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第一篇：學(xué)校教學(xué)工作交流發(fā)言稿通用10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家晚上好！

今天，我的教學(xué)質(zhì)量分析的主題是――夯實(shí)基礎(chǔ)、增強(qiáng)意識(shí)、全面提高

質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教學(xué)質(zhì)量的好壞，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)最直接的標(biāo)準(zhǔn)。上學(xué)期，我校全體教師，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，全面完成了教學(xué)任務(wù)，在全體師生的共同努力下，我校教學(xué)質(zhì)量有了突破性的提高。但是，我們應(yīng)該清醒的看到，我校的個(gè)別班級(jí)、個(gè)別學(xué)科以及抽考年級(jí)在全縣的位置仍然不夠理想。為進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，提高教學(xué)效益，為新學(xué)期教學(xué)工作提供科學(xué)的依據(jù)，確保我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，現(xiàn)對(duì)20xx――20xx學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)質(zhì)量作如下分析：

一、總體情況

從語(yǔ)文成績(jī)來(lái)看，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較好，無(wú)論是字詞的積累，還是基本句式的運(yùn)用，學(xué)生大多已掌握。具體表現(xiàn)為看拼音寫詞語(yǔ)、選詞填空、照樣子寫句子、修改病句、擴(kuò)句、按課文內(nèi)容填空、課內(nèi)閱讀等題正確率較高，課外閱讀與寫作有待加強(qiáng)。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，全校語(yǔ)文及格率為92.89%，優(yōu)秀率為46.1%。和上一學(xué)年相比略有提高。

從數(shù)學(xué)成績(jī)來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生對(duì)運(yùn)算的意義和算理掌握得較好，口算、筆算的能力較強(qiáng)；對(duì)基本的概念、關(guān)系、性質(zhì)已基本理解和掌握，并能應(yīng)用這些概念、性質(zhì)、關(guān)系解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，具有簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)能力和簡(jiǎn)單的幾何作圖能力。全校數(shù)學(xué)及格率為89.1%，優(yōu)秀率為40.4%。和上一學(xué)年相比略有提高。

從英語(yǔ)成績(jī)來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生對(duì)單詞及簡(jiǎn)單的句式能掌握，其它的方面需要加強(qiáng)，全校英語(yǔ)及格率為26%，優(yōu)秀率為7.7%。

1、一至五年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表

2、三至五年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表

3、一至五年級(jí)語(yǔ)、數(shù)、英年級(jí)第一名統(tǒng)計(jì)表

4、六年級(jí)全縣抽考成績(jī)統(tǒng)計(jì)表

二、個(gè)體情況（六年級(jí)）

1、六年級(jí)在全縣抽考中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科總分名列全縣第9，其中語(yǔ)文平均分74.15，全縣排名第3，高出全縣平均分1.53分；及格率89%，全縣排名第5，高出全縣總及格率（87%）2個(gè)百分點(diǎn)優(yōu)秀率40%，全縣排名第4，高出全縣總優(yōu)秀率（33%）7個(gè)百分點(diǎn)

（一）語(yǔ)文平均分

（二）語(yǔ)文及格率

（三）語(yǔ)文優(yōu)秀率

2、六年級(jí)數(shù)學(xué)平均分78.49，全縣排名第7，高出全縣平均分1.77分；及格率85%，全縣排名第6，高出全縣總及格率（81%）4個(gè)百分點(diǎn)優(yōu)秀率52%，全縣排名第7，高出全縣總優(yōu)秀率（50%）2個(gè)百分點(diǎn)

（一）數(shù)學(xué)平均分

（二）數(shù)學(xué)及格率

（三）數(shù)學(xué)優(yōu)秀率

3、六年級(jí)英語(yǔ)平均分46.89，全縣排名第14，低于全縣平均分9.59分；及格率28%，全縣排名第13，低于全縣總及格率（45%）17個(gè)百分點(diǎn)優(yōu)秀率3%，全縣排名第11，低于全縣總優(yōu)秀率（15%）12個(gè)百分點(diǎn)

（一）英語(yǔ)平均分

（二）英語(yǔ)及格率

（三）英語(yǔ)優(yōu)秀率

4、縱向相比，兩項(xiàng)總評(píng)名次有所提升

在20xx―20xx學(xué)年度第二學(xué)期全縣六年級(jí)抽考中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩項(xiàng)總評(píng)名列全縣第6，而在20xx―20xx學(xué)年度第二學(xué)期全縣六年級(jí)抽考中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩項(xiàng)總評(píng)名列全縣第5，可見(jiàn)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的成績(jī)一直很穩(wěn)。

