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第一篇：優(yōu)秀班主任發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的各位老師：
大家下午好！
金秋十月，丹桂飄香，桃李流芳。在這漫溢花果之香的時(shí)刻，我很榮幸能參加這個(gè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，同時(shí)也很忐忑：我既沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的年輕班主任老師，面對(duì)著我們實(shí)小眾位老師傅們談管理經(jīng)驗(yàn)必定是班門弄斧﹑惹人見(jiàn)笑。所以今天我站在這里只能說(shuō)是與各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們一起探尋班主任工作的秘訣，采擷我班主任工作中的掠影。
掠影一：“勤”字當(dāng)頭，身影成為美麗的風(fēng)景“勤入班，勤示范，勤關(guān)注”就是我作為二三班班主任的一個(gè)準(zhǔn)則。
每天清晨，懷揣美麗心情，我總是早早地進(jìn)入我的二三班，看看孩子們?cè)缭缭谛l(wèi)生區(qū)，聽(tīng)聽(tīng)孩子們瑯瑯地讀書聲；課間與孩子的朝夕相拌，我時(shí)時(shí)關(guān)注孩子們的一言一行，勤于向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)，勤于發(fā)現(xiàn)班級(jí)成員的變化，勤于表?yè)P(yáng)表現(xiàn)突出的學(xué)生，勤于指正不足之處，我就像學(xué)生們的一個(gè)高級(jí)保姆一樣，處處從小節(jié)入手，處處為她們量身打造，慢慢的孩子們的心靈就這樣被打開(kāi)了，心靈的幼芽得到了細(xì)心的呵護(hù)，孩子們也慢慢地成長(zhǎng)了。
教師的示范作用我們也不是不容小覷的。早上，每當(dāng)校園歌聲響起，我總是情不自禁的雙手合拍，拍出節(jié)奏，拍出韻律，孩子們也不由自主的行動(dòng)起來(lái)了。中午到校默讀時(shí)，我總是會(huì)坐在講臺(tái)前，捧起一本心愛(ài)的讀物，與孩子們一起暢游書海，與書相伴，見(jiàn)著老師如此認(rèn)真孩子們自然就靜下心來(lái)，與書為友了。課間時(shí)，做眼保健操時(shí)，排路隊(duì)時(shí)？？孩子們總是以我為榜樣！我就像只勤勞的小蜜蜂，飛到東來(lái)飛到西，在校園中畫出美麗的風(fēng)景。
掠影二、“精”字下苦功，煉就悟空的火眼金睛
在班級(jí)管理的過(guò)程，我有一點(diǎn)最大的體會(huì)就是班干部能做好的班主任不插手，學(xué)生能做好的班干部不插手。有位老班主任告訴我：班主任好比當(dāng)父母，如果什么事情都是父母為他們辦好，那是養(yǎng)不出成才的子女的，所以要在“精”字下功夫。
功夫一：精細(xì)挑選班干部。俗話說(shuō)的好，要想火車跑得快，全靠車頭帶，工欲善其事，必先利其器。班干部是老師的影子，一定要精挑細(xì)選。為了選個(gè)班干部我曾從了解—觀察—調(diào)查—任命—再觀察，如此反反復(fù)復(fù)造就了我的一雙火眼金睛?，F(xiàn)在誰(shuí)動(dòng)一下我閉著眼睛想也知道他要干什么。孩子們說(shuō)我坐在他們肚子里一樣。
功夫二：精細(xì)安排工作。上個(gè)學(xué)期我嘗試著在班級(jí)里實(shí)行“常務(wù)班委和執(zhí)勤班委結(jié)合的管理模式”。即班級(jí)里每個(gè)人都是班委，每個(gè)學(xué)生都有自己負(fù)責(zé)的內(nèi)容，在我班上，班委基本上都是不兼職的，有專門負(fù)責(zé)課間操時(shí)關(guān)燈的與擦黑板的，有專門負(fù)責(zé)排隊(duì)的，有專門負(fù)責(zé)檢查垃圾筒的，還有負(fù)責(zé)衛(wèi)生巡邏，有每天都必須輪流的值日班長(zhǎng)，還有午間紀(jì)律監(jiān)督員等等班委成員，每個(gè)月讓全班同學(xué)對(duì)自己與別人的“執(zhí)政水平”進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出當(dāng)月最優(yōu)秀的各類班委，名額不限，這樣既擴(kuò)大了班干部的任職面，又調(diào)動(dòng)了班委會(huì)成員的積極性。
功夫三：精心準(zhǔn)備禮物。盼望著盼望著，星期五來(lái)了！這天是孩子們最開(kāi)心的日子，因?yàn)檫@天辛苦一星期集贊的孩子們要頒獎(jiǎng)發(fā)禮物了。為了這天，孩子們一周日積月累集贊，為了這天我絞盡腦汁不重樣的準(zhǔn)備禮物。這招我也是從其他老師那兒竊取過(guò)來(lái)的，但付出就有回報(bào)自從實(shí)施以來(lái)，孩子們的積極性、作業(yè)、紀(jì)律、衛(wèi)生上了一個(gè)新臺(tái)階。
掠影三：“情”字做文章，建設(shè)有氧、有愛(ài)的班集體
“不拋棄，不放棄”是我們小學(xué)老師不變的信念。如何做到呢？在班主任工作中最讓我頭痛的就是那些比較調(diào)皮的學(xué)生，如何管理呢？我嘗試著在“情”中做文章。
