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        親子溝通家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(優(yōu)秀范文五篇)

        發(fā)布時(shí)間:2022-04-05 18:39:24

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        第一篇:親子溝通家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

        尊敬的各位家長(zhǎng):

        大家好!

        非常感謝各位在百忙之中參加七年級(jí)十四班的家長(zhǎng)會(huì),現(xiàn)在您的孩子已進(jìn)入中學(xué)階段,中學(xué)時(shí)代是人生的“黃金時(shí)代”,是學(xué)生思想品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵階段,將對(duì)孩子的一生產(chǎn)生巨大的影響。培養(yǎng)教育好孩子是我們教育工作者與為人父母的你們的共同愿望。父母是孩子的第一任老師,家庭是孩子的第一所學(xué)校。您的孩子將來素質(zhì)的高低,他本人幸福均取決于學(xué)校教育和家庭教育的質(zhì)量,而家庭教育的作用也是任何老師和任何學(xué)校所不能代替的。這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)就是我們老師與大家交流的平臺(tái),它的作用主要是加強(qiáng)家校交流,相互溝通,共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。借此機(jī)會(huì),我想和大家交流以下幾個(gè)問題。

        一、中學(xué)與小學(xué)階段存在的不同

        1.思想方面。

        孩子從小學(xué)步入初中,也就意味著從兒童階段跨入青少年階段。這個(gè)時(shí)候孩子的心理會(huì)有很大變化,對(duì)于很多孩子會(huì)出現(xiàn)的心理變化就是逆反心理。所以這個(gè)時(shí)候父母的教育、幫助等行為一定要講究策略,不能采用強(qiáng)迫式或者暴力式的教育,否則會(huì)適得其反。對(duì)于學(xué)習(xí),父母更多要給孩子鼓勵(lì),幫助孩子分析學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,和他共同解決,給孩子充分的自主權(quán),但絕不是放縱或者說是溺愛,這個(gè)尺度父母要把握好。要給他們一種精神上的鼓勵(lì),比如說對(duì)他們做的某些成績(jī)給予充分的肯定。很多問題可以和他們協(xié)商,讓他們感受到自己在長(zhǎng)大,自己有了責(zé)任感。其實(shí)培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感,他們才會(huì)有把其他事情做好的精神導(dǎo)向。孩子思想的培養(yǎng)決定其他方面的培養(yǎng)是否能得到預(yù)期效果。

        2.學(xué)習(xí)方面。

        第一,學(xué)科增多。小學(xué)主要是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科,后來又加了英語(yǔ),但學(xué)生負(fù)擔(dān)輕,升入初中后突然增加到七科。課程的內(nèi)容無(wú)論從廣度還是深度來說,都有了很大的增加,孩子會(huì)感覺學(xué)習(xí)有很大壓力,同時(shí)學(xué)習(xí)的思維方式和小學(xué)也有很大不同。很多時(shí)候?qū)W生在學(xué)校聽的會(huì)感覺似懂非懂,這種似是而非的狀況經(jīng)常困擾著孩子。那么父母這個(gè)時(shí)候要做的就是關(guān)心他的學(xué)習(xí),讓他把不懂得地方說出來,和他一起解決。只有在困難的時(shí)候幫他一起度過,孩子才可能避免由于課程太難,壓力太大而成厭學(xué)心理。

        第二,教材難度增加,中學(xué)比小學(xué)教材在難度上有很大的跳躍性,以數(shù)學(xué)為例,中學(xué)教材中每一節(jié)課安排的信息量較多,重復(fù)少,重在講普遍規(guī)律,而不是在某一道題上下功夫,記憶性、重復(fù)性知識(shí)減少,理解性知識(shí)增多。小學(xué)習(xí)題基本與例題相似,而中學(xué)的習(xí)題與例題相比題型變化較大,因此即使學(xué)生上課聽懂了,反應(yīng)稍慢的同學(xué)課后仍不會(huì)做題。所以學(xué)生感到中學(xué)課程難度太大,稍一分心就不明白了。因此,初中階段學(xué)生容易出現(xiàn)兩極分化,部分反應(yīng)慢或自覺性較差的同學(xué)逐漸掉隊(duì),小學(xué)階段從未出現(xiàn)不及格的同學(xué)到初中后稍一松勁便會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)不及格現(xiàn)象。

