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        小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)上家長(zhǎng)發(fā)言稿(推薦6篇)

        發(fā)布時(shí)間:2022-02-27 19:43:00

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        第一篇:小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)上家長(zhǎng)發(fā)言稿

        尊敬的龔老師和各位家長(zhǎng):

        今天我很榮幸的作為三(4)班家長(zhǎng)的代表與各位分享自己教育孩子的一些心得與體會(huì),不當(dāng)之處,還請(qǐng)大家批評(píng)指正。

        說(shuō)真的,孩子在三(4)班這個(gè)優(yōu)秀的集體中生活學(xué)習(xí)成長(zhǎng)著,我既在感到幸運(yùn)的同時(shí),又倍感壓力。因?yàn)檫@個(gè)班有著一批綜合素質(zhì)很高的學(xué)生,他們身后還有著一批教子有方的家長(zhǎng),在龔老師的引領(lǐng)下,孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面都有著長(zhǎng)足的進(jìn)步。作為一個(gè)望子成龍的媽媽,我也希望我的孩子能出類拔萃,名列前茅。但我也清醒地認(rèn)識(shí)到孩子與優(yōu)秀同學(xué)之間的差距:比如:做作業(yè)速度慢,不太會(huì)與同學(xué)交往等。我想:作為媽媽,我最應(yīng)該做的是首先調(diào)整好自己的心態(tài),然后盡可能地幫助孩子跨越一些學(xué)習(xí)上的障礙,并切實(shí)幫助孩子樹(shù)立信心,能夠真正融入到班集體中。

        我的具體做法如下:

        一、淡化學(xué)習(xí)成績(jī),注重學(xué)習(xí)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        我和孩子約定絕不因某一次考試分?jǐn)?shù)不理想而打罵責(zé)備他,但是對(duì)于不該出錯(cuò)的基礎(chǔ)知識(shí),我是絕不留情,而對(duì)于孩子因能力欠缺出錯(cuò)的題,我會(huì)和他一起分析問(wèn)題所在,并且做到能舉一反三。我希望孩子不要過(guò)分的看重分?jǐn)?shù),而更加注重自己知識(shí)的落實(shí)和運(yùn)用。

        在每日的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我讓他自己根據(jù)作業(yè)量規(guī)定作業(yè)時(shí)間,若提前完成,可以自己自由支配時(shí)間。他的作業(yè)我每天都要檢查,對(duì)作業(yè)的要求與老師的要求保持一致,有時(shí)他背書不太熟,我就不簽字,因?yàn)槲也荒艽蛘劭?,孩子自然也不敢疏忽,形成了早起讀書背書的習(xí)慣。

        二、充分發(fā)揮《家校聯(lián)系冊(cè)》的作用,形成家校配合的合力。

        我堅(jiān)持每天在家校上寫幾句話,有時(shí)是表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子的,有時(shí)是反映孩子在家學(xué)習(xí)出現(xiàn)的問(wèn)題,還有時(shí)是一些勵(lì)志的話,每次寫完,孩子總要很認(rèn)真地看,有時(shí)龔老師還給了回復(fù),孩子更是很在乎。我想:我的話語(yǔ)至少讓孩子知道老師了解他的家中表現(xiàn),老師和媽媽一樣都很在乎他關(guān)心他。

        三、幫孩子樹(shù)立集體意識(shí),鼓勵(lì)他多與同學(xué)交往。

        為了讓孩子有集體意識(shí),對(duì)于每次學(xué)校組織的活動(dòng),我都和孩子一樣期待,積極準(zhǔn)備并且關(guān)心結(jié)果,我會(huì)為隊(duì)列訓(xùn)練,運(yùn)動(dòng)會(huì)得了第一名和孩子一起開(kāi)心雀躍,而且我會(huì)告訴孩子:作為集體的一員,你也付出了最大的努力,你們真棒!我常常對(duì)孩子說(shuō):在這么優(yōu)秀的班級(jí)里生活,你是多幸運(yùn)啊!我真羨慕你。

        為了讓孩子多與同學(xué)交往,我鼓勵(lì)他把文具借給需要的同學(xué),他還和同學(xué)交換課外書看。一旦有同學(xué)幫助了他,我總會(huì)提醒他身邊有很多友善的同學(xué)值得學(xué)習(xí),所以,應(yīng)該說(shuō)他是個(gè)寬容而與人為善的孩子。

        其實(shí),與在座各位家長(zhǎng)一樣,我們都愛(ài)子心切,有時(shí)我也簡(jiǎn)單粗暴的對(duì)待孩子,之后又后悔不已。我想說(shuō):讓我們用一顆平常心去看待孩子的成績(jī),把更多的心思用在如何使孩子樂(lè)學(xué)善學(xué)上,試想一個(gè)有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,又愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子,我們還用去擔(dān)心他的分?jǐn)?shù)嗎?我愿意為此而努力,也希望各位家長(zhǎng)不吝賜教。

