千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《安全培訓(xùn)講話稿》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《安全培訓(xùn)講話稿》。

第一篇：安全培訓(xùn)講話稿

老師們、同學(xué)們：

大家下午好！今天我們進(jìn)行的是一次防震安全疏散演練，從每班代表匯報(bào)中了解到全校師生已全部安全撤離完畢，用時(shí)x分x秒。這個(gè)成績(jī)比較理想，這個(gè)成績(jī)的取得與老師的指揮到位和孩子們的默契配合是分不開的，在這里提出表揚(yáng)！

老師們，同學(xué)們，大家一定不會(huì)忘記，XX年5月12日的四川汶川大地震，那一刻的地動(dòng)山搖，讓無數(shù)人失去了親人，失去了家園。為了不讓類似的悲劇再次發(fā)生，為了讓同學(xué)們?cè)跒?zāi)害面前有更強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí)和自護(hù)自救能力，所以今天，我們?cè)谶@里進(jìn)行了一次有意義的防震安全疏散演練，目的是為大家上一堂生動(dòng)、實(shí)際的逃生技能課。從目前的情況來看，這一課上得很成功，各班組織有序，撤離迅速?？?，孩子們都知道地震時(shí)按老師的指揮快速鉆到課桌底下，震后雙手抱頭，小跑下樓，迅速跑到操場(chǎng)上。

老師們，同學(xué)們，今天我們是幸運(yùn)的，但是誰也不能保證危險(xiǎn)不會(huì)在我們身邊發(fā)生。所以，我們要時(shí)刻警惕，防患于未然，只有這樣，當(dāng)真的危險(xiǎn)來臨時(shí)，我們才不會(huì)恐慌，才不會(huì)措手不及，才能夠拯救自己，拯救我們身邊的人。真誠的希望我們身邊的每一個(gè)人平安，幸福。

第二篇：領(lǐng)導(dǎo)講話稿之安全教育培訓(xùn)講話稿

安全教育培訓(xùn)講話稿

【篇1：教職工安全教育培訓(xùn)講話稿】

教職工安全教育培訓(xùn)講話稿

教師工作是一個(gè)特殊的事業(yè)。教師在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，也要肩負(fù)起保護(hù)學(xué)生的職責(zé)，并且，教師自身的言行也將在潛移默化中影響著學(xué)生。因此，在校園安全工作方面，教師必須首先樹立起安全意識(shí)，重視安全教育，并以身作則，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)制度，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，為學(xué)生安全工作的開展建立良好基礎(chǔ)。

教師是學(xué)生安全的責(zé)任人，要努力增強(qiáng)安全責(zé)任感：首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，增強(qiáng)依法施教的意識(shí)，自覺杜絕體罰學(xué)生、辱罵學(xué)生等侵權(quán)行為。其次，要參加學(xué)校組織的各項(xiàng)安全制度的學(xué)習(xí)，認(rèn)知學(xué)校事故出現(xiàn)的類型，結(jié)合案例分析事故發(fā)生的原因，掌握意外事故的防范對(duì)策和應(yīng)急措施，保證在教學(xué)中有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，且全方位地實(shí)施安全保護(hù)。第三，要明確教師的安全職責(zé)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的不安全因素或者安全事故，要及時(shí)處理或及時(shí)上報(bào)。

教師如何在工作中進(jìn)行安全教育工作

統(tǒng)計(jì)一名中學(xué)生一天的時(shí)間，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，與孩子相處時(shí)間最長(zhǎng)的其實(shí)不是家長(zhǎng)，而是學(xué)校的老師。那么，對(duì)于學(xué)生的安全，教師的責(zé)任之重大就毋庸置疑了。確保學(xué)生的人身安全，是每一位教師的職責(zé)。

近年來，媒體相繼報(bào)道了許多在校學(xué)生的傷害賠償案件，其中所反映出的學(xué)校教師身上存在的問題，引起教育領(lǐng)域與社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和討論，也給廣大中學(xué)教師帶來了很大的壓力。于是有教育工作者慨嘆：教師越來越難當(dāng)了。

面對(duì)著學(xué)生的安全，教師們常常如履薄冰、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。為此，班主任不敢組織學(xué)生活動(dòng)，科任教師不敢?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，體育老師甚至申請(qǐng)取消體育課的某些項(xiàng)目。這種狀況，不僅使得按照素質(zhì)教育的要求應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生開展的課外和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)難于落實(shí)，甚至對(duì)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的正常開展都產(chǎn)生了消極的影響。但我們不能因?yàn)榕鲁霈F(xiàn)安全問題而因噎廢食。我們要在確保安全的前提下，給學(xué)生一個(gè)安全的環(huán)境，同時(shí)也要給學(xué)生一個(gè)全面成長(zhǎng)的空間。具體說來，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，可從以下方面入手。

