1）首先關(guān)于習(xí)作的審題：審題一直是困擾許多同學(xué)的難題，的確，如果不能審好題，寫出來的作文就會偏離主題，甚至出現(xiàn)走題的現(xiàn)象。比如，在某年的小學(xué)畢業(yè)考試中有這樣一個作文要求：給你遠(yuǎn)方的小伙伴寫一封信，向他介紹一下你的校園，要突出校園的特點(diǎn)，注意書信的格式。有的同學(xué)在寫這個作文時，有的寫成了我的校園，有的寫成了一封其它的信。其實(shí)究其原因，就是因?yàn)樵趯忣}時不細(xì)心，只是看到了部分的要求，就急于動筆，結(jié)果離題千里，事倍功半。還有的同學(xué)審題時，在理解上出現(xiàn)了偏差，也造成審題的錯誤。例如：寫一次你印象最深的主題班隊會活動，要寫清活動的過程和同學(xué)們的反映。對這個作文題目，有的同學(xué)就寫了一次拔河比賽，顯然是不符合要求的。他沒有理解什么是“主題班隊會”而僅僅理解成一次活動。另外還要注意命題作文、半命題作文和自命題作文的區(qū)別，命題作文是別人已經(jīng)給了題目，不能更改。如果是半命題作文，先要把題目補(bǔ)充完整再寫作。這就要弄清楚，自己將要加的是“題眼”，還是“題限”。半命題作文既給學(xué)生一定自由度，又使他們都得到統(tǒng)一的、系統(tǒng)的、有計劃的訓(xùn)練。自命題作文是根據(jù)題目提供的話題，圍繞相關(guān)內(nèi)容寫，題目自己取。后兩題都要引導(dǎo)學(xué)生行使好自己選擇材料自主權(quán)，寫自己最想寫、最有把握寫好的文章。

（2）接著談?wù)劻?xí)作的類型：

1、記事類：記事類文章有六個要素：時間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。這是寫好這類文章的關(guān)鍵。所謂時間、地點(diǎn)、人物，是在寫文章時必須交代清楚的，不然就叫人沒法讀明白。

2、寫人類：寫人的文章也離不開寫事，所以上面這些要素也時要注意的，寫人類文章的基本結(jié)構(gòu)是：先交代人物的身份、特點(diǎn)等基本內(nèi)容，讓讀者清楚你寫的是誰；然后用一兩件事來具體表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，最后要有個總結(jié)性的結(jié)尾，或再次點(diǎn)明人物的特點(diǎn)，或抒發(fā)自己的感情。

3、想象類：這類習(xí)作主要考察我們的想象能力，主要形式有童話、看圖作文、續(xù)寫故事等，寫這類習(xí)作，要注意以下幾點(diǎn)：

①想象要大膽。既然是想象作文，要大膽地想，可以天馬行空，也可以無中生有，甚至可以是幻想，我們讀的那些童話故事不就是這樣嗎？

②想象要合理。雖然是想象，但也要有一定的合理性，要符合人物的特點(diǎn)，如果你把豬八戒想象的和孫悟空一樣了，恐怕人們就不能接受了。

③想象的故事情節(jié)要完整。不管你想想一個什么樣的故事，都要有始有終，來龍去脈要清楚，讓人們能讀明白。

4、應(yīng)用類：我們在小學(xué)階段也學(xué)了幾種應(yīng)用文體，有書信、讀后感、建議書等，寫這些文章，一要注意它們的格式，二要注意語言要簡練、明了，一般篇幅不要太長。

5、話題類：在這幾年的小學(xué)考試中，較多出現(xiàn)了話題作文的形式，即給你一個話題，然后讓你圍繞這個話題來寫一篇作文，至于寫什么內(nèi)容、采用什么形式要求的比較寬泛。比如：真誠的關(guān)懷，溫暖芳馨；真誠的贊揚(yáng)，催人向上；真誠的交流，獲取信任；真誠的合作，贏得成功？真誠是春風(fēng)，它拂去了心靈的微塵；真誠是雨露，滋潤著友誼的花朵。真誠給我們希望，給我們力量？

