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第一篇：家長會家長發(fā)言稿

尊敬的各位家長：

下午好！

非常感謝各位能放棄周末的休息時間來參加這次家長會。在此，我們首先祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程，同時也感謝各位家長對我校的信任。我們深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬，作為三小的數(shù)學(xué)教師，我們一直在探索，如何盡己所能使干巴巴的數(shù)學(xué)課變得生動活潑，使平平淡淡的“白開水”變成香甜可口的“咖啡與果珍”，讓孩子樂意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多彩，激起探索的欲望，享受成功喜悅。我們也一直在思考，如何使我們的家長也能領(lǐng)略數(shù)學(xué)新教材的風(fēng)采，了解當(dāng)前教育改革的動向，成為數(shù)學(xué)教學(xué)改革的加油站。我們愿意借今天的家長會，和大家一同探討孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題，駕設(shè)起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。下面，我便從數(shù)學(xué)教材和數(shù)學(xué)家庭教育兩方面具體談一談，希望各位家長能和我們一同關(guān)注新課程，實踐新課程。

一、一年級上冊教材介紹

我想各位對孩子的數(shù)學(xué)書大概已粗粗瀏覽過了，估計大家會說印刷精美多啦，價錢也貴多啦……其實啊，這些還只是表象，那么新教材到底新在何處呢？特別值得我們各位家長關(guān)注的又是些什么呢？

1、選材更富童趣，貼近兒童生活

和以往教材不同的是，教材以孩子的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)了豐富的人物、情境。過去書中架著眼鏡的嚴(yán)肅的教師形象被頗具學(xué)者風(fēng)度的茄子先生和文質(zhì)彬彬的白菜先生所取代，學(xué)生的形象更受小朋友歡迎：大聲嚷嚷的辣椒、一臉驚訝表情的西紅柿娃娃、帶著眼鏡的蘑菇娃娃，迎合了孩子喜歡卡通的天性。在這冊教材中，還創(chuàng)設(shè)了豐富的故事情境，如森林運動會、猴子撈月亮、小象過生日、白雪公主與七個小矮人等，安排了許多的游戲情節(jié)，如：猜數(shù)游戲、套圈、拋畫片等。如此種種，都極大的激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，為孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)形成了良好的情感態(tài)勢。

2、用兒童的眼光看世界，與生活親密接觸

新教材和過去的數(shù)學(xué)書相比，更注重引導(dǎo)孩子接觸實際，了解生活，感悟數(shù)學(xué)的作用，更加著力于引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。如認(rèn)識“左右”一課中讓學(xué)生在上下樓梯的情景中找出“都靠右走，誰走錯了”；“比較高矮”練習(xí)中，出示小朋友推車的畫面，比一比推車者與坐車者的高矮，（通過觀察和結(jié)合實際經(jīng)驗，學(xué)生會想到，坐著時和推車的一樣高，站起來就肯定比他高。）“認(rèn)識0”一課中讓學(xué)生說說在哪見過0（溫度計、計算器上、電話號碼等）；“認(rèn)鐘表”一課利用情景圖讓學(xué)生辨認(rèn)上午10時和晚上10時。如此種種不勝枚舉。

3、開放求知與探索空間，發(fā)展解決問題的策略

具體體現(xiàn)在：

（1）取消了原來意義上的“應(yīng)用題”的概念，擯棄了“分題型，套公式”的陳規(guī)。不再安排單獨的應(yīng)用題教學(xué)單元，而是結(jié)合四則運算的教學(xué)合理編排，多以生活場景出現(xiàn)，如圖畫、對話、表格等。讓孩子就場景提出問題，并探尋解決方法。解題的格式也不再過于格式化，如低年級解決問題不再要寫單位名稱和答語。這是特別提醒大家注意的一個地方。

