千文網小編為你整理了多篇相關的《家校合作共建發(fā)言稿(推薦5篇)》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網還可以找到更多《家校合作共建發(fā)言稿(推薦5篇)》。

第一篇：家校共建工作總結

本次活動歷時三天，在全體教師的共同努力下，無論是班級文化建設，還是上課教師展示出來的課堂教學和最后的家長會都收到了良好的效果，應該是展示了吳曉教師、學生的風采，提升了學校在家長、社會的形象，取得圓滿成功。

一、值得肯定的地方

1.班級文化建設，在美術教師的指導下，正副班主任及部分學科教師的配合下，完成得比較好。

2.所有開課教師可以說是都精心準備，各類媒體的使用，講課的藝術、教學的語言都受到家長的高度贊揚，給家長輔導孩子有了很大啟示。

3.每天三、四節(jié)課守班教師認真負責，保證了學生的安全，沒出任何不安全事故。尤其是周二第三節(jié)課（由于李加泉老師沒到場），只有甘克非、楊紅君兩位教師值守，第四節(jié)課周文娟、李代邦、趙巍、葉卉、肖靜五位教師值守，放學后將教室清潔打掃后才離開。

4.老師之間團結協(xié)作，一人上課，其他教師能相互幫忙，如接待家長、安排學生等，像岳英、趙春紅、瑋永芳、羅秀艷等。

5.大課間展示紀律好，組織有序，效果好。

6.家長會圓滿完成任務，安排事宜效果好。

二、今后還需注意的

1.部分教師開會沒認真聽安排或者是聽了沒有記。比如說：每一天三、四節(jié)課的安排得很清楚，但我們的老師不清楚，更不用說學生了，造成課間操結束和第三節(jié)課之間特亂，學生不知道到哪里，這應該是班主任老師給學生講清楚，科任教師布置作業(yè)。

2.安排守班的老師要么本來就是那個年級的課，要么那節(jié)課沒有課。但個別教師不及時到場，造成開始學生混亂，紀律不好。

3.家長聽課的凳子到現(xiàn)在還擺在階梯教室，無人歸還到原處。這主要是學校安排的問題。另外，我們還在家長中征集對學校管理和教師教育教學的意見和建議：

三、學校管理

1.路隊由于建房施工，對學生存在很大不安全隱患，要求學校將學生護送過馬路。

2.希望學校加強路隊管理，紀律太差，學生亂闖無人管理，加強護送路對教師的責任心。

3.希望學校多開展一些課外或戶外活動，如一些有益于強身健體的活動。

4.學校不應該只關注學生的文化成績，還應關注學生的品行、心理健康及生理變化等，培養(yǎng)學生的良好習慣。

5.建議學?；锸硤F改善學生午餐質量，小賣部不賣無商標食品，必要時不需要小賣部。

6.建議學校開放圖書室，六年級家長建議給予家長升學指導。

總之，本次活動受到預期效果，真正進行家校溝通、家校互動，搭建社區(qū)、家長、學校的友誼橋梁，共同促進孩子健康成長。讓家長親身體會課堂教學氛圍，了解學校，了解班級，了解學生，讓家長進一步知曉孩子在學校的學習與生活，進一步知曉班級的管理，進一步知曉學校的管理與發(fā)展趨勢，縮短學校與家庭的距離，展示師生風采，創(chuàng)設和諧育人環(huán)境。

第二篇：家校合作共育心得體會

賀xx是一個品學兼優(yōu)、樂于助人的好學生，老師同學都十分喜歡她。她還是一個多才多藝的好孩子，課余時間學習古箏、舞蹈，參與各種各樣的校、內外興趣活動；她獨立能力極強，學習習慣非常好。賀xx家長十分重視子女教育，以身作則，為孩子樹立好榜樣，他們尊重和欣賞孩子，在陪伴和鼓勵中助力孩子的成長。

對于第一次當父母的我們更多的是把中國教育在我們自身成長中缺失的部分做一些完善。給大家分享我在和她相處中的教育方法：

1.閱讀習慣，閱讀方法和閱讀量的疊加是小學生的關鍵。小學期間的孩子我們認為可以看各類有益書籍，不限年齡階段的書，只要她能接受就可以。當然閱讀要有方法和形式，這樣才能讓孩子保持新鮮感和接受這個習慣。