請以“真誠”為話題寫一篇文章。寫這類作文，首先要注意話題不是題目，而是文章的中心，所以你在選擇材料時要圍繞這個話題來選，其次，要從這個話題中受到你選材的啟示，雖然有了話題這個中心，但具體選什么樣的材料，還是要動腦筋，特別是在考場上，一下子想出合適的材料也不容易，你沒有充足的時間呀，因此，同學(xué)們可以到話題的舉例中去找自己熟悉的材料，看看自己的生活中是不是有這樣的經(jīng)歷，有了提示，你的思路就容易打開了。

以上是我對六年級語文復(fù)習(xí)的初步想法，如有不當(dāng)暫且代表我自己個人的看法，希望能給大家起到一個拋磚引玉的作用。至于今年六年級的成績，我將盡力而為，力爭百尺竿頭更進(jìn)一步！

第四篇：小學(xué)教師教學(xué)研討發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家下午好！

六年級是小學(xué)階段的關(guān)鍵時期，其教學(xué)質(zhì)量在小學(xué)階段中占有特殊的地位，是學(xué)校整體教學(xué)水平的集中體現(xiàn)，這個階段學(xué)生成績的優(yōu)劣與否將為學(xué)生的未來發(fā)展起著關(guān)鍵性作用。所以，六年級是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的窗口，小學(xué)畢業(yè)班的整體質(zhì)量水平，在很大程度上也反映著我們每個學(xué)校的工作水平。為深化教育教學(xué)改革，進(jìn)一步提高我鄉(xiāng)畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，同時也為六年級的教師提供一個相互交流、學(xué)習(xí)和借鑒的平臺，經(jīng)過精心策劃和仔細(xì)研究，決定召開20xx年的畢業(yè)班教學(xué)教師座談會。，目的就是要在抓畢業(yè)班工作方面形成共識，在抓好畢業(yè)班工作方面形成合力，從而提高畢業(yè)班的。教育教學(xué)質(zhì)量。

如何提高畢業(yè)班的教學(xué)成績，我談?wù)剛€人看法：

一、要堅持向課堂要質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生興趣，力求課堂教學(xué)高效性。

教師要以學(xué)生發(fā)展為主，向課堂40分鐘要效率，關(guān)注全體學(xué)生，班主任及任課老師要認(rèn)真了解分析學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時解決有關(guān)問題。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)間的差異性，以談心等方式抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，從思想、情感、態(tài)度上關(guān)注學(xué)生的弱勢學(xué)科，在班級中營造拼搏氛圍和競爭態(tài)勢，調(diào)動全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。利用家訪等形式向?qū)W生家長介紹當(dāng)前教育的形勢，提出學(xué)校抓好畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想，在取得家長的重視和配合之下，實(shí)現(xiàn)家校的共同努力，齊抓共管，提高學(xué)生的成績。

二、要做到向訓(xùn)練要質(zhì)量，力求作業(yè)檢測有效性。

鼓勵教師結(jié)合本班情況，從班級實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真篩選提供的資料，編制一些適合本班特點(diǎn)的練習(xí)，供學(xué)生使用，充分發(fā)揮了教師的主觀能動性。特別提倡各教師認(rèn)真分析縣教研室的試卷特點(diǎn)，找出自身各學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)指導(dǎo)。

學(xué)生的作業(yè)怎么設(shè)計？我們要思考三點(diǎn)：為什么練？練什么？怎樣練？在此基礎(chǔ)上，同科教師設(shè)計同步訓(xùn)練題。要認(rèn)真組織單元檢測和分析，做好成績的收集和統(tǒng)計，重點(diǎn)查看檢測的平均分、優(yōu)秀率、合格率等情況，以便學(xué)校及時了解畢業(yè)班教學(xué)情況，不要將學(xué)生成績進(jìn)行排隊，檢測數(shù)據(jù)僅供學(xué)校教學(xué)分析參考。學(xué)生要整理老師發(fā)下的試卷，記錄其中錯題，難題，并重新做一遍，這很重要。