（2）提倡方法策略的多樣化，引入開放題，打破了“方法單一、答案唯一”的陳規(guī)對孩子思維發(fā)展的禁錮。如《分一分》想想做做的第4小題（分水果、蔬菜），放手讓學(xué)生自己去分類。學(xué)生有的按顏色分、有的按種類分、有的按內(nèi)里有無種籽分、有的從能否生食分……處處體現(xiàn)出孩子們那與眾不同的獨到眼光。又如書第61頁第五題在引導(dǎo)孩子們理解了圖意，認(rèn)識事情的發(fā)生與發(fā)展后孩子們的童心盡得釋放，想象異彩紛呈：“左邊樹上4只猴，右邊樹上3只猴。地上2只猴，一共有（4+3+2）只”；“左邊樹上4只猴，右邊樹上5只猴。跳下來2只，樹上還有（4+5―2）只”；“8只兔先跳過去1只，又跳過去3只，還有（8―1―3）只沒有跳過去”；“7只兔跳過去3只，又來1只，沒跳的有（7―3+1）只”……因此在平時孩子完成作業(yè)時，教師和家長都要善于換個角度想問題，看看孩子的答案是否合理。

（3）提倡算法多樣化。

孩子的早期教育程度及各自的思維方式存在差異，解決問題的策略和方法也就會有所不同。因此現(xiàn)行教材允許孩子從自己的實際出發(fā)，選擇自己喜歡或適合自己的方法計算。如書第80頁“13―9”的教學(xué)不同的學(xué)生有不同的方法：（1）先拿出10個，再從10個里拿1個與3個合起來，一共剩4個。（2）從10個里拿走9個，1再與3合，還剩4個。（3）1個1個拿，拿走9個，還剩4個。（4）從13個中先取走3個，再取走6個。（5）由4+9=13推想出13―9=4……。從中可以看出，不同學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出不同的思維過程，這正是學(xué)生面對一個問題最自然最真實的感受。不將教材列出的算法強(qiáng)加給學(xué)生，而讓學(xué)生選擇自己適用的方法；不評價算法的優(yōu)劣，以充分體現(xiàn)了“讓每個學(xué)生學(xué)自己的數(shù)學(xué)、學(xué)有用的數(shù)學(xué)”的新理念。在一段時間的學(xué)習(xí)后，有了熟練的加法計算基礎(chǔ)，不少學(xué)生感受到想加算減這一方法的快捷，改用此方法計算20以內(nèi)的退位減法，又水到渠成地實現(xiàn)了算法的優(yōu)化。家長在平時對孩子的計算方法指導(dǎo)中要注意結(jié)合孩子的實際情況確定方法。

（4）安排了不少探索規(guī)律的練習(xí)。如第31頁第五題；第49頁第7題。（具體分析略）至于其他一些編寫特點就不詳述了，大家可以自己從書中去慢慢體會。

一、班主任工作方面：

1、在每一個家庭中你們的孩子都是被寄予最大希望的人，我們絕對有必要注意從小對他進(jìn)行良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要對他們負(fù)責(zé)。并經(jīng)常提醒和關(guān)心他的點滴進(jìn)步，長此以往，必將受益無窮。

2、在現(xiàn)實情況下，我們可以考慮到只給他一點適當(dāng)?shù)膲毫?，切記”循序漸進(jìn)”。我覺得從我們的家長角度來說，家長要定位你的期望，你要客觀地看待孩子目前的水平。作為家長主要的工作應(yīng)該是給孩子一些鼓勵和提醒。有時侯這些孩子欲言又止，是害怕做錯和說錯，而實際上鼓勵的確能給孩子提供自信，這才是家長和老師們都應(yīng)該做好的事。

3、家長還需要做一件事，我們可以幫助家長做一些學(xué)生現(xiàn)在不能顧忌到的事情，比如說幫孩子把營養(yǎng)搞好，另外是做好長期的參謀，跟他做很積極的溝通，對孩子將來的目標(biāo)也會定位得比較準(zhǔn)確。通過這種溝通，一方面緩解學(xué)生的情緒，另一方面學(xué)生也會看到他的目標(biāo)在哪兒，我們也就不容易產(chǎn)生過多的焦慮了。

4、這里我再強(qiáng)調(diào)一下，一些家長最擔(dān)心的是孩子的成績是否優(yōu)秀，對習(xí)慣不夠重視，對此，市教科院專家也指出了，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，是適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的“第一步，至關(guān)重要”。盡量避免一邊作業(yè)，一邊進(jìn)食或玩耍，久而久之養(yǎng)成孩子思想不能集中的習(xí)慣。會在很大程度上影響近期學(xué)習(xí)和將來的發(fā)展。好習(xí)慣，將受益一生，而習(xí)慣的培養(yǎng)，則要從小做起。