溫柔招：善于給調(diào)皮生說(shuō)“謝謝”
在課堂教學(xué)中不可避免的會(huì)碰上調(diào)皮生出來(lái)?yè)v亂，如果馬上給予他們嚴(yán)厲地批評(píng)，他們是不會(huì)接受的，甚至?xí)斪怖蠋煛＿@時(shí)教師如能微笑著親切的說(shuō)，“有什么問(wèn)題下課再說(shuō)，請(qǐng)讓老師把這堂課上完?！?/p>
高年級(jí)也可遞紙條，上面寫著，“有事下課說(shuō)，謝謝合作。”也許有人認(rèn)為這樣做有失身份。其實(shí)不然，這是一種美德，一種修養(yǎng)，正是這種美德和修養(yǎng)感動(dòng)著學(xué)生，無(wú)法拒絕老師的要求，甚至?xí)C然起敬，課后也會(huì)自覺(jué)地把問(wèn)題解釋清楚。
信任招：盡量讓調(diào)皮生當(dāng)“官”
調(diào)皮生身上缺點(diǎn)不少，但也有優(yōu)點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)、利用這些閃光點(diǎn)，任命他們?yōu)槲捏w委員、體育委員、考勤值日生、文明監(jiān)督崗等班干部，這樣他們會(huì)親身體會(huì)到老師心里有我們。既發(fā)揮了他們的特長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)了他們的積極性，又縮短了他們和優(yōu)生之間的距離，消除了師生之間的情感障礙，使之對(duì)老師產(chǎn)生了親切感、責(zé)任感。
君子招：試著與調(diào)皮生簽“協(xié)定”
總之，調(diào)皮的孩子大都聰明、精力充沛、語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)等等。只要好好引導(dǎo)？他們往往更有出息。對(duì)于調(diào)皮生，我不會(huì)吝嗇自己的語(yǔ)言和表情，通過(guò)多種形式，向他們表示我的愛(ài)?！皭?ài)每一個(gè)孩子”是我不變的信念。
“耿耿園丁意，拳拳育人心?！币陨鲜俏乙荒臧雭?lái)當(dāng)班主任的一些心得和經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有絲毫的假話，今天搬出來(lái)，目的不是為了炫耀，只是想起一個(gè)拋磚引玉的作用，為大家做一塊墊腳石，能讓大家站得更高，飛得更遠(yuǎn)！
第二篇：老師在家長(zhǎng)會(huì)上的演講稿
各位家長(zhǎng)晚上好：我是初一X班的英語(yǔ)老師。感謝各位家長(zhǎng)白忙之中抽空來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，能與家長(zhǎng)有關(guān)于學(xué)生的各方面的發(fā)展問(wèn)題進(jìn)行交流。
一、抓住起步，向起跑線要效能
如果孩子小學(xué)的英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)好，那相對(duì)來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在學(xué)得會(huì)比較累;同樣地，如果現(xiàn)在不學(xué)好英語(yǔ)，那將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是不難想象的。如果有心的家長(zhǎng)仔細(xì)觀察的話，會(huì)發(fā)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)的詞匯量與語(yǔ)法是和初中所學(xué)有著一定聯(lián)系的，起著一個(gè)推進(jìn)的作用。所以我們只有現(xiàn)在打下良好的基礎(chǔ)，才不會(huì)導(dǎo)致英語(yǔ)越學(xué)越難、越學(xué)越差。初一，是一個(gè)嶄新的起點(diǎn)、是一個(gè)完全可以打牢和鞏固基礎(chǔ)的時(shí)候，也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的最佳時(shí)機(jī)，我認(rèn)為各位家長(zhǎng)一定要高度重視這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。千萬(wàn)不能縱容自己的孩子第一次說(shuō)：英語(yǔ)好難，我默不出來(lái);就任由他去。你讓你的孩子知道：今天，你花大時(shí)間去養(yǎng)成好習(xí)慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會(huì)，你明天的作業(yè)就會(huì)更多。累積下來(lái)，你就是欠債最多的人。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好學(xué)的習(xí)慣，這需要我們大家齊心協(xié)力長(zhǎng)期堅(jiān)持。孩子是每個(gè)家庭的重心和希望，有一位家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做。”是啊，只要你多投入一點(diǎn)，相信你的孩子會(huì)給予你更多的回報(bào)!