        第二篇:年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿

        三年級(jí)上學(xué)期期中考試家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

        周家地小學(xué)李曉蕓

        各位家長(zhǎng):

        大家好!從一年級(jí)第一次與大家見(jiàn)面至今,和大家默契合作已跨入第三個(gè)年頭了。雖然彼此都比較熟悉了,但由于升入三年級(jí)的特殊性,所以我也非常期待著這一次的家長(zhǎng)會(huì),希望能夠借此機(jī)會(huì)和大家一起交流,針對(duì)三年級(jí)出現(xiàn)的新問(wèn)題共商對(duì)策,以便我們的孩子能夠順利跨過(guò)這道“坎”。

        一、常規(guī)表現(xiàn)

        進(jìn)入三年級(jí)后,隨著年齡的增長(zhǎng)和家校共同教育的作用,孩子們的各方面都有很大的進(jìn)步,以一年級(jí)相比,感覺(jué)他們真的長(zhǎng)大了許多,懂事了許多。下面,我把孩子們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)簡(jiǎn)單介紹如下:

        1.課堂上發(fā)言積極,思維敏捷的有:

        馮維婷梁世宇許立民

        2.課堂上聽(tīng)講專心的有: 高天慶 張芯科馮維婷梁世宇許立民 齊延宏

        3.學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯的有: 張正乾

        4.非常聰明,有潛力,需要加把勁的有: 齊延宏寇宗楠

        5.成績(jī)不穩(wěn)定,老師期待著他的進(jìn)步的有:周進(jìn)寶 刑建鵬 張文冠 作為家長(zhǎng),很想了解孩子的實(shí)際情況,作為老師,也很珍惜這次與家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì),所以,不能只報(bào)喜不報(bào)憂,下面這些同學(xué)在日常的學(xué)習(xí)中存在一定的問(wèn)題,要求我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦校o予更多的關(guān)注:

        1.單科成績(jī)較好、出現(xiàn)偏科的有:

        2.學(xué)習(xí)困難、跟不上的有:

        3.上課分心、注意力不集中的有:

        希望家長(zhǎng)百忙之中多抽些時(shí)間關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí),畢竟孩子的成長(zhǎng)是一次性的,錯(cuò)過(guò)了便沒(méi)有補(bǔ)救的機(jī)會(huì)。孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,主要在低年級(jí),現(xiàn)在及時(shí)抓,還來(lái)得及。

        二、期中考試匯報(bào)

        (一)、考情分析

        本次期中考試采取學(xué)生插花,教師學(xué)校間交換監(jiān)考的形式,全鄉(xiāng)統(tǒng)一組織改卷、評(píng)卷。成績(jī)比較真實(shí),基本反映了學(xué)生這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)水平。由于三年級(jí)是中年級(jí)的開(kāi)始,學(xué)習(xí)內(nèi)容有所增加,考試科目在原來(lái)語(yǔ)數(shù)的基礎(chǔ)上,又加上了英語(yǔ)學(xué)科。這次考試三科各有千秋,語(yǔ)數(shù)成績(jī)相對(duì)較穩(wěn)定,數(shù)語(yǔ)成績(jī)相對(duì)較差,需要我們重點(diǎn)關(guān)注。

        (二)、表彰優(yōu)秀(略)

        (三)、各科試卷情況分析

        1、數(shù)學(xué)學(xué)科(略)

        2、英語(yǔ)學(xué)科(略)

        3、語(yǔ)文學(xué)科

        (1)試卷分析

        本次語(yǔ)文考試,最高分為95分,最低分61分,平均分為83分。有家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō),最高分才90多分,太少了,跟一二年級(jí)比差遠(yuǎn)了。這個(gè)問(wèn)題我想在這里簡(jiǎn)單地解釋一下:進(jìn)入三年級(jí)后字、詞量加大,閱讀理解的能力增強(qiáng),作文訓(xùn)練加強(qiáng),即使你考得再好,作文也會(huì)扣一、二分,那語(yǔ)文考100分的可能性很小,如果閱讀分析再扣點(diǎn)分,基礎(chǔ)知識(shí)再扣點(diǎn),三年級(jí)的成績(jī)能考90多分已經(jīng)是很不錯(cuò)了,我們不能和一二年級(jí)相比。

        本次語(yǔ)文考試問(wèn)題主要有:1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),錯(cuò)別字多,個(gè)別同學(xué)生字

        不會(huì)寫。2、句子理解能力差,不會(huì)舉一反三。3、閱讀理解能力差,閱讀題失分較多。4、作文內(nèi)容不具體,個(gè)別學(xué)生篇幅達(dá)不到三年級(jí)要求。4、課堂拓展不夠,超范圍題孩子不會(huì)做。

        針對(duì)以上問(wèn)題,在以后的教學(xué)中,我會(huì)有針對(duì)性的加強(qiáng)訓(xùn)練,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

        (2)以后學(xué)習(xí)方向

        三年級(jí)語(yǔ)文確實(shí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折期、困難期,但還是有辦法幫助孩子提高成績(jī)的。在以后的工作中,我認(rèn)為主要可以從幾個(gè)方面來(lái)著手:

