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第一篇：家長座談會(huì)發(fā)言稿
各位家長朋友們：
首先，對(duì)各位家長能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長會(huì)表示深深地感謝！召開這次家長會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學(xué)生”。
一晃，孩子們?nèi)雽W(xué)已經(jīng)快三個(gè)年頭了，由于我和學(xué)生在一起朝夕相處了三年之久，這給我的教學(xué)和班級(jí)管理工作帶來了很大方便。在各位家長的積極配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，
我們這個(gè)班是一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體，學(xué)生的上進(jìn)心、集體榮譽(yù)感普遍比較強(qiáng)，對(duì)學(xué)校和班級(jí)中的各項(xiàng)活動(dòng)都能夠積極主動(dòng)的參與，無論在學(xué)習(xí)上，還是各項(xiàng)評(píng)比中同學(xué)們都有一股不服輸?shù)木?，加上各位家長朋友的大力支持。我班的學(xué)習(xí)成績一直名列前茅，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)評(píng)比中均獲得了不同的獎(jiǎng)項(xiàng)，并連續(xù)三年被評(píng)為“區(qū)級(jí)優(yōu)秀班集體”的榮譽(yù)稱號(hào)。這些成績的取得與在座的各位家長朋友以及孩子們的努力是分不開的。榮譽(yù)的取得無疑給學(xué)生帶來了極大的鼓舞。
下面我主要是想結(jié)合這次期中考試和大家談?wù)剬W(xué)生升入三年級(jí)后的學(xué)習(xí)問題。
首先請(qǐng)大家看看桌上孩子的期中抽測(cè)試卷。
從語文試卷，我們不難看出試題覆蓋面廣，既考查了學(xué)生識(shí)字寫字能力，又考查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，語言的積累運(yùn)用，閱讀理解、分析及習(xí)作能力。打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)語文的渠道，檢查學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識(shí)的能力及課內(nèi)外閱讀能力。檢測(cè)的內(nèi)容不僅局限于教材，還檢測(cè)了學(xué)生的課外閱讀情況。不要只圍繞課本而教書，而應(yīng)注重課外閱讀的輔導(dǎo)，以提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。試卷力求通過一些開放性的試題，答案多元的試題，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出自己理想的答案，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。同時(shí)整份試卷還體現(xiàn)了重基礎(chǔ)（基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能）；重能力（包括識(shí)字能力、寫字能力、閱讀能力、寫作能力和積累運(yùn)用能力）；重創(chuàng)新（運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性地解決問題的能力）。
我們都知道三年級(jí)是小學(xué)階段很重要的轉(zhuǎn)折期，是一個(gè)兩極分化的階段，的確是這樣，三由于學(xué)習(xí)內(nèi)容多了，難度大了，現(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，更多的強(qiáng)調(diào)的是對(duì)知識(shí)的積累和運(yùn)用，知識(shí)“活”了許多。因此，需要在座的各位家長和老師密切配合，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成踏實(shí)、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，并掌握教育孩子的技巧。
學(xué)生自從升入三年級(jí)以來，從我平時(shí)的觀察來看，學(xué)生目前在以下方面存在著不足，這里我談的是共性，共同存在的問題一定要引起我們特別的重視。首先談的是學(xué)習(xí)中存在的問題：
1、學(xué)習(xí)的自控力和主動(dòng)性不夠。
進(jìn)入三年級(jí)后，我們會(huì)明顯發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)壓力增大、難度增加，孩子娛樂的時(shí)間變少了，在長時(shí)間的學(xué)習(xí)中，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生疲倦感，與此同時(shí)，學(xué)生的主動(dòng)性不夠也引起了我們的注意。比如說：老師布置的作業(yè)完成后，不愿意做額外的提高作業(yè)或家長布置的作業(yè)；老師不硬性規(guī)定，自己就懶得去做，存在著“惰性”。
對(duì)策：給孩子確立明確具體的目標(biāo)。最好是一兩周內(nèi)通過孩子努力就可達(dá)到的。在這過程中，我們要注意經(jīng)常關(guān)心和詢問他們的學(xué)習(xí)情況，對(duì)他們所取得的每一個(gè)進(jìn)步表示祝賀，當(dāng)他們表現(xiàn)不佳時(shí)，也要給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)。一個(gè)目標(biāo)達(dá)成后，再制定一個(gè)新的目標(biāo)。給孩子適度的壓力。我們要通過各種方式，講清楚學(xué)習(xí)的意義，盡量從正面激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
2、探索難題的精神欠缺。
面對(duì)難題不自信，害怕，根本原因是沒有掌握解決此類問題的根本方法，所以要教育孩子對(duì)課堂上老師傳授的方法要認(rèn)真聽，同時(shí)要學(xué)會(huì)舉一反三，靈活地運(yùn)用知識(shí)，題目“百變不離其中”，掌握了方法，就能將難題轉(zhuǎn)變?yōu)樽鲞^的、熟悉的題目。讓孩子體驗(yàn)成功，逐步養(yǎng)成探索精神。在家輔導(dǎo)孩子的時(shí)候，不要將答案完全告訴孩子，要有意識(shí)地將題目分成幾個(gè)步驟進(jìn)行，這樣可以降低難度，讓孩子一步步完成，及時(shí)肯定他的成功，讓他產(chǎn)生滿足感，這樣伴隨著孩子愉快的情緒體驗(yàn)，他會(huì)進(jìn)而產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望，慢慢會(huì)對(duì)難題消除恐懼感。
3、課外書讀的不夠多。
大家可以為孩子購買、訂閱合適的圖書報(bào)刊，創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境，全家一起養(yǎng)成看書讀報(bào)的習(xí)慣。要注意的是，書最好不要訂得過多，書要少而精。為防止“走馬觀花”，家長可以與孩子共讀一本書，共同討論書中的問題，并指導(dǎo)孩子做讀書筆記和好詞好句摘抄。
我們?cè)俟餐接懸韵聝蓚€(gè)問題
一、注意力問題
常有家長說：“孩子做事效率低，做作業(yè)動(dòng)作慢，一邊寫一邊玩。”大家都知道集中注意力學(xué)習(xí)的重要性。只有善于集中注意力的孩子學(xué)習(xí)起來才比較省勁，效果較好，也因此有更多的時(shí)間來休息和娛樂。因此，要求家長做到以下幾點(diǎn)：
1．給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境
2．要求孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)
3．要求孩子在一定時(shí)間內(nèi)專心做好一件事情
4．對(duì)孩子講話不要總是重復(fù)
5．訓(xùn)練孩子善于“聽”的能力
二、學(xué)習(xí)習(xí)慣問題。