        第三,教學(xué)速度加快,中學(xué)課本內(nèi)容增多,幾乎增加一倍,因而教師教學(xué)進(jìn)度必須加快,上課提問學(xué)生次數(shù)相應(yīng)減少。在小學(xué)階段學(xué)生放松一段時(shí)間的學(xué)習(xí),如果努力還能趕得上,而中學(xué)有幾堂課走神,不認(rèn)真聽講,課下不認(rèn)真完成作業(yè),則可能導(dǎo)致跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度,從而掉隊(duì)。

        第四,課外作業(yè)增多、自主學(xué)習(xí)增多,需要家長(zhǎng)多監(jiān)督,多指導(dǎo)。

        二、關(guān)于七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)問題

        對(duì)于一個(gè)七年級(jí)的學(xué)生而言,學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是壓倒一切的大事。各位家長(zhǎng)不僅要認(rèn)識(shí)到這一問題的重要性,而且在今后很長(zhǎng)一段時(shí)間里應(yīng)該積極配合老師,努力改掉學(xué)生的不良習(xí)慣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        1.聽課習(xí)慣的培養(yǎng)。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的核心環(huán)節(jié)。課堂一分鐘,課下十分鐘。學(xué)生課堂之上要專注地聽講,認(rèn)真思考,積極發(fā)言,注意力持久。其核心是學(xué)生在課堂上的專注程度。這是一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的最基本的素質(zhì)。

        2.作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生的課下作業(yè)是在家完成的,這一習(xí)慣的培養(yǎng)更多地依賴于各位家長(zhǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)該在學(xué)生剛進(jìn)入中學(xué)的這個(gè)時(shí)候多關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣。主要可以從以下幾個(gè)方面觀察,一是學(xué)生完成作業(yè)時(shí)的注意力是否集中。力求用較短的時(shí)間高質(zhì)量地完成當(dāng)天作業(yè)。二是做作業(yè)是禁止抄襲,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生各項(xiàng)作業(yè)的參考答案的管理。三是杜絕邊吃邊做作業(yè)、邊玩邊做作業(yè)、不正確姿勢(shì)做作業(yè)以及身在曹營(yíng)心在漢,旁人說話快嘴接的情況。四是加強(qiáng)對(duì)孩子作業(yè)上書寫質(zhì)量的要求,要正確認(rèn)識(shí)到書寫對(duì)于一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)

        3.課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

        4.良好的作息習(xí)慣。像現(xiàn)在這樣的時(shí)節(jié),早晨通常可以讓學(xué)生六點(diǎn)多起床,中午放學(xué)、下午上學(xué)放學(xué)要把握好時(shí)間。留心學(xué)生的規(guī)律,一但有反?,F(xiàn)象要及時(shí)與老師聯(lián)系。初一年級(jí)學(xué)生晚上一般可以在十點(diǎn)左右睡覺。

        三、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)要求

        1.做一個(gè)榜樣型家長(zhǎng)。家長(zhǎng)要為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,要力求安靜單純,避免干擾。在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)不要把好玩好鬧的人帶到家來,不要大聲喧嘩,少看或不看電視,更不能在家打麻將。