        1、抓拓展

        三年級(jí)的課文教學(xué)跟一二年級(jí)略有不同,在生字的基礎(chǔ)上,注重詞語(yǔ)理解,句子練習(xí)及課文內(nèi)容的理解。難度逐步增加,程度較差的學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有些吃力。另外從三年級(jí)開(kāi)始注重知識(shí)的拓展與延伸。在課后練習(xí)中拓展題增加,很多孩子不能適應(yīng),一碰見(jiàn)難題都發(fā)愁了。所以,在以后的教學(xué)工作中,我會(huì)有重點(diǎn)的增加知識(shí)的延伸。

        2、抓作業(yè)

        三年級(jí)的作業(yè)跟二年級(jí)的略有不同,具體的作業(yè)要求在寫作業(yè)時(shí),我都以校訊通的方式及時(shí)的告知了家長(zhǎng),這里不再細(xì)談。今天我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是軟性作業(yè)。如:背誦、聽(tīng)寫、背寫等作業(yè),希望能得到各位家長(zhǎng)的配合,每天讓你的孩子保質(zhì)保量地完成這些軟性作業(yè)。

        3、抓閱讀

        孩童時(shí)期是記憶的黃金時(shí)期,學(xué)習(xí)能力最強(qiáng),最擅長(zhǎng)背誦。多讀多背多寫,語(yǔ)文不會(huì)差。班里寫作水平不高、閱讀短文不會(huì)做、經(jīng)常寫莫名其妙病句的肯定是不愛(ài)看書的同學(xué)。所以,我收集同學(xué)們課外書,在班上開(kāi)辟了圖書角,鼓勵(lì)學(xué)生多讀書,每天在家中有一定的閱讀的時(shí)間,并把好詞好句抄到采集本上,積累

        語(yǔ)言。當(dāng)然,孩子畢竟只是孩子,剛開(kāi)始的新鮮勁兒過(guò)后,他們不可能像成人那樣自覺(jué),這就需要我們共同監(jiān)督、教導(dǎo)了。

        4、抓作文

        寫作是語(yǔ)文的靈魂,但很多孩子不喜歡寫作,主要原因:一是無(wú)話可寫(其根本原因就是閱讀量少),二是不知道怎么寫。久而久之,孩子便怕寫,不愿意寫。三是懶惰的孩子不愿意寫。面對(duì)這三大難題,作為家長(zhǎng),需要我們認(rèn)真對(duì)待孩子的每一次寫作,耐心地陪同孩子一步一步積累。

        5、抓寫字

        中年級(jí)是孩子最能練出字的階段,在這個(gè)階段,孩子們將從鉛筆字向鋼筆過(guò)渡,能讓孩子寫出一手好字,相信是我們共同的愿望。最近我班學(xué)生字體普遍潦草,應(yīng)該引起我們的足夠重視。只有鉛筆字體工整了,鋼筆字才能起步。所以,我只要求他們?cè)趯懺嚲?、作文時(shí)才用,沒(méi)有大面積展開(kāi)。寫鋼筆字力度要適中,不可以用手去摸剛剛寫好的字,避免將本子弄花。三年級(jí)的學(xué)生由于剛剛接觸鋼筆,很多同學(xué)還不太適應(yīng),一寫錯(cuò)就去涂黑,或者使用涂改液,不管怎樣,很難象鉛筆那樣寫得紙面整潔,都會(huì)在作業(yè)上留下痕跡,影響作業(yè)本的美觀,因此,在我們要叫他們先動(dòng)腦筋,想好了再下筆,不能再像以前一樣寫一個(gè)字看不合適了再擦掉重寫。鋼筆用完要及時(shí)套上筆套。寫完作業(yè)要等字跡干了之后才能合上本子。最近市面上出現(xiàn)了一種橡皮可擦筆芯,學(xué)生寫錯(cuò)了可以用橡皮擦掉,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)挺實(shí)用的,在這里向各位家長(zhǎng)推薦一下。

        三、作文情況匯報(bào)

        (一)作文現(xiàn)狀

        三年級(jí)是作文的起步階段。兩個(gè)月以來(lái),孩子的作文寫得怎樣?我想在座的各位都比較關(guān)注。下面,我重點(diǎn)給大家說(shuō)一說(shuō)本班的作文情況。

        經(jīng)過(guò)大半學(xué)期的訓(xùn)練,我班有相當(dāng)一部分同學(xué)的作文寫得很不錯(cuò),如高天慶、梁世宇等。對(duì)于三年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō),作文剛起步,要寫得好難度是很大的。所以開(kāi)學(xué)兩個(gè)月以來(lái),我狠抓作文訓(xùn)練,每一次作文都認(rèn)真對(duì)待,寫作文之前教學(xué)生怎樣寫,寫完后每一篇作文都認(rèn)真批改,改了以后再講評(píng),以期提高孩子的寫作能力。課下讓孩子多讀課外書以增加孩子的閱讀量。在我們師生共同的努力下,大部分學(xué)生寫作都入了路。只有個(gè)別同學(xué)寫作還有些困難,抓不住重點(diǎn)或篇幅較短,達(dá)不到三年級(jí)要求。