家長該應(yīng)從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第一、為孩子樹立良好的榜樣。孩子的模仿性和可塑性很強(qiáng)，家長的一言一行都在潛移默化中對(duì)孩子產(chǎn)生作用。你要求你的孩子語言文明，舉止得體，為人正直，你首先就得是這樣一個(gè)人；你要求你的孩子做事專心致志，你就不能虎頭蛇尾、草率馬虎。要盡量的多抽出一些時(shí)間陪陪你的孩子，多了解一些他內(nèi)心的真實(shí)想法，實(shí)際行動(dòng)中的做法，培養(yǎng)正確的是非觀念，他才能聽從你的教導(dǎo)，朝著好的方向去發(fā)展。
第二、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。平時(shí)，我們常會(huì)碰到學(xué)生不及時(shí)完成家庭作業(yè)，或者家庭作業(yè)馬馬虎虎的現(xiàn)象。我們通常也會(huì)及時(shí)和家長聯(lián)系，反映孩子的這些情況。每到這時(shí)，常會(huì)有一些家長說：“我每天都會(huì)問孩子作業(yè)做完了沒有，孩子也說做完了呀！怎么又沒有完成呢？”那么，在這里，我在向大家說一聲，抓孩子的作業(yè)，你千萬不能只停留在口頭上，你要打開孩子的作業(yè)本看看。我想，就算你不認(rèn)識(shí)字，孩子的作業(yè)清楚不清楚你總能看出來，孩子讀書流利不流利你總能聽出來，孩子做作業(yè)是專心不專心你總能看出來。如果孩子第一次做作業(yè)不認(rèn)真或者不及時(shí)完成家庭作業(yè)你沒有重視起來，那么，以后一定會(huì)有第二次、第三次、第四次……到最后你想糾正就難了。
第三、抓態(tài)度。要求孩子學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難。我們現(xiàn)在有的孩子一碰到有點(diǎn)難度的題目就不想做了，不認(rèn)真的干脆空著，有點(diǎn)認(rèn)真的呢馬上就請(qǐng)家長幫忙，而我們有的家長會(huì)把直接就把答案告訴孩子了。那么，如果碰到這種情況，我希望我們的家長朋友能鼓勵(lì)孩子多審審題，給孩子一個(gè)思考的空間，如果你能進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)膯l(fā)那就更科學(xué)了。最起碼，你要要求你的孩子書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能虎頭蛇尾或龍飛鳳舞。
第四、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績有好有壞孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們是應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是孩子很努力，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們?cè)撟龅氖歉黄鹋?，想想怎樣才能把他的成績搞上去?/p>
孩子年紀(jì)小，培養(yǎng)的開始應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性，即具體要求、具體督促、具體檢查。有的家長要求一大堆，卻不認(rèn)真檢查落實(shí)。時(shí)間長了，孩子摸透了家長的脾氣，進(jìn)而鉆了家長空子。只有對(duì)孩子要求具體，檢查認(rèn)真，才能使孩子感覺家長要求的嚴(yán)肅性，進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。
第五、要講求方法，重視與孩子的情感交流。有的家長平時(shí)不注重對(duì)孩子的交流，一旦孩子的學(xué)習(xí)成績不好，馬上大發(fā)其火，狠狠地把孩子批評(píng)一頓，甚至于揍一頓。這樣做的結(jié)果只會(huì)讓孩子厭惡學(xué)習(xí)，再考試就不再給家長看了，進(jìn)而撒謊等。對(duì)孩子的成績沒有任何的幫助。我認(rèn)為，如果孩子的成績不夠理想，應(yīng)該坐下來與孩子共同分析不好的原因，然后對(duì)癥下藥以求真正的進(jìn)步。
第七、重視對(duì)孩子家庭作業(yè)的檢查。家庭作業(yè)是學(xué)\學(xué)習(xí)情況的一個(gè)表現(xiàn)，也是家長了解孩子學(xué)習(xí)和在校表X的最重要的渠道要做到真正地關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，一定要堅(jiān)持每天檢查孩子的作業(yè)。以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而解決問題。否則，對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心只是空談。
總之一句話，我們就是爭(zhēng)取不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，讓好的更好。當(dāng)然我們也非常需袁各位家長的繼續(xù)配合。俗話說得好錢，你今魃僮耍魈煒梢宰乩礎(chǔ)５⒆擁慕逃鬩壞┐硎Я耍馱僖膊共換乩戳恕
第二篇：學(xué)校家校共育交流會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！
一走進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，您便會(huì)看到一條醒目的宣傳標(biāo)語“家校攜手，共創(chuàng)美好未來！”這不僅僅是一句響亮的口號(hào)，更是實(shí)驗(yàn)人一直遵循的工作準(zhǔn)則。下面我就以“家校攜手，共創(chuàng)美好未來！”為題，把我校09年上半年在家教工作方面的一些做法、所取得的成績以及在下半年的工作打算向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：
實(shí)驗(yàn)小學(xué)現(xiàn)有教職工76人，24個(gè)教學(xué)班，學(xué)生840余人，由于我校地處郊區(qū)，學(xué)生生源質(zhì)量不高，他們中有很多學(xué)生在行為習(xí)慣、道德品質(zhì)、心理素質(zhì)等方面也有很多不足，家長的文化水平參差不齊，普遍較低，教育子女的方法存在著這樣或那樣的問題，單純依靠學(xué)校教育很難起到良好的效果。為此，我校一直把家教工作作為學(xué)校教育教學(xué)工作中的重點(diǎn)?！笆濉逼陂g，我校就獲得了省家長學(xué)校先進(jìn)實(shí)驗(yàn)校和遼寧省家長學(xué)校示范校的美譽(yù)。
“十五”以后的幾年中，雖然隨人事制度改革的深入，學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)有所變動(dòng)，但學(xué)校的教育理念沒有變，學(xué)校一直秉承“一切為了孩子”的教育理念，本著“做人民滿意的教師，創(chuàng)人民滿意的學(xué)校，辦人民滿意的教育”的理想和追求，重視家庭教育，堅(jiān)持辦好家長學(xué)校，積極組織形式多樣的家長學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助家長掌握兒童的成長特點(diǎn)，掌握科學(xué)教育孩子的方法，創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，與學(xué)校教育形成合力，共同培養(yǎng)出心理健康、習(xí)慣良好的少年兒童。經(jīng)過幾年努力，我校逐步構(gòu)建起以家庭教育為基礎(chǔ)，學(xué)校教育為主體，社區(qū)教育為依托的家庭、學(xué)校、社區(qū)“三維一體”的德育工作體系，形成了家校攜手進(jìn)行德育工作新格局。家庭教育由隨意達(dá)到完善，由松散逐步走上規(guī)范，家教內(nèi)容和形式由單一化邁向系統(tǒng)性和多樣化。家長素質(zhì)的提高，促進(jìn)了學(xué)校教育的發(fā)展。下面我將從五方面匯報(bào)一下我校家長學(xué)校的工作。
一、完善組織機(jī)構(gòu)，密切家校聯(lián)系，做好學(xué)校教育的基礎(chǔ)工作。
1、成立家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
為開展家長學(xué)校工作，切實(shí)把家長學(xué)校工作落到實(shí)處，學(xué)校成立了家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，聘請(qǐng)了部分社會(huì)知名人士和優(yōu)秀家長以及學(xué)校部分骨干教師等為成員，同時(shí)成立了家長學(xué)校指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由學(xué)校黨支部書記親任指導(dǎo)小組組長。建立健全了學(xué)校、班級(jí)兩級(jí)家長委員會(huì)，家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子分工明確，定期召開會(huì)議研究解決家長學(xué)校工作的重大問題和難點(diǎn)問題。