三、命題特色

本次試卷分析我是從1-5年級(jí)的每個(gè)班的語(yǔ)、數(shù)試卷3-5年級(jí)的英語(yǔ)試卷中各抽取10張作為樣卷進(jìn)行分析。

試卷以教材為載體，立足基礎(chǔ)，覆蓋面全，難易適中，形式靈活多樣，梯度明顯；試題既具有綜合性，又突出重難點(diǎn),既注重了雙基，又注重了知識(shí)與能力的拓展；注重了系統(tǒng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力考查，使學(xué)生充分體會(huì)到了學(xué)以致用的重要性。

四、存在的問(wèn)題

本次試卷分析我是從1-5年級(jí)的每個(gè)班的語(yǔ)、數(shù)試卷、3-5年級(jí)的每個(gè)班英語(yǔ)試卷中各抽取10張作為樣卷進(jìn)行分析。從這次抽取的樣卷上來(lái)看：

1、語(yǔ)文方面

（1）卷面不夠整潔，又臟又亂,涂改嚴(yán)重，使用涂改液、修正紙的試卷較多，字跡工整、干凈整潔的試卷很少，3-5年級(jí)大多數(shù)學(xué)生還在使用鉛筆作答。

（2）基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得不夠靈活，應(yīng)變能力差，一些靈活的題目學(xué)生往往感到無(wú)從下手。還有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不過(guò)關(guān)。如學(xué)過(guò)的漢字不會(huì)書寫、課文不會(huì)背等

（3）學(xué)生的閱讀分析還是相對(duì)較差，閱讀理解做得好的不多，有的學(xué)生干脆不做；作文沒(méi)有認(rèn)真審題，有跑題現(xiàn)象，好作文比較少，有的學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不知道占一格，甚至不打，暴露出了學(xué)生的素質(zhì)和綜合能力較低。個(gè)別學(xué)生寫作能力有待提高，如：語(yǔ)言空洞，詞匯量小、不生動(dòng)，敘述不流暢。達(dá)不到規(guī)定的字?jǐn)?shù)，有錯(cuò)別字、病句等。

2、數(shù)學(xué)方面

（1）學(xué)生分析問(wèn)題的能力還不是很好，部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)還沒(méi)有逐步形成，不認(rèn)真審題，個(gè)別學(xué)生甚至落題。

（2）學(xué)生的實(shí)踐操作能力需加強(qiáng)，如：制作統(tǒng)計(jì)圖；在平面圖上辨別方向標(biāo)出場(chǎng)所，不夠精確。

（3）部分學(xué)生知識(shí)學(xué)得死不會(huì)變通，分析解決應(yīng)用問(wèn)題的能力低。

（4）很多學(xué)生在解題過(guò)程中計(jì)算能力不強(qiáng)，準(zhǔn)確率不高，尤其是計(jì)算題。

3、英語(yǔ)方面

（1）記憶性知識(shí)掌握不牢。本次檢測(cè)關(guān)于單詞拼寫題、語(yǔ)言規(guī)則題等需要背的知識(shí)，學(xué)生的完成情況不理想。

（2）學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇的理解能力比較差。每個(gè)年級(jí)的情景會(huì)話，都需要學(xué)生能通過(guò)上下文來(lái)猜測(cè)詞義大體看懂全文，學(xué)生根據(jù)語(yǔ)篇獲取信息的能力，分析、歸納、整理能力都很差。

（3）學(xué)生寫作能力不強(qiáng)。本次檢測(cè)，有二成學(xué)生寫不出成形的文章，還有部分學(xué)生寫的文章單詞錯(cuò)誤太多，看不出寫的是什么意思。

（4）兩級(jí)分化現(xiàn)象突出。一是同班學(xué)生之間的，另一方面是班級(jí)之間的。

五、學(xué)?，F(xiàn)狀分析

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，全體教師兢兢業(yè)業(yè)，他們質(zhì)量意識(shí)強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，教育教學(xué)成績(jī)雖得到一定的提高，但以下幾個(gè)方面應(yīng)引起我們的高度重視：

（一）以教學(xué)為中心的地位沒(méi)有得到很好地凸現(xiàn)。在對(duì)外交往與對(duì)內(nèi)管理上忙于對(duì)外，在管理上注重剛性管理，缺少過(guò)程性管理與引導(dǎo)；在形式與內(nèi)容上，注重形式，缺少求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)。以教學(xué)為中心講的多，真正落到實(shí)處的少。

（二）大多數(shù)教師愛(ài)崗敬業(yè)，工作責(zé)任心強(qiáng)，但仍有個(gè)別教師認(rèn)為教學(xué)常規(guī)可有可無(wú)，監(jiān)考時(shí)東張西望、來(lái)回走動(dòng)；閱卷時(shí)，卷面上的分?jǐn)?shù)不是算錯(cuò)，就是多扣或者少扣；面對(duì)差生又缺少耐心，時(shí)有體罰學(xué)生的`現(xiàn)象發(fā)生。