        (二)作文寫作指導(dǎo)

        如何提高學(xué)生的寫作水平呢?我認(rèn)為應(yīng)從以下四個(gè)方面著手:

        1、保質(zhì)保量完成練筆作業(yè)

        現(xiàn)在我們課內(nèi)每單元都有一篇大作文,指導(dǎo)比較細(xì)致,寫得也比較好,要求學(xué)生在校內(nèi)完成。課外呢,為了提高寫作能力,我要求孩子隔日寫日記。中間還配合所教課文進(jìn)行一些小練筆,如《寓言兩則》里為狐假虎威寫續(xù),《吹泡泡》一課寫自己吹泡泡的過(guò)程。這些練筆和學(xué)生的校園生活緊密結(jié)合,比較有針對(duì)性,如果能加強(qiáng)指導(dǎo),寫出質(zhì)量,就受益較大。

        2、課外閱讀注意積累

        多看課外書對(duì)寫作很有幫助。我們每天進(jìn)行詞語(yǔ)積累,摘錄課外書中的好詞好句,不斷豐富詞匯和語(yǔ)言。就像俗話說(shuō)的“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。作文不同于其它習(xí)題,它不可能在一天或一周內(nèi)一蹴而就,不能明天要測(cè)驗(yàn)了,我們今天來(lái)練練作文,起不到效果。只能靠平時(shí)日積月累,逐步提高。

        3、接觸生活,加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)。

        作文是什么,就是把你看到的、聽(tīng)到的、想到的寫下來(lái),把你要對(duì)別人說(shuō)的寫下來(lái),讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達(dá)能力強(qiáng)不強(qiáng)很重要。平時(shí)可以帶孩子多出去走走,讓他開(kāi)開(kāi)眼界,見(jiàn)見(jiàn)世面,寫作文時(shí)有話可說(shuō),有吸

        第三篇:年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿

        各位叔叔、阿姨:

        晚上好!受三一班全班同學(xué)的委托,讓我代表三一班的全班同學(xué)站在這兒發(fā)言,站在這兒,與叔叔阿姨們見(jiàn)面。

        首先,感謝叔叔阿姨們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間來(lái)到學(xué)校,與老師一起關(guān)注我們的成長(zhǎng)!

        六月,當(dāng)大哥哥大姐姐們?cè)诮淌依飺]灑著汗水,準(zhǔn)備著中考高考最后的沖刺時(shí),我和我的同學(xué)們也隨之結(jié)束了我們二年級(jí)的學(xué)習(xí)生活,邁入了三年級(jí)門檻!

        邁入三年級(jí)的學(xué)習(xí),意味著我們又長(zhǎng)大了一歲,我們屬于小學(xué)中段的學(xué)生了!我們,可以做一年級(jí)二年級(jí)同學(xué)的大哥哥大姐姐了,不再是老師眼中的小孩子了!對(duì)三年級(jí)的生活,我們充滿了期待!

        然而,當(dāng)我們踏入三年級(jí)的門檻時(shí),我們發(fā)現(xiàn),三年級(jí)的生活,并不是我們想像的那么美好:語(yǔ)文,二年級(jí)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單幾句話的作文可以得高分,但三年級(jí),作文總有這樣那樣的要求:要寫多、要分段、要語(yǔ)句通順、要有中心思想,還要語(yǔ)句優(yōu)美!每次寫作文,我們絞盡腦汁,總還是不知道寫什么,總還是得不到爸爸媽媽、老師的滿意!連數(shù)學(xué)題也似乎故意來(lái)為難我們了,應(yīng)用題開(kāi)始轉(zhuǎn)彎抹角的了,計(jì)算題也總是一些大數(shù)字在我們面前跳躍了!還有,還有那與語(yǔ)文拼音一樣的字母,變成了一串串我們不認(rèn)識(shí)的字符,在我們面前跳躍著!

        但,煩惱過(guò)后,我們并沒(méi)有因此而放棄我們的學(xué)習(xí),并沒(méi)有因此而氣餒。我們記得,語(yǔ)文老師告訴過(guò)我們:學(xué)習(xí)是一種態(tài)度!只要我們有認(rèn)真學(xué)習(xí)、虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度,我們一定能把學(xué)習(xí)學(xué)好!為了讓我們不泄氣,語(yǔ)文老師常常在我們的作文本上表?yè)P(yáng)我們,一個(gè)詞,語(yǔ)文老師會(huì)夸我們用得準(zhǔn)確;一句話,語(yǔ)文老師會(huì)夸我們用得好!每一個(gè)星期,語(yǔ)文老師會(huì)把我們寫得好的作文拿來(lái)當(dāng)范文念給我們聽(tīng),讓我們學(xué)習(xí),同時(shí)讓我們開(kāi)心著自己的作文拿來(lái)當(dāng)范文了!數(shù)學(xué)老師會(huì)反復(fù)地把我們沒(méi)聽(tīng)懂的講給我們聽(tīng),英語(yǔ)老師會(huì)利用中午休息的時(shí)間將我們叫到她的教室,一遍一遍地教我們讀、教我們寫!