        2.做一個(gè)負(fù)責(zé)型家長(zhǎng)。養(yǎng)不教,父之過。對(duì)孩子要多關(guān)注,嚴(yán)要求。不忽視孩子的不良習(xí)慣,不放縱孩子的撒嬌任性,不答應(yīng)孩子的無(wú)理要求。有毛病就要其改正,耍性子就嚴(yán)厲訓(xùn)斥,不應(yīng)過分的愛護(hù)孩子。韓國(guó)體罰學(xué)生是最出名的,還有美國(guó)二十一個(gè)州立法可以對(duì)孩子進(jìn)行體罰教育,也就是現(xiàn)在所講的狼馬虎爸教育。

        3.做一個(gè)細(xì)心型的家長(zhǎng)。要能持之以恒地觀察孩子的作業(yè)習(xí)慣,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,做到防微杜漸。要時(shí)常翻翻孩子的書包,孩子的自覺一般是不夠的,對(duì)他的監(jiān)管越細(xì)致越有利于他的成長(zhǎng)。要注意孩子書包里與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的書籍和物品。要注意孩子交友、外出情況,好多孩子成績(jī)下滑的原因往往是在出乎家長(zhǎng)意料的地方。

        4.做一個(gè)積極型的家長(zhǎng)。要主動(dòng)地與老師聯(lián)系,不要怕與老師交流,不要坐等老師給你電話。我一個(gè)班44個(gè)學(xué)生,每生一個(gè)電話我得打44個(gè)電話。孩子跟我學(xué)習(xí)三年,他要跟你一輩子呢,我有44個(gè)學(xué)生,而你只有這么一個(gè)孩子呀。

        5.做一個(gè)開明型的家長(zhǎng),作為七年級(jí)學(xué)生正處于青春發(fā)育期,這個(gè)年齡段的學(xué)生最容易產(chǎn)生逆反心理。過多的指責(zé)、辱罵、以及打擊孩子的語(yǔ)言,只會(huì)更加刺激他們的心理,產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,那樣就很難教育好他們了,最終走向歧途。

        教育專家曾經(jīng)就對(duì)孩子的教育問題給父母提了30條建議,我選了其中的一些給大家讀一下,相信對(duì)大家應(yīng)該是有啟發(fā)的。

        1.任何時(shí)候都對(duì)孩子滿懷希望;

        2.讓孩子感到在家里很快樂;

        3.經(jīng)常鼓勵(lì)孩子,當(dāng)孩子遇到失敗時(shí),不要潑冷水。

        4.要求孩子做到的,父母首先做到;

        5.父母不在孩子面前爭(zhēng)吵;

        6.能向孩子承認(rèn)自己的錯(cuò)誤;

        7.不在別人面前數(shù)落孩子;

        8.當(dāng)別人指出孩子的缺點(diǎn)時(shí),不護(hù)短;

        9.孩子有話對(duì)你說時(shí),不管你多忙也要耐心傾聽;

        10.不對(duì)孩子說"就你笨,什么都不會(huì)做"之類的話;

        11.注意孩子的情緒變化,了解其心理需求;

        12.孩子犯錯(cuò)誤時(shí),不要與孩子算陳年老賬;

        13.不要縱容孩子的攀比心理;

        14.不要對(duì)孩子不聞不問或放任自流;

        15.關(guān)注孩子身體健康和心理健康;

        16.多在孩子面前夸老師,切記不要在孩子面前貶低教師。

        17.幫助孩子樹立責(zé)任心。讓孩子學(xué)會(huì)洗碗、洗手帕,整理自己的床鋪、用具,盡到自己的那份責(zé)任。

        蘇霍姆林斯基說過:“我們和家庭作為并肩工作的兩個(gè)雕塑家,有著相同的理想信念,并朝著一個(gè)方向行動(dòng)?!笨傊疄楹⒆觿?chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們所有家長(zhǎng)及教師共同承擔(dān)的任務(wù),少了哪一方都是不完美的。