5、對于孩子在家的作業(yè)情況，我們想等一下可以交流。

二、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面：

對新教材稍做介紹：

我們使用的是新老教材互相結(jié)合，取長補(bǔ)短，以改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式為突破口，重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，和實踐能力。在我們眼中，教材只是范例，不是全部知識，我們結(jié)合它引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)知，分析，反思，批判…它提倡新穎的思維方式，與傳統(tǒng)的有所不同。

另外，請家長積極配合做到：

1、新教材有一個“語言優(yōu)化”的原則，我們提倡的學(xué)生回家說記作業(yè)的方式，如果學(xué)生認(rèn)真地堅持，并且在檢查與簽名上得到家長的支持，在一定意義上對他會有好處的。

2、是否認(rèn)真：字跡端正嗎？格式正確嗎？注意力集中嗎？有沒有經(jīng)?！白笫帜命c心右手拿鉛筆”的情況？

3、不需要教他解題，學(xué)生對理解題意有困難的話，家長可以幫助他多讀幾遍，直至讀懂題目要求。

4、每天督促他完成聽算練習(xí)，根據(jù)磁帶的內(nèi)容，鞏固“十以內(nèi)的加減法”。要求做到脫口而出。

5、請不要提早教給學(xué)生書上的內(nèi)容，因牽涉到具體學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法科學(xué)化的問題，那樣做可能效果適得其反。

6、最后檢查他的作業(yè)是否及時按量完成？

大家好！首先感謝各位家長抽出時間來校參加這次家長會，提到新教育實驗，關(guān)于班級實施新教育晨誦午讀暮省兒童課程情況介紹以及如何開展親子共讀，在這里和大家介紹一下。從上個學(xué)期我校就展開了新教育實驗活動，一學(xué)期下來，老師與孩子們的收獲是頗多的。當(dāng)然受益最大的，還是孩子們，許多家長已經(jīng)看到了孩子身上的改變有的真的很大。今年新教育實驗在我們XX小學(xué)全部鋪開，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于新教育也給予了重大的關(guān)注和期望。因此，學(xué)期開始我們召開這次家長會就是希望向家長傳達(dá)新教育的基本理念，同時也希望取得各位家長的支持，使新教育真正成為對學(xué)生受益終身的教育。這就是我們今天家長會上我要重點跟大家一起商討的問題。

一、新教育的基本理念

新教育實驗是一個以教師專業(yè)發(fā)展為起點，以六大行動為途徑，以幫助教師和學(xué)生過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實驗。作為一項綜合性、整體性、長期性的改革實驗，新教育實驗追求這樣四重教育境界：成為學(xué)生享受成長快樂的理想樂園；成為教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺；成為學(xué)校提升教育品質(zhì)的理想平臺；成為新教育共同體的精神家園和共同成長的理想村落。新教育實驗的核心理念是：為了一切人，為了人的一切。新教育實驗的探索和實施可歸納為“六大行動”，即營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、雙語口才訓(xùn)練、建立數(shù)碼社區(qū)、構(gòu)建理想課堂。

實施新教育兒童課程的核心內(nèi)容就是閱讀。其實教育的所有問題都可以歸結(jié)為閱讀的問題。閱讀是學(xué)校里最重要的一門課程，其重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他課程。如果孩子不能學(xué)著好好讀書并且喜歡閱讀，那么這個孩子在其他方面發(fā)現(xiàn)成功和幸福的機(jī)會就很低。兒童時代是閱讀的黃金時代，兒童時代是不可再生的時代。我想，很多家長可能正在為自己的孩子不喜歡閱讀而苦惱……教師和家長，應(yīng)該如何引領(lǐng)孩子們走進(jìn)書籍這神圣的殿堂？如何在班級開展師生共讀、如何在家里開展親子共讀？