二、抓住課堂，向四十五分鐘要效率
現(xiàn)在通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開(kāi)了差距。“向四十五分鐘要效率”，是我讀書時(shí)的一句流行語(yǔ)，到今天我認(rèn)為還是很實(shí)用。課堂的重要性絕對(duì)是“重中之重”，一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時(shí)鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰?？梢灿幸恍W(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎，基礎(chǔ)不扎實(shí)，功虧一簣，導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽(tīng)講出現(xiàn)困難，用他們自己的話說(shuō)：“我聽(tīng)不懂?！甭?tīng)不懂，還不努力，書面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來(lái)，學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事，麻煩事。其實(shí)，大部分的學(xué)生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習(xí)的效率又因人而異，存在著個(gè)體差別。盡管他們平時(shí)不需要老師操太多的心，費(fèi)太大的力，但是說(shuō)起各方面的表現(xiàn)，又總有一絲遺憾，我們總希望他們能夠再上一個(gè)臺(tái)階。
三、抓住方法，向好學(xué)習(xí)習(xí)慣要效果
教師是最直接的知識(shí)傳授者，有著“教書育人”的責(zé)任。當(dāng)然，只有通過(guò)和家長(zhǎng)共同的努立來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)，才能讓孩子更好的發(fā)揮出他們的智慧，我們要和孩子共同成長(zhǎng)。
(1)多聽(tīng)錄音。
加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練和說(shuō)話訓(xùn)練，然后才是讀寫能力的培養(yǎng)。聽(tīng)說(shuō)能力差，用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力差，為此，家長(zhǎng)一定要配合來(lái)要求孩子，有條件的可以給孩子買個(gè)收音機(jī)，沒(méi)有條件的也要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子多聽(tīng)，比如：每晚10點(diǎn)半聽(tīng)聽(tīng)中央12臺(tái)的CCTV NEWS.多聽(tīng)純正的錄音，聽(tīng)?zhēng)妆椤⒙?tīng)清楚了以后，跟著說(shuō)。不能聽(tīng)清楚的新聞也可以多聽(tīng)聽(tīng)，培養(yǎng)一種語(yǔ)境，讓孩子養(yǎng)成一種習(xí)慣。就考試而言也一年比一年注重聽(tīng)力、閱讀等需要綜合能力的部分。
(2)多說(shuō)英語(yǔ)。
要每天抽出至少15分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ)，不管當(dāng)天有無(wú)英語(yǔ)課。我們要鼓勵(lì)孩子大聲地朗讀、對(duì)話、問(wèn)答，大聲說(shuō)，不害羞，這樣有利于清楚地表達(dá)自己的口語(yǔ)，也有利于加深印象、鞏固記憶。
(3)多背英語(yǔ)。
熟練背誦課文和單詞背誦是一項(xiàng)基本功，可以積累一些日常用語(yǔ)，到用的時(shí)等候就可以脫口而出。但是在背誦過(guò)程中要講究方法，不可操之過(guò)急，要注意分散和集中相結(jié)合。我們一般是分段教課文，那就可以請(qǐng)學(xué)生分段背課文。等快教完的時(shí)候，再把課文串起來(lái)背，這樣可以降低一點(diǎn)難度，讓學(xué)生背得輕松些。但是在檢查過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生背得相當(dāng)熟練，可問(wèn)他課文中的某個(gè)詞組或句子的意思時(shí)，他卻一問(wèn)三不知。所以，我們?cè)诒痴b過(guò)程中要注意上下文的理解，在理解的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的要求，課文中涉及到的相關(guān)詞組和句型，要讓學(xué)生熟記，并能用它們來(lái)造句、說(shuō)話。在具體的實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：有些學(xué)生根本不用心學(xué)，能偷懶則偷懶，很多家長(zhǎng)比較負(fù)責(zé)會(huì)查問(wèn)有沒(méi)有教新課，要不要默寫，但孩子不老實(shí)，欺騙家長(zhǎng)。這時(shí)候，你應(yīng)該及時(shí)跟我聯(lián)系，讓孩子知道：欺騙不是辦法，也會(huì)受到相應(yīng)的懲罰。
單詞亦是如此，分散記憶、根據(jù)讀音記憶單詞都是可取的方法。有時(shí)，我們回家布置抄寫單詞，