（一）中小學(xué)班主任 1.班主任的安全職責(zé)

（ 1 ）執(zhí)行學(xué)校有關(guān)安全的制度和決定，具體負(fù)責(zé)本班的日常安全工作； （ 2 ）經(jīng)常宣傳安全知識(shí)；

（ 3 ）及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)處理，或向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告； （ 4 ）經(jīng)常巡查班里情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除不安全隱患；

（ 5 ）積極向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出安全建議；

（ 6 ）其他本班日常安全工作。 2.班主任如何履行安全職責(zé)

保護(hù)學(xué)生在校園的安全，是班主任義不容辭的職責(zé)，是班主任工作的重中之重。在日常工作中，班主任可以采取以下方法保護(hù)學(xué)生安全：

（1）常宣傳。班主任要對(duì)學(xué)校制訂的安全制度和安全措施經(jīng)常宣傳，具體落實(shí)。如要與學(xué)生家長(zhǎng)每期簽訂《安全責(zé)任書》。班上要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制訂切實(shí)可行的安全防范措施。安全工作，要天天講，處處講，時(shí)時(shí)講，不厭其煩地講，要時(shí)時(shí)向?qū)W生敲警鐘。利用班會(huì)、晨會(huì)、讀報(bào)時(shí)間，采用集中、分散相結(jié)合等方

式，把安全風(fēng)吹進(jìn)學(xué)生心里。只有安全意識(shí)扎根于學(xué)生頭腦之中，學(xué)生的安全工作才算做到家。

（2）多落實(shí)。上級(jí)相關(guān)部門和學(xué)校對(duì)班級(jí)安全、學(xué)生人身和財(cái)產(chǎn)安全教育管理均有一定的精神和要求，班主任要不折不扣地完成。安全工作不能存在僥幸心理，更不能采用投機(jī)取巧的方法，而應(yīng)該腳踏實(shí)地、防患未然。教室內(nèi)應(yīng)張貼安全標(biāo)語，危險(xiǎn)處應(yīng)設(shè)置警示牌，班級(jí)辦《安全專欄》，組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)安全、法制知識(shí)，演唱安全歌等。利用各種活動(dòng)，讓安全意識(shí)“隨風(fēng)潛入心，潤(rùn)人細(xì)無聲”。

（3）細(xì)管理。安全工作必須從細(xì)處加強(qiáng)管理。安全工作的細(xì)致教育管理是班主任工作中最重要的一環(huán)。安全工作無小事，安全責(zé)任重泰山。雖然學(xué)生大部分時(shí)間是在課堂中度過，但千萬不要忘了那少部分時(shí)間（即課余時(shí)間）。事實(shí)證明，我們很多的糾紛、安全事故，就是發(fā)生在這段時(shí)間內(nèi)的。

一個(gè)優(yōu)秀的班主任要善于空檔時(shí)間的細(xì)致入微的管理。在工作中履行“七到場(chǎng)”——午睡到場(chǎng)，晚睡到場(chǎng)，課間操到場(chǎng)，課余時(shí)間到場(chǎng)（班），集合到場(chǎng)，集會(huì)到場(chǎng)，升旗儀式到場(chǎng)。否則，必存在這樣或那樣的安全隱患。

（4）巧溝通。班主任要善于溝通、巧妙溝通。注意觀察自己的學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有異常動(dòng)向，要及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通。學(xué)生與學(xué)生有矛盾，班主任要溝通心靈，消除隔閡，特別是本班學(xué)生與其他班的學(xué)生存在分歧時(shí)，一定要溝通在先，消除隱患，化干戈為玉帛。班級(jí)安全工作不是班主任一個(gè)人的事，班主任還要與其他教師以及學(xué)生溝通，采取有力措施，形成合力抓好安全工作。班主任還要溝通家長(zhǎng)、社會(huì)等各個(gè)方面，讓全社會(huì)都來關(guān)心和支持學(xué)校及班級(jí)的安全教育工作。

（二）中小學(xué)任課教師 1.任課教師的安全職責(zé)

（1）遵守法律和學(xué)校有關(guān)安全的制度；

（2）不得體罰或變相體罰學(xué)生，不得諷刺侮辱學(xué)生；

（3）不得擅離職守，自習(xí)課時(shí)也應(yīng)在課堂值班；

（4）及時(shí)正確處理課內(nèi)發(fā)生的傷害事故；

（5）其他學(xué)校規(guī)定的安全職責(zé)。 2.任課教師如何履行安全職責(zé)

（1）體育教師。如何利用體育課對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、不斷增加學(xué)生的安全知識(shí)、有效提高他們的安全防范意識(shí)、幫助他們學(xué)會(huì)各種逃生自救技巧和應(yīng)急救人方法，是廣大體育教師必須面對(duì)和重視的問題。