二、新教育實施的基本情況

我們學(xué)校所開展的新教育有四個項目，即一、晨誦、午讀、暮醒；二、師生共寫隨筆；三、締造完美教室；四、構(gòu)筑理想課堂。很榮幸的是，上個學(xué)期我?guī)У陌啵ㄒ簿褪乾F(xiàn)在的四年級二班）已經(jīng)接觸過新教育，在學(xué)生和各位家長的幫助下，我們確定了我們的班級名稱“蒲公英”，同時也確定了班規(guī)、班訓(xùn)、班歌、班詩、班級博客。上學(xué)期，作為新教育的探索者，不管是午讀時間還是中午午休時間，還是課間十分鐘班里很多同學(xué)都會手捧一本書，或是認(rèn)真的讀，或是熱烈的討論，或是寫寫劃劃做標(biāo)注，就連班里最不愿意看書不愿意寫字的趙恒興（這孩子很特別，字寫得太差，語文作文很不感興趣，有時候最多寫七八十個字就算是很好了。起初為了督促他看書要媽媽每天監(jiān)督簽字的，后來他媽媽給我打電話很高興地說字寫得比以前寫的也好了，書也不用催著讀了。）也讀得起勁，有時候讀得撲哧一笑，有時候激動的直跺腳，還有的時候著急的直嘆氣，起初大家還奇怪他怎么了？時間一長才知道是入了迷，真的被書中情景吸引了。班里每周進(jìn)行的讀書交流活動他都搶著說自己的感受。（有時說話還有點結(jié)巴）這不有時候打個照面好說老師現(xiàn)在我有看完了一本書，里面可好看了，我可崇拜里面的人物了。其實在班里這樣的孩子還有好多，像是張洋幔，平均每周讀五六本書，一個月就是近三十本書，一學(xué)期就近百本書，這孩子的閱讀理解能力和作文水平明顯提高。

（一）讀寫繪

一年級我在班上開展的是讀寫繪實踐。一二年級我們提倡多讀繪本，繪本是最適合共讀的兒童讀物之一，對培養(yǎng)孩子的觀察、想象、創(chuàng)造等各方面能力，都有著潛移默化的影響。首先我們要知道讀寫繪的真正內(nèi)涵。“讀”，指的是讀寫繪在幼兒階段所讀的繪本及兒歌、童謠，這是生命在這個特定階段的最佳營養(yǎng)；而“寫繪”，是生命在這個特定階段的完整講述。“讀寫繪”的核心是“讀”（而不是畫），是開展“毛蟲與蝴蝶”兒童階梯閱讀的最初一級，通過大量閱讀人類最優(yōu)秀的讀物，為學(xué)生學(xué)習(xí)構(gòu)建豐厚的智力背景，通過兒童喜聞樂見的方式，使兒童產(chǎn)生對學(xué)習(xí)、學(xué)校、教師、思考的喜愛，改善師生、親子、家校關(guān)系。通過讀物的主題，以最佳的方式，實現(xiàn)思想道德、情感方面的教育。寫繪作品，是一個整合了圖畫、語言、文字的特殊作品，嚴(yán)格意義上，它不是一幅畫，而是一個“故事”――模仿故事、原創(chuàng)故事和生活真實故事。一個完整的讀寫繪作品由三部分組成：繪畫語言（畫面）；口頭語言（孩子的講述）；文字語言（畫面上的相關(guān)文字對白、解釋，相關(guān)情節(jié)）。每次繪本都是要求孩子將老師講的故事復(fù)述給你們聽，然后再完成寫繪作業(yè)，將故事進(jìn)行創(chuàng)造性地續(xù)編并以“繪畫+文字”的方式呈現(xiàn)出來。

繪本評價不以“畫”的“好不好”、“像不像”來評價作品，而應(yīng)看作品中所表達(dá)的故事。

（二）晨誦課程

本學(xué)期開展新教育倡導(dǎo)的晨誦：主要在于豐富兒童當(dāng)下的生命，是一個結(jié)合了古典詩詞、兒歌與兒童詩、晨間誦詩的復(fù)合課程。詞句優(yōu)美、兒童在吟誦時可以感受與理解，傳遞人類美好的'愿望與情愫，這也是新教育晨誦的三個基本特點。

（三）親子共讀

有許多父母常常不知道如何與自己的子女溝通，其實，親子共讀一本書就是最好的一種辦法。共讀就是共同生活；共讀，就是創(chuàng)造共同的語言與密碼，擁有共同的語言。與孩子一起討論書中人物的種種表現(xiàn)，在不知不覺中，既可以幫助父母了解孩子的想法，更可以讓書中的主人公待人處事的態(tài)度，讓孩子對生活充滿積極向上的態(tài)度，在孩子的認(rèn)同過程中獲得更深刻的學(xué)習(xí)。