2、健全各項(xiàng)規(guī)章制度。
在工作中我們做到有章可循，落到實(shí)處，我們建立并逐步完善了家長學(xué)校管理的各種制度，它們分別是《家長學(xué)校工作章程》、《家長學(xué)校例會(huì)制度》、《教學(xué)開放日制度》、《家教培訓(xùn)制度》、《家教咨詢?nèi)罩贫取?、《家訪制度》、《家長會(huì)制度》、《評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《家長教育行為規(guī)范》、《家長簽到制度》、《集體備課制度》、《家長學(xué)員成績考核制度》等等。并嚴(yán)格執(zhí)行，做到了有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有制度、有計(jì)劃、有教材、有活動(dòng)、有輔導(dǎo)教師，有定期培訓(xùn)計(jì)劃。為進(jìn)一步加強(qiáng)家長學(xué)校工作，學(xué)校將其納入到學(xué)校工作計(jì)劃之中，放在了學(xué)校教育教學(xué)工作中的重要位置。
3、積極開通校訊通工程，進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系。
本學(xué)期，為了更好地向家長提供教育服務(wù)，密切家長與教師的聯(lián)系，在南芬移動(dòng)分公司的大力支持下，校訊通工程已經(jīng)正常運(yùn)營。學(xué)校和教師可通過移動(dòng)校訊通短信平臺(tái)，為家長發(fā)送學(xué)生評(píng)語、活動(dòng)通知、辦學(xué)情況等信息，并及時(shí)向家長反映學(xué)生在學(xué)校的有關(guān)情況，了解孩子在家庭中的表現(xiàn)。我們本著“有事就聯(lián)系，沒事就休息”、“不是說教，更不是告狀”、“緊抓不放、常抓不懈”的原則，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長，使班主任及其任課教師工作更加得心應(yīng)手。校訊通的建立極大地方便了學(xué)校和家長的溝通，使家校的聯(lián)系更為密切，使學(xué)校的工作更加如火如荼地開展起來。
4、嚴(yán)格家訪制。
學(xué)校規(guī)定新接班的班主任要在一學(xué)年內(nèi)每生家訪不少于1次，連任班主任一學(xué)年家訪人數(shù)不少于全班的1/2。家訪形式不只是單一的到學(xué)生家里訪，還有家長互訪（家長到校接受訪問）、家長接待日（可以幾個(gè)或更多家長到校與班主任一起商討學(xué)校班級(jí)事務(wù)）等形式，家訪過程要形成文字性材料，既要寫清家訪原因，更要關(guān)注最終結(jié)果及問題的解決方法，學(xué)校對(duì)家訪情況進(jìn)行跟蹤調(diào)查，并將班主任家訪納入到班主任考核之中。
二、研訓(xùn)結(jié)合，提高教子水平。
對(duì)家長的培訓(xùn)，我們采取了學(xué)、讀、寫、思的辦法和家長會(huì)、家教咨詢等形式。
學(xué)：根據(jù)學(xué)生家長的實(shí)際需求，我們制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，每月兩次為家長做家教知識(shí)專題講座，要求家長認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記。
讀：家長在接受家長學(xué)校教育期間，我們向家長推薦有關(guān)家教方面的論著和文章，供他們進(jìn)行閱讀或?yàn)g覽，擴(kuò)大教子視野和增加教子方法。
寫、思：是在家長學(xué)、讀的基礎(chǔ)上，要求家長結(jié)合自己的教子經(jīng)驗(yàn)，寫心得體會(huì)、家教感悟、家教小故事等，并定期召開家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，以密切家長間的聯(lián)系，促進(jìn)家長家教水平的整體提高。如今，我校家長的教子經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)匯編成冊(cè)，深受廣大家長的喜愛。
通過培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變了家長的教育觀念，提高了家長的家教水平，家庭教育工作取得了實(shí)效。許多家長說：通過學(xué)習(xí)，知道了我們過去在孩子教育方面存在的許多問題，家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，使我們受益匪淺，明白了今后的努力方向。
三、形式多樣，多種渠道，千方百計(jì)加強(qiáng)學(xué)校、老師與家長的溝通，架設(shè)家庭教育與學(xué)校教育的橋梁。
1、定期召開家長會(huì)。每學(xué)期學(xué)校都要召開家長會(huì)，會(huì)上家長們首先聽取學(xué)校的工作報(bào)告，其次聽取本班任課教師的情況介紹，會(huì)后，每位家長還要填寫家長意見反饋表，學(xué)校把各班家長的意見匯總，由各部門進(jìn)行答復(fù)。
2、開展家長開放日活動(dòng)。這是學(xué)校開展家庭教育的又一主要內(nèi)容?！凹议L開放日”教學(xué)活動(dòng)起到了四個(gè)促進(jìn)作用。一是促進(jìn)了教師課堂教學(xué)水平的提高。每當(dāng)“開放日”到來之時(shí)，每一個(gè)教師都要認(rèn)真鉆研教材，設(shè)計(jì)教案，都想在家長面前匯報(bào)一下自己的教學(xué)技藝，提高自己。二是促進(jìn)了家長教育孩子責(zé)任感的不斷強(qiáng)化。家長在課堂上看到自己的孩子活潑主動(dòng)地學(xué)習(xí)，都非常高興。三是促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)。“開放日”活動(dòng)振作了孩子們的精神，激發(fā)了努力學(xué)習(xí)的情趣，課堂上，人人積極思考，大膽地回答老師的問題，課堂氣氛活躍。四是促進(jìn)了教師與家長、家長與學(xué)生之間關(guān)系的優(yōu)化?！伴_放日”活動(dòng)讓教師、家長、學(xué)生之間的距離拉得更近了，從而增強(qiáng)了相互之間的了解，尊重和關(guān)心，出現(xiàn)了孩子督促家長做模范家長，家長教育孩子做“三好學(xué)生”的可喜局面。近兩個(gè)學(xué)期以來，我校先后兩次開展了家長開放日教學(xué)活動(dòng)，主要是聽語文閱讀課及征求家長的合理化建議。兩次活動(dòng)均取得了家長的認(rèn)可，贏得了社會(huì)各界的贊譽(yù)。
在繼續(xù)推行課堂開放日活動(dòng)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)家長參與聽評(píng)課。課堂開放日中，使家長進(jìn)一步了解當(dāng)前的課程設(shè)置、學(xué)校的教育教學(xué)情況，使家長對(duì)學(xué)校、老師有了進(jìn)一步的感性認(rèn)識(shí)，在溝通學(xué)校、老師、家長關(guān)系，協(xié)調(diào)、發(fā)揮家長、學(xué)校綜合的教育力量方面起到了積極的作用。
3、親子活動(dòng)豐富多彩，學(xué)生個(gè)性張弛有度。
古希臘某哲人曾說：感情是由交流堆積而成的。任何一種感情的升華都有賴于交流。血濃于水，親子之情雖是與生俱來，但由于現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，年輕的父母大多把大部分精力都用在工作及不斷學(xué)習(xí)、提高中。曾幾何時(shí)親子間的接觸不再象往日般頻繁，與孩子共同游戲的時(shí)間更是明顯減少。那么為什么不在一個(gè)陽光燦爛的日子里與孩子共同進(jìn)行一次別開生面的活動(dòng)呢？為此，我校開展了豐富多彩的親子活動(dòng)。
藝術(shù)節(jié)上，孩子的表演博得了家長、教師的陣陣掌聲；運(yùn)動(dòng)會(huì)里，家長、孩子一起奮力奔向終點(diǎn)；社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，家長、孩子并肩勞動(dòng)、共同制作手抄報(bào)、兒童畫、環(huán)保袋家長、孩子在享受成功的喜悅的同時(shí)，增進(jìn)了彼此間的情感交流，激發(fā)了孩子的內(nèi)在潛能，促進(jìn)了孩子身心的健康成長，張揚(yáng)了個(gè)性。