湖南長(zhǎng)沙寧鄉(xiāng)二中體育組提出在做游戲時(shí)，要謹(jǐn)記：

游戲安全意識(shí)到，規(guī)則步驟交待好，喊好“預(yù)備”眼睛“掃”，苗頭不對(duì)不喊“跑”，哨音、手勢(shì)全用上，緊急暫停必須要。

跑類游戲要注意，往返路線規(guī)定好，預(yù)備、起跑兩條線，錯(cuò)肩交接方位清，先慢后快很重要。

跳類游戲要注意，屈膝緩沖先練練，先窄后寬試試好，跨跳高度要適中，練多賽少別急躁。

投擲游戲要注意，器材選擇最重要，一軟二輕三要圓，不準(zhǔn)超線來“打頭”，及時(shí)制止不可少。

室內(nèi)游戲要注意，課桌板凳對(duì)齊了，學(xué)生手腳收進(jìn)去，嚴(yán)禁追跑和跳躍，進(jìn)出順序調(diào)度好。

綜合游戲要注意，距離拉開有余地，靈活躲閃免沖撞，“特殊學(xué)生”當(dāng)“裁判”，教師參與來示范。

“健康第一”記心上，避免受傷第一項(xiàng)，措施到位有預(yù)見，早做預(yù)防保安全。 結(jié)合上述案例，體育教師在教學(xué)中要注意做到如下幾點(diǎn)：

①體育組教師平時(shí)養(yǎng)成定期檢查體育器械的習(xí)慣，并進(jìn)行即時(shí)檢查并維修，每堂課之前也要重新檢查一遍。 ②教師充分備好教案，場(chǎng)地安排合理，在教學(xué)組織安排上教師要能很好地兼顧，要充分利用體育理論課向?qū)W生傳授各種安全知識(shí)，使學(xué)生學(xué)到系統(tǒng)的安全知識(shí)；課前教師要認(rèn)真檢查學(xué)生的服裝，并禁止學(xué)生配帶任何掛件上體育課。

③在組織教學(xué)時(shí)由于學(xué)生的能力差異性，教師對(duì)有的項(xiàng)目適當(dāng)降低難度，或在條件允許下進(jìn)行分層教學(xué)，比如單雙杠降低高度，或在不影響基本動(dòng)作要求前降低難度；上課時(shí)教師在適當(dāng)?shù)那闆r下用不同的方法激勵(lì)學(xué)生完成動(dòng)作，以免由于心理緊張而使動(dòng)作變形。

④體育教師在課中動(dòng)作示范要正確、合理、到位，讓學(xué)生能夠形成直觀的動(dòng)作概念，禁止犯技術(shù)性的錯(cuò)誤；另外在體操課的練習(xí)中教師注意對(duì)學(xué)生的保護(hù)，當(dāng)然教師對(duì)保護(hù)的位置也要合理到位。

⑤體育教師在上完每堂課后都要即時(shí)地進(jìn)行總結(jié)，這樣才能使教學(xué)更加得心應(yīng)手，使學(xué)生安全意識(shí)更強(qiáng)。

（2）實(shí)驗(yàn)教師。學(xué)校的物理、化學(xué)、生物等課程的實(shí)驗(yàn)教師，由于其進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，會(huì)涉及一些安全程序，故實(shí)驗(yàn)教師要有安全意識(shí)。具體來說可注意以下幾點(diǎn)：

①實(shí)驗(yàn)員要嚴(yán)格按教材要求做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，對(duì)所用藥品、器材要于課前檢查并進(jìn)行預(yù)做，確保藥品器材安全有效。不得讓過期變質(zhì)及存在安全隱患的器材藥品進(jìn)入課堂。

②上課教師要認(rèn)真組織實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)工作。課前認(rèn)真組織學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及步驟熟記于心，并教會(huì)學(xué)生必要的實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)及處理安全事故的知識(shí)；上課時(shí)先講實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)及安全注意事項(xiàng)，并對(duì)重要操作進(jìn)行必要的示范和演示；上課過程中進(jìn)行認(rèn)真指導(dǎo)和全面監(jiān)控，確保學(xué)生安全。

③所有學(xué)生必須嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室管理制度及操作規(guī)程，做到課前預(yù)習(xí)，課間認(rèn)真實(shí)驗(yàn)。嚴(yán)格遵守操作規(guī)程及實(shí)驗(yàn)步驟，不懂就問，有問題及時(shí)向老師匯報(bào)。④實(shí)驗(yàn)室要加強(qiáng)有毒、有害、有腐蝕性藥品的管理，儲(chǔ)存、放置要規(guī)范，使用、操作要規(guī)范，給學(xué)生指導(dǎo)、講解要詳細(xì)規(guī)范。實(shí)驗(yàn)員負(fù)責(zé)向?qū)W生講授實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度，實(shí)驗(yàn)員和任課教師要講清楚藥品（特別是危險(xiǎn)藥品）的正確使用和操作的注意事項(xiàng)，預(yù)防學(xué)生因操作使用不當(dāng)而釀成危險(xiǎn)和出現(xiàn)中毒受腐蝕等傷害事故。