三、要保證向時間要質(zhì)量，力求培優(yōu)補(bǔ)困針對性。

要求教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，制定落實(shí)幫扶計劃，完成幫扶任務(wù)。教師要掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況和部分學(xué)生的“偏科”現(xiàn)象。根據(jù)具體情況制定幫扶計劃，每個教師要幫助幾名學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)他們，幫助輔導(dǎo)他們，增強(qiáng)他們的自尊心和自信心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們走出困境。

大家都知道，優(yōu)等生好教，學(xué)困生頭痛。但評估是面向全體學(xué)生，所以做好學(xué)困生的輔導(dǎo)，提高及格率是提高班級成績的重要途徑。對于學(xué)困生的輔導(dǎo)我認(rèn)為一要加大課后輔導(dǎo)力度，二要注意方法，學(xué)困生的輔導(dǎo)不限于學(xué)習(xí)知識的輔導(dǎo)，首先要激發(fā)他的求知欲和上進(jìn)心，讓他們想讀書，學(xué)困生往往有知識的缺陷所以教師往往要替學(xué)困生多補(bǔ)課，教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。這樣就能激發(fā)他們的興趣和求知欲。

各位老師，學(xué)校選定你們，把這副重?fù)?dān)扛在你們肩上，這既是學(xué)校對大家的信任，也是學(xué)生、家長對大家的期望。希望大家滿懷信心，挑起重?fù)?dān)，負(fù)起責(zé)任，忘我工作。讓我們攜起手來，加倍努力，力爭使今年的畢業(yè)統(tǒng)考有一個歷史性的突破！

謝謝大家！

第五篇：教研組長的發(fā)言稿

各位教研組長們：

大家下午好！今天把大家召集在一起，主要是想針對本學(xué)期的教務(wù)工作做一下布置和安排。首先就由我代表教務(wù)處對上學(xué)年的教研組工作做一下總結(jié)和對下學(xué)年的教務(wù)工作做一下安排和布置。

一、上學(xué)年工作的回顧

上學(xué)期，在各位教研組長的協(xié)助和支持下，教務(wù)處的各項(xiàng)工作得以圓滿的完成。例如每月的常規(guī)工作，很煩瑣，可是，在工作中，我們各位教研組長都能盡心盡責(zé)做好所分管的工作。特別是綜合組的工作，人數(shù)多，科目多，可是我們的李老師在教研組工作中，沒有任何的怨言，扎扎實(shí)實(shí)地做好、做細(xì)本組的教研和各項(xiàng)常規(guī)工作。對于教研工作，李老師做得非常的細(xì)致和扎實(shí)；每次的“備、上、評”活動，李老師都會樓上、樓下的請組內(nèi)老師參加活動，絕不落掉任何一位老師，在具體的活動中，組內(nèi)老師積極討論交流。因此，開學(xué)初，經(jīng)校委會集體研究，綜合組被評為“優(yōu)秀教研組”，李老師也被學(xué)校評為“優(yōu)秀教研組長”。這一榮譽(yù)的取得，是李老師扎實(shí)工作的最好體現(xiàn)，是她能力的有力體現(xiàn)。

上學(xué)年的教研組工作，雖然圓滿的完成了工作，也取得了一定的成績，但是，還存在著一些不足：

第一、各組開學(xué)初擬定的計劃沒有落實(shí)好。例如：上學(xué)期，要求組內(nèi)開展的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，基本流于形式，沒有真正組織老師深入學(xué)習(xí)和討論，上交教務(wù)處的學(xué)習(xí)記錄過于簡。