2.陪伴是關鍵。從賀xx2歲還不識字起便開始每晚堅持給她讀書，直到6歲她可以自己讀書為止。沒有刻意的去交認字，在聽書，看書的過程中增加了識字量。所以家長的陪伴很重要，陪伴讀書，陪伴玩游戲，陪伴參加活動。這里要強調孩子閱讀習慣的養(yǎng)成一定是父母陪伴的結果，絕不可能是孩子天生的本能。

3.平等的溝通。把賀xx當做一個小大人對待，是我一直以來的做法，這個對她開朗性格的養(yǎng)成有很大的好處。她會和我說學校里的事情，我會和她分享我在她這個年紀的糗事。她會主動和我說最近什么學科下降了，考試后無論好壞會自己分析一下原因，總結經驗。

4.多參加活動，多出去增長見識。每年不管遠近，我們都會帶她出去旅行，積極參加各類文體活動，比賽。每一次活動或比賽都是一次歷練，都會有不同的感悟，這些對她的學習都有好處。

第三篇：家校攜手家長代表發(fā)言稿

尊敬的各位家長：

你們好！感謝家長們來參加今天的家長會！這是我們第一次召開的部分學生的家長，我和陳老師經過商量選擇我們這些孩子的家長來參加這次家長會。我們是這樣想的：一方面我們覺得人數少，和家長方便交流，一會我和陳老師在講的時間，家長們可以和我們一起討論交流；另一方面我們當中一些孩子在行為習慣和學習習慣方面遇到一些相似的問題，方便我們互相啟發(fā)，一起想辦法來幫助我們的孩子，促進他們的發(fā)展。

首先我想請家長們堅信：我們的孩子是在不斷發(fā)現(xiàn)的，一定要以發(fā)展的眼光來看待孩子。在這里就舉我教的一屆學生的例子，他們的年齡現(xiàn)在正在讀高一，我要給大家介紹兩個學生。（略）所以我認為我們是幸運的，因為我們的孩子越早發(fā)現(xiàn)問題，問題越好解決，等到初中、高中再出現(xiàn)問題，我們再去想解決，孩子的各方面已經基本成型，再改變就比較困難了。我覺得其實孩子就像一棵棵正在成長中的小樹，不同的環(huán)境，將造就不同的樹木的人生。孩子從小時候起，可能會長出一些阻礙它發(fā)展的枝枝叉叉，如果你任由它自然生長，再也無法成為參天大樹直上云天，如果我們及早發(fā)現(xiàn)，及時修剪，給他定期的.澆水施肥，它就一定會茁壯的成長。

我想和家長們交流下面的幾個建議：

1.引導他們養(yǎng)成良好的行為習慣。

今天我們這些孩子當中尤其是男孩子有不少活潑好動，富有熱情，精力旺盛，很愛為老師服務，很愿意為班級做事，這是很大的優(yōu)點，但是愛爭吵，愛動手、經常和同學鬧矛盾，課間是我辦公室愛告狀的常客，遇到這樣的同學我先是慢慢開導他，幫他分析每一個人錯在哪里，你應該怎么做，有些孩子能愉快接受，而有些是就是不認為自己錯，責任推給別人，等到我再找?guī)讉€孩子一調查，他才不再爭辯，當然也不是心服口服，遇上事情總是斤斤計較，沒有一個正面的陽光的心態(tài)。但是在學校的課間時間很有限，一個課間也解決不了太多問題，所以我建議我們的家長在家里多傾聽孩子成長的事情，耐心地加以引導和幫助，讓他樂于和你分享他的喜怒哀樂，因為你的幫助疏導才會心情愉快，快樂與人和睦相處，走到將來的工作中才會人人喜歡。只有在快樂和諧融洽的環(huán)境中才會有一個好的學習狀態(tài)。我想不管將來我們的孩子學習成績如何，我覺得只要他們陽光快樂、勇敢堅強、知錯就改、勇于承擔，就是人才。

2.養(yǎng)成良好的聽課習慣。

課堂上的每一分鐘是非常珍貴的，每一節(jié)課我們都精心備課，每一個知識點逐步引導學生，他們通過合作交流、動手討論等形式得到結論進行應用，這樣獲得的知識才是扎實的。課堂上首先要端正坐姿，遵守紀律，其次認真傾聽，積極回答，用心思考。這樣他的課堂學習才是高效的。