4、定期表彰優(yōu)秀家長。在學(xué)校開展各項(xiàng)活動(dòng)中，得到了很多家長的大力支持。為此，學(xué)校每學(xué)期都要評(píng)選優(yōu)秀家長和學(xué)習(xí)型家庭，這極大地激發(fā)了家長參與學(xué)?；顒?dòng)的興趣，促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的順利開展。
四、取得的成績。
通過我們長時(shí)間的辛勤工作，推動(dòng)了家長學(xué)校的工作向前發(fā)展。我們充分認(rèn)識(shí)到：家長學(xué)校的開辦，拓寬了我們對(duì)學(xué)生教育的路子，讓學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)得到具體落實(shí)。有力地提高了家長對(duì)學(xué)校教育的認(rèn)識(shí)和理解，家長教育子女的水平得到有效的不斷的提高，廣大學(xué)生家長參加學(xué)習(xí)的積極性不斷提高，我們工作得到了社會(huì)各屆人士的支持和贊揚(yáng)，我們的工作信心更足了。這些為我校今后進(jìn)一步做好家長學(xué)校的工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在我校師生、家長的共同努力下，我校的家長學(xué)校在“十五”期間先后被評(píng)為省、市優(yōu)秀家長學(xué)校師范校，省、市優(yōu)秀家長學(xué)校實(shí)驗(yàn)校，“十一五”期間，又再榮幸被南芬區(qū)教育局推選為的家長學(xué)校實(shí)驗(yàn)點(diǎn)校。正是在這種良好的“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體教育格局的推動(dòng)下，我校的各項(xiàng)事業(yè)都得到長足的進(jìn)步，幾年來，我校先后榮獲了遼寧省新課程改革實(shí)驗(yàn)先進(jìn)單位，遼寧省語言文字工作示范校，遼寧省教育科研工作先進(jìn)單位遼寧省傳統(tǒng)體育項(xiàng)目學(xué)校等諸多榮譽(yù)，提升了我校整體的辦學(xué)水平，贏得了社會(huì)各界人士的贊譽(yù)。
五、繼續(xù)努力，努力推進(jìn)我校家庭教育工作的新發(fā)展
在今后的工作中，根據(jù)南芬區(qū)教育局家長學(xué)校建設(shè)三年規(guī)劃的相關(guān)要求，我校將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)省家教先進(jìn)校的模范作用，努力從以下幾個(gè)方面做到完善或提升：
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全體成員要做到勝任家長學(xué)校工作，明確家長學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，積極參與制定家長學(xué)校辦學(xué)計(jì)劃及各項(xiàng)規(guī)章制度，創(chuàng)造性地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
2、繼續(xù)完善家長學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)校級(jí)家委會(huì)和班級(jí)家委會(huì)兩支隊(duì)伍的建設(shè)，充分發(fā)揮家委會(huì)的優(yōu)勢(shì)，參與學(xué)校和班級(jí)的教育活動(dòng)，對(duì)家長在教育上的困惑，給予家長最及時(shí)地指導(dǎo)。
3、制定或完善家長學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，如《家長教育行為規(guī)范》、《家長學(xué)校培訓(xùn)制度》、《家訪制度》、《獎(jiǎng)勵(lì)制度》等，切實(shí)規(guī)范我校家長學(xué)校各項(xiàng)工作，努力推進(jìn)各校家長教育現(xiàn)代化的進(jìn)程，使我校家庭教育工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
4、進(jìn)一步完善“好家長”評(píng)選要求與“學(xué)習(xí)型家庭”創(chuàng)建條件，每學(xué)年進(jìn)行“好家長”和“學(xué)習(xí)型家庭”的評(píng)選、表彰。同時(shí)讓這些學(xué)習(xí)型家庭與特殊家庭面對(duì)面地進(jìn)行交流，把經(jīng)驗(yàn)傳授給這些家長，從而讓更多的家庭成為學(xué)習(xí)型家庭，為孩子的成長創(chuàng)建良好的成長環(huán)境。
5、做好新生入校的摸底調(diào)查工作
根據(jù)新生入校的實(shí)際情況，制定“學(xué)生家庭情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表”，調(diào)查表的內(nèi)容可以從家庭結(jié)構(gòu)（單親、雙親、孤兒等）、家長文化程度、家長從事職業(yè)、職務(wù)、政治面貌、年齡、家庭收入、家教類型（重智型、放任型、權(quán)威型等）等方面入手，了解學(xué)生的家庭情況。
6．精心選配家長學(xué)校教師，培訓(xùn)一批家長教育骨干教師，組成校級(jí)講師團(tuán)。并制定教學(xué)及活動(dòng)計(jì)劃，明確家長學(xué)校集中授課及活動(dòng)內(nèi)容。
7．把握時(shí)機(jī)，搭設(shè)家校聯(lián)系的平臺(tái)，努力提升教育效果。利用各種節(jié)日、學(xué)校主題活動(dòng)等時(shí)間，邀請(qǐng)家長到學(xué)校來，和孩子一起游戲、活動(dòng)與學(xué)習(xí)，加大親子活動(dòng)的力度，讓家長較全面地了解孩子，提高家庭教育的針對(duì)性與有效性。
8．組織班主任參加家庭教育專業(yè)化的培訓(xùn)工作。鼓勵(lì)班主任繼續(xù)通過多種形式的家訪渠道，指導(dǎo)家長運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行家庭教育。一方面讓家庭貧困的家長能掌握到科學(xué)的家教方法，老師與家長之間要進(jìn)行及時(shí)地溝通與互動(dòng)，使教師配合、指導(dǎo)家長做好孩子的教育工作；另一方面可以從家長反饋的信息中體現(xiàn)家長育子理念的轉(zhuǎn)變情況及存在的問題，給予及時(shí)的幫助和解決。
9．組織、培訓(xùn)一批家長教育工作骨干成員，定期在校內(nèi)進(jìn)行家教經(jīng)驗(yàn)交流。鼓勵(lì)家長積極參與學(xué)校的家長會(huì)、家長學(xué)校等現(xiàn)代家庭教育的各類會(huì)議與活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)校的“好家長”和“學(xué)習(xí)型家庭”把好的家教經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來，進(jìn)行資源共享。
總之，家教工作是一條漫長而曲折的路，在這條路上我們哭過、笑過，揮灑過汗水，也收獲過喜悅。但我們既無怨亦無悔，我們將繼續(xù)前行，用踏實(shí)的每一步去開創(chuàng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)家教工作新局面。
第三篇：家長會(huì)家長發(fā)言稿
尊敬的各位家長：
你們好！
作為班主任，我首先代表我和所有任課老師，對(duì)各位家長的到來表示深深的感謝。感謝你們?cè)诎倜χ衼淼綄W(xué)校，你們的到來既是對(duì)你們子女教育的關(guān)心更是對(duì)我們工作的大力支持。
一、六年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)
都有相同的感受：六年級(jí)的學(xué)生不好管。學(xué)生表現(xiàn)出來的是一種莫名的躁動(dòng)：不聽老師的說教，自由行動(dòng)。孩子的年齡大了,有了自己的主見,有了逆反心理。其實(shí)并不奇怪，這就是學(xué)生進(jìn)入青春期的表現(xiàn)。
1、自主意識(shí)增強(qiáng)，排斥老師、家長的管理。孩子們總想通過說話、做事證明自己長大了，例如在自我意識(shí)上他們?cè)缇桶炎约寒?dāng)成了大人，他們最愛說的話就是“我能行”、“我自己的事我自己知道”、“不用你們管”。在他們的心目中，家長、老師的權(quán)威已經(jīng)慢慢的減弱，他們可以對(duì)家長的缺點(diǎn)錯(cuò)誤進(jìn)行批評(píng)，他們開始對(duì)家長、老師的言行提出質(zhì)疑、表示反對(duì)。同學(xué)間的交往更頻繁了，許多事不讓大人參與，不讓大人知道，甚至是非不分的為了義氣而互相隱瞞包庇。他們之間希奇古怪的事情甚至我們都蒙在鼓里。