        最后,我要說的是,我們的任課老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé),教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)豐富,工作態(tài)度和作風(fēng)過硬。我們會(huì)精心設(shè)計(jì)每一堂課,批改每一次作業(yè),耐心解答學(xué)生的每一個(gè)疑難問題,我們不怕學(xué)生的萬(wàn)萬(wàn)次請(qǐng)教,就擔(dān)心學(xué)生不問一次。我代表初一(14)班的所有任課教師表示,我們有信心能夠把我們的教學(xué)工作做得更好,把你們的孩子我們的學(xué)生管理好教育好。我們深知責(zé)任重大,會(huì)千方百計(jì)把教育學(xué)生的工作干好,想方設(shè)法要把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。這一點(diǎn)請(qǐng)家長(zhǎng)們放心。

        第二篇:篇四親子運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)反思

        11月9日,全園舉辦了運(yùn)動(dòng)會(huì)和親子活動(dòng),俗話說“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”。在這次活動(dòng)中我真實(shí)地驗(yàn)證了這名諺語(yǔ)。首先是在運(yùn)動(dòng)會(huì)的入場(chǎng)儀式的排練方面出現(xiàn)了極大的困難,因?yàn)樾“嗟挠變鹤钥啬芰^弱,他們不能完全按照老師的要求進(jìn)行練習(xí),在訓(xùn)練場(chǎng)上老師有時(shí)候喊啞了嗓子,可還是有很多幼兒走起路來東張西望。其次是喊口號(hào)的訓(xùn)練,幼兒喊出的口令有時(shí)沒有氣勢(shì)或者太小,這就需要老師反復(fù)的指導(dǎo)。值得欣慰的是本班幼兒在運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)上的表現(xiàn)還是挺讓老師和家長(zhǎng)滿意的。

        在年級(jí)組的拖拉玩具比賽中,本班幼兒都比較努力,聽到“開始”個(gè)個(gè)都像小兔子一樣飛奔了出去,站在起跑線的小隊(duì)員和媽媽們激動(dòng)的跳著大聲喊“加油,加油,快跑呀!”游戲結(jié)束后,小伙伴們高興地跳進(jìn)了隊(duì)伍中。其次是家長(zhǎng)們之間的比賽啦!平日里不愛玩的爸爸們也積極參與到了拔河比賽中,爸爸們賽前互相研究最佳拔河的方法,龐大的隊(duì)伍、宏偉的氣勢(shì),仿佛他們才是今天賽場(chǎng)上專業(yè)的運(yùn)動(dòng)員呢!媽媽們的表現(xiàn)也毫不遜色,首先是她們樂于參與游戲的精神是值得贊揚(yáng)的,因?yàn)橐晃粙寢屩酪驹诖蟛即镞M(jìn)行袋鼠跳很擔(dān)心自己會(huì)跌倒,有的甚至要退縮了,但是其他的媽媽們都會(huì)來鼓勵(lì)她繼續(xù)游戲。還有一位媽媽不小心摔了一跤以至于成績(jī)落后了,媽媽們不但沒有責(zé)備還上前幫她穿好鞋子,給我留下了深刻的印象。

        雖然本班不是第一名但是在游戲中卻增進(jìn)了家長(zhǎng)們之間的感情。最后一項(xiàng)是小班的親子活動(dòng),在老師的精心設(shè)計(jì)、安排、組織下家長(zhǎng)們玩 “運(yùn)寶寶”游戲。每位小朋友都能積極參加,興致勃勃,結(jié)束活動(dòng)時(shí)小朋友們還吵著要玩。幼兒園的活動(dòng)目的就是為了讓每位小朋友都活動(dòng)起來,達(dá)到身心愉快,“運(yùn)寶寶”生動(dòng)有趣的游戲使家長(zhǎng)和幼兒親密接觸,增進(jìn)家人與孩子之間的感情.游戲中孩子和家長(zhǎng)互相配合,溝通,體驗(yàn)到了親人之間的其樂融融的快樂。接著又組織小朋友玩“烏龜爬”,鍛煉孩子爬的能力,發(fā)展孩子手腳的肌肉。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們都很高興,家長(zhǎng)們也不顧自己的身份背著孩子趴在地上做起了“烏龜爬”,和諧的氣氛一下子拉近了教師與幼兒、家長(zhǎng)的距離。親子活動(dòng)在潛移默化中為家園的交流與溝通提供了空間。