（三）校本教研的有效性不強(qiáng)，教研活動(dòng)缺乏系統(tǒng)性。學(xué)校的教研活動(dòng)能正常開(kāi)展，但不少處于低水平狀態(tài)，少數(shù)教師缺乏專業(yè)追求，沒(méi)有專業(yè)發(fā)展的心理需要，缺少優(yōu)秀資源的專業(yè)指導(dǎo)，沒(méi)有開(kāi)闊的視野和先進(jìn)理念的支持，缺乏研究意識(shí)，沒(méi)有明確的研究方向，學(xué)科組群體智慧沒(méi)有得到充分發(fā)揮。

（四）承班率高，生源素質(zhì)參差不齊，再加上有些家長(zhǎng)外出打工、做生意或單親家庭，使得家庭教育的隱性缺失，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。

（五）學(xué)科發(fā)展不均衡，從考試成績(jī)來(lái)看，語(yǔ)、數(shù)明顯高于英語(yǔ)，全校的英語(yǔ)成績(jī)有待提高。除了學(xué)生、社會(huì)、家庭不夠重視外，課時(shí)少、英語(yǔ)教師素質(zhì)參差不齊，也是成績(jī)差的因素。

（六）班級(jí)之間的成績(jī)相差懸殊，如如一年級(jí)的數(shù)學(xué)最高分88，最低分73.98，相差12.5分;、二年級(jí)的數(shù)學(xué)最高分89.59，最低分75.62，相差高達(dá)13.97分；三年級(jí)的語(yǔ)文最高分86.69，最低分69.76，相差高達(dá)16.92分;四年級(jí)的語(yǔ)文最高分84.46，最低分69.85，相差高達(dá)14.61分;五年級(jí)的數(shù)學(xué)最高分82.69，最低分68.78，相差高達(dá)13.92分。

六、提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施

針對(duì)以上情況,結(jié)合我校的實(shí)際，在以后的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)抓好以下工作：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念，向課堂40分鐘要質(zhì)量

每位教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，做到精講多練，一課有一得，決不讓問(wèn)題過(guò)夜；讓學(xué)生在合作、探究中領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，采用多種形式讓學(xué)生喜歡你，同時(shí)喜歡你的課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，向課堂40分鐘要質(zhì)量，真正做到輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量。

2、加強(qiáng)常規(guī)管理、增強(qiáng)質(zhì)量強(qiáng)校意識(shí)

教學(xué)質(zhì)量與素質(zhì)教育不相矛盾，教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)是目前衡量教育質(zhì)量的重要手段，因此要增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。

加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)的管理，每月進(jìn)行一次常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改，并建立監(jiān)督措施，督促到位。充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，為上好課奠定基礎(chǔ)。作業(yè)設(shè)計(jì)要求做到“題精”、“量足”、“面廣”，訓(xùn)練形式靈活多樣，提倡分層布置，批改要求做到認(rèn)真、及時(shí)、細(xì)致、規(guī)范，并及時(shí)分析反思，采取正確補(bǔ)救措施，確保每次作業(yè)練習(xí)都有成效。每單元教學(xué)結(jié)束后，要及時(shí)做好復(fù)習(xí)和檢測(cè)工作，每次檢測(cè)后要求做有書面分析，有改進(jìn)措施，有下階段努力目標(biāo)等，繼續(xù)堅(jiān)持面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，要著眼于發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。重視對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，堅(jiān)持“從最后一名學(xué)生抓起”的轉(zhuǎn)差思路，不讓任何一名學(xué)生掉隊(duì)，讓每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。各學(xué)科教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況要全面了解，采取針對(duì)性方法進(jìn)行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實(shí)效。

3、加強(qiáng)檢查與監(jiān)督的力度、向管理要質(zhì)量

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將不定時(shí)走進(jìn)課堂，深入教學(xué)第一線，以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)加以指導(dǎo)、改進(jìn)。隨堂聽(tīng)課后將查教師的教案、聽(tīng)教師教學(xué)設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計(jì)、問(wèn)學(xué)生掌握情況等，并做好記載，提出建設(shè)性意見(jiàn)，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學(xué)能力，從而追求課堂教學(xué)的有效性。

從本次抽取的樣卷中發(fā)現(xiàn)，閱卷時(shí)有的教師由于趕時(shí)間，造成了漏改、錯(cuò)改、總分統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤的現(xiàn)象，使得卷面上涂改比較嚴(yán)重，沒(méi)有給學(xué)生形成榜樣的作用。