第二、教研活動的開展扎實(shí)度不夠。也就是說，對于學(xué)校安排的教學(xué)研討課，各位教研組長的重視度都很高，都能組織本組的老師認(rèn)真的開展好、參與好研討活動?？墒菍τ诮萄薪M自己安排的教研活動，卻持一種消極應(yīng)付狀態(tài)。要么組織老師們隨意的一說、一談應(yīng)付了事；要么不組織或忘了本組的活動。

二、傳達(dá)本學(xué)期教務(wù)工作要求

針對上學(xué)年教研組工作中存在的問題，這學(xué)期，教務(wù)處在校長室的指導(dǎo)下，在上學(xué)年工作的經(jīng)驗(yàn)上，重新調(diào)整了工作思路，具體情況如下：

（一）教研組的調(diào)整

在上學(xué)年的教研工作中，綜合組的人員過多，不便于各項(xiàng)活動的開展，因此，從這學(xué)期開始，我們把綜合組分解為三個組，即：科學(xué)組、品（生）社組、藝術(shù)組。也就是我們這學(xué)期的教研組調(diào)整為七個教研組來開展各項(xiàng)工作，分別是低段語文組，組長是李老師；低段數(shù)學(xué)組，組長是龍老師；高段語文組，組長是楊老師；高段數(shù)學(xué)組，組長是李老師；科學(xué)組，組長是楊老師；品（生)社組，組長是沈老師；藝術(shù)組，組長是李老師。今年沈老師的到來，為我們學(xué)校增添了新的血液，更為我校教研組注入了新的活力。剛開始沈老師可能對我校教研組工作的具體思路不是很清楚，希望各位老教研組長能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)幫扶精神，讓沈老師更快、更好的融入我們這個大家庭。

（二）本學(xué)期工作思路

結(jié)合上學(xué)年的工作經(jīng)驗(yàn)，對照校長室與我們教務(wù)處簽訂的崗位目標(biāo)，這學(xué)期，教務(wù)處對教研組的工作將從以下幾個方面去管理和落實(shí)：

1、開學(xué)初根據(jù)教務(wù)處的工作計劃和本組實(shí)際，制訂切實(shí)可行的教研組工作計劃、研究專題和周行事歷，并按計劃和行事歷落實(shí)好研究課題。學(xué)期末在教研組全體成員廣泛討論的基礎(chǔ)上，寫好教研組工作總結(jié)。

2、開學(xué)前，組織老師學(xué)習(xí)本學(xué)科教學(xué)大綱，明確本學(xué)科的教學(xué)目的和任務(wù)，討論并貫徹分年級教學(xué)要求。組長應(yīng)明確本年級和上下年級的教學(xué)任務(wù)及大綱要求。并指導(dǎo)本組老師制定教學(xué)計劃，安排好教學(xué)進(jìn)度，明確組內(nèi)研究專題。（引導(dǎo)本組老師學(xué)習(xí)孝南區(qū)老師教學(xué)工作手冊上面的《中小學(xué)老師應(yīng)怎樣進(jìn)行科學(xué)評課》一文。

3、抓好抓實(shí)本組的教研活動，具體教研活動要圍繞研究課題的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計和組織，做到有目的、有計劃的組織本組老師進(jìn)行集體備課、上課和評課。保證教研活動的質(zhì)量，做好教研活動記錄。教研活動可以按照學(xué)習(xí)、交流、分析、研究四個環(huán)節(jié)進(jìn)行

（①學(xué)習(xí)教學(xué)大綱（新課標(biāo)理念）、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、重溫教學(xué)常規(guī)；

②交流上周教學(xué)上做法與體會，交流外出聽課，輔導(dǎo)的心得，評議隨堂課；

③分析上周教學(xué)上存在的問題，并擬定改進(jìn)措施；

④研究下周教學(xué)的課題和教法，對教材進(jìn)行分析），并及時做好總結(jié)。組長還要督促檢查老師參加其他組的教研活動，做到取長補(bǔ)短。

4、每月底牽頭做好本組老師的常規(guī)督查工作，并做好常檢記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋老師調(diào)整，并匯報教務(wù)處。