2、不尊重人，敵對(duì)情緒強(qiáng)烈。在自我意識(shí)的強(qiáng)烈導(dǎo)向下，孩子們唯我獨(dú)尊，對(duì)待周圍的人與事都是比較冷漠的。他們比較重視自己的感受，而不去在乎別人的感受。在家里對(duì)長輩不尊重，沖著長輩們發(fā)脾氣；面對(duì)師長的批評(píng)，他們最直接的反應(yīng)是“我又怎么了？”馬上找理由為自己辯護(hù)，你才說一句，他已經(jīng)說了十句。而不會(huì)去思考自己究竟是在哪里做錯(cuò)了，似乎他沒有做錯(cuò)任何事情。
敵對(duì)情緒主要表現(xiàn)在：受到家長批評(píng)后，他就通過拒絕接受父母的任何安排來表現(xiàn)；受到老師批評(píng)后，他就通過不聽課，課堂搗亂、直接抵觸師長等方式來表達(dá)他的不滿。
3、易沖動(dòng)。處于青春期萌芽的學(xué)生好勝心強(qiáng)，但自控能力差，當(dāng)受到挫折后很容易使用攻擊行為，把敵對(duì)情緒直接發(fā)泄到造成其挫折的人或物上，經(jīng)常處理孩子們之間問題的`時(shí)候發(fā)現(xiàn)僅僅只有一件微不足道的小事。
4、缺乏責(zé)任感。在孩子們做錯(cuò)事情的時(shí)候，他們不會(huì)主動(dòng)去承擔(dān)責(zé)任，而是選擇逃避。在學(xué)習(xí)上，他們馬虎浮躁，這是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)。
二、對(duì)策:
1、多溝通
小學(xué)畢業(yè)前夕是學(xué)生思想波動(dòng)較大的時(shí)期，這學(xué)期還好，尤其是下學(xué)期學(xué)生特別容易浮躁、叛逆且難以溝通。這個(gè)階段家長們要特別關(guān)注孩子的心理健康，幫助他們形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。平時(shí)要多與孩子溝通，多與孩子交流，了解他們的喜怒哀樂，真正從思想上情感上了解他們、關(guān)心他們、幫助他們。
每個(gè)孩子都需要關(guān)愛。但父母如何來表達(dá)自己的關(guān)愛呢？多跟孩子在一起！我們每個(gè)人都有自己的工作，有自己的煩惱與勞累甚至怨恨。但工作再忙，當(dāng)你的孩子在學(xué)習(xí)上有什么疑惑，生活中有什么想法來請(qǐng)教你時(shí)，希望家長們不要因種種理由――忙于工作，或者忙于家務(wù)，忙于應(yīng)酬，而沒時(shí)間與耐心來聽孩子心中的疑惑與想法。千萬不要敷衍了事地說“不知道”，或者常常以“我很忙、我太累了”等等為理由，缺少與孩子的溝通交流。也不要稀里糊涂地把孩子的問題打發(fā)掉。一次不知道，兩次不知道，第三次孩子就不會(huì)來問你了。作為家長的，要有這樣的意識(shí)，并非只要讓自己的孩子吃得好、穿得好就行了。其實(shí)孩子在長大，要抽空多與他們談?wù)勑?、說說話，了解他們?cè)趯W(xué)校的一些情況，同時(shí)也讓他們了解自己的辛苦與煩惱，多與孩子溝通、交流，孩子會(huì)與你無話不談，漸漸地會(huì)與你建立起深厚的感情，也能孩子更健康地成長。
不過從我與很多家長的溝通中了解到，有的家庭中的狀況不是父母沒時(shí)間聽孩子說，而是孩子不愿意跟父母說，對(duì)吧??？為什么會(huì)這樣呢？因?yàn)楹⒆娱L大了，有了自己的判斷力，不再唯父母和老師馬首是瞻，只要家長或老師有一點(diǎn)點(diǎn)瑕疵，孩子們就認(rèn)為家長和老師不夠完美，對(duì)家長和老師理想的破滅，就有理由認(rèn)為，家長和老師都做的不好，憑什么要讓自己做的好。要想讓孩子聽你說話，首先，得讓他相信你，這需要下一定的功夫，多學(xué)點(diǎn)東西，最起碼讓他崇拜你，覺得你很棒，他才瞧得起你，愿意接近你，取得他的信任了，你就說啥是啥了，如果他認(rèn)為有道理的東西，跟你談時(shí)，你即便聽著有些不妥，但也需要贊揚(yáng)他有頭腦，有思想，接下來婉轉(zhuǎn)的給他提建議，比如說：“你想法不錯(cuò)，你聽聽我的這個(gè)看法是不是對(duì)你有幫助，使你做的更好呢？”注意自子在孩子面前要做到言而有信，要真誠，不要把他當(dāng)成啥也不懂的小孩子，把他想成你的朋友就好了。
你可以跟他講：“任何事都可以跟我說，我會(huì)理解你，會(huì)用你的思維想問題，會(huì)真心幫助你，你雖然很懂事了，但畢竟是個(gè)孩子，有些想法還不太成熟，通過同學(xué)和其他人得到的答案可能會(huì)錯(cuò)誤，我是過來人，不想讓你多走彎路。”接下來你真的要學(xué)會(huì)傾聽和理解了，有時(shí)聽了他的話會(huì)很生氣，但千萬別當(dāng)時(shí)發(fā)作，你想啊，畢竟他跟你說了，你可以掌控他，有什么事都能慢慢解決，一旦他啥也不跟你講，那就真麻煩了。另外要注意的就是，家長一定要學(xué)會(huì)耐心傾聽孩子說話須知，成長過程中的孩子思維活躍但不成熟，語言的表達(dá)能力也正處在初級(jí)階段，他們?cè)诒硎鲎约旱囊恍╇鼥V朧的想法時(shí)，往往詞不達(dá)意，說不到點(diǎn)子上去，有時(shí)甚至出現(xiàn)一些幼稚乃至不正確的想法。這時(shí)孩子最需要的是傾聽者的耐心鼓勵(lì)和幫助。如果孩子在說話時(shí)經(jīng)常覺察到父母似聽非聽、毫無耐煩的神態(tài)，甚至否定指責(zé)的態(tài)度，就會(huì)感到跟你們大人沒什么好說的，下次還是不說為好。時(shí)間一長孩子就再也不會(huì)向父母訴說心里話了。
2、作出表率
家長要做到“言傳身教”。某種意義上講，家庭的文化氛圍決定了孩子的未來。而不良的家庭文化氛圍則會(huì)使孩子的身心健康受到嚴(yán)重?fù)p害，家長最重要的是時(shí)刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強(qiáng)，而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化、示范和熏陶，如父母強(qiáng)烈的事業(yè)心、高尚的追求與情操、助人為樂的精神，上進(jìn)的生活方式、對(duì)家里長輩的孝敬、對(duì)鄰居友人的尊重等等，這些都能對(duì)孩子起著榜樣作用。家長并不只是在教育孩子時(shí)才教育孩子的。家長平時(shí)的一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的體現(xiàn)。
3、多一點(diǎn)引導(dǎo)。
六年級(jí)的孩子，真是似懂非懂的階段，他們還分不清是非。家長就要學(xué)會(huì)引導(dǎo)，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)解釋，不能用簡單粗暴的方法一棍子打死。特別是比較內(nèi)向的孩子，你心急，一定要讓他做到什么什么，那他的心理就會(huì)產(chǎn)生逆反，結(jié)果反而會(huì)把事情搞僵。現(xiàn)在的孩子生活一帆風(fēng)順，一有挫折，一有壓力就承受不了。學(xué)生在學(xué)校的壓力就很大了，回到家里家長再亂說一通，甚至打罵，有些心理承受能力低下的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，甚至出現(xiàn)逃學(xué)的現(xiàn)象。因此，我們的家長對(duì)孩子的教育也要注意方式方法，雖然這是老生常談了，但還要引起我們足夠的重視。
4、培養(yǎng)孩子守規(guī)則、守秩序的意識(shí)。作為父母、師長，必須告訴孩子們：沒有規(guī)矩不成方圓。我們可以明確地向孩子們表明我們的態(tài)度與立場(chǎng)：我們尊重你們的愿望，如果你想自己管理，那么，你必須制定好相關(guān)的學(xué)習(xí)、生活計(jì)劃，嚴(yán)格地按照計(jì)劃去執(zhí)行。如果違反了，那么，你必須接受家長、師長的管理。如果在被管理的過程中，孩子們達(dá)到了可以自我管理的程度，那么，我們就可以逐步放手了。但必須注意，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。要根據(jù)孩子的實(shí)際表現(xiàn)去做決定。孩子畢竟年紀(jì)小，自覺性不高，需要來自長輩們的監(jiān)督力量的落實(shí)。定下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩。例如，“不完成作業(yè)不許出去玩”、“說不出今天所學(xué)到的東西不許看電視”等，并且自始至終地執(zhí)行。