        第四篇:家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿:三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

        家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿:三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

        尊敬的老師、各位家長(zhǎng)朋友們:

        大家晚上好!

        我是張遠(yuǎn)博的媽媽,再次有機(jī)會(huì)和大家坐在一起說(shuō)說(shuō)我們的孩子,我感到非常的高興。我記得前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“讓孩子變聰明的辦法不是補(bǔ)課,不是增加作業(yè),而是閱讀,再閱讀”。今天,我就想和大家談?wù)勎沂侨绾巫尯⒆羽B(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣的,希望能給各位家長(zhǎng)朋友有所啟迪。

        一、給孩子提供合適的書

        孩子二年級(jí)以前,我為她選購(gòu)的書印刷得都是字大拼音大,而且還有彩色的圖片,這種圖文并茂的圖書,不僅可以刺激孩子讀書的愿望,還鞏固了拼音學(xué)習(xí)。等孩子有了一定的識(shí)字量后,我便選擇一些內(nèi)容淺顯易懂的書籍,像《安徒生童話故事》、《一千零一夜》、《格林童話》、《伊索寓言》、《綠野仙蹤》、兒童版的中國(guó)四大名著《三國(guó)演義》、《西游記》等。到孩子升三年級(jí)的那個(gè)暑假開(kāi)始,我就選擇基本沒(méi)有拼音的書籍了,如《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》、《窗邊的小豆豆》、《會(huì)飛的教室》、《夏洛的.網(wǎng)》《昆蟲(chóng)記》、《愛(ài)的教育》等一些名著。也會(huì)選擇一些時(shí)尚的書籍,如《笑貓日記》、《我要做個(gè)好孩子》等。上個(gè)星期,在圓圓的要求下,我還為她買了科普書《聲音的傳播》、冰心新作獲獎(jiǎng)作品《在夏天的綠豆湯里》。順便提一下,當(dāng)她讀《聲音的傳播》時(shí),她一邊讀,一邊做實(shí)驗(yàn),還高興地說(shuō)“明天到班上,一定要告訴徐靜如,王寧亞,方俊澤這個(gè)秘密?!迸d趣是最好的老師,為孩子選擇合適而令她感興趣的書籍,她會(huì)不由自主地愛(ài)上閱讀。二、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境。圓圓的臥室也是她的書房,房間布置時(shí),我就有意在床前放了一張寫字桌,這寫字桌上擺放的是一盞臺(tái)燈、一臺(tái)錄音機(jī),再有就是靠墻一整排的書籍。孩子回到家,做完作業(yè)后,再晚,也要翻開(kāi)她心愛(ài)的書看起來(lái)。這時(shí),我把她的房門關(guān)上,家里的人本來(lái)就不多,很安靜。通常在這個(gè)時(shí)候我也會(huì)在她的房間里看一會(huì)兒書,這樣,無(wú)疑對(duì)孩子進(jìn)行安靜的讀書提供了很好的條件。為了給她創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境,平時(shí)我還在家里隨意地放書,不要盡想著家里要整潔,在孩子容易看得見(jiàn)的地方,放上一些她喜歡并適合她看的書,可以在茶幾上、沙發(fā)上、窗臺(tái)上,這樣,孩子走到哪,都能看見(jiàn)書,她很會(huì)在不經(jīng)意間拿來(lái)翻閱。這些書籍的擺放,在孩子看來(lái)雖不經(jīng)意,但卻是我有意的安排。

        這樣,幾年下來(lái),竟發(fā)現(xiàn)圓圓讀了很多的書籍,在書架上,看著一本本疊得整整齊齊的書,真不敢相信,這么多的書,一個(gè)三年級(jí)的孩子竟利用每天擠出來(lái)的時(shí)間都看完了?,F(xiàn)在,每當(dāng)圓圓提出:媽媽,家里的新書又看完了,能再買些書給我看嗎?我必定是答應(yīng)的。孩子這么愛(ài)讀書,我還有什么理由去拒絕呢?

