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第一篇：比賽講話稿

各位同學，各位同仁，下午好!

今天，我們在這里舉行“曙光杯”南昌高校急救技能邀請賽，首先，我代表主辦方——作為一家民營醫(yī)療機構(gòu)的南昌曙光手足外科醫(yī)院和承辦方，作為民間公益機構(gòu)的曙光公益急救培訓中心，歡迎和感謝所有參加本次比賽的高校隊伍和參賽選手們!也感謝為本次比賽付出辛勤努力的所有工作人員!我還要特別感謝江西財大的彭煥亮同學，沒有他的熱心和努力，這次比賽是不可能舉行的。

曙光公益急救培訓中心，自20xx年以來，以人人學急救，個個會救人為愿景，走進企業(yè)、社區(qū)和學校，開展了一系列的公益急救培訓活動，在急救技能的普及方面做了大量的工作。今天我們在這里舉行這個邀請賽，就是希望能夠通過這個比賽，進一步推動急救在各高校的宣傳普及工作。也希望我們在座的年輕學子們，勇敢地站出來，擔當起這個責任，不但自己努力掌握急救技能，而且能夠向身邊更多的同學和民眾，宣傳急救理念，為我國公民急救意識的整體提高，作出更大的貢獻。

關(guān)于本次比賽的意義，我想還表現(xiàn)在兩個方面，一個是更好地建設公民社會。我剛才提及主辦方時強調(diào)了主辦方的民營性質(zhì)，的確，我比較樂意把這次比賽看成是一個非官方的民間的活動，至少對于主辦方而言是這樣。正因為這次比賽是民間的活動，所以對于我們這個貧弱的造血不足的公民社會，才更有其不同尋常的意義。我們相信這是一條值得努力的建設公民社會之路，讓民間的自發(fā)的各種有利于社會和民眾的活動更多地開展起來，可以減少民眾對政府的依賴，加強民眾的自主能力，正是公益活動的價值所在。第二，更好地培養(yǎng)公民意識。普及急救在我國，在當下，其實也是在呼喚一種公民意識，包括培養(yǎng)強烈的社會責任感，對社會公共責任的主動擔當;以及重視、融入、達成良好的社會合作關(guān)系。我們呼喚這樣一種自助互助的理念，一種勇于擔當?shù)睦砟睢＿@也是曙光公益倡導的理念。這理念要求我們在恪守本分的基礎之上，還要具有一份超越，這超越對于這時代是罕見的，陌生的，甚至會被譏諷為不合時宜的，不是嗎，我們這個社會已經(jīng)如此冷漠。轟動一時的南京彭宇案，就是我們這個社會虛無主義盛行的證據(jù)。人人自保、人人自危成了普遍的生存準則。

在我國，掌握急救技能的人口比例，與發(fā)達國家相比，非常之低。盡管如此，急救推廣在我們這里仍舊是一項匪夷所思的任務。急救是小概率事件自不用說，更因為在當下的中國，對于大部分個體而言，太多的事情，排在掌握急救技能這件事的前面。比如升學、求職、就業(yè)、考各種證、談戀愛、玩游戲等等。而你們極其不合時宜地出現(xiàn)在這里，參加一個這樣的比賽，我相信你們一定具備一種情懷，一種在當下的環(huán)境當中彌足珍貴的情懷，那就是擔當和責任。所以，從這個意義上講，我必須對在座的各位，表示特別的敬意。

我們本次比賽當中的必考項目心肺復蘇術(shù)，是上世紀五十年代美國醫(yī)療專家發(fā)明的一項拯救生命的技術(shù)，就是這項技術(shù)，可以使非醫(yī)療專業(yè)人員經(jīng)過訓練，在突如其來的災難和疾病面前，不至于束手無策、坐以待斃，反而可以放手一搏、有所作為。半個多世紀以來，世界各地的人們就是憑借著這項技術(shù)，已經(jīng)拯救了上百萬人的生命。同樣，對于在座的各位，我不愿意你們會遇見任何危急的場面，但是，我又十二分地期望，當某一天，某一處，某一個人不幸出現(xiàn)危難，你的在場可以成為他的幸運所在，因你的出手相救，一條生命被成功挽回。

最后，我想引用大家都熟悉的一句歌詞作為講話的結(jié)尾：起來，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉，筑成我們新的長城!不過這個長城，我想不是用來抵御外敵，而是我們每個人心中的一份冷漠。

預祝本次比賽圓滿成功!謝謝大家!