3.養(yǎng)成保質保量完成作業(yè)的習慣。

我特別希望家長及時關注作業(yè)，其實我發(fā)現(xiàn)兩個班學習優(yōu)秀的學生家長有個共同特點，特別關注作業(yè)質量，每一次的錯題要求分析原因，并及時補充相似的題目，重視錯題改正能有效地促進孩子的學習。

希望我們家校攜手，共同促進孩子的發(fā)展，讓家長成為孩子成長路上的引領者，讓孩子因為擁有我們而自信充滿力量。

第四篇：家校合作案例

家校合作案例

企石中心小學周健文

方云飄小朋友是我現(xiàn)任班級一個可愛的小女孩，她活潑可愛，聰明機靈。但喜歡打扮，虛榮心較強，總是喜歡表現(xiàn)自己。平時學習也喜歡投機取巧，不夠刻苦。我經常也就她的這些方面和她談心，教育她，卻沒有就這幾方面和她的家長溝通。因為我覺得她的這些缺點并不是很很嚴重，她也沒有特別的違紀現(xiàn)象。所以就忽略了這一點?？墒窃谏蠈W期，發(fā)生了一件事。事情是這樣的：學校規(guī)定每個年級看課外書，要求每個同學都按要求購買。一天，云飄的同桌說：“老師，我的《寓言故事》不見了，好像是方云飄拿了?？伤齾s說是她自己的。”我聽了，就馬上去處理這件事。當我來到方云飄的面前說明情況后，她卻咬定那本書是她的，我隨手翻了一下這本《寓言故事》，發(fā)現(xiàn)翻開書的封面后，展現(xiàn)在面前的那頁，書主人的名字已經涂改，但還能依稀可見到一些筆畫，在書的右側的立體側面清晰地寫著她同桌的名字。我一下子就明白了，我就問云飄：“這本書是你的嗎？是誰給你買的？”她說：“是我媽媽買了。”接著還不停地狡辯，說了很多證明這本書是她的話?？吹竭@一切，我就馬上給她媽媽打電話，她媽媽聽后說：“沒有呀，我沒有給她買課外書。老師，要買課外書嗎？”我說，我前幾個星期已在家校通發(fā)了信息了，你沒看見嗎？她媽媽說：“我這段時間生意忙，又添了一個孩子，所以沒有管過她了?！痹骑h發(fā)現(xiàn)狡辯不了，她不說話了。我想她畢竟是二年級的小學生，知錯了就要給機會人改正。于是我就很耐心地和她談，教育她不是自己的東

西不能要，你沒有的可以向同學借，同學都會很樂意地借給你，但如果你用這種方式去把別人的書占為已有是不對的，是偷盜行為，是讓老師和同學所不喜歡的。接著我又和她的家長交流，請她的家長配合我們去教育她。這件事過后，她也沒有什么不妥，我想她應該已改掉這個缺點了。

可是在放寒假前，學校開結業(yè)典禮表彰了一部分同學。放學時，同學們陸陸續(xù)續(xù)都回家了，一個同學說：“老師，我的獎狀不見了，剛才還在，可是倒完垃圾回來就不見了。”同學們都走得差不多了，我也不知怎么幫他找回來，只好重新給他一張。過了兩天，我接到方云飄家長的一個電話。云飄的爸爸氣得聲音都顫抖了。他說：她女兒給他們拿回來一張獎狀，名字是涂改了的，不知是偷了哪個同學的，并說馬上要把方云飄送到學校來見我。我馬上就明白了，原來是她拿了別人的獎狀。我就和她家長說，我現(xiàn)在就在學校等他。

過了不久，她家長帶著她來了。我看到她哭了。我想，畢竟是個孩子，孰能無過？可能是有別的原因。我就輕輕地問她：“你是不是很想有一張獎狀？”她點頭。我就告訴她，想擁有一張獎狀是一種有上進心的表現(xiàn)，可你這種行為是錯的，你想擁有一張獎狀，要通過自己的努力去獲得，不能用這種讓爸爸媽媽和老師生氣的方式。同時我覺得她一而再再而三地這樣，一定和家長忽于管教有很大的關系。于是，我在教育了云飄之后，就和她的家長聊了起來。通過了解，我發(fā)現(xiàn)她的家長一個學期基本沒有管教過她，因為是低年級，沒有什么家庭作業(yè)，另云飄是個聰明的孩子，成績也不錯，所以一個學期來，她的家長從沒有在學習和思想上關心過她，只顧做生意。