        三、給孩子指導(dǎo)一些閱讀方法。

        時(shí)間過(guò)得真快,一晃的功夫,我們的孩子已經(jīng)三年級(jí)了。語(yǔ)文學(xué)習(xí)顯得有些困難了,尤其在課外閱讀理解,作文方面。而作文又不同于其它習(xí)題,它不可能在一天或一周內(nèi)一蹴而就,不能明天要測(cè)驗(yàn)了,我們今天來(lái)練練作文,起不到效果。只能靠平時(shí)日積月累,逐步提高。在這點(diǎn)上,我非常感謝笪老師,因?yàn)樵隗卫蠋煹囊龑?dǎo)下,我的孩子在課外閱讀時(shí),已經(jīng)學(xué)會(huì)摘抄和積累優(yōu)美的字詞和語(yǔ)句語(yǔ)段了。為了提高孩子的閱讀理解能力和寫作能力,配合老師的做法,我也進(jìn)行了一定的嘗試:

        1.孩子預(yù)習(xí)新課文時(shí),我會(huì)讓她反復(fù)朗讀,讀準(zhǔn)字音,讀通語(yǔ)句,讀出感情,同時(shí)積累重點(diǎn)字詞,讀出自己的思考,和我交流。

        2.孩子課外閱讀時(shí),我也會(huì)引導(dǎo)她摘錄書中的好詞好句,不斷豐富新的詞匯和語(yǔ)言。女兒平時(shí)在讀課外書籍時(shí),她喜歡讀的書總能一連看好幾遍,有些她認(rèn)為精彩的情節(jié),精彩的語(yǔ)言還會(huì)讀出來(lái)跟我分享,這時(shí)我會(huì)順勢(shì)利導(dǎo),提出我的建議:“寶貝,你可以把這些自己喜歡的詞語(yǔ)、句子用鉛筆畫出來(lái),想用它的時(shí)侯一翻就看到了。”女兒也就愉快接受了。其實(shí)在做這些工作時(shí),她已經(jīng)記在自己的心里了。

        3.每當(dāng)吃過(guò)晚飯坐在沙發(fā)上休息時(shí),或者雙休日帶她出去玩的路上,只要有在一起交談的機(jī)會(huì),我就會(huì)把握,和孩子進(jìn)行交談,談?wù)勛罱吹臅锏闹魅斯務(wù)勛约簩?duì)主人公做法、說(shuō)法的評(píng)價(jià)等,如果平時(shí)時(shí)間寬裕,她又有興趣的話,我還建議她把這些想法寫在她的隨筆本上。

        之所以這樣做,我是這樣想的:鼓勵(lì)我們的孩子多看課外書,如果我們還能抽出時(shí)間針對(duì)書中內(nèi)容和孩子交流看法,讓她用文字表達(dá)自己的思想,這是不是更能培養(yǎng)她課外閱讀的興趣,又有助于提高閱讀能力呢?

        以上只是我的一些淺顯嘗試,我想在座的每位家長(zhǎng)在教育孩子方面都有自己獨(dú)到的心得和做法,不足之處,還請(qǐng)大家批評(píng)指正。我想,教育孩子真是個(gè)大學(xué)問(wèn),孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程也是我們家長(zhǎng)再學(xué)習(xí)的過(guò)程。今天非常感謝大家的耐心傾聽(tīng),希望今后能向你們學(xué)習(xí)! 謝謝!

        三(3)班 張遠(yuǎn)博的家長(zhǎng)

        XX.5.10

        第五篇:年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)演講稿

        各位家長(zhǎng):

        我是張馨心的媽媽,今天能有機(jī)會(huì)在家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言,我感到十分榮幸。首先我要感謝蔡老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì),能讓我站在這里和大家共同探討關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)問(wèn)題。以下是我在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方面積累的一些方法,希望能與在座的各位家長(zhǎng)朋友們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)、共同努力,積極配合老師把我們的孩子們培養(yǎng)好。

        首先是,鼓勵(lì)和督促孩子獨(dú)立完成老師布置的每一項(xiàng)作業(yè),家長(zhǎng)不要盯著孩子寫作業(yè)。以前,在我的孩子上一年級(jí)的時(shí)候,我都是坐在旁邊看著她寫作業(yè),一旦發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題,或字寫錯(cuò)、寫歪了,我就一邊幫著孩子涂擦,一邊批評(píng)、埋怨、責(zé)怪孩子。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這樣做不太好,因?yàn)楹⒆釉谶@種緊張、焦慮的氛圍中,是完成不好作業(yè)的?,F(xiàn)在我的方法是,每天下班回到家后,先問(wèn)一下孩子都有哪些作業(yè),以家校通和孩子的記作業(yè)本為依據(jù),然后鼓勵(lì)孩子自己去完成,不輕意去打擾孩子,等她做完作業(yè)后再去按照老師的要求去檢查簽字。

        第二,就是必須做到每天仔細(xì)認(rèn)真地檢查好孩子完成的各項(xiàng)作業(yè)。我覺(jué)得現(xiàn)在的低年級(jí)孩子,家長(zhǎng)必須要把好檢查作業(yè)這一關(guān)。失去有效的檢查,那么孩子的學(xué)習(xí)能力是難以提高的。我們家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)正確的檢查方法,以培養(yǎng)孩子仔細(xì)認(rèn)真、獨(dú)立思考的能力。我的做法就是:孩子做完作業(yè)后,如果檢查出有不正確的地方,我不會(huì)明確的給她指出錯(cuò)誤之處,而是說(shuō)出大體范圍,讓孩子自己找出錯(cuò)誤的地方,并加以改正。每次改完正確后,我會(huì)去稱贊和鼓勵(lì)孩子。我檢查完一項(xiàng)作業(yè),都會(huì)在孩子當(dāng)天的記作業(yè)本上,該項(xiàng)作業(yè)的后面挑鉤,這樣可以避免孩子有漏寫的作業(yè)。