5、指導(dǎo)組內(nèi)老師認(rèn)真上好校級公開課、匯報課和參加市區(qū)組織的研討課。組織本組老師全員參與備課、聽課、評課，做好各項(xiàng)記錄；指導(dǎo)本組老師做好、做細(xì)各項(xiàng)常規(guī)工作。

6、組織指導(dǎo)老師制定期中、期末復(fù)習(xí)計劃，研究考試命題，做好質(zhì)量分析，提出改進(jìn)教學(xué)的意見和彌補(bǔ)學(xué)生知識缺陷的措施；

7、根據(jù)本組老師不同情況，通過老帶新、示范教學(xué)等方式幫助青年老師盡快提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平；

8、從本周起，組長要對組內(nèi)成員進(jìn)行隨堂聽課，聽課中出現(xiàn)的問題要及時反饋給老師本人，做好隨機(jī)抽查記錄。9月25號下午開教研組長會上予以反饋解決。

（三）月查具體口徑

這學(xué)期，我們的老師工作手冊使用的是孝南區(qū)統(tǒng)一配發(fā)的工作手冊，具體的口徑老師們不是很清楚，下面我就將具體的檢查次數(shù)予以說明，希望各教研組長會后能及時跟本組老師通氣。我們教務(wù)處也會在合適的全體老師會上予以通報。

1、個人教學(xué)專題研究計劃

2、作業(yè)講評    一學(xué)期15次，每月3次。

3、教學(xué)札記   札記是指讀書時摘記的要點(diǎn)和心得；教學(xué)札記則是指老師在教育教學(xué)過程中，對教育教學(xué)現(xiàn)象中的值得研究的、焦點(diǎn)的、或需要總結(jié)的、以及困惑的不能及時解決的等問題的一種反思記錄或有關(guān)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)摘記。一學(xué)期3次，分別在10月、11月、12月份檢查。

4、培輔記錄  一學(xué)期6次，每月檢查一次。

5、家訪記錄  一學(xué)期9次，每月檢查2次。

6、教研活動記錄  一學(xué)期12次，每月檢查3次。

7、集體備課   一學(xué)期10次，每月檢查2次。

8、聽課記錄  一學(xué)期10次，每月檢查2次。

9、質(zhì)量分析   一學(xué)期2次，期中、期末測試后檢查。

10、單元計劃   在備課本上檢查。

第六篇：小學(xué)教師教學(xué)研討發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

今天，我們在一起共同研究探討六年級語文教學(xué)工作。作為六年級的語文老師，我對本班級現(xiàn)狀做一個簡單的分析：

一、學(xué)情分析：

本班共有學(xué)生26人，其中男女生各一半，總體來看；女生的學(xué)習(xí)自覺性非常強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率也很高。而男生學(xué)習(xí)習(xí)慣相對較差，多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上不甚操心，需要家長和老師提醒。總之，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，還需要花大工夫去培養(yǎng)。在知識方面，大多數(shù)孩子都能牢固掌握基礎(chǔ)知識，但在詞語理解和運(yùn)用方面比較差，很多孩子只能靠工具書去理解，聯(lián)系上下文理解詞語的能力比較差。在閱讀方面，很多孩子短文和習(xí)題根本對不上號，不知道兩者結(jié)合起來，邊閱讀邊思考。造成讀不懂文章的現(xiàn)象，更不要說理解文章主要內(nèi)容，把握文章的思想感情了。在習(xí)作方面，有的孩子言之無物，內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差；有的孩子事無巨細(xì)，一一羅列，沒有鮮明的中心。究其原因主要是：

1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有點(diǎn)薄弱。之前的基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，學(xué)生掌握的不牢固。