親子共讀方式：

為孩子大聲朗讀，做好親子共讀

你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會比我富有――我有一位讀書給我聽的媽媽或爸爸。

調(diào)查顯示，每位讀者幼年的家庭環(huán)境有以下4個特點：

1、這些孩子都有定時聽故事的習(xí)慣。

2、家中有各式各樣隨手可取的讀物。

3、紙和筆都已經(jīng)準(zhǔn)備好讓孩子取用。紙上涂鴉寫字或畫畫。

4、和孩子一起相處的人，會用以下各種方式去刺激孩子對閱讀和寫作的興趣：回答孩子無止境的問題，當(dāng)孩子閱讀或?qū)憱|西時給予贊美，經(jīng)常帶孩子去圖書館購買書籍，將孩子說的故事寫下來，以及將孩子的作品陳列在家中明顯的地方。

家長能夠幫助孩子閱讀的最重要的方法就是每天在家里堅持念故事給孩子聽。當(dāng)大人讀書給孩子聽的時候，有3件重要的事同時發(fā)生：1。孩子和書之間產(chǎn)生一種愉悅的聯(lián)結(jié)關(guān)系；2。家長和孩子同時從書里學(xué)到東西；3。家長把文字以及文字的發(fā)音灌輸?shù)胶⒆拥亩淅铩＿@些字傳到耳朵之后，會形成一種聽得懂的詞，像蓄水一般儲存在記憶里。所傳輸?shù)淖侄嗟揭欢ǔ潭群螅@個蓄水池就會開始溢出水來，也就是將聽得懂的詞轉(zhuǎn)換成可以說出來、寫出來及閱讀中的詞，這些都是從聽得懂的詞而來的，進(jìn)而增強(qiáng)他們的閱讀能力。還可為孩子準(zhǔn)備一些圖文并茂、有意義、有童趣的圖書，增加幼兒的閱讀機(jī)會，使孩子能隨意地挑選并閱讀自己喜歡的圖畫書，這是增進(jìn)孩子學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)知識吸收的良好途徑。孩子的詞匯量多少決定了他對老師的話理解多少，一旦孩子開始閱讀，豐富的詞匯將有助于理解，詞匯不足造成理解困難。

做為父母要以身做則，做好孩子的榜樣。給孩子營造一種全家人都愛讀書的“家庭氛圍”。父母都喜歡讀書，對孩子也是一種無形的影響。我建議大家做好以下6個字――讀、聊、問、寫、誦、評。

（1）讀

和孩子一起讀一本書?？梢院秃⒆颖荣愖x，一定不要贏了孩子。要小輸，并真誠地表揚。偶爾小贏。激發(fā)孩子的斗志。

（2）聊

讀完后找個話題聊。這時候主要是引著孩子聊，常常是聊著聊著，孩子又去翻書查自己沒有注意的東西。而我們則負(fù)責(zé)引，有意識地引導(dǎo)孩子關(guān)注你認(rèn)為寫得好的地方。特別提醒大家的是一定不要指責(zé)他們不認(rèn)真，試想我們?nèi)绻皇怯幸庾R地去關(guān)注，又能記住多少，而您過多的指責(zé)，只會讓孩子失去讀的興趣。興趣是最重要的，是最好的老師。

（3）問

如果您沒有很多的時間一起和孩子讀，那您可以采用問的形式。一般孩子讀的書，我們看一下目錄，大致就能了解情況。我們不妨做一個虛心的好學(xué)生，向已經(jīng)讀過這本書的孩子多提幾個問題，讓孩子講講。除了內(nèi)容，還可以關(guān)注一下孩子的觀點。你最喜歡這本書里的哪個人物，為什么？你覺得書中描寫的哪個人物和你最象？能從書里找到你班同學(xué)的影子嗎？用一些問題引發(fā)孩子的思考。如果您根本就不喜歡看書，那您一定也讓孩子每天能讀上半小時，然后讓孩子講講，再夸獎一下。

（4）寫

我們各位家長工作都很忙碌，堅持寫確實不容易，但能堅持，對孩子一定是大有好處的。所以，我們的養(yǎng)心閱讀本，是您隨時可以參與的。您可以結(jié)合與孩子共讀書，通過養(yǎng)心閱讀本進(jìn)行交流。