其目的不在于抄，而在于提醒學(xué)生記憶這些單詞。但是在日常學(xué)習(xí)中，學(xué)生不重視這項(xiàng)作業(yè)，認(rèn)為只是抄抄而已，不做也沒(méi)什么關(guān)系，其實(shí)他連抄寫都不做，根本別說(shuō)是去背了，結(jié)果幾次下來(lái)，他負(fù)債累累，應(yīng)付不過(guò)來(lái)，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)，從而影響了以后的學(xué)習(xí)，出現(xiàn)退步現(xiàn)象。因此，請(qǐng)大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè)，該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫的寫、該記的記，及時(shí)鞏固，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，這時(shí)，父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，特別是行為，會(huì)極大地影響孩子。 在默寫單詞、詞組、課文的時(shí)候，有些會(huì)誘導(dǎo)父母：老師要求在家默寫英語(yǔ)，那家長(zhǎng)就比較為難，一方面，自己根本不會(huì)讀英語(yǔ);另一方面，也只能幫助他作弊了。 其實(shí)，我們對(duì)默寫的要求是這樣的：?jiǎn)卧~、詞組是要求家長(zhǎng)報(bào)中文，課文是要求學(xué)生自己熟背然后默寫的。每周周末回家，整理這周的筆記。在整理的過(guò)程中，回顧這周所學(xué)的知識(shí)，可以起到鞏固強(qiáng)化的效果。有些同學(xué)做得比較好，每周一的筆記都按時(shí)交上來(lái)，并整理得井然有序。有些同學(xué)就比較馬虎，胡亂寫幾個(gè)，應(yīng)付了事，或者直接不帶書和筆記回家，等著周末晚上來(lái)抄同學(xué)的。這些學(xué)習(xí)行為都是不可取的。一旦養(yǎng)成習(xí)慣，就容易讓孩子養(yǎng)成不勞而獲的習(xí)慣。
四，密切關(guān)注學(xué)生的行為，讓孩子順利度過(guò)叛逆期。
初二是孩子大多在14歲左右，這是人生的第二個(gè)重要的轉(zhuǎn)型期。在這個(gè)階段的孩子，身體生長(zhǎng)迅速。思想開(kāi)始獨(dú)立，有了自己的想法，開(kāi)始和父母，和老師作對(duì)，開(kāi)始堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。有些細(xì)心的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的改變，會(huì)密切關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，會(huì)允許但不放縱孩子的想法。有些家長(zhǎng)，面對(duì)孩子的改變，變得無(wú)法應(yīng)對(duì)，開(kāi)始在孩子面前不停的抱怨。其實(shí)，抱怨和武力都是最不可取的。這個(gè)時(shí)期的孩子，需要家長(zhǎng)的關(guān)懷，又怕家長(zhǎng)個(gè)過(guò)分關(guān)注。所以，您們要做的是給孩子空間。在不違背原則的情況下，給孩子空間。讓他自由安排。相信他們。
我就說(shuō)這么多，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正。
第三篇：優(yōu)秀班主任發(fā)言稿
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！
不知不覺(jué)間，我們?cè)谶@片熟悉的校園里已然度過(guò)了童稚的初一和懵懂的初二，邁步在緊張而又忙碌的初三生活中，迎來(lái)了我們?nèi)松杏忠粋€(gè)美好的春日。春天是一個(gè)充滿希望的季節(jié)，在這樣的季節(jié)里，總讓人產(chǎn)生許多期待和盼望。我們盼望著“今年花勝去年紅”，我們期待著今年的六月“風(fēng)光不與四時(shí)同”。為了實(shí)現(xiàn)這份期盼，我們今天在這里隆重舉行“20xx屆決戰(zhàn)中考百日誓師大會(huì)”。
同學(xué)們，回首過(guò)去，忘不了你們?cè)诟黝惪荚囍腥〉玫膬?yōu)異成績(jī)，忘不了你們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上的矯健身姿，更忘不了你們?cè)谌逭n堂上的精彩呈現(xiàn)我們?yōu)閮?yōu)秀的你們感到驕傲。因?yàn)橛辛四銈?，我們才有前進(jìn)的動(dòng)力；因?yàn)橛辛四銈?，我們才?huì)無(wú)悔的付出；也因?yàn)橛辛四銈儯雇磥?lái)時(shí)，我們才激情滿懷，信心百倍。我們擁有輝煌的昨日，哪如何才能在不遠(yuǎn)的明天依然保持勝利呢？
