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第一篇：說好普通話的演講稿
同學(xué)們，早上好!
我今天國旗下講話的主題是《推廣普通話，共筑中國夢》。
泱泱中華，浩浩華夏，作為唯一沒有中斷泯滅的古代文明，統(tǒng)一的語言和文字，在其中發(fā)揮著不可替代的作用。
從秦始皇實(shí)行“書同文”以后，歷朝歷代都注重推行民族共同語。
漢代有“雅言”，主要流行于黃河流域，我國第一部詩歌總集《詩經(jīng)》的語言就是雅言。
唐宋時(shí)期，人們寫文章、作詩詞非常注意使用“正音”(國家頒布的讀音)。
明清時(shí)期的漢民族共同語叫“官話”，民國時(shí)期叫“國語”，新中國成立后叫“普通話”。
普通話以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。
推廣普通話，意義重大。從小處看，它是不同地域不同文化背景中的人與人之間溝通交流的橋梁。
同學(xué)們現(xiàn)在都在本地上學(xué)，接觸到的都是本地人，溝通起來還感覺不到有什么障礙。但是，你很快就要上大學(xué)了。在大學(xué)里，你會(huì)碰到來自全國不同的地方的同學(xué)，這時(shí)，不同的方言就成了彼此交流的障礙。
如果沒有標(biāo)準(zhǔn)普通話的基礎(chǔ)，就勢必又帶來很多麻煩：朋友的煩惱不能分擔(dān)，快樂不能分享，孤獨(dú)感便會(huì)油然而生!而普通話便會(huì)是我們敞開心扉，打開心靈之窗的叩門磚。
也許你覺得平時(shí)不需要說普通話，上了大學(xué)再說吧?？墒悄愫雎粤艘粋€(gè)事實(shí)：你不可能馬上說好普通話的!語言習(xí)慣是需要長時(shí)間才能形成的。
如果你帶著很濃的家鄉(xiāng)口音，卷舌、翹舌、平舌等掌握不正確，你所說的只是“假普通話”，被你的大學(xué)同學(xué)笑話時(shí)，該有多尷尬呀!
你以后還會(huì)面臨著工作的選擇或是進(jìn)一步的深造，無論如何，普通話都將會(huì)是你和別人溝通的一把金鑰匙，你的道德、修養(yǎng)、文化都將在普通話中得以充分展現(xiàn)。
從大處講，普通話關(guān)乎中華民族的延續(xù)，促進(jìn)中國夢的實(shí)現(xiàn)。
大家在初中學(xué)過的一篇課文，叫《最后一課》，文中韓麥爾先生在給孩子們上的最后一節(jié)法語課時(shí)說到：“亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙?！?/p>
這就告訴我們，首先，民族語言是一個(gè)民族的標(biāo)志。
亡了國的人民，如果還說著自己的語言，保留著自己的文化，實(shí)際上就說明這個(gè)民族沒有徹底滅亡，還在以自己的方式生存著。
其次，民族語言，還能使民族的內(nèi)部產(chǎn)生凝聚力。
這樣的民族，不論異族的統(tǒng)治有多嚴(yán)酷，人民怎樣被分離，他們的精神文化，隨時(shí)都可以把他們團(tuán)結(jié)到一起。侵略者只能奴役其身，而不能奴役其心。
正因?yàn)槿绱?，普魯士政府在軍事占領(lǐng)法國之后，就馬上強(qiáng)迫當(dāng)?shù)貙W(xué)校取消法語教學(xué)，而改教德語。
同樣，在20世紀(jì)30年代，日本帝國主義占領(lǐng)我國東三省之后，也是不遺余力地大肆推行日語教學(xué)。
他們都是出于同樣的目的──在軍事占領(lǐng)后，就開始了語言文化的侵略!可以說，軍事統(tǒng)治還不是真正的占領(lǐng)。只有通過語言文化的殖民與奴役，才能實(shí)現(xiàn)對一個(gè)民族真正的占領(lǐng)和征服。
因此,語言文字的健康、正確使用, 關(guān)系到國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，關(guān)系到國家的主權(quán)和民族的尊嚴(yán)，也關(guān)系到社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。
推廣普通話，說好普通話也是我們祖國屹立于世界民族之林的需要，是祖國向全世界展示自己獨(dú)特魅力的需要。
我們的祖國已從貧弱走向了富強(qiáng)，已從沉睡的古國變?yōu)轵v飛的巨龍。
普通話和我們的祖國一樣，在國際上的地位也越來越重要，它已成為聯(lián)合國六種工作語言之一，成了世界人民爭相學(xué)習(xí)的熱門語言。
近年來，全世界有愈來愈多的國家開設(shè)了漢語課程，越來越多的人在鉚足勁兒學(xué)習(xí)中文，參加漢語水平考試的人數(shù)也在不斷攀升。
普通話代表著中華民族的繁榮昌盛，它讓我們驕傲，它讓我們自豪，它讓我們揚(yáng)眉吐氣，它讓我們展示著中國人的骨氣!