        第三是,定期鞏固所學(xué)的知識(shí)。每個(gè)單元的所有課文學(xué)完后,我會(huì)自己將這個(gè)單元的知識(shí)(包括做過(guò)的監(jiān)測(cè),過(guò)關(guān),還有配套卷子)都總結(jié)在一起,打印出來(lái),讓孩子利用空閑時(shí)間去練習(xí)。這樣,到了期中,期末考試的時(shí)候,家長(zhǎng)就可以輕輕松松的完成老師布置的復(fù)習(xí)任務(wù)。

        我認(rèn)為家庭是孩子的第二課堂,我們家長(zhǎng)是老師教育孩子的得力幫手。作為孩子的家長(zhǎng),我覺(jué)得幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,積極配合老師的工作,是我們責(zé)無(wú)旁貸的事情。因此,作為家長(zhǎng)一定要積極配合老師,及時(shí)了解孩子在學(xué)校里的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,避免孩子在學(xué)習(xí)和思想上有所波動(dòng),只有這樣才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展 。我覺(jué)得真正要做好一個(gè)合格的家長(zhǎng),需要付出很多很多,一份耕耘,一份收獲,只要精心培育,方法得當(dāng),我認(rèn)為孩子的教育就一定會(huì)成功。

        以上就是我在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方面總結(jié)的一些方法和經(jīng)驗(yàn),有不足之處,希望老師和各位家長(zhǎng)能夠給我提出寶貴的意見(jiàn)和建議。

        最后,我祝我們?nèi)耆嗟乃泻⒆觽?,在這次的期末考試中都能夠取得滿意的成績(jī)。在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步,身體健康。祝蔡老師和各位家長(zhǎng),事事如意,全家幸福。

        謝謝大家!

        第六篇:小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)上家長(zhǎng)發(fā)言稿

        尊敬的各位老師、各位家長(zhǎng)、各位同學(xué):

        大家好!

        我是xx的家長(zhǎng),今天能有機(jī)會(huì)在這里作為家長(zhǎng)發(fā)個(gè)言,我倍感榮幸。今天請(qǐng)?jiān)试S我代表我們?nèi)液腿w家長(zhǎng),向?yàn)楹⒆觽兊某砷L(zhǎng)傾注了諸多的艱辛和汗水、智慧和心血的老師們道一聲“辛苦了!”在今天的家長(zhǎng)會(huì)上講三點(diǎn):

        第一點(diǎn):讓孩子懂得感恩

        首先懂得感謝老師。常言說(shuō),學(xué)生苦,高三學(xué)生最苦;老師累,高三教師最累,我們衷心感謝老師們, 說(shuō)實(shí)話,我們家長(zhǎng)在家管好一個(gè)兩個(gè)孩子,都不易,而我們的老師既要講好每一堂課,還要管理好六十個(gè)人的一個(gè)班,要千方百計(jì)把這些孩子都培養(yǎng)成我們希望的有用之材,更是是很不容易的,我們孩子的老師對(duì)全體學(xué)生都寄予了非常大的厚望,剛開(kāi)始分班的時(shí)候,這個(gè)班參差不齊,好的較少,就拿我的孩子xx來(lái)說(shuō),開(kāi)始成績(jī)也不咋的,在這個(gè)班處在倒數(shù)第三的位次,初中時(shí)有很多的郁悶和不悅,進(jìn)入這個(gè)班后,在各位老師的教育下下,逐步取得了進(jìn)步,成績(jī)?nèi)遮吿岣?,人也變得非常的自信和開(kāi)朗,話語(yǔ)也越來(lái)越多。特別是這次考試,xx取得第五名的成績(jī)。這對(duì)于xx來(lái)說(shuō)來(lái)說(shuō)非常的不易,這成績(jī)讓我倍感鼓舞,讓孩子更加自信。xx不是個(gè)案,其他同學(xué)都在進(jìn)步,這些成績(jī)是我們老師每天從早晨5 點(diǎn)到晚上11點(diǎn)所取得的結(jié)果,是老師艱辛付出的有力回報(bào)。面對(duì)這些成績(jī),我們有理由讓學(xué)生感恩老師。