于是，我就和她家長溝通，要該家長每天抽出一點時間來關心云飄，和她聊天，比如談談今天在學校有沒有什么特別的事，學了哪些功課等。同時，在生活中發(fā)現(xiàn)她有哪些缺點要及時地教育，不能聽之任之。每天都要給她檢查書包，發(fā)現(xiàn)書包多了東西要引起重視。是借同學的？還是自己買的？或是毛病又犯了？在生活中，如果她表現(xiàn)好要及時給予鼓勵、表揚，如犯錯了要及時教育，如不接受父母的意見，要及時與老師聯(lián)系，共同教育，促其改正。云飄的家長聽了我的話后，也很是感動，決定配合我，好好關心她，讓她改正這個缺點。同時他家長也問我，這張改得面目全非的獎狀怎么辦，我想了一下，就說：“這張獎狀你就留著吧，對她也許有種鞭策的作用。”同時，我也向云飄保證，只要她改正，這件事我誰也不告訴。

通過這個學期的這幾個星期觀察，云飄同學表現(xiàn)很好，關心同學，學習也積極。據我了解，她的家長現(xiàn)在也較關心她了，她也快樂了很多！看到她沒再犯錯，我更快樂！

通過這兩件事，我覺得我做得也不夠全面。一是在云飄第一次偷同學的書后我就對她有這方面的行為放松了，平時也沒有和她的家長聯(lián)系，沒有就她的情況展開溝通，缺少對她的關心。二是我在班里很少做這方面的德育工作，平時總是談安全、衛(wèi)生多，卻很少在小偷小摸方面去展開教育。說明我細節(jié)做得不夠。這些都需要今后在班主任工作中不斷去完善。

這次培訓我學到了很多東西，讓我的班主任業(yè)務有了一定的提升。在本模塊活動1學會了更多與家長溝通的“秘密通道”，并深刻認識到家校合作的重要性。在本模塊活動2學習到了許多與家長進行有效溝通的策略。我還認識到家庭教育對對學校教育的輔助作用是舉足輕重的，教師只有指導好家庭教育，開發(fā)家庭教育資源，并將它利用起來才能拓寬學校教育的空間和內容，使教育達到最優(yōu)化。并在家庭教育指導方面找到一些方法?？傊@次的培訓雖然辛苦，但受益匪淺！

第五篇：家校合作共育心得體會

這一期家庭教育公開課，主要是圍繞“家長要承擔家庭教育主體責任”這一話題展開，我也認識到了許多不同的觀點，指導著我更好地開展家庭教育。長期以來，我們家長容易產生一個狹隘的觀念，就是孩子教育的中心是在學校，這樣的觀念干擾著我們的教育理念，也在我們的家庭教育中造成了比較低下的效果。自從國家出臺了一系列的政策措施，我對家庭教育也有了很大的改觀。

專家認為，孩子的成長是有階段性、規(guī)律性和個體差異性的，只有尊重孩子身心發(fā)展的內在規(guī)律，尊重每個孩子獨特的個性，才能取得良好的教育效果。如果父母超越孩子的發(fā)展階段揠苗助長，或者一直把孩子當作長不大的兒童哄著教養(yǎng)，或者總是用“鄰居家的孩子”來攀比、要求自己的孩子，或者把自己沒有實現(xiàn)的夢想強加給孩子，都會違背孩子身心發(fā)展規(guī)律和個體差異。我深知在家庭教育中孩子不同年齡階段的表現(xiàn)和成長特點是不同的，因材施教。我們家哥哥讀六年級，妹妹四年級，他們所表現(xiàn)出來的無論是學習需求還是生活需求，都是不同的。經過講座的指導，我明確知道家庭教育的規(guī)律是兒童為本，尊重孩子的合理需求和個性，創(chuàng)造適合孩子成長的必要條件和生活情境。因此我在孩子的教育中是主動參與的，對于哥哥的培養(yǎng)，是發(fā)展堅強、勇敢的品質，妹妹的培養(yǎng)上，是發(fā)揚妹妹愛跳舞的特長，讓他們的個性得到不同的發(fā)展。

此外，要更好地發(fā)揮家庭教育的作用，家長還要提升自身素質和能力，積極發(fā)揮榜樣的作用，與學校、社會共同形成教育合力，才能發(fā)揮家庭教育的最大效能。希望我們作為家長也能多吸收理論知識，做一名有智慧的家長。