5、給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的家庭氛圍。心理學(xué)研究表明：愉快的情緒對(duì)孩子完成學(xué)業(yè)有很大幫助，而不良的家庭氣氛則會(huì)降低孩子學(xué)習(xí)的效果。所以，做家長的要為孩子創(chuàng)造一個(gè)氣氛和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，在孩子面前不要與家人爭(zhēng)吵，那樣會(huì)讓孩子有不安全感，也會(huì)覺得有人替他撐腰，或覺得有機(jī)可乘了，知道嗎？這么大的孩子已經(jīng)會(huì)見機(jī)行事了。要讓孩子在輕松愉快的情況下完成作業(yè)。
6、加強(qiáng)對(duì)孩子有關(guān)吃苦耐勞精神的教育?，F(xiàn)在的孩子都是家里的寶貝，平時(shí)需要做的事情并不多，為了能讓孩子多一些時(shí)間學(xué)習(xí)，提高成績，家務(wù)活兒都由能干的父母代替了，可事實(shí)上怎樣呢？孩子非但成績沒上去，還養(yǎng)成了孩子的惰性和自私的性格，他們認(rèn)為這些家務(wù)就是你家長應(yīng)該干的，你關(guān)心我也是應(yīng)該的，你讓我吃好的，穿好的都是應(yīng)該的。絲毫不會(huì)換位思考家長的不容易與家長的初衷。所以有的孩子不愛勞動(dòng)，還有的孩子到了學(xué)校愿意參加勞動(dòng)但不會(huì)干、勞動(dòng)技能太差，這些都能體現(xiàn)出家庭勞動(dòng)的缺失。所以，一定要讓孩子做家務(wù)，疊被子、掃地、擦地、洗碗、搓洗衣服、整理自己的房間、整理衣柜、周末買菜、做一頓飯，然后擦洗灶臺(tái)等等，力所能及的要做，有點(diǎn)難度的也要做，在孩子有怨言的時(shí)候，要給他設(shè)身處地的講道理，在他做不好的時(shí)候，要指導(dǎo)他怎樣才能做干凈，要提醒他善始善終。只有讓他做了這些，她才能知道家人的辛苦，才能感受到你的不容易，才能心疼你，才能聽你的話，才會(huì)有責(zé)任感。這樣到學(xué)校來才能不拈輕怕重，不斤斤計(jì)較，才會(huì)勞動(dòng)，才會(huì)得到同值日組乃至全班同學(xué)的認(rèn)可和贊揚(yáng)，不跟同學(xué)鬧意見。勞動(dòng)是培養(yǎng)孩子責(zé)任感的一個(gè)很有效的方法。
三、問題:
1、零花錢。建議家長少給或不給零花錢。在用錢上加強(qiáng)教育，使孩子們懂得現(xiàn)在他花的這些錢都是父母辛苦工作換來的，不是那么輕松容易得來的，每一分錢都有它的用處，不能隨便浪費(fèi)，從小要對(duì)孩子進(jìn)行理財(cái)觀念的培養(yǎng)。
2、加強(qiáng)對(duì)孩子課外時(shí)間的管理
網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，他可以給我們的學(xué)習(xí)生活帶來方便，但如果運(yùn)用不當(dāng)，那帶給孩子的害處是我們所不敢想象的。所以千萬要注意不要讓孩子沉迷于電腦游戲之中，六年級(jí)這個(gè)年齡段最危險(xiǎn)，一旦孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)之中，那就不單單是成績下降的問題，后果也許會(huì)不堪設(shè)想。家里有電腦也能上網(wǎng)的家長更要注意了，孩子不去網(wǎng)吧了，可是在家里沒有節(jié)制的上網(wǎng)也是一樣的，除了查資料，最好孩子上網(wǎng)時(shí)有家長陪同。因此作為家長，必須多留心，防患于未然，讓一切不安定因素消滅在萌芽狀態(tài)。
第四篇：學(xué)校家校共育交流會(huì)發(fā)言稿
老師、家長們：
你們好！
很榮幸在這里發(fā)言，今天我主要想與各位家長聊一聊對(duì)孩子的教育問題，因?yàn)檫@關(guān)系到孩子的一生。
父母是孩子的第一任老師，對(duì)孩子一生的發(fā)展十分重要。因此家長與孩子的溝通至關(guān)重要。我就如何培養(yǎng)孩子說以下幾點(diǎn)：
一、身教重于言教
家長首先要注重自身的修養(yǎng)，樹立自己的威信。一個(gè)不愛學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂的家長，一問三不知的家長，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的。
二、要注意親子教育
孩子非常在乎父母是否全身心投入關(guān)注他們成長，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經(jīng)常溝通。大多數(shù)父母都是以忙為理由，忽視親子教育。父母的親子教育應(yīng)走在孩子的生理心理發(fā)展的前面，所以父母應(yīng)全身心地投入孩子的教育，不斷學(xué)習(xí)，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛戴。
三、營造一種良好的知識(shí)環(huán)境
孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候要避免不必要的家庭閑談，朋友聚會(huì)等等盡量地包容缺點(diǎn)，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點(diǎn)的。父母無條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎(chǔ)。
四、多贊美、少批評(píng)
恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的橋梁、潤滑劑。家長對(duì)孩子每時(shí)每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵(lì)會(huì)增強(qiáng)孩子的自尊、自信。切記：贊美鼓勵(lì)使孩子進(jìn)步，批評(píng)抱怨使孩子落后。
五、糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。
最后請(qǐng)家長們記住以下幾句話：教育孩子的前提是了解孩子。賞識(shí)才能成功，抱怨導(dǎo)致失敗。
最后我希望能與各位家長共同努力，培養(yǎng)好我們的孩子！
第五篇：家長會(huì)家長發(fā)言稿
尊敬的各位家長：
大家好！
一年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要，在此之前，孩子已經(jīng)掌握了一些粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí)，他們已經(jīng)可以從1數(shù)到50，100甚至更大，他們也會(huì)做一些簡單的加減法，那么進(jìn)入一年級(jí)后，孩子們將學(xué)習(xí)系統(tǒng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)知識(shí)，這個(gè)學(xué)期將深入的學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)，計(jì)算，要熟練掌握20以內(nèi)的加減法。當(dāng)然，除了課本知識(shí)，我們更加注重培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、計(jì)算能力、語言表達(dá)能力等等，所以說一年級(jí)數(shù)學(xué)看似簡單，其實(shí)意義重大。
關(guān)于讀題的習(xí)慣：只有讀懂了題目的要求才能準(zhǔn)確的'做出題目，我在課堂上會(huì)要求孩子用手指著讀題，接著讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)猜測(cè)題目的意思，一年級(jí)的孩子認(rèn)字少，題目中的字不認(rèn)識(shí)是正常的，當(dāng)孩子問時(shí)，您只要告訴他問的這個(gè)字怎么讀就可以了，有些家長當(dāng)起了老師，把題目用大白話翻譯給他聽，這反而阻礙了孩子的學(xué)習(xí)，時(shí)間長了孩子會(huì)依賴家長，最終孩子沒學(xué)好，家長也很累。
關(guān)于作業(yè)的檢查：家長主要是看一下孩子的數(shù)學(xué)書、小助手，有沒有錯(cuò)誤，書寫是否規(guī)范整潔，尤其要注意孩子用橡皮擦過的題目，一年級(jí)的孩子可能由于讀題不準(zhǔn)，粗心大意出錯(cuò)，家長幫助他及時(shí)糾正，讓孩子及時(shí)得到鞏固，消化當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。