這樣的問(wèn)題在學(xué)生中造成了很大的負(fù)面影響，因此，作為教師應(yīng)做學(xué)生的榜樣，作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)做教師的榜樣，學(xué)校將加大檢查與監(jiān)督的力度，向管理要質(zhì)量，努力為老師們創(chuàng)造一個(gè)公平、公正、客觀的教學(xué)環(huán)境，盡量減少在評(píng)比中的消極因素和不利因素，全面激發(fā)教師的工作積極性。

4、加強(qiáng)家校聯(lián)系，讓趣味化走進(jìn)英語(yǔ)課堂

我校學(xué)生多，并且很多家長(zhǎng)在外務(wù)工，家長(zhǎng)疲于生計(jì)，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)與生活。學(xué)生課后到處游玩，不但有安全隱患，更玩得心散人疲，影響了學(xué)習(xí)，甚至染上社會(huì)的不良習(xí)氣，針對(duì)這種實(shí)際狀況，我們一方面要加強(qiáng)家校聯(lián)系，另一方面分年段、時(shí)段開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，學(xué)生參加有益的活動(dòng)多了，就能充分感受到學(xué)校生活的快樂(lè)，心情舒暢了，學(xué)習(xí)的熱情就高，成績(jī)自然就進(jìn)步了。

英語(yǔ)學(xué)科是我校的薄弱科目，教師要在重視學(xué)生聽(tīng)力的基礎(chǔ)上為學(xué)生口語(yǔ)創(chuàng)設(shè)輕松、積極的空間。注重學(xué)生語(yǔ)言的發(fā)展，積累豐富的詞匯和語(yǔ)言樣式，在運(yùn)用中加以掌握。做到新課導(dǎo)入趣味化、練習(xí)設(shè)計(jì)多樣化。一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，使其更加科學(xué)化、合理化、生活化、多元化，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

5、重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

教師要以人為本，關(guān)心學(xué)生，通過(guò)多種形式了解學(xué)生，利用各種形式，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和意義，逐步養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中吃苦耐勞、勤于思考和傾聽(tīng)的習(xí)慣。有的學(xué)生平時(shí)不努力學(xué)習(xí)，把希望寄托在考試時(shí)偷看或抄襲別人的想法上，因此，教師要把對(duì)學(xué)生進(jìn)行考風(fēng)教育和平時(shí)的班隊(duì)會(huì)結(jié)合起來(lái)，努力使學(xué)生明白學(xué)習(xí)的艱辛，從而培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。從本次抽取的樣卷中發(fā)現(xiàn)卷面不夠整潔，又臟又亂,字跡工整、干凈整潔的試卷少，涂改嚴(yán)重、使用涂改液的有48人，占抽查人數(shù)的36.92%；因此，在平時(shí)的教學(xué)中，要從課前預(yù)習(xí)、專心聽(tīng)講、課堂練習(xí)、坐姿、書寫習(xí)慣、遵守課堂紀(jì)律，完成課后作業(yè)，課外閱讀等方面抓起，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，以良好的習(xí)慣促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。

七、我們的目標(biāo)

1、傾力培養(yǎng)一支愛(ài)崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍

2、著力打造一支高水準(zhǔn)的教科研團(tuán)隊(duì)

3、抽考年級(jí)實(shí)現(xiàn)“爭(zhēng)3保5”的總體目標(biāo)，重現(xiàn)錦小昔日雄風(fēng)

總結(jié)過(guò)去不容樂(lè)觀，展望未來(lái)任務(wù)艱巨。教學(xué)工作面臨的困難和問(wèn)題很多，任務(wù)很重。但我們堅(jiān)信，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，有齊校長(zhǎng)的高瞻遠(yuǎn)矚，全體教師的腳踏實(shí)地，開(kāi)拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定能夠邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

第二篇：家校共育的發(fā)言稿

尊敬的老師，各位家長(zhǎng)朋友：

大家好，我是張的媽媽，首先感謝老師給我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我與大家一起探討教育孩子的問(wèn)題。

我們的孩子已經(jīng)在一起生活、學(xué)習(xí)了半個(gè)學(xué)期，這半個(gè)學(xué)期，孩子們都在成長(zhǎng)在進(jìn)步，這與班主任崔老師和其他幾位老師的辛勤付出是分不開(kāi)的。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表家長(zhǎng)向老師們致以最誠(chéng)摯的感謝。

冀南陽(yáng)光小學(xué)以它優(yōu)良的師資，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)得到了社會(huì)的認(rèn)可。這里的老師認(rèn)真、負(fù)責(zé)、敬業(yè)，這一點(diǎn)，我們每個(gè)家長(zhǎng)都有目共睹，我們把孩子送到這樣的學(xué)校，交給這樣的老師都很放心。作為家長(zhǎng)，我們就需高度配合老師，讓我們的孩子更優(yōu)秀更出色。