總之，各任課教師要認(rèn)真組織每一堂課的教學(xué)，做到課前課后清人，課間有序，發(fā)現(xiàn)問題立即報(bào)告教導(dǎo)處，并做好記載和處理工作。在課間對(duì)學(xué)生的活動(dòng)要加強(qiáng)教育和管理，看到學(xué)生追逐、打鬧、爬窗、爬欄桿等有較大安全隱患的事件有責(zé)任及時(shí)制止，并適當(dāng)?shù)嘏u(píng)教育。在教學(xué)中教師必須堅(jiān)守崗位，不準(zhǔn)學(xué)生隨意私自離開教學(xué)場(chǎng)所，對(duì)學(xué)生生病、意外傷害等事件，要及時(shí)通知班主任，并妥善處理。

教職工安全教育培訓(xùn)講話稿

景芝鎮(zhèn)景芝小學(xué) 2011.10

【篇2：安全教育培訓(xùn)工作會(huì)講話】

*****同 志

在集團(tuán)公司安全教育培訓(xùn)工作會(huì)議上的講話

同志們：

這次會(huì)議的主要任務(wù)是，認(rèn)真總結(jié)去年以來集團(tuán)公司安全教育培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)，分析查找存在的問題和差距，研究部署下一階段工作任務(wù)，推動(dòng)安全教育培訓(xùn)工作再創(chuàng)新水平，為企業(yè)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的保證。

***年**月份，我們召開了集團(tuán)公司首次專題安全教育培訓(xùn)工作會(huì)議。之后，各單位認(rèn)真貫徹會(huì)議精神，不斷創(chuàng)新思路，加大力度，形成了安全教育培訓(xùn)工作蓬勃發(fā)展的新局面，為集團(tuán)公司安全穩(wěn)定大局提供了可靠保障?？偟目梢杂谜J(rèn)識(shí)統(tǒng)一、保障到位，機(jī)制健全、運(yùn)作順暢，載體豐富、效果明顯來概括。所謂認(rèn)識(shí)統(tǒng)一、保障到位，集團(tuán)公司上下對(duì)“安全生產(chǎn)、培訓(xùn)為先”、“培訓(xùn)不過關(guān)、人人是隱患”、“培訓(xùn)是職工最大的福利”等安全培訓(xùn)理念已經(jīng)形成高度共識(shí)，并自覺付諸行動(dòng)，見到了成效。對(duì)安全教育培訓(xùn)工作，主要領(lǐng)導(dǎo)親自督辦，分管領(lǐng)導(dǎo)抓落實(shí)兌現(xiàn)，職能部門具體承接承辦，黨政工團(tuán)齊抓共管的大格局已經(jīng)形成。在投入上，無論是購置培訓(xùn)設(shè)備還是開發(fā)教學(xué)軟件，無論是培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)支出還是安全宣傳教育獎(jiǎng)勵(lì)，集團(tuán)公司和基層單位都及時(shí)到位。去年以來，僅集團(tuán)公司和二級(jí)單位安培

中心投入軟硬件建設(shè)資金達(dá)600多萬元。所謂機(jī)制健全、運(yùn)作順暢，各級(jí)堅(jiān)持制定下發(fā)安全教育培訓(xùn)計(jì)劃，不斷修改完善安全教育培訓(xùn)制度，編印安全崗位責(zé)任制，編制安全應(yīng)知應(yīng)會(huì)題庫等措施，保證了安全教育培訓(xùn)工作的規(guī)范運(yùn)作。所謂載體豐富、效果明顯，我們既有正規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、成熟的“****”安全培訓(xùn)模式、規(guī)范的安全教育量化考核辦法、傳統(tǒng)的技能比武大賽平臺(tái)，又不斷創(chuàng)新實(shí)施“一崗雙述”工作法、三維動(dòng)畫培訓(xùn)教學(xué)和危險(xiǎn)源辨識(shí)三維動(dòng)漫教學(xué)系統(tǒng)等信息化手段、員工幫助計(jì)劃、全員大溝通等安全心理素養(yǎng)強(qiáng)化平臺(tái)，集團(tuán)公司安全教育培訓(xùn)工作從形式到內(nèi)容實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，促進(jìn)了集團(tuán)公司安全發(fā)展。