關(guān)于計(jì)算能力的培養(yǎng)：數(shù)學(xué)計(jì)算是基礎(chǔ)，20以內(nèi)的加減法和二年級(jí)的乘法口訣孩子必須要達(dá)到熟練且能脫口而出的程度。由于孩子的基礎(chǔ)不同，計(jì)算熟練程度和速度也存在一定差異，要縮小差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課是不夠的，因此還需要各位家長做有心之人，督促、幫助孩子練習(xí)口算，建議家長回去后給孩子準(zhǔn)備一本口算題卡，最好要求孩子每天口算一頁。家長平時(shí)接送孩子上下學(xué)時(shí)也可以趁機(jī)口頭出幾個(gè)口算給他做做，順便問問他今天學(xué)了什么。在做口算時(shí)，家長注意不要讓孩子掰手指計(jì)算，這是一個(gè)很不好的習(xí)慣，一旦孩子依賴上了，孩子以后學(xué)習(xí)大數(shù)字的加減法會(huì)無從下手。
另外就是在學(xué)校沒有完成作業(yè)的孩子：在家繼續(xù)完成作業(yè)時(shí)，不要陪著孩子做作業(yè)，讓他獨(dú)立完成，回家做作業(yè)要注意哪些行為習(xí)慣。中途發(fā)現(xiàn)他錯(cuò)了也不要馬上指出來，等他完成所有的作業(yè)給你檢查時(shí)再指出他的錯(cuò)誤幫他糾正。
希望家庭學(xué)校能多交流多探討，相信在我們的共同努力下，您的孩子，我的學(xué)生將會(huì)度過充實(shí)、愉快、收獲滿滿的小學(xué)生涯。
第六篇：家校共育主題家長會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位家長：
下午好！
首先，對(duì)各位家長能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長會(huì)表示感謝！孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問題，把孩子培養(yǎng)成才也是我們家長和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。召開這次家長會(huì)的目的是為了家長更好的了解學(xué)校及班級(jí)工作，同時(shí)加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。
一、工作思路：
我們的工作思想是：先教學(xué)生做人，后教學(xué)生做文。我認(rèn)為，學(xué)生成長發(fā)展，做人是根本。學(xué)做人比做學(xué)問更重要。有人說，學(xué)校培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生是“正品”，才能欠缺是“次品”，身體不行是“廢品”，心理不良是“危險(xiǎn)品”，而思想不好是“危害品”。而學(xué)生要想做一個(gè)正品，必須有一個(gè)良好的班級(jí)氛圍，使班級(jí)有一個(gè)正確的輿論導(dǎo)向，形成班級(jí)的凝聚力。
我經(jīng)常教育學(xué)生要學(xué)會(huì)寬容別人，同學(xué)之間要和睦相處，要互相禮讓，不要斤斤計(jì)較，犯錯(cuò)誤不要緊，只要誠實(shí)，勇敢的承認(rèn)錯(cuò)誤，有錯(cuò)就改就是好同學(xué)，并告訴他們，老師不看你的過去，只要現(xiàn)在表現(xiàn)好，在老師眼里就是好同學(xué)，目的就是有意激勵(lì)一些落后的學(xué)生，大膽去學(xué)習(xí)，思考，勞動(dòng)。并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力來完成得更好。我認(rèn)為，對(duì)于充滿稚氣的學(xué)生，不僅需要恰如其分的批評(píng)，更需要寬容與信任。并力求做到，使每一個(gè)學(xué)生都感到自己付出的努力能得到公正評(píng)價(jià)，使他們輕松愉快地融合在集體之中。良好的班風(fēng)就是在這種融洽的師生關(guān)系中，在持之以恒的堅(jiān)持中形成的。
二、五年級(jí)的變化
五年級(jí)是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級(jí)。在這個(gè)階段，學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會(huì)發(fā)生巨大的變化，如果忽視了這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，那對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生很嚴(yán)重的影響。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情形呢？我認(rèn)為五年級(jí)主要出現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的變化：
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容
從五年級(jí)開始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低年級(jí)主要是一些非?；A(chǔ)的知識(shí)，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。到了高年級(jí)，學(xué)習(xí)的知識(shí)由簡單到復(fù)雜，從低年級(jí)的形象思維向高年級(jí)的抽象思維過渡，這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握。
2、心理方面
孩子長大了，也學(xué)會(huì)了思考，更學(xué)會(huì)了察言觀色，喜歡的人，他愿意和你交流，不喜歡的人就會(huì)跟你對(duì)著干。而且有些事他會(huì)放在心里，不喜歡和老師、家長交流，如果你關(guān)心他了，重視他了，也許他高興了就會(huì)把自己的心里話和你說說、不高興就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)和生活。這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，所以各位家長在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。（另外，目前班里的孩子也在逐漸地發(fā)育，正是心理趨向成熟的關(guān)鍵時(shí)期，也會(huì)有越來越多的小秘密。）
3、思想意識(shí)
思想從單純走向復(fù)雜，也就是說想的事情多了，開始有自己的意向，自己有自己的打算和想法，也就是有些家長在說的：“我們孩子很犟，不聽我們家長的話了”。但是他們的辨別力弱，不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，但在這方面需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。
4、學(xué)習(xí)難度
說到學(xué)習(xí)在座的家長都深有體會(huì)。現(xiàn)在的孩子越來越不好輔導(dǎo)了。在一二年級(jí)時(shí)，有的學(xué)生在課堂上不注意聽講，回家以后，家長在家里幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時(shí)候還是能考到比較滿意的成績?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了，各門功課的作業(yè)量相對(duì)多了，但也不至于說要寫到晚上十一、二點(diǎn)，主要是學(xué)習(xí)方法改變了。學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)是一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，而應(yīng)是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)。但我們的孩子，大多數(shù)都屬于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至處于逃避學(xué)習(xí)的狀態(tài)。比如，最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現(xiàn)在進(jìn)入五年級(jí)以后就不提倡這種做法了，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)”，以適應(yīng)高段乃至初中的學(xué)習(xí)，主張“兩手抓，兩手都要硬”（課內(nèi)、課外自主抓，查漏補(bǔ)缺自己心中要有數(shù)），合理安排好課內(nèi)學(xué)習(xí)外的時(shí)間：