我們班有太多優(yōu)秀的孩子，在座的家長(zhǎng)都有很多成熟的想法、成功的做法，今天，我有許多的困惑和不足，今天，我就談?wù)勛约旱膸c(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí)，以此拋磚引玉。

第一，與老師積極溝通

我的孩子是這學(xué)期考入冀南陽(yáng)光小學(xué)的，在原學(xué)校，孩子的成績(jī)一直名列前茅，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，連年被評(píng)為三好學(xué)生。來(lái)到新學(xué)校，孩子無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活上，都很不適應(yīng)，幾次哭鬧著要回原學(xué)校。

我知道，我可以以家長(zhǎng)的權(quán)威要求他，時(shí)間長(zhǎng)了，他就會(huì)老老實(shí)實(shí)地待在這里，但我也知道，這樣的結(jié)果是孩子心理備受壓抑，是與父母的疏離。

我們先是應(yīng)他的要求天天來(lái)接，同時(shí)把孩子的這一情況與老師作了溝通。崔老師便鼓勵(lì)孩子積極適應(yīng)新的環(huán)境，盡快和老師同學(xué)熟悉起來(lái)。在我們的努力和老師的關(guān)注鼓勵(lì)下，孩子很快融入了集體，有了自己的朋友，適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境，也不再鬧著回原學(xué)校了。

第二，樹立老師的絕對(duì)權(quán)威

教書育人是老師的使命，也是老師的責(zé)任。為了這份使命與責(zé)任，老師會(huì)盡自己的所能去上好課，帶好班，教育好孩子。他們雖然與學(xué)生沒(méi)有半點(diǎn)血緣關(guān)系，但他們把每一個(gè)學(xué)生都看成自己的孩子，把自己的知識(shí)無(wú)私地教給孩子。

然而再優(yōu)秀、再負(fù)責(zé)的老師，也總有力所不能及的時(shí)候。如果家長(zhǎng)不能保持冷靜和理智，情緒上流露出對(duì)學(xué)校老師的不滿，甚至當(dāng)著孩子的面發(fā)牢騷，使孩子對(duì)學(xué)校和老師產(chǎn)生了成見(jiàn)，那后果是難以想象的。

我家孩子曾抱怨作業(yè)多，我跟孩子說(shuō)：老師讓你們多寫，是因?yàn)槭炷苌?，只有多寫多練，才能掌握扎?shí)，才能更好地步。

因?yàn)橛H其師，才能信其道。所以，家長(zhǎng)一定要樹立老師的絕對(duì)權(quán)威，有什么問(wèn)題，可以私下與老師交流，但決不當(dāng)著孩子的面對(duì)老師有任何抱怨。

第三、做陪伴型父母

著名特級(jí)校長(zhǎng)李鎮(zhèn)西曾說(shuō)：學(xué)校教育很重要，但無(wú)論多么重要，都只是家庭教育的重要補(bǔ)充。

學(xué)校教給孩子的是文化知識(shí)，而孩子良好的品行、優(yōu)秀的習(xí)慣、讀書的興趣、堅(jiān)強(qiáng)的意志、長(zhǎng)久的幸福感，都來(lái)源于父母與家庭。

我們總說(shuō)生活艱難，需要努力工作才可以給孩子更好的生活，可也許孩子需要的只是父母的陪伴。

現(xiàn)在，我們的孩子都住在學(xué)校，如果孩子初中、高中再到外地上學(xué)，孩子在我們身邊的時(shí)間真得不多，所以我們一定要多多珍惜這些時(shí)光，好好地陪伴孩子。

我們不可能按理想或者理論的狀態(tài)跟孩子相處，教育他，達(dá)成母慈子孝，父慈子孝，生活中更多的是雞毛蒜皮，甚至雞飛狗跳，這個(gè)時(shí)候怎么辦？

尊重孩子的選擇，讓孩子像孩子一樣成長(zhǎng)。孩子的童年只有一次，孩子比你想象的成長(zhǎng)得更快，有些東西再不教就來(lái)不及了。

作為家長(zhǎng)，我們要學(xué)著站在孩子的角度，關(guān)注他們的情緒態(tài)度。如果我們內(nèi)心深處認(rèn)為他幼稚，他無(wú)理，他沒(méi)有資格，那么表露在外的就會(huì)是武斷，煩躁，缺乏耐心的溝通，哪怕你再說(shuō)愿意跟孩子溝通也無(wú)濟(jì)于事。