在看到成績(jī)同時(shí)，也要清醒地看到，我們?cè)诎踩逃嘤?xùn)方面仍存有一些問題和不足，主要是：有的工作缺乏主動(dòng)性、按部就班，安于現(xiàn)狀，缺少創(chuàng)新，教育缺乏吸引力；有的境界不高，思路不寬，不能很好地適應(yīng)形勢(shì)的變化；有的工作缺乏針對(duì)性，不能因人施教，按需施教；有的對(duì)安全教育制度執(zhí)行不嚴(yán)，甚至流于形式，影響了教育培訓(xùn)效果。對(duì)這些現(xiàn)象和問題，希望各單位要引起高度重視，認(rèn)真研究加以解決。下面，我就做好下一步安全教育培訓(xùn)工作講幾點(diǎn)意見。

一、深化認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)做好安全教育培訓(xùn)工作的主動(dòng)性 隨著國家抓安全生產(chǎn)工作力度的不斷加大，各級(jí)對(duì)安全教育培訓(xùn)工作的要求也更加明確，更加嚴(yán)格。胡錦濤總書記、溫

家寶總理分別提出“要加強(qiáng)培訓(xùn)教育，把安全生產(chǎn)納入就業(yè)技能培訓(xùn)，特別是要提高重點(diǎn)行業(yè)職工隊(duì)伍的安全生產(chǎn)素質(zhì)”、“要依法開展強(qiáng)制性全員安全培訓(xùn)”、“提高職工安全意識(shí)和防范能力”等要求。今年1月15日召開的全國安全生產(chǎn)工作會(huì)議提出，要提高監(jiān)管監(jiān)察、事故處置、宣傳教育的能力。這既是對(duì)安全生產(chǎn)工作的新要求，也是對(duì)安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作提出的新任務(wù)，表明了安全教育培訓(xùn)在安全生產(chǎn)工作總體布局中的重要地位。近年來，集團(tuán)公司通過堅(jiān)持不懈地開展安全教育培訓(xùn)，推進(jìn)素質(zhì)提升工程，安全生產(chǎn)形勢(shì)總體保持穩(wěn)定。但是，隨著省外開發(fā)建設(shè)的提速和現(xiàn)有生產(chǎn)礦井的不斷延深，水、火、瓦斯、頂板等自然災(zāi)害的威脅越來越大，安全生產(chǎn)的形勢(shì)越來越復(fù)雜；新項(xiàng)目建設(shè)、試產(chǎn)、投產(chǎn)過程中，安全基礎(chǔ)薄弱，增加了安全管理難度；非煤產(chǎn)業(yè)涉足化工行業(yè)，拓寬了安全管理范圍；青工比例不斷增加，轉(zhuǎn)崗調(diào)崗人員日益頻繁，等等。這些新情況給安全教育培訓(xùn)工作提出了新的命題。今年，是集團(tuán)公司“十二五”承上啟下之年，轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展任務(wù)艱巨，必須有一個(gè)安全穩(wěn)定的環(huán)境作保障。發(fā)展和安全的雙重壓力，迫切需要安全教育培訓(xùn)工作全面提升速度和質(zhì)量，充分發(fā)揮應(yīng)有效能。

二、拓寬思路，著力構(gòu)建大安全培訓(xùn)教育格局

面對(duì)新的形勢(shì)和任務(wù)，要求我們必須善于沖破傳統(tǒng)的思維定式，樹立大安全教育培訓(xùn)的觀念，調(diào)動(dòng)一切積極因素，創(chuàng)造一切條件，推動(dòng)安全教育培訓(xùn)工作全覆蓋、全參與。在理念層 面，要牢固樹立培訓(xùn)不到位是重大安全隱患的理念。尊重職工學(xué)習(xí)培訓(xùn)主體地位，把服務(wù)職工安全素質(zhì)能力提升和安全形勢(shì)好轉(zhuǎn)作為檢驗(yàn)教育培訓(xùn)工作成效的根本標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)崗位所缺、所需、所盼，安排培訓(xùn)任務(wù)。要切實(shí)轉(zhuǎn)變重裝備技術(shù)輕教育培訓(xùn)的傳統(tǒng)觀念和慣性思維，將教育培訓(xùn)作為最具潛力、最可依靠、最有效益的安全投入。要牢固樹立終身教育培訓(xùn)的理念。做到每推廣一項(xiàng)新技術(shù)、購置一臺(tái)新設(shè)備，教育培訓(xùn)就跟進(jìn)一步，把實(shí)踐作為最好課堂、自學(xué)互學(xué)作為最好培訓(xùn)，努力形成學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐的終身教育培訓(xùn)、良性循環(huán)提高機(jī)制。在教育培訓(xùn)的對(duì)象上，要由重點(diǎn)面對(duì)職工向職工、干部并重轉(zhuǎn)變，由重點(diǎn)面向生產(chǎn)單位向生產(chǎn)、服務(wù)、機(jī)關(guān)并重轉(zhuǎn)變。在教育培訓(xùn)的內(nèi)容上，要由注重防范能力向防范能力、應(yīng)急處置能力并重轉(zhuǎn)變，由注重技能功夫向技能功夫、專業(yè)功力、知識(shí)功底并重轉(zhuǎn)變，由注重職業(yè)素養(yǎng)向職業(yè)素養(yǎng)、身心素質(zhì)并重轉(zhuǎn)變。在教育培訓(xùn)的責(zé)任主體上，由各級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和管理人員為主向全員參與轉(zhuǎn)變，人人都是教育者，同時(shí)人人又是受教育者。在抓好安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專業(yè)培訓(xùn)和一三五日常安全教育的同時(shí)，注重抓好與其他工作的結(jié)合、融合，相互聯(lián)動(dòng)，借力提升。要與安全文化建設(shè)相融合，通過安全文化理念的引領(lǐng)，安全視覺的沖擊，以及安全行為養(yǎng)成、現(xiàn)場(chǎng)精細(xì)化管理、“五精”管理技術(shù)的推廣應(yīng)用，提升職工安全工作境界，打造本質(zhì)安全人，推動(dòng)安全教育向更高層次深化；要與深化素質(zhì)提升工程相融合，