作為老師，我們和大家朝夕相伴，陪伴著你們走過(guò)了生命中最亮麗的季節(jié)。在逝去的歲月中，你們每一張燦爛如花的笑臉，每一節(jié)輕松愉快的課堂，每一次心悅誠(chéng)服的進(jìn)步都讓我們銘記于心。在最后近百天的時(shí)間內(nèi)，我們無(wú)法給予你們更多的東西，但是在這里我代表所有老師起誓我們將銘記家長(zhǎng)的重托，展示立人的光彩，彰顯飽滿的熱情，我們會(huì)積極投入到初三的備考工作中，堅(jiān)決不漏掉任何一個(gè)問(wèn)題，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。我們?cè)竷A其所有，助你們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
作為學(xué)生，在這危急成敗的關(guān)鍵時(shí)刻，我們最忌諱的是空有想法而沒(méi)有行動(dòng)：所以在課堂上我們一定要用渴求知識(shí)的雙眼替換困倦的身影；自習(xí)課上一定要用緊張高效的思考替換左顧右盼的磨蹭；理科上要鞏固基礎(chǔ)，提升能力；文科上要重視積累，開(kāi)闊視野。每一位同學(xué)都要科學(xué)合理地充分利用現(xiàn)有的時(shí)間，保證不浪費(fèi)一分一秒，力爭(zhēng)以刻苦勤奮的努力、百折不撓的實(shí)力和水滴石穿的毅力，在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上為自己贏得最終的鮮花和掌聲！
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。
我親愛(ài)的同學(xué)們，青春的腳步，為我們敲響了出征的戰(zhàn)鼓；誓言的手臂，為我們揚(yáng)起了直濟(jì)滄海的映日長(zhǎng)帆。我堅(jiān)信，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，定能破浪展雄風(fēng)，礪志凌絕頂。讓我們共同揮灑汗水，斗志昂揚(yáng)，奮戰(zhàn)百日，鑄我輝煌。
第四篇：優(yōu)秀班主任發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
大家好！
秋風(fēng)送爽，五谷飄香，在這碩果累累的金秋時(shí)節(jié)，我們又迎來(lái)第xx個(gè)教師節(jié)。能在這樣一個(gè)異常的日子里，作為班主任代表發(fā)言，我感到十分榮幸，心境也異常激動(dòng)。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表臥龍學(xué)區(qū)全體中小學(xué)班主任向出席今日大會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感激！并祝全體教師身體健康，節(jié)日歡樂(lè)！
從教20年，一向擔(dān)任班主任這份工作，說(shuō)實(shí)話，這份工作確實(shí)讓我付出了無(wú)數(shù)心血和汗水，使我品嘗到了其中的酸甜苦辣，但同時(shí)也從中收獲了成功的喜悅，總結(jié)了一些方法，此刻拿來(lái)和大家一齊交流：
首先班主任應(yīng)當(dāng)具有強(qiáng)烈的職責(zé)感。有人說(shuō)，教師干的是一種良心活。也許從教育產(chǎn)生的那天起，我們就與職責(zé)緊緊連在了一齊。傳承禮貌是職責(zé)，塑造靈魂是職責(zé)，啟迪心靈也是職責(zé)。作為普通教師的我們，雖不能保證每個(gè)孩子都成為大學(xué)生、成為祖國(guó)的棟梁之才，但我們要讓每個(gè)孩子都能夠?qū)W會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，讓他們健康歡樂(lè)的學(xué)習(xí)，心中充滿陽(yáng)光。要永遠(yuǎn)牢記：“職責(zé)比本事更重要?！?/p>
其次，班主任必須熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生就應(yīng)盡可能多地給學(xué)生們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，使每一個(gè)學(xué)生都能經(jīng)過(guò)努力有所前進(jìn)，使每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅，使他們能天天有所提高。熱愛(ài)學(xué)生就要更加關(guān)注班里的那些后進(jìn)生。我們對(duì)待這些學(xué)生必須要松、靜、勻、樂(lè)。十個(gè)指頭沒(méi)有一樣齊的，教師必須要允許他們有差異。必須要用一種平和的心態(tài)對(duì)待他們。我一向都覺(jué)得這些孩子很了不起，就因?yàn)樗麄兂煽?jī)差，才會(huì)受到同學(xué)的嘲笑，使得家長(zhǎng)認(rèn)為是沒(méi)出息的孩子，才會(huì)使他們沒(méi)有自信，承受著種種壓力，可他們依然堅(jiān)持來(lái)上學(xué)，依然端坐在那里聽(tīng)講。所以，我們不能因?yàn)樗麄兂煽?jī)差對(duì)他們太過(guò)苛刻，要給他們更過(guò)的關(guān)愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生就應(yīng)當(dāng)經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生。