語文上，尤其不可小覷閱讀的重要性（推薦書目），利用起閱讀卡、閱讀表的作用（認(rèn)真完成，不當(dāng)任務(wù)交），因?yàn)橐庾R(shí)到初中沒有那么多時(shí)間來給予閱讀，而恰恰對(duì)于閱讀的考核要求又越來越高了（適當(dāng)點(diǎn)點(diǎn)）；
數(shù)學(xué)：聽課效率很重要，但聽懂也不一定會(huì)做，要能舉一反三，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改；
英語、科學(xué)：雖是考查科目，但也不容忽視，尤其是英語的聽、寫、讀、默，中考和高考對(duì)于英語的要求勢(shì)必就要求小學(xué)不能掉以輕心。
5、成績方面
雖然說一次考試成績不能代表孩子的全部學(xué)業(yè)，但至少反映了孩子這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情況。在這里，我要提醒家長朋友正確對(duì)待分?jǐn)?shù)：高年級(jí)，學(xué)生分?jǐn)?shù)的波動(dòng)還是相當(dāng)大的，不能一看到孩子考得不好就沖孩子大發(fā)雷霆，甚至有家長在沖動(dòng)之下對(duì)孩子大打出手。所以，對(duì)待孩子的考試成績，我們家長不應(yīng)該只盯著不如意的分?jǐn)?shù)，不能光沖孩子發(fā)火和打罵，而應(yīng)該耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯(cuò)誤的原因，幫助他弄懂意思，改正錯(cuò)誤才是上策。請(qǐng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程?？荚嚪?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo)，而不是唯一指標(biāo)。在某種程度上可以說，學(xué)習(xí)過程的一些特點(diǎn)比分?jǐn)?shù)更重要。
因?yàn)橐陨细淖?，所以?huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)成績?cè)絹碓胶茫蛘哂忻黠@進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，成績沒有起色，這一點(diǎn)務(wù)必引起家長們的足夠重視。
三、班級(jí)工作
我們班共41人。男生21人，女生20人，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)比較努力。通過與學(xué)生的交流，也讓我們師生結(jié)下了深厚的友誼。作為班主任和語文老師，我對(duì)我的學(xué)生充滿信心。大部分學(xué)生已養(yǎng)成了獨(dú)立完成和檢查作業(yè)的好習(xí)慣，但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的毅力，在學(xué)習(xí)的過程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天！
1、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生有：等等。他們學(xué)習(xí)一直讓家長和老師省心，并且他們?cè)趪?yán)格要求自己的同時(shí)還積極幫助有困難的同學(xué)。
2、書寫認(rèn)真、字型漂亮做作業(yè)較好的同學(xué)有等等。
學(xué)習(xí)進(jìn)步快的有：
積極為班上做好事的有等同學(xué)。
聽講專心，發(fā)言積極的學(xué)生有等同學(xué)。
（上課專心的重要性：上課40分鐘抵得上家里1、2小時(shí)，老師教的家長也懂但不一定會(huì)教，會(huì)聽課就能聽懂，能聽懂就要積極發(fā)言，發(fā)言就是反饋，發(fā)言就是自我的肯定；反之，則一節(jié)課就游離在外，于是惡性循環(huán)就產(chǎn)生了。這種習(xí)慣到了初中就變本加厲了，于是落后就不是一點(diǎn)點(diǎn)的了。所以上課是提高學(xué)習(xí)的根本?。?/p>
四、本班存在的問題
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺乏主動(dòng)性。
2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率較低。如不抓緊時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問題不向老師提問、書寫潦草等等。
3、少數(shù)學(xué)生還沒有擺正學(xué)習(xí)的位置，貪玩、上網(wǎng)玩游戲而浪費(fèi)時(shí)間造成無心學(xué)習(xí)。
4、學(xué)習(xí)自覺性較差，做什么事都要老師或家長看著。
5、上課不夠?qū)Ｐ穆犞v（男女生均有），可以從回家作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題（錯(cuò)誤率高：沒聽懂、沒消化；根本就沒聽）
6、體育鍛煉態(tài)度差（回家每天布置的）初中體育的中考一直在變化、重視學(xué)生的`身體素質(zhì)，但體育鍛煉不是一朝一夕的，也要常抓常練。
老師對(duì)學(xué)生的管理是很嚴(yán)格的，由于班級(jí)人數(shù)多，在工作中不可能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以希望家長也能夠積極的配合起來。
我希望家長在這段時(shí)間還是要以督促為主，多提醒，根據(jù)自己孩子自身的特點(diǎn)，有針對(duì)性適當(dāng)練習(xí)，畢竟靠老師課堂上的講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子必須要回家內(nèi)化，不斷重復(fù)鞏固。往高年級(jí)走，難度會(huì)越來越大，要求孩子獨(dú)立自主得學(xué)習(xí)會(huì)越來越明顯的體現(xiàn)，如果現(xiàn)在就忽視，那將來肯定會(huì)掉隊(duì)的，希望我們家長要引以為重視。
孩子變壞前的10項(xiàng)征兆
1.語言:愛說謊話，黑話，臟話，及喜歡說話時(shí)帶有江湖氣。
2.穿著:太過于時(shí)髦，暴露，喜歡擅改衣服，穿制服時(shí)特別將胸前兩個(gè)扣子解開。
3.外貌:發(fā)型怪異，身上有刺青，常有外傷。
4.行為:較為標(biāo)新立異，行為詭異，不敢讓家人知道，常長時(shí)間反鎖自己房門，且神色緊張。
5.態(tài)度:易于動(dòng)怒，情緒極端變化，常與家人賭氣或自暴自棄。
6.作息:早出晚歸，常無端數(shù)日不歸，晚上外出去向不交代清楚。
7.物品：有不良刊物，甚至不明錢款。
8.課業(yè)：成績一落千丈，經(jīng)常遲到早退、逃學(xué)、讀書時(shí)間驟減。
9.交友：有社會(huì)人士的朋友，有朋友也不敢介紹給家人。
10.習(xí)慣：有壞習(xí)慣，用錢需求量突增。
如果所列舉的特征與孩子的行為相似愈多，父母就應(yīng)該愈加注意，愈早防范。
很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認(rèn)為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠然，一個(gè)人的成長和知識(shí)積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境，孩子最早是從父母那兒學(xué)會(huì)做人、做事的，父母對(duì)孩子的影響是終身的。父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。
學(xué)校、家庭都是孩子生活學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，家庭教育對(duì)孩子的成長起重要作用。所以，教育孩子決不僅僅是學(xué)校、老師的事，更是老師、家長、學(xué)生三位一體共同的事，只有三位一體共同努力，才能培養(yǎng)出真正優(yōu)秀的孩子。但說真心話，目前我們的社會(huì)教育狀況堪憂。有關(guān)專家指出：“五加二等于零?！笔裁匆馑寄兀考丛趯W(xué)?；宋逄爝M(jìn)行正面教育，一個(gè)雙休日，學(xué)生們回到家里，就什么都學(xué)會(huì)了。電子游戲室、網(wǎng)吧，還有不少負(fù)面的東西。（周五晚上做作業(yè)高效，雙休日可能補(bǔ)習(xí)多，孩子也要適當(dāng)放松，作業(yè)效率自然就低了。）作為家長和學(xué)校，又不能消除以上這些對(duì)教育孩子不利的因素，那么只有學(xué)校和家庭攜手配合，才能共同創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。