把安全素質(zhì)提升作為素質(zhì)提升工程的重要內(nèi)容、首要任務(wù)，把安全教育培訓(xùn)作為素質(zhì)提升工程的重要途徑，不斷提升干部職工綜合素質(zhì)。

三、著力創(chuàng)新，推動(dòng)安全教育培訓(xùn)工作健康發(fā)展

創(chuàng)新是安全教育培訓(xùn)的生命力所在。面對(duì)生產(chǎn)區(qū)域擴(kuò)展，職工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)多元化，信息傳播途徑多樣化，生產(chǎn)設(shè)備和生產(chǎn)工藝現(xiàn)代化，安全教育培訓(xùn)必須主動(dòng)求變，變中求效。要不斷創(chuàng)新安全教育培訓(xùn)工作的觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)吸取前沿教育培訓(xùn)模式，及時(shí)了解前沿的礦井生產(chǎn)技術(shù)，指導(dǎo)安全教育培訓(xùn)實(shí)踐。要針對(duì)區(qū)域文化的差異，不同年齡段職工的思維方式、接收方式的差異，不同的地質(zhì)結(jié)構(gòu)，科學(xué)合理研究確定安全教育的內(nèi)容、方式，避免一刀切，增強(qiáng)針對(duì)性。要繼續(xù)加大教育培訓(xùn)的信息化建設(shè)。剛才大家觀摩的****礦特殊工種的危險(xiǎn)源辨識(shí)三維動(dòng)漫教學(xué)系統(tǒng)，就是利用現(xiàn)代信息化手段，提升安全教育效果的有益嘗試。信息化是拓展安全教育培訓(xùn)時(shí)間空間，變革教育培訓(xùn)模式，提升教育培訓(xùn)效果的重要途徑。各級(jí)、各單位一定要高度重視，最大限度地推廣使用多媒體設(shè)施、教學(xué)軟件，并結(jié)合實(shí)際，不斷創(chuàng)新。

四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，保障安全教育培訓(xùn)任務(wù)全面落實(shí)

安全教育培訓(xùn)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，全員參與，合力推進(jìn)。黨政主要領(lǐng)導(dǎo)要親自研究安全教育培訓(xùn)工作，對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)置、資金投入、人員配備、工資待遇

【篇3：教職工安全教育培訓(xùn)講話稿】

教職工安全教育培訓(xùn)講話稿

教師工作是一個(gè)特殊的事業(yè)。教師在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，也要肩負(fù)起保護(hù)學(xué)生的職責(zé)，并且，教師自身的言行也將在潛移默化中影響著學(xué)生。因此，在校園安全工作方面，教師必須首先樹立起安全意識(shí)，重視安全教育，并以身作則，模范遵守

學(xué)校的各項(xiàng)制度，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，為學(xué)生安全工作的開展建立良好基礎(chǔ)。

一、當(dāng)前教師在學(xué)生安全教育工作中存在的問題

（一）個(gè)別教師安全意識(shí)淡漠

應(yīng)該說，我們廣大教師基本上都能注意到學(xué)生安全的重要性。但不可否認(rèn)，在教師群體中，也存在著個(gè)別教師安全意識(shí)淡漠的現(xiàn)象，細(xì)分起來有如下幾種：

1.“嚴(yán)師型”