我們要在心底保留對(duì)他幼稚，有時(shí)無(wú)理甚至強(qiáng)詞奪理的認(rèn)可，同時(shí)欣喜于他跟我們的每一次越來(lái)越深入的溝通，相比于此，他不說(shuō)話，說(shuō)不出話，不知道怎么說(shuō)話，甚至懶于溝通，交流，反而是更讓我們焦慮的。

盡管我們的工作都很忙，事情很多，但無(wú)論怎樣，也要抽出時(shí)間來(lái)多陪一陪孩子，多和孩子做一些交流，讓孩子感受到來(lái)自父母的愛(ài)和關(guān)心。

教育是一個(gè)緩慢而優(yōu)雅的過(guò)程，也是愛(ài)與信任的碰撞。家長(zhǎng)信任老師，支持老師，孩子才會(huì)更加信服老師。老師尊重家長(zhǎng)，靠近家長(zhǎng)，孩子一定更加努力學(xué)習(xí)。

我們的孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，我們應(yīng)該對(duì)孩子充分了解，針對(duì)他們不同的特點(diǎn)來(lái)引導(dǎo)，積極配合老師。我相信，在崔老師教育和帶領(lǐng)下，我們家長(zhǎng)共同努力，積極配合，我們的孩子都會(huì)成為全面發(fā)展的好學(xué)生。

以上是我的幾點(diǎn)粗淺想法，希望能與大家共勉，謝謝大家！

第三篇：家校共育的發(fā)言稿

尊敬的老師，各位家長(zhǎng)朋友：

教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“兩個(gè)教育者――學(xué)校和家庭，不僅要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無(wú)論在教育的目的上、過(guò)程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧?！?/p>

要做好家校共育，我們家長(zhǎng)要做到兩方面，

一關(guān)心學(xué)校，關(guān)愛(ài)孩子

在校門口，注意衛(wèi)生，不亂扔垃圾；在校園內(nèi)，不吸煙，不亂丟煙頭，不隨地吐痰，著裝整潔，不穿奇裝異服，不穿拖鞋、短褲進(jìn)入校園，不摘花踩草，不攀爬石桌、石凳、國(guó)旗臺(tái)等，進(jìn)入校園不大聲喧嘩，開(kāi)會(huì)聽(tīng)課時(shí)注意關(guān)手機(jī)，不接聽(tīng)手機(jī)，尊重學(xué)校的文化，不隨意詆毀學(xué)校的決定，不隨便質(zhì)疑學(xué)校的文化，因?yàn)闅Я藢W(xué)校正常的教育教學(xué)秩序、環(huán)境，遭殃的將是您的孩子。

二尊重老師，配合老師，

1.請(qǐng)善待對(duì)孩子嚴(yán)格的老師。

親其師信其道，請(qǐng)理解與善待每一位老師，尤其是對(duì)孩子嚴(yán)格的老師。他們頂著風(fēng)險(xiǎn)去管教，不辭勞苦地鞭策，付出的時(shí)間與心血難以估量，值得我們的理解與尊重。

2.請(qǐng)盡力配合好老師的工作。

關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，積極參加家長(zhǎng)會(huì)，主動(dòng)與教師溝通，支持學(xué)校的工作。

這樣既可以了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，又可以和老師有更多的溝通機(jī)會(huì)，給孩子更好的教育。

3.請(qǐng)擔(dān)負(fù)起家校共育的責(zé)任。

教育孩子，從來(lái)都是社會(huì)、學(xué)校和家庭的三位一體。

老師承擔(dān)學(xué)校教育的責(zé)任，家長(zhǎng)承擔(dān)家庭教育的責(zé)任，真正做到家校共育，受益的就是孩子。

一個(gè)孩子最大的幸運(yùn)，莫過(guò)于既擁有恪守職責(zé)、眼中有光的老師，又擁有以身作則、永不缺位的家長(zhǎng)。

希望我們的孩子，在家長(zhǎng)和老師的教育接力中，一步步擺渡到真正的人生高地。教育孩子，老師離不開(kāi)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也離不開(kāi)老師。

成長(zhǎng)中的孩子，不能只在蜜糖和贊美聲中長(zhǎng)大，適宜的批評(píng)有百利而無(wú)一害。

只有敢批評(píng)、敢管教、有尊嚴(yán)的老師，才能教出守規(guī)矩、知進(jìn)退、有出息的孩子。

沒(méi)有半點(diǎn)血緣關(guān)系，卻愿意無(wú)條件地愛(ài)護(hù)學(xué)生，把學(xué)生看作自己的孩子，將畢生所學(xué)盡數(shù)傳授，將內(nèi)心所愛(ài)悉心撒播，鞠躬盡瘁，窮其所有。