        其次,懂得感恩父母。懂得孝敬父母的孩子,才是真正的好孩子。現(xiàn)在的家庭獨(dú)生子女居多,他們都是家庭的中心,是家中的“小皇帝”、“小公主”。家中四、五個(gè)大人圍著他們轉(zhuǎn),孩子要什么,就給什么,真是“含在嘴里怕化了,捧在手心怕掉了”。 星期天或者假期里,天熱的時(shí)候在家看電視,上網(wǎng)打游戲或者邀幾位伙伴打撲克,涼快的時(shí)候出去打籃球,做暑假作業(yè)時(shí)也要開(kāi)著電視,家務(wù)幾乎一點(diǎn)不做,父母的話一句不想聽(tīng)。久而久之,孩子的心中就只有自己,沒(méi)有別人,他們不了解父母的艱辛,體驗(yàn)不到父母的養(yǎng)育之恩,對(duì)父母要求的多,體貼的少,稍有不滿意就對(duì)父母大聲喝斥,甚至用其他的手段威脅父母以達(dá)到自己的目的。不懂孝敬父母,對(duì)父母沒(méi)有敬畏之心,讓學(xué)生在學(xué)校聽(tīng)老師的話,那就是一句空話。讓學(xué)生成績(jī)好,更是不可能。

        第二點(diǎn):相信自己

        孩子們從呱呱落地那天起,就承載著我們無(wú)限的希望,承載著我們家長(zhǎng)的夢(mèng)想和期待,看著孩子們一天天長(zhǎng)大,我們渴望他們將來(lái)過(guò)上幸福的生活,走上更完美的人生。這需要孩子的自信,孩子缺乏自信,作為家長(zhǎng),就要和老師溝通,找到解決辦法。起初,xx成績(jī)不好,我很著急,通過(guò)和張老師交流,確定了一個(gè)方法,那就是給孩子留下一條后路,讓學(xué)生退有退的空間,張老師建議xx兼學(xué)亞藝術(shù),文化課分?jǐn)?shù)要求不高,這樣,孩子就少了后顧之憂。的確,這個(gè)方法很管用,從此孩子變了,勤學(xué)苦練,自信向上,成績(jī)逐步提高?,F(xiàn)在,孩子憑文化課考取本科有把握。當(dāng)然,這需要金錢投資,但我認(rèn)為,我以前的投資值得,孩子的自信是用金錢買不到的。xx也給我講了他們班的幾個(gè)同學(xué)成績(jī)?cè)瓉?lái)還不錯(cuò),想學(xué)數(shù)字媒體專業(yè),結(jié)果,家長(zhǎng)不同意,孩子的自信沒(méi)有了,學(xué)習(xí)失去了動(dòng)力,自暴自棄,用打游戲,讀玄幻小說(shuō)度日,成績(jī)連連下滑。所以,作為家長(zhǎng),想方設(shè)法,讓孩子自信起來(lái)很重要,盡量聽(tīng)取老師的建議。

        第三點(diǎn):全力以赴

        作為家長(zhǎng),在孩子全力以赴作最后沖刺的這段時(shí)間,我們肯定要把主要精力放在孩子身上,無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活方面,做到積極配合學(xué)校和老師,為孩子加油鼓勁,做到加勁但不加壓,不讓孩子分心走神,多陪伴孩子。xx每天早上5:30起床,他媽媽就得5:00起床,做好飯。xx晚上放學(xué)后學(xué)到II點(diǎn),我和他媽媽總是陪伴到11點(diǎn),孩子一到家,我和他媽媽不看電視,不玩手機(jī),陪著孩子讀書學(xué)習(xí),孩子很懂事,多次催我們休息,我們想,孩子在拼搏,大人睡大覺(jué),氣氛不行,孩子經(jīng)常說(shuō)很感謝他媽媽,懂得了感激,孩子沒(méi)有了壓力,能不上進(jìn)嗎。我們每一位家長(zhǎng)都要相信我們的孩子,想盡方法鼓勵(lì)我們的孩子。 雖然很多同學(xué)的成績(jī)至今還不理想,還沒(méi)有考到我們滿意的成績(jī),但我們還有將近一年的時(shí)間,并且高考還有很多不確定的因素,我們不能寄希望于僥幸,但是相信只要有一線可能就要爭(zhēng)取,沒(méi)有人注定會(huì)成功,也沒(méi)有人注定會(huì)失敗,“孩子們,相信自己,只有自己可以救自己,只有自己可以改變自己的命運(yùn),尤其是在高考前一切皆有可能,一切皆能實(shí)現(xiàn)”。

        另外,我們還要積極配合學(xué)校工作。孩子大多數(shù)時(shí)間都在學(xué)校,所以老師起到的作用是巨大的。遇上一位好老師,會(huì)使自己的孩子如虎添翼,成績(jī)定會(huì)大有起色。今年我們遇上了兢兢業(yè)業(yè)老師,是我們家長(zhǎng)的幸運(yùn),因?yàn)槔蠋煵粌H傳授知識(shí),還對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)向、言談舉止進(jìn)行正確引導(dǎo),這樣大大提高了孩子的綜合素質(zhì)。因此,作為家長(zhǎng)要積極與老師進(jìn)行有效的溝通。

        最后,我還有一句話送給孩子,與大家共勉:“少壯不經(jīng)勤學(xué)苦,老來(lái)方悔讀書遲”。最后,祝各位老師和家長(zhǎng)們身體健康,工作順利!祝我們班的所有同學(xué)在明年的高考取得優(yōu)異的成績(jī)。

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