如，中學(xué)生注意穩(wěn)定性不高、易分散、自制力差，因此易調(diào)皮搗蛋。對(duì)于這些調(diào)皮的學(xué)生，有些教師就采用“嚴(yán)師出高徒”的教育方法對(duì)學(xué)生施行體罰，如對(duì)懶惰的學(xué)生就用抽懶筋的方法，即用教鞭打手掌；對(duì)撒謊的學(xué)生就用掌嘴的方法；細(xì)細(xì)分析起來，這些教師的出發(fā)點(diǎn)是好的，但因?yàn)榉ㄖ埔庾R(shí)淡薄，沒有意識(shí)到體罰學(xué)生的危害，自然更談不上對(duì)學(xué)生安全的重視。

案例 1-1

2005 年 11 月 1 日 下午語文課期間，因小 a 喊其他同學(xué)綽號(hào)，擾亂了課堂紀(jì)律，教師張某對(duì)其進(jìn)行了體罰，造成小 a 右下頜軟組織輕度挫傷。次日，小 a 的家長(zhǎng)到學(xué)校交涉，張某當(dāng)面向小 a 及

其家長(zhǎng)賠禮道歉。學(xué)校支付2643元醫(yī)療費(fèi)，并對(duì)張某進(jìn)行了通報(bào)批評(píng)。（摘自中國徐州網(wǎng)） 2.粗心型 一些教師由于過于粗心，沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)生身體的異?，F(xiàn)象，因而使危及學(xué)生安全的事件發(fā)生。

案例 1-2

某高中的一名高二學(xué)生，因逃課去網(wǎng)吧，被老師批評(píng)并停課一天后，從七樓跳下身亡?；仡櫰涑鍪虑暗囊恍顩r，該生所在班的班主任深悔自己粗心，沒能及時(shí)發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生在精神狀態(tài)上的異常。其實(shí)事后據(jù)該生的同學(xué)反映，這名同學(xué)由于父母離異，一直就喜歡獨(dú)自一人行動(dòng)，被停課當(dāng)天就曾對(duì)同學(xué)說自己不想活了。

某中學(xué)一名教師在上課時(shí)，因 15 歲的男生傅某不遵守課堂紀(jì)律，對(duì)他進(jìn)行教育拒不認(rèn)錯(cuò)，這位教師十分氣憤，先用右手推傅某的左肩膀一下，傅某仍不承認(rèn)錯(cuò)誤，該教師又用右手打傅某胸部和后腰各一拳。傅某當(dāng)日下午四時(shí)感到腹痛，晚九時(shí)送醫(yī)院診斷，診斷為脾破裂兩處，并懷疑有白血病。經(jīng)急診手術(shù)，將脾切除，并在手術(shù)中確定傅某因原患有慢性粒細(xì)胞性白血病，引起脾腫大。傅某做完脾摘除手術(shù) 17 天后已基本痊愈，但由外科轉(zhuǎn)內(nèi)科治療白血病時(shí)，在內(nèi)科住院 24 天后突然死亡。

分析出現(xiàn)上述兩則案例的情況，造成兩起學(xué)生死亡事件發(fā)生的根本原因不在教師，但如果我們的教師平時(shí)對(duì)學(xué)生細(xì)心一些，或許悲劇就不會(huì)發(fā)生了。 3.南郭先生型

目前在我們的教師隊(duì)伍中，還存在著一些“南郭先生”。他們專業(yè)知識(shí)不過硬，因而不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)或避免教學(xué)中不該發(fā)生的安全事故。

案例 1-3

老師錯(cuò)誤指導(dǎo)，少年腰部受傷

2001 年 3 月，青海省湟源縣大華鎮(zhèn)某小學(xué)學(xué)生張某上體育課時(shí)，在老師吳某的指導(dǎo)下做彎腰動(dòng)作，吳老師認(rèn)為張某的動(dòng)作不規(guī)范，在糾正動(dòng)作時(shí)用力壓張某頸部，造成張某腰椎生理曲度發(fā)生變形。

上述案例發(fā)生后，學(xué)校和當(dāng)時(shí)的體育老師雖然都比較重視，多次到醫(yī)院看望，但細(xì)細(xì)分析案例背后存的問題，該教師的專業(yè)知識(shí)不過硬，安全意識(shí)不強(qiáng)應(yīng)是造成事故的主要原因。因此，教師要提高自己的專業(yè)素質(zhì)修養(yǎng)，尤其是中學(xué)體育、物理、化學(xué)等學(xué)科的教師，專業(yè)素質(zhì)的提高更為重要。

（二）個(gè)別教師缺乏愛心與耐心 1.急躁型 當(dāng)前在我國，與學(xué)校發(fā)生的糾紛案件中， 30 ％左右的是由教師體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生引發(fā)的。同時(shí)，相當(dāng)一些的中小學(xué)校里存在著教師體罰學(xué)生的現(xiàn)象，由此給學(xué)生造成身體和精神上的傷害也屢見不鮮。而出現(xiàn)這種狀況的原因一方面是教師由于工作壓力過大造成的心理問題外，還有一個(gè)關(guān)鍵的原因就是教師對(duì)學(xué)生缺乏愛心與耐心。