        短暫的半天活動(dòng)很快就結(jié)束了,但大家頗感意猶未盡,相信這愉快的半天給孩子和家長(zhǎng)留下了深刻的印象。幼兒在活動(dòng)中親近著自然,在自然中盡情享受,這是孩子最需要的! 家長(zhǎng)也在活動(dòng)中放飛工作勞碌之苦,在活動(dòng)中體驗(yàn)著快樂,親情更濃了。重要的是通過這次親子活動(dòng),不僅讓家長(zhǎng)了解到了幼兒園里親子活動(dòng)情況和活動(dòng)安排,也使家長(zhǎng)了解到了孩子各方面的能力程度。此次活動(dòng)為家園共育創(chuàng)造了條件。

        對(duì)于孩子、家長(zhǎng)、教師之間有了更深的了解,和更進(jìn)一步的溝通。在家長(zhǎng)的積極配合參與下,親子活動(dòng)圓滿結(jié)束,活動(dòng)效果較好,達(dá)到了預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)。

        第三篇:篇三親子運(yùn)動(dòng)會(huì)反思

        五一園“全家總動(dòng)員”親子運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)反思十一月十六日上午,我們幼兒園組織了一次“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”。 在組織親子運(yùn)動(dòng)會(huì)之前,我們針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和季節(jié)特點(diǎn),選擇了一些適合小班幼兒的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。既然這次舉辦的是親子運(yùn)動(dòng)會(huì),那么內(nèi)容肯定要求爸爸媽媽和孩子一起參加的游戲上面,我們選擇了一些幼兒熟悉會(huì)玩的活動(dòng),如:小腳踩大腳,毛毛蟲賽跑,找寶寶等。這些活動(dòng)幼兒在日常的體育鍛煉中已經(jīng)玩過,他們十分喜歡,并能更快地進(jìn)入活動(dòng)的情境,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂,而且這些活動(dòng)都比較簡(jiǎn)單,家長(zhǎng)在看一兩遍后可以比較容易的與孩子在家中練習(xí),不給家長(zhǎng)帶來學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。

        內(nèi)容處處以幼兒的實(shí)際需要和興趣著手,處處為家長(zhǎng)設(shè)身處地著想。然后給所有家長(zhǎng)發(fā)了親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的邀請(qǐng)書。通過這次親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的互動(dòng)讓家長(zhǎng)了解了自己孩子在集體活動(dòng)中的`問題所在,從而采取有效的教育措施。如:有的幼兒交往能力比較弱,當(dāng)家長(zhǎng)在親子運(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)這一問題后,家長(zhǎng)和教師就會(huì)有意識(shí)的去引導(dǎo)幼兒與同伴交往,通過親子游戲,觀察他在活動(dòng)中的表現(xiàn),找出解決的辦法,直至他的交往行為向良性發(fā)展。

        再如:有的幼兒大膽表現(xiàn)的能力欠缺,在親子運(yùn)動(dòng)中,當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后,就會(huì)更多的和孩子開展有關(guān)方面的親子游戲,使家園互動(dòng)能得到更好的發(fā)揮其作用。而且,小班家長(zhǎng)是我們新的朋友,老師與家長(zhǎng)之間不僅要相互了解,而且家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間更要相互溝通,因?yàn)槲覀兇蠹乙嗵幦?,有很多事情得我們共同完成的。因此在邀?qǐng)家長(zhǎng)來園參與親子運(yùn)動(dòng)時(shí)是本著平等尊重的態(tài)度,是以家長(zhǎng)作為合作伙伴關(guān)系,共同的目標(biāo)是促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