一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)會(huì)讓孩子心中充滿歡樂(lè)，充滿期望，充滿自信。好孩子都是夸出來(lái)的。我經(jīng)常對(duì)我班的孩子說(shuō)：“在這個(gè)世界上我們?nèi)魏我粋€(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，再?zèng)]有第二個(gè)你，誰(shuí)都代替不了你的。所以，自我永遠(yuǎn)是最棒的！在教師的眼里，你們也永遠(yuǎn)是最優(yōu)秀的，只要你們進(jìn)取努力，必須會(huì)有所收獲?！睙釔?ài)學(xué)生就要給學(xué)生一個(gè)簡(jiǎn)便的，歡樂(lè)的課堂。其實(shí)這是提高成績(jī)的關(guān)鍵。孩子心境舒暢才能很好的學(xué)習(xí)，才能很快就進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們的課堂效率才會(huì)更有效。我們不喜歡別人總板著臉和自我說(shuō)話，那學(xué)生也必須不喜歡總板著臉的教師，他們喜歡幽默、風(fēng)趣的、能讓他們開(kāi)心的教師。
再次要讓學(xué)生成為自我管理的主人。民主選舉班干部，實(shí)現(xiàn)班務(wù)自主管理。班干部的產(chǎn)生首先是經(jīng)過(guò)自愿報(bào)名，競(jìng)選和投票的程序，然后經(jīng)過(guò)適用，再根據(jù)本事的大小委以不一樣的職務(wù)。這樣的班干部隊(duì)伍學(xué)生認(rèn)可，工作好開(kāi)展。比如，這屆六年級(jí)畢業(yè)班，我班的班長(zhǎng)是趙巖，她不但成績(jī)好，并且品質(zhì)好，別看她是女生，同學(xué)們都很服她。
班級(jí)管理井井有條。在今年五月份布置教室，主題要體現(xiàn)出團(tuán)結(jié)向上、努力進(jìn)取的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，我把任務(wù)交代給她。她就把教室分成幾部分，讓各小組分工負(fù)責(zé)，各組各司其職。結(jié)果他們把班級(jí)設(shè)計(jì)得能夠說(shuō)恰到好處，想要的那種氛圍有了，就如教室左前方的兩個(gè)小條幅很大氣，“班級(jí)口號(hào)：巧學(xué)、樂(lè)學(xué)，超越自我！”，訂立的“班級(jí)目標(biāo)是：沒(méi)有最好，僅有更好，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)?！苯淌液竺娴拇髼l幅就顯得很霸氣，很豪氣：“努力拼搏，奮發(fā)進(jìn)取，金榜奪魁，舍我其誰(shuí)！”說(shuō)實(shí)話，我喜歡這種霸氣，這種豪氣，這是他們自信的表現(xiàn)！這樣他們才會(huì)為自我設(shè)定的目標(biāo)而努力。
四要建立學(xué)習(xí)小組，共同發(fā)展。教師一個(gè)人的本事是有限的，所以我根據(jù)學(xué)生組織本事、品德修養(yǎng)和學(xué)習(xí)素質(zhì)把我班學(xué)生分成六個(gè)學(xué)習(xí)小組。每次單元成績(jī)我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)小組前兩名，班級(jí)前三名。把團(tuán)體、個(gè)人獎(jiǎng)狀都貼在光榮榜欄內(nèi)。這樣，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，他們明白這不光是自我的事了。各小組自動(dòng)成立了幫扶小組。這樣經(jīng)過(guò)組內(nèi)合作，小組間的競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)了學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的本事。調(diào)動(dòng)了同學(xué)間相互幫忙、共同進(jìn)取的進(jìn)取性。學(xué)生之間比品德，比本事，比提高；學(xué)先進(jìn)，學(xué)典型；超越同學(xué)，超越自我。構(gòu)成了比、學(xué)、趕、幫、超的良好的學(xué)習(xí)氛圍。在同學(xué)們的共同努力下，在今年的小考中，我班28個(gè)孩子語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、全都及格，這三科均列中心校第一名。當(dāng)然，我們成績(jī)的取得，與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵(lì)分不開(kāi)，與家長(zhǎng)的積極配合分不開(kāi)，與同事的團(tuán)結(jié)協(xié)作分不開(kāi)。
學(xué)習(xí)沒(méi)有止境，創(chuàng)新沒(méi)有止境，班主任工作永遠(yuǎn)沒(méi)有止境，在今后的班主任工作中我會(huì)一如既往的盡職盡責(zé)、忠于職守：言傳身教、以身作則；腳踏實(shí)地、刻苦鉆研；在新的學(xué)期乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！我們臥龍鎮(zhèn)的教育事業(yè)在各級(jí)政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的不懈努力下，必須會(huì)更加輝煌！