案例 1-4

現(xiàn)年 13 歲的范玲玲在河南西峽縣某學(xué)校學(xué)習(xí)。 2002 年 9 月下旬的一天，上數(shù)學(xué)課時(shí)，數(shù)學(xué)教師趙某在課堂上向范玲玲要數(shù)學(xué)作業(yè)，因范站在座位上未動(dòng)，趙老師便又重復(fù)喊了一聲，讓范玲玲把作業(yè)交上來。但 趙老師看到范玲玲還沒有做完作業(yè)時(shí)，一氣之下就把作業(yè)摔到地上，并對(duì)其來回推搡，接著又照范玲玲同學(xué)的臉上打了幾耳光。當(dāng)時(shí)，范感到頭暈眼黑，第二天開始出現(xiàn)高燒癥狀，接著出現(xiàn)惡心、頭疼、頭暈、嘔吐、不能走路、大小便失禁、神志不清等癥狀，后經(jīng)司法技術(shù)鑒定為阻塞性腦積水。

試想，如果上述案例中的 趙老師能耐下性子，對(duì)孩子多一些愛心，耐心地詢問范玲玲，而不是盛怒之下對(duì)其進(jìn)行體罰，其后也就不會(huì)有趙玲玲的肉體上的痛苦，也不會(huì)有趙老師心靈上的折磨了。因此，教師缺乏愛心和耐心，也是造成未成年人安全問題的原因之一。 2.粗暴型

案例 1-5遭到當(dāng)眾受辱與體罰，花季少年自殺

2004 年 10 月 22 日 清晨，萬年縣青云鎮(zhèn)某中學(xué) 16 歲的花季少年姜祖斌，突然死在外婆家的床上。 22 日凌晨 7 點(diǎn)鐘的時(shí)候，姜祖斌的外婆走進(jìn)房間叫外孫起床。然而，連喚幾聲也沒有把姜祖斌叫醒。見姜祖斌沒有反應(yīng)，她便走到床邊，一邊拍著外孫的臉一邊叫喚。這時(shí)，她看見外孫姜祖斌的嘴角有一點(diǎn)點(diǎn)血，便用手輕輕地幫他抹掉了。再叫他起床時(shí)，還是沒反應(yīng)，姜祖斌的外婆才慌了神，

等姜祖斌的外公聞?dòng)嵹s到后，已經(jīng)摸不到姜祖斌的脈搏了。經(jīng)過公安機(jī)關(guān)的調(diào)查，得知姜祖斌的死因是自殺。

姜祖斌的母親饒雪枝認(rèn)為，導(dǎo)致兒子自殺的根本原因是因?yàn)樗啻伪辉撔３跞?6 ） 班化學(xué)老師當(dāng)眾辱罵毆打、物理老師的多次變相體罰，兒子自尊心極大地受到傷害，導(dǎo)致他害怕上學(xué)，不愿上學(xué)，挨打后回家不敢告訴家長(zhǎng)，最后對(duì)生活感到絕望而服毒自殺。饒雪枝堅(jiān)定地認(rèn)為，某中學(xué)教育管理的松懈、老師的素質(zhì)差、教育方法欠妥是導(dǎo)致姜祖斌自殺的導(dǎo)火索之一，學(xué)校和化學(xué)老師對(duì)本次事故應(yīng)負(fù)一定的責(zé)任。

11 月 23 日 晚自習(xí)后，姜祖斌的同學(xué)也證實(shí)說，化學(xué)老師喜怒無常，心情不好就會(huì)揍人，有時(shí)喝了酒上課也會(huì)打人，學(xué)生回答不了問題，他就大打出手。有同學(xué)反映，一天上物理課，姜祖斌因沒做完作業(yè)，被物理老師扔掉書本，叫他站到講臺(tái)上，揪了幾下耳朵，過了好一會(huì)才讓他下來。過后，姜祖斌曾對(duì)同學(xué)說，老師這樣對(duì)他讓他好沒面子。

姜祖斌自殺后，學(xué)校展開調(diào)查時(shí)，幾名同學(xué)都證實(shí)了在本學(xué)期姜祖斌自殺前不久，化學(xué)老師因姜祖斌未完成作業(yè)打過他的事。 10 月 21 日晚 自習(xí)時(shí)，姜祖斌把筆記本送給了幾位班上要好的同學(xué)，說第二天不來上課。

對(duì)一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)差、性格內(nèi)向的學(xué)生，教師在教育方法上應(yīng)該多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，耐心細(xì)致開導(dǎo)，而不是輕則謾罵，重則拳腳相加。