2、閱讀量不夠。或者說基本沒有，提高作文最有效的途徑就是多讀、多寫。

3、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)目的不明確，未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣如：王成瑜、李一鳴、楊旭輝、李嘉豪。

4、少數(shù)幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上存在一些困難，基礎(chǔ)太差如：李春雨、馬培元。這兩位同學(xué)不懂得怎么去學(xué)習(xí)，不知道怎樣去理解和識記重要的知識內(nèi)容，甚至有部分學(xué)生應(yīng)付老師檢查。

二、奮斗目標(biāo)

我校六年級兩個教學(xué)班，六二班共有26名學(xué)生，參考率100%，學(xué)生考紀(jì)考風(fēng)好。

語文及格率84.6%，優(yōu)秀率26.9%，平均分69.9。 品德及格率88.4%，優(yōu)秀率34.6%，平均分36.5。 根據(jù)班級實(shí)際情況，結(jié)合上個學(xué)期的考試情況，本屆六年級奮斗目標(biāo)時鞏固率100%，期中和期末語文和品德平均分和及格率在上次成績的基礎(chǔ)上分別上調(diào)3分和5個百分點(diǎn)（根據(jù)試卷難易程度適當(dāng)上調(diào)）

三、主要措施

新的課程改革重視教師在教學(xué)中的輔導(dǎo)地位，而要突學(xué)生的主體地位，把課堂還給學(xué)生。對此我就談?wù)勎业膸c(diǎn)看法：

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。根據(jù)去年的期末考試成績，我弄清了班中語文學(xué)習(xí)成績不理想的同學(xué)，鼓勵他們，樹立他們對學(xué)習(xí)語文的信心。在課堂中我善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，加以鼓勵，盡量給中下生發(fā)言的機(jī)會，并及時給予表揚(yáng)，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中積極回答的主動性。

二、注重積累課文中出現(xiàn)的新詞和優(yōu)美句子，積累在筆記本上。使自己的詞匯一天天豐富起來。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀習(xí)慣。朗讀在語文教學(xué)中是不可缺少的環(huán)節(jié)，在教學(xué)中，對課文的朗讀環(huán)節(jié)，我都會采用多種朗讀的形式，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣，這樣不僅鍛煉了學(xué)生的朗讀能力而且還增加了學(xué)生上課回答問題的積極性。

四、做好優(yōu)生思想工作

采取“優(yōu)帶差”的方法。優(yōu)生一般是指學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的、聽話的、守紀(jì)律的學(xué)生，因?yàn)槌煽儍?yōu)秀，也許只埋頭讀書，不愿做班級工作，也可能有驕傲自大。對于學(xué)困生，我特別注意觀察，及時加強(qiáng)做好教育和幫助，讓他們?nèi)姘l(fā)展。我們老師更應(yīng)該去親近他們，使他們感受到老師對他們的愛，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣。

總之，要培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的興趣，是要經(jīng)過長期的.培養(yǎng)，只要我們老師慢慢的培養(yǎng)，學(xué)生一定對語文科感興趣，愛學(xué)語文，那我們的教學(xué)質(zhì)量就會不斷地提高上去。 教學(xué)落實(shí)措施

（一）、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1、注意新課導(dǎo)入新穎。 “興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。

（二）、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。

（三）、注重課內(nèi)外結(jié)合。在課程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動。此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

五、學(xué)困生情況及采取措施

(一）學(xué)困生的類型，我覺得主要有以下幾種

（1） 不想學(xué)

（2）不會學(xué)

六、工作措施

1、課外輔導(dǎo)。一有時間就叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣？”

2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”幫助他們在學(xué)校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。安排特殊座位，以優(yōu)帶差。

3、采用激勵機(jī)制，對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，讓他們體驗(yàn)成功感。

4、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況，教給正確學(xué)習(xí)方法，使他們朝正確方向發(fā)展.

5、及時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題。

6、定期做好家訪，及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。