犧牲自己的時(shí)間和健康，連家人都難以陪伴照料，把全部精力都放在整個(gè)班的孩子身上，因孩子進(jìn)步而高興，退步而著急，滿懷期待，助其成才，舍小家顧大家卻無(wú)怨無(wú)悔。

孩子的成長(zhǎng)成才，既需要家長(zhǎng)的陪伴與關(guān)愛(ài)，也需要老師的教育與引導(dǎo)。

再優(yōu)秀的老師，也需要家長(zhǎng)的配合。

再聰慧的家長(zhǎng)，也需要老師的成全。

與其光對(duì)老師寄予厚望，不如主動(dòng)支持老師、配合老師，和老師各司其職，成全給孩子的更好的教育。教育就像抬木頭，家長(zhǎng)和老師要一起喊著號(hào)子，步調(diào)一直向前進(jìn)，把勁兒往一處使，才能給孩子最優(yōu)的教育。

第四篇：家校合作發(fā)言稿

親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友：

你們好！

隨著春節(jié)的臨近，幼兒園本學(xué)期的工作已圓滿結(jié)束了。在這學(xué)期中，您和孩子一起感受了幼兒園的學(xué)習(xí)生活，也和我們一起見(jiàn)證了孩子成長(zhǎng)路上的每一個(gè)“閃光點(diǎn)”，而且對(duì)我們各項(xiàng)工作的開(kāi)展給予了很大的支持，在此，謝謝你們了！

根據(jù)教育局安排：20**學(xué)年寒假放假時(shí)間為：1月20日（星期一）下午4：00，下學(xué)期幼兒于2月16日（農(nóng)歷正月十六）報(bào)到注冊(cè)，2月 17日正式上課。為了能使您的孩子度過(guò)一個(gè)愉快、安全而有意義的假期，我們給您送上一些小建議：

1．家長(zhǎng)要和孩子一起，共同協(xié)商制定合理的作息時(shí)間，科學(xué)安排好生活、學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)。給孩子準(zhǔn)備適量的圖書，讓孩子養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣，這將受益終生。

2．一日生活要有規(guī)律，注意用眼衛(wèi)生，適當(dāng)控制看電視時(shí)間；教育幼兒要養(yǎng)成良好的進(jìn)餐和睡眠習(xí)慣，防止節(jié)日里的暴飲暴食，注意飲食衛(wèi)生。

3．家長(zhǎng)要做好對(duì)孩子的安全監(jiān)護(hù)工作，加強(qiáng)交通法規(guī)教育，孩子外出一定要有家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人陪同，要遵守交通規(guī)則，注意行路安全；單獨(dú)一人在家時(shí)安全措施要跟上，防止拐騙、燙傷等意外事件的發(fā)生。

4．教育幼兒不玩火、不玩電、不玩煙花爆竹及煤氣等危險(xiǎn)物品，防止意外事故發(fā)生。

5．教育孩子要孝敬長(zhǎng)輩，讓孩子為長(zhǎng)輩做一些力所能及的事情，培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)、實(shí)踐能力和孝敬習(xí)慣。

6．“艱苦樸素、勤儉節(jié)約”是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，教育幼兒要節(jié)約用錢，管好自己的“壓歲錢”，過(guò)一個(gè)節(jié)儉的春節(jié)。

家長(zhǎng)朋友們，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)您的呵護(hù)，寒假期間，希望你們能積極主動(dòng)地?fù)?dān)負(fù)起教育、管理孩子的責(zé)任，讓我們的孩子在寒假中能更健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

第五篇：家校共育共促成長(zhǎng)發(fā)言稿

各位老師，家長(zhǎng)們：

你們好！

古語(yǔ)云：“養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰。”學(xué)校和家庭至中國(guó)古代起就是一體的，在現(xiàn)代教育體制下，家庭教育仍然很重要。前蘇聯(lián)偉大的教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“最完備的教育模式是‘學(xué)校―家庭’教育，學(xué)校和家庭是一對(duì)教育者?！奔彝ナ菍W(xué)生成長(zhǎng)的溫馨港灣，家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，是與學(xué)校教育互為補(bǔ)充的重要教育途徑，不是學(xué)校教育的簡(jiǎn)單重復(fù)，更不是簡(jiǎn)單繼續(xù)。因此需要加強(qiáng)家長(zhǎng)和老師之間的`聯(lián)系，使家校合一，才能最終促成孩子的健康發(fā)展。