        運(yùn)動(dòng)會(huì)上家長(zhǎng)、幼兒、老師都有說有笑,大家都在歡快而又緊的心情中忙碌著。家長(zhǎng)和老師心與心的交流,互幫互助、真情相待,協(xié)作練習(xí)、共同前進(jìn),積極營(yíng)造一種良好的活動(dòng)氛圍,不僅有利于集體觀念的形成,同時(shí)也可以使自己生活愉快、心態(tài)平和、身心健康,有利于小班幼兒逐步養(yǎng)成熱情、開朗的性格,并更好地適應(yīng)各種環(huán)境,形成良好的心態(tài)。整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)笑聲爽朗、掌聲不斷。

        家長(zhǎng)和孩子都為了共同的目標(biāo)而奮斗、努力,被比賽融合到了一起,大家一起吶喊、一起高興、一起為了勝利而激動(dòng)、自豪。孩子和家長(zhǎng)們盡情的體會(huì)親子運(yùn)動(dòng)所帶來的快樂,并感受家庭合作的樂趣,親子溝通的樂趣。我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂“全家總動(dòng)員”的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)給孩子提供了一個(gè)展示自我、感受成功的機(jī)會(huì),家長(zhǎng)們對(duì)這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的形式都表示贊同,并希望我們開展更多類似活動(dòng)。希望這樣的活動(dòng)能成為我園的特色活動(dòng),并一直保持下去。

        第四篇:冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)

        一個(gè)寒風(fēng)凜冽的天氣,我們學(xué)校迎來了一年一度的期盼已久的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。

        站在操場(chǎng)上,我們的臉頰已經(jīng)被凍得通紅,畢竟,隆冬的天氣還是異常寒冷的。參加短跑的運(yùn)動(dòng)員們站在起跑線上,一個(gè)個(gè)摩拳擦掌,以給自己提供熱能,希望能跑出個(gè)好成績(jī),給班級(jí)增光添彩。 裁判員一聲令下,選手們像離弦的箭一樣沖了出去,在啦啦隊(duì)員的加油吶喊聲中,他們爭(zhēng)先恐后,你追我趕,一眨眼,距離就拉開了,我們班的常正鑫已經(jīng)率先沖向終點(diǎn),其他隊(duì)員也不甘示弱,竭盡全力向前沖。比賽結(jié)束了,廣播里宣布成績(jī):常正鑫第一名,郭創(chuàng)衛(wèi)第二名......我們班的啦啦隊(duì)員又是一陣歡呼。

        踢毽子比賽也很激烈,一個(gè)穿黃衣服的小女孩肯定是個(gè)高手,好幾個(gè)人在給她數(shù)數(shù):“43,44......”只見她不慌不忙,右腳隨著毽子一上一下很有節(jié)奏地一起一落,每次毽子的高度幾乎都一樣,腳上就好像裝有吸鐵石似的,這技術(shù)可真不錯(cuò)!她腦后的馬尾辮隨著節(jié)奏擺來擺去,像一只蝴蝶在空中翩翩起舞?!?5,66”話音剛落,她好想體力不行了,毽子一下子落在了地上,再看看四周,就她一個(gè)人了,當(dāng)之無(wú)愧地取得了冠軍。

        操場(chǎng)上還有跳繩、跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目也在熱火朝天地進(jìn)行著,校園里不時(shí)傳來一陣陣歡呼聲.......