（5）誦

如果可以的話，您可以鼓勵著孩子把自己喜歡的段落背下來。因為小學(xué)階段，是學(xué)生積累語言的關(guān)鍵期，對于作文而言，語言是外包裝，思想和內(nèi)容是內(nèi)核，作為小學(xué)生，豐富語言是第一要務(wù)。大量的積累，會讓孩子有了思想有了內(nèi)容時可以寫得流暢而優(yōu)美。

（6）評

請我們家長一定要用好您的評價，這是您激發(fā)和引導(dǎo)您的孩子讀書的一個抓手，因為您的評分里主要是對孩子讀書收獲的評價，您可以將自己的要求，放在里面，也可以給孩子提條件。總之五星不要輕易地就給了孩子，一定是孩子讀了有收獲，才可以畫五星。除了學(xué)校里推薦的必讀和選讀書目外，孩子自己也可以以這種方式私下里和同學(xué)分享書籍，您也可以參與進(jìn)來。

三、新教育路上，需要家長的支持和幫助

新教育強(qiáng)調(diào)讀書在學(xué)習(xí)中的重要性，為此學(xué)校調(diào)整了作息時間，每天有固定的晨誦和午讀時間，孩子在學(xué)校讀書已經(jīng)成為一種習(xí)慣，但畢竟孩子在學(xué)校的時間較短，學(xué)校課型多活動也多，孩子固定讀書的時間很少，因此在家閱讀就顯得尤為重要了。家長都希望孩子愛上閱讀，重要的是，身教重于言教有愛看書的家長，才有愛看書的孩子帶領(lǐng)孩子進(jìn)入書香的世界其實不難，身為父母的您就是那把關(guān)鍵的鑰匙。如果希望孩子好，如果您愛您的孩子，那就先成為讀書型的父母，從今天起，不要再埋怨生活的枯燥無味，趕快挑本好書――和孩子一道，安靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅持五、六個小時的艱苦學(xué)習(xí)呢？

讀書的好處、讀書的方法大家都能說出一大堆。但是怎么才能讓孩子喜歡讀書是咱們得花心思的，其實也很簡單，見效最快的方法就是共讀，師生共讀，親子共讀。我推薦給學(xué)生讀的書，我一定先讀過，要讓學(xué)生喜歡這本書，我就給孩子們講故事，講上那么幾章節(jié)，孩子就顧不得聽你講了，他要自己來讀了。閱讀能力是學(xué)好各門功課的基礎(chǔ)，閱讀能力強(qiáng)的學(xué)生不一定考第一，但各門功課都不會差。

如果，我們能讓我們的學(xué)生讀到更多的書籍的話，學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭也許會更高。也許有的家長會說：“學(xué)校發(fā)的書，還學(xué)不會，還買啥？”這種話實際上影響到學(xué)生的心理，他會認(rèn)為“家長還不重視學(xué)習(xí)，我也不用多費力了?！睂W(xué)生啟蒙教育就是從家庭開始進(jìn)行教育的，學(xué)生除了在學(xué)校里逗留的時間多外，更多的則是家里，所以，家庭教育至高無上。我們家長應(yīng)該傳輸給學(xué)生積極向上的思想，讓他認(rèn)識到學(xué)習(xí)是自己一輩子的事情。更重要的是要讓我們學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，學(xué)生無課外書可讀，那就根本談不上讀書。現(xiàn)在我們學(xué)生手里最多的就是學(xué)習(xí)拼音，簡單識字之類的書，而其他的故事書或是其他書很少。所以希望各位家長建立自己的圖書小天地，書房而不是電腦室，游戲室。我想告訴大家，和孩子一起“喜閱”，愛上讀書，真的是送給孩子一生最好的禮物。

14歲之前是形成閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵時期，孩子在14歲以前的閱讀體驗，對他們的成長是至關(guān)重要的。人生以后的歷程，只不過是前面14年所閱讀的東西的展開。事實上，孩子長大以后，是用在14歲以前所閱讀的東西、所體驗的東西、所經(jīng)歷的東西、從書本當(dāng)中獲得的基本價值觀，用感恩、慈善、友愛等這些最偉大的觀念和知識在建設(shè)。所以，孩子早期的經(jīng)驗對成長非常重要。當(dāng)他們成人以后，他們是用孩提時代所獲得的東西為根基，繼續(xù)去構(gòu)建內(nèi)心的成人世界。