最終，再次祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和教師身體健康，工作順利！
多謝！
第五篇：家長(zhǎng)會(huì)演講稿
各位家長(zhǎng)：
作為班主任，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈歡迎，感謝你們對(duì)孩子的重視和我工作的支持!
我想談一談如何培養(yǎng)孩子健康的心理品質(zhì)和良好的心理素養(yǎng)。
1、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主性
這些孩子，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們?cè)诟改傅年P(guān)懷祖輩的呵護(hù)中長(zhǎng)大，備受關(guān)愛(ài)，事事順心，可以說(shuō)是"飯來(lái)張口衣來(lái)伸手"，只要把書讀好，其他的什么都不用做。其實(shí)長(zhǎng)時(shí)間這樣反而會(huì)使孩子養(yǎng)成依賴性，結(jié)果是生活能力沒(méi)有，學(xué)習(xí)習(xí)慣缺乏，成績(jī)也不見(jiàn)得好。所以家長(zhǎng)們，您可以適當(dāng)放手，讓孩子學(xué)會(huì)自主，學(xué)會(huì)獨(dú)立，有時(shí)候即便是受到挫折，相信在您的引導(dǎo)下，那也是一種收獲。教育觀念是家長(zhǎng)素養(yǎng)的核心，我們家長(zhǎng)的觀念也要逐漸發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展全面發(fā)展。熟悉到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全心理健康有社會(huì)適應(yīng)能力有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀察能力思維能力綜合運(yùn)用知識(shí)的能力生存能力是非常重要的。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素養(yǎng)情感態(tài)度‘價(jià)值’觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。
2、培養(yǎng)孩子的"肚量"
孩子在家中唯我獨(dú)尊，生活圈子狹小，很簡(jiǎn)單呈現(xiàn)氣量小的毛病，往往心中惟獨(dú)自己而無(wú)他人，只看見(jiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，別人的缺點(diǎn)，有時(shí)甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)跟別人的缺點(diǎn)比較。因此，我們要耐心地培養(yǎng)孩子的"肚量"，多帶孩子去一些公共場(chǎng)所，讓孩子與同伴們一起游戲活動(dòng)。在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子心胸開(kāi)闊，豁達(dá)樂(lè)觀的性格，孩子小時(shí)候就有很好的"肚量"，將為他今后的學(xué)習(xí)生活打下良好的心理基礎(chǔ)，因?yàn)殡u腸鼠肚的人往往會(huì)自尋煩惱，遇到一點(diǎn)兒小事簡(jiǎn)單鉆了牛角尖。您想，73個(gè)人同在一個(gè)教室，摩擦是難免有的，要害在于如何避開(kāi)，這就需要相互間的寬容大度，也期望家長(zhǎng)們多重視這一方面的教導(dǎo)。
3、培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心
人的心理素養(yǎng)，往往會(huì)對(duì)人的一生起重大作用。孩子年紀(jì)小，簡(jiǎn)單被一些大人看來(lái)似乎很小的事而激勵(lì)。殊不知，小小的事卻包含孩子成功的喜悅。作為家長(zhǎng)，應(yīng)學(xué)會(huì)和孩子一起分享。要給孩子自信激勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng)，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jī)，只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后，教師和家長(zhǎng)要為他們樹立自信指導(dǎo)方法，花時(shí)間幫助他克服艱難解決問(wèn)題。如孩子確認(rèn)要干某件事時(shí)，做家長(zhǎng)的應(yīng)賦予支持肯定，相信孩子的才干，并予以激勵(lì)，孩子會(huì)倍受鼓舞，努力進(jìn)取的決心可想而知了。假如孩子稍有不對(duì)，父母就責(zé)備，打罵，會(huì)大大挫傷孩子的積極性，變得畏縮軟弱，失去信心，影響今后的發(fā)展。所以，我期望家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái)，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。
4、孩子的學(xué)習(xí)方面