在教育孩子的問(wèn)題上，家長(zhǎng)與老師是平等的。兩者只不過(guò)是不同場(chǎng)合的教育者而已。因此，作為家長(zhǎng)要經(jīng)常和老師溝通，了解學(xué)生在校的發(fā)展?fàn)顩r，積極配合學(xué)校做好孩子的教育工作，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。如果孩子在學(xué)校出現(xiàn)問(wèn)題，老師應(yīng)第一時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)知道在哪些方面需要與老師配合。同樣，如果孩子在家出現(xiàn)問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)該積極的與老師溝通，及時(shí)把信息反饋給學(xué)校，以便學(xué)校和家庭共同解決好孩子的問(wèn)題，使其能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

總之，沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育都不可能很好的完成培養(yǎng)孩子―這極其細(xì)微而重要的工作。因此，作為家長(zhǎng)要更積極的參與到學(xué)校教育中去，為孩子的健康成長(zhǎng)盡到自己應(yīng)盡的責(zé)任。

第六篇：家校共育的發(fā)言稿

各位家長(zhǎng),大家好：

我是陳xx的媽媽。

今天應(yīng)張老師的要求,讓我在這里,給大家講講我是怎樣教育和培養(yǎng)陳驍?shù)?老實(shí)說(shuō),真有點(diǎn)慚愧，陳驍能取得這么好的成績(jī)都是老師的功勞，我們家長(zhǎng)只起到一個(gè)輔助的作用，不過(guò),既然老師要求了,我就給大家講講我的一些心得,只希望對(duì)大家有所幫助。主要還是和大家交流一下經(jīng)驗(yàn),希望能夠更好的培養(yǎng)孩子。

談到教育和培養(yǎng)孩子,我覺(jué)得第一要有正確的態(tài)度,第二要有合適的方法。

我們當(dāng)然希望自己的孩子在任何方面要做得出色。但孩子畢竟是孩子，一定會(huì)出錯(cuò)，但是在和孩子交流的時(shí)候,家長(zhǎng)的態(tài)度很重要，就陳驍而言的話，我很少以呵斥的態(tài)度跟他講話，即便是他做錯(cuò)事情的情況下，我覺(jué)得要多分包容多分寬容，多分理解，特別是當(dāng)孩子還小的時(shí)候,我個(gè)人覺(jué)得還是要以鼓勵(lì)為主，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)可以增強(qiáng)孩子的自信心，我個(gè)人覺(jué)得以商量的語(yǔ)氣會(huì)比呵斥的語(yǔ)氣效果要好狠多，多點(diǎn)耐心吧

我覺(jué)得寧可讓孩子有一顆驕傲的心，也不要讓孩子有顆自卑的心。另一方面,當(dāng)孩子表現(xiàn)得好的時(shí)候,有一點(diǎn)點(diǎn)小進(jìn)步的時(shí)候，家長(zhǎng)都要看到，我們一定要給予適時(shí)的贊揚(yáng)。我在家里經(jīng)常對(duì)陳驍說(shuō)的話是，你真棒，你好厲害啊，你這么聰明像誰(shuí)啊，類似于這樣的話，他聽(tīng)到這樣的話他會(huì)露出很自信的笑容，我覺(jué)得家長(zhǎng)不要吝嗇自己表?yè)P(yáng)人的詞語(yǔ)，多多的表?yè)P(yáng)孩子吧。

再給大家講講方法的問(wèn)題。

這次期中考試陳驍?shù)贸煽?jī)還不錯(cuò)。首先要多謝老師的教育。在學(xué)校老師會(huì)對(duì)每一個(gè)孩子負(fù)責(zé)，在家的話，家長(zhǎng)要對(duì)孩子負(fù)責(zé)，其次在平時(shí),我也是每天監(jiān)督孩子的作業(yè)完成狀況。對(duì)于作業(yè)中的難題和典型題目,我都讓他給我講他的思路,增強(qiáng)他對(duì)題目的理解。在考試前一個(gè)禮拜,我還幫助孩子進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)。我覺(jué)得最重要的不是交給他某一道題目,而是交給他學(xué)習(xí)方法。要及時(shí)的了解孩子每天學(xué)了什么東西，會(huì)了多少東西，掌握程度，這樣的話家長(zhǎng)就會(huì)及時(shí)的了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，輔導(dǎo)孩子不會(huì)的東西，像這次考試之前陳驍就跟我說(shuō)，媽媽你聽(tīng)寫我生字吧，我都要考試了，現(xiàn)在的話他已經(jīng)養(yǎng)成了一種習(xí)慣，他不覺(jué)得這是多余的作業(yè)，反而他覺(jué)得這是他應(yīng)該完成的東西，所謂授人以魚不如授人以漁就是這個(gè)道理吧。

前一陣有一句話特別流行,叫做優(yōu)秀是一種習(xí)慣。我覺(jué)得我們家長(zhǎng)的責(zé)任就是要幫助孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣,而不光是讓孩子衣食無(wú)憂。

我就說(shuō)這么多,謝謝大家。