第二篇：比賽講話稿

讀書讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦，每當我迷惑、彷徨時，書猶如一支明亮的火炬，指引我前進的方向，為我排憂解難，增強我的勇氣和自信心;當我悲傷痛苦時，書告訴我說，悲傷只是暫時的，只要勇于去開拓，便會發(fā)現(xiàn)歡樂就在眼前;當我被別人誤解時，書告訴我說，勇敢地去走你的路，他們會看到真實的你。

讀書，提高了我的作文水平。從小一有空，我便讀起《格林童話》、《十萬個為什么》等課外讀物。讀了這些書，不僅僅提高了我的閱讀本事，還能夠從中摘錄一些好詞佳句，等到寫作文時，就能得心應手，不會感到欲言無物、詞匯匱乏了。

讀書，使我增長了知識，開闊了視野。記得很小的時候，腦子里總有很多的問題。比如：天上為什么會有月亮魚為什么不能到陸地上來生活等等。但當我上小學并愛上了讀書之后，很多問題便迎刃而解了，甚至有時候我還充當小朋友的小教師，每當這時候，我都會由衷地感到讀書的好處，更堅定我要多讀書，才能多長見識的信念。

讀書，教會了我做人的道理。讀了《古井》這篇文章，文中的古井就同偉大的母親一樣，無私地向人們奉獻甘甜的、清涼的泉水，養(yǎng)育一方村民，而對人們毫無所求。讀完這篇文章，我體會到做人應當有博大的胸懷，也更應當有無私奉獻的精神。雖然我還是個中學生，此刻我還不能干大事，但在學校里，我能做到助人為樂。遇到同學學習有困難，我會主動幫忙他們解決難題。

讀書，使我立志做個對社會有用的人。我們敬愛的周總理在少年時代就立下了為中華之崛起而讀書的宏愿。前人已經(jīng)為我們鋪平了道路，創(chuàng)造了幸福的生活，難道我們這代人不應當把社會建設得更繁榮富強嗎要實現(xiàn)這個宏偉的目標，僅有從小刻苦讀書，掌握淵博的知識，長大才能用自我的才干為人類服務，報答我們親愛的祖國。

讀書能夠蕩滌浮躁的塵埃污穢，過濾出一股沁人心脾的靈新之氣，甚至還能夠創(chuàng)造出一種超凡脫俗的嫻靜氛圍。讀陶淵明的《飲酒》詩，體會結(jié)廬在人境，而無車馬喧那種置身鬧市卻人靜如深潭的境界，感悟作者的高深、清高背后所具有的定力和毅力;讀世界經(jīng)典名著《巴黎圣母院》，讓我們看到如此丑陋的卡西莫多卻能夠擁有善良美麗的心靈、淳樸真誠的品質(zhì)、平靜從容的氣質(zhì)和不卑不亢的風度，他的內(nèi)心在時間的見證下折射出耀人的光彩，使我們在尋覓美的真諦的同時去追求心靈的高尚與純潔。讀林語堂的《生活的藝術(shù)》以及古人流傳于世的名言警句，這些都能使我們擁有誠實舍棄虛偽，擁有充實舍棄空虛，擁有踏實舍棄浮躁。

第三篇：大賽發(fā)言稿

尊敬的：

青年教師比賽和青藍工程簽約，都是手段和形式，目的是促進青年教師成長。比賽只是個小賽場，真正的賽場在平時，在日常的教育教學中，在學生的心目中，在同事的口碑上。我們所有的老師都需要不斷學習、不斷、不斷進步，誰平時多努力，誰就有機會脫穎而出，誰就能在未來贏得主動。

剛才任老師和蒿校長都做了很好的，我完全贊同，希仔細領(lǐng)會，認真落實。借這個機會，我說三點意見，大家共勉：

一、學習，適應工作需要。

學習是態(tài)度，是需要。觀念上必須學習，與時俱進，才能適應工作需要。如何對待學生、如何對待課堂、如何對待教學，你的認識決定你的高度和作為。尤其年輕教師，都是獨生子女，許多行為和習慣與現(xiàn)實的要求有較大差距，必須認真對待這個問題。能力上常學習才能有進步。師生之間、同事之間和諧相處的能力、領(lǐng)會課標和教材的能力、有效教學的能力等等，要成為好老師，必須具有很強的工作能力。

二、敬業(yè)，培養(yǎng)職業(yè)。

教師這個職業(yè)，我理解兩點很重要很必要，一是熱愛二是奉獻。熱愛學生、熱愛教育、熱愛學校，沒有愛，作為教師是很失敗的，是不可能成為好老師的。愛的具體體現(xiàn)一是尊重二是與人為善三是無私的幫助和引導。所謂奉獻，其實就是付出，無怨無悔的為學生成長和進步默默的'貢獻，道理聽起來很大，但很現(xiàn)實。斤斤計較、貪圖享受、無所事事很危險。

三、修煉，提升人格魅力。

主要包含兩方面，一是形象二是業(yè)績。形象就是平時表現(xiàn)的積累，你的心態(tài)、你的為人處事、你的工作表現(xiàn)，大家清清楚楚，平時不注意，關(guān)鍵時候就著急，而且一旦形成負面的影響，改變起來就比較困難。業(yè)績就是工作的效果，干工作做事情，總的干、總的留下點什么，每天忙忙碌碌，到頭來一事無成，對自己對家庭對社會都不是好事情。

總之，快樂就在為師的品位上，幸福就在做人的境界上。

以上這些話不僅是對青年教師說的，也包括我們所有的老師，對的大家共勉，不對的歡迎批評指正。