讓我們攜手一起引領(lǐng)孩子走進(jìn)書香世界吧！

第二篇：家校共育家長會發(fā)言稿

尊敬的園長、各位老師、家長朋友們，親愛的小朋友們：

大家好！

在這充滿著寒氣襲人（冬日暖陽）的季節(jié)里，我們迎來盼望已久的親子運動會。我是中（2）班小朋友江xx的爸爸，今天作為家長代表站在這里，我深感榮幸?，F(xiàn)在請允許我代表所有家長朋友對幼兒園所有老師對本屆“親子”運動會的精心籌備表示最誠摯的感謝！對“親子”運動會的勝利召開表示最熱烈的祝賀！在座的小朋友在富口中心幼兒園呆的時間不一樣，一年的、兩年的、三年的，但我們每位家長應(yīng)該都有一種同樣的感覺，那就是放心。因為有中心園每一位兢兢業(yè)業(yè)、充滿愛心的老師，我們的孩子才能健康快樂的成長，我們每一位家長才能夠安心工作。自從我把孩子送進(jìn)中心園，我便和所有的家長一樣，欣喜地目睹了孩子在園里的生活和學(xué)習(xí)，和孩子一起參與了幼兒園組織的各種活動，親身體會了他的成長帶給我的快樂。這所有的一切都源于中心園開放的教學(xué)思路、先進(jìn)的教育理念。正是老師們不斷學(xué)習(xí)、吸取先進(jìn)的幼兒教學(xué)經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和健全人格，使孩子們在各個方面都有了顯著的進(jìn)步，也正是老師們用智慧妝點了孩子們多姿多彩的世界，用愛心充實著他們歡樂的童年。在這里，我要對各位老師說一聲：感謝你們！謝謝你們的精心照顧！這次的“親子運動會”，是為所有的父母提供了一次與孩子與老師零距離接觸的機(jī)會，將給孩子們快樂的童年留下美好的回憶。

孩子的教育是我們做家長的這輩子經(jīng)營的最大的事業(yè)。孩子的成長、智力的開發(fā)固然重要，但孩子的健康更是我們每一位老師和家長關(guān)注的。富口中心幼兒園今天舉行親子運動會，就是告訴我們每一位家長，在這里，我們的孩子不僅每天學(xué)到新的知識，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，更重要的是，幼兒園的老師帶領(lǐng)著我們的孩子從小培養(yǎng)鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的良好意識。在愈來愈重視孩子的智力開發(fā)而忽視孩子全面健康發(fā)展影響到每一個家庭時，我們幼兒園的老師們通過各種各樣的文體活動，也旨在引導(dǎo)我們每位家長，怎樣把孩子從小培養(yǎng)成一個身心全面和諧發(fā)展的健康兒童。其實，上幼兒園的小朋友我們并不過多要求他能學(xué)到多少專業(yè)知識，而是要學(xué)一些基本的道德倫理，學(xué)會與人相處，重要的任務(wù)是玩得開心，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和健康的身心。這次幼兒園舉辦親子運動我覺得就很有意義，不僅讓孩子們鍛煉了身體，還收獲了快樂。那么，幼兒的良好習(xí)慣從哪里來的？我們說，主要是從多姿多彩的活動中來，孩子們在各種活動中不僅很好的鍛煉了身體，同時也很好的增長了見識，培養(yǎng)了個性，激發(fā)了興趣，提高了能力，孩子在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中快樂成長，感受幸福的生活。孩子需要最好的禮物不是衣服，不是玩具等東西，最好的禮物，就是我們家長盡可能抽出時間多多地陪伴我們的孩子，一起聊天，一起游戲，因為早期建立的游戲交往模式將持續(xù)影響孩子日后的生活與學(xué)習(xí)。今天在這里舉行“親子運動會”，其實比賽的輸贏并不是目的，快樂才是最重要的。讓我們拉近家校的距離，用歡笑迎接新的一年。那么，接下來就讓我們投入到孩子的世界，一起盡情地享受童年的樂趣吧！最后，再次預(yù)祝今天的親子運動會取得圓滿成功！祝所有的小朋友健康快樂，天天充滿陽光！祝所有的老師工作順利，身體健康！

祝愿所有的家庭溫馨和諧、幸福美滿！

祝愿富口中心幼兒園越辦越好，更加輝煌！謝謝大家！