        第五篇:篇二幼兒園小班親子運(yùn)動(dòng)會(huì)反思

        幼兒園小班親子運(yùn)動(dòng)會(huì)反思在孩子、家長(zhǎng)、老師們的歡聲笑語(yǔ)中,我們結(jié)束了四月份的第四屆春季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)。這也是我們小班年級(jí)組家長(zhǎng)和小朋友第一次參加這樣的活動(dòng),所以從準(zhǔn)備到開展,都進(jìn)行了積極的準(zhǔn)備,從方案的制定和實(shí)施,都有每個(gè)老師的辛勞。并根據(jù)孩子們年齡段的特點(diǎn)制定了比賽項(xiàng)目。我們的宗旨是人人參與,開展各類競(jìng)賽性游。此次比賽的親子游戲有:"騎大馬""奪紅旗""從頭忙到腳""玩報(bào)紙""踩氣球""烏龜爬"。活動(dòng)中大家都非常的投入,開心。

        賽場(chǎng)上的氛圍格外熱鬧,特別在親子游戲時(shí),平時(shí),難得在爸爸背上撒嬌的小皇帝,今天,趴在爸爸的背上,小寶貝們開心的裂開了嘴。還有"從頭忙到腳"和"玩報(bào)紙",忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),看得出和孩子玩的時(shí)間不多。可看那爸爸、他*的認(rèn)真勁,我也忍不住為他們加油。小運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)精神十足,都有一副奪冠的架勢(shì)。老師們也明確了分工,有的擔(dān)任主持人介紹規(guī)則發(fā)布口令,有的管理班級(jí)次序等等。孩子們首次接觸這樣的活動(dòng)顯得格外興奮,還再加上許多熱心家長(zhǎng)的觀戰(zhàn)顯得格外"熱鬧"。

        活動(dòng)結(jié)束后,我靜下心來思考,從今天的運(yùn)動(dòng)會(huì)里也有許多感悟,要組織好幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì),也有許多講究。一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)的成功還跟各位工作人員的配合和盡責(zé)是分不開的,由于運(yùn)動(dòng)會(huì)上需要裁判員、主持持、安全和秩序管理者等多種分工,再加上孩子們遇到這樣的活動(dòng)會(huì)格外興奮,更需要很好的組織,因此合理的分工合作顯得尤為重要。我想在下次的活動(dòng)之前,年級(jí)組要列出需要安排的工作和較為詳細(xì)的分工,保證各個(gè)環(huán)節(jié)都有責(zé)任人,提高活動(dòng)的質(zhì)量,如果碰到人手不夠還可以邀請(qǐng)班級(jí)家委會(huì)承擔(dān)裁判、安全管理者等工作,也發(fā)揮家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性。在活動(dòng)中的安全尤為重要的,這次活動(dòng)中有兩名孩子受了點(diǎn)小傷,作為老師我們老師也在深深的反省,我們的規(guī)則沒有讓向家長(zhǎng)將講述清楚。下次活動(dòng)我們會(huì)將每一個(gè)游戲規(guī)則用書面的形式讓家長(zhǎng)呈現(xiàn),知道其中的安全規(guī)則。

        另外,活動(dòng)中我們老師們應(yīng)該始終以飽滿的情緒和積極鼓勵(lì)的態(tài)度,對(duì)待每一個(gè)參與活動(dòng)的孩子,調(diào)動(dòng)孩子們?yōu)閳?chǎng)上選手積極鼓勁兒和加油,讓每個(gè)孩子都能體會(huì)到參與體育活動(dòng)的樂趣,感受被關(guān)注、被鼓勵(lì)的良好團(tuán)隊(duì)氛圍。在家長(zhǎng)的反饋中,他們也希望我們園里也會(huì)多多開展這樣的活動(dòng),來促進(jìn)家園關(guān)系和親子互動(dòng),希望家長(zhǎng)們也多多參與到我們的活動(dòng)當(dāng)中來,讓孩子們感受爸爸、媽媽與平常不同的一面。也可以彌補(bǔ)因?yàn)槠匠9ぷ髅Γ雎粤撕⒆拥臏贤ê突?dòng)哦!

        總之,這次活動(dòng)還是畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。以上這篇是幼兒園小班親子運(yùn)動(dòng)會(huì)反思。就為您介紹到這里,希望它對(duì)您有幫助。

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