孩子進(jìn)入三年級(jí)，一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行因材施教，才干使孩子健康成長(zhǎng)。這期間，從學(xué)習(xí)方面來(lái)說(shuō)，孩子們學(xué)習(xí)上的知識(shí)內(nèi)容廣泛了，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的改變還表此刻課程內(nèi)容增加了，新開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)課品德與生活課科學(xué)課就是最典型的例子，也是此刻教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要的一部分。孩子們的學(xué)習(xí)方法需要轉(zhuǎn)變--不再是低年級(jí)時(shí)的以機(jī)械記憶為主，要向理解記憶轉(zhuǎn)型;各門功課中呈現(xiàn)了更多的以鍛練孩子空間思維抽象思維以及概括能力想象能力等等的內(nèi)容，也不再是低年級(jí)時(shí)以具體形象思維為主了;大多家長(zhǎng)都無(wú)法輔導(dǎo)孩子了，作為老師，我們?cè)谡n堂上盡量使用不同的教學(xué)方式教學(xué)手段等等來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，達(dá)到教學(xué)目標(biāo);作為家長(zhǎng)，請(qǐng)你們也思量一下，你們?cè)撛趺醋?，才干幫孩子邁好學(xué)習(xí)生涯中這要害的一步，讓孩子明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?從心理方面來(lái)說(shuō)，孩子們很多事情都處于好奇，似懂非懂，他們開(kāi)始有獨(dú)立性，自尊心也逐漸增強(qiáng)了，也就是我們通常在講的孩子知道"難為情"了，他怕"丟面子"了。從思想意識(shí)上來(lái)說(shuō)，此時(shí)，孩子的思想從單純走向復(fù)雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自己意向，自己有自己的打算，但是他們的辨別力弱，這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的"口風(fēng)"必須一致。不要爸爸‘媽媽’這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清晰了。最后我就本班的實(shí)際情況，給家長(zhǎng)們提一個(gè)建議：重視家庭教育，家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才干使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的‘責(zé)任’，也是家長(zhǎng)們的‘責(zé)任’。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。
5、我期望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系
一切為了孩子，為了孩子的一切。為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才干使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話問(wèn)問(wèn)孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起，請(qǐng)和我們一樣：無(wú)限相信孩子的潛力;永恒不要對(duì)孩子失望;決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和激勵(lì);教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話："你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。"
由于時(shí)間關(guān)系，今天講的內(nèi)容不能太多展開(kāi)，最后幾句話與大家共勉：
1以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子。
2以嚴(yán)格的要求約束孩子。
3以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子。
4以尋常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子。
孩子的教育工作是瑣碎的，我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)呈現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，假如我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。假如我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí)，有令您不滿足之處，請(qǐng)您及時(shí)與我們溝通，并賦予理解，您的理解是對(duì)我們工作的支持!謝謝大家!期望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn)!