推廣普通話還包括寫規(guī)范字。
寫字漫不經(jīng)心，粗心大意。錯(cuò)別字連篇，不僅說明了你的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)也是對祖國語言文字的玷污。
漢字是世界上最古老，最豐富，最優(yōu)美的文字之一，我們每一個(gè)漢字的使用者都有責(zé)任、有義務(wù)，提高自身的規(guī)范意識(shí)，養(yǎng)成提筆即練字的好習(xí)慣。
學(xué)校是推廣普通話的重要陣地，每一位同學(xué)都有責(zé)任講普通話，用規(guī)范字。
讓普通話成為我們的校園語言，讓規(guī)范字成為我們的校園文字，這不僅是我們熱愛民族熱愛祖國的思想表現(xiàn)，也是同學(xué)們養(yǎng)成文明習(xí)慣、提高學(xué)習(xí)成績的現(xiàn)實(shí)需要，更是國家語言文字發(fā)展的必然，是中華厚重文化發(fā)展的呈現(xiàn)，是時(shí)代賦予我們的又一重任。
作為炎黃子孫，我們必須肩負(fù)起這一新的歷史使命，推廣普通話，使用規(guī)范字，為新時(shí)代、新經(jīng)濟(jì)的發(fā)展鑄造新的輝煌!
第二篇：說好普通話演講稿
一個(gè)甜美的微笑，一個(gè)會(huì)意的眼神，一個(gè)到位的手勢，雖有“心有靈犀一點(diǎn)通”的功效，但抵不過一聲親切的問候，一句美好的祝福。有聲語言，它更能使心與心的距離瞬間縮短。俗話說：“話是開心的鑰匙!”傾心的交談，溫馨的語言，熱線的傳遞，彼此的心知肚明，心領(lǐng)神會(huì)，不僅拽緊了五湖四海的朋友的心，更能使我們自由的徜徉在浩瀚博大的語言海洋中。此時(shí)，不由得要為我們共同的語言——普通話而喝彩!
“五十六個(gè)民族，五十六支歌”，悠久的歷史，孕育出一個(gè)多民族、多方言的國家，幾乎每個(gè)民族都有自己獨(dú)到的語言特色。但是為了便于交流，普通話就成了我們?nèi)珖髯迦嗣袂楦械募~帶，溝通的橋梁。它串聯(lián)著我們的56個(gè)民族，團(tuán)結(jié)著我們這個(gè)偉大的祖國。中國本是文明古國，素有“禮儀之邦”的美譽(yù)。而標(biāo)準(zhǔn)的普通話，則是我們這個(gè)“禮儀之邦”的標(biāo)志。在政治舞臺(tái)上，它維護(hù)著國家的尊嚴(yán)，團(tuán)結(jié)著人民;在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，它統(tǒng)一著市場，消除了方言的阻隔，促進(jìn)商貿(mào)往來，推動(dòng)著社會(huì)進(jìn)程;在文化學(xué)術(shù)上，它繼承并弘揚(yáng)著中國文化，增強(qiáng)著民族間的凝聚力;在先進(jìn)科技中，它促進(jìn)著高新科技的運(yùn)用與推廣;在教書育人中，它培育了一批批高素質(zhì)人才……所以，普通話是最適合于我們現(xiàn)代文明生活的語言，是最符合我們和諧化社會(huì)發(fā)展的要求，它是這個(gè)時(shí)代的標(biāo)志，這個(gè)社會(huì)的標(biāo)志，我們國家的標(biāo)志。
普通話是世界上最美的語言。只要你是黑眼睛、黃皮膚的炎黃子孫，你一定會(huì)為這句話而感到驕傲和自豪。我們不能忘記， 1997年7月1日，香港回歸祖國，在特區(qū)成立大會(huì)上，董建華先生慷慨致辭：“我們在這里用自己的語言向全世界宣布，香港終于重新跨進(jìn)祖國溫暖的家門?！薄@說明了一個(gè)問題：語言是一個(gè)民族，一個(gè)國家的象征，普通話是中華民族的標(biāo)準(zhǔn)語，更是全世界華人的共同鄉(xiāng)音。
走在公共場所,我們不免會(huì)發(fā)現(xiàn)許多地方,都貼有一個(gè)醒目的標(biāo)識(shí)“請講普通話”。在學(xué)校里,老師用普通話講課,同學(xué)用普通話交流.商場里,推銷員用普通話推銷,營業(yè)員用普通話銷售.企業(yè)里,經(jīng)理們用普通話談生意,職員們用普通話辦公.在社交中,朋友們用普通話問好,用普通話交談……普通話時(shí)刻圍繞在我們周圍,時(shí)刻存在在我們身邊.
如今高速發(fā)展的中國正向世界展示煥然一新的面貌。越來越多的國家正加大學(xué)習(xí)漢語的力度。在法國，漢語已成為第三選修語種。我們學(xué)好母語——普通話，就是在向世界展示、傳播中華文化。
歷史的車輪滾滾向前，隨著新世紀(jì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展進(jìn)步，“五大洲”變成了一個(gè)“地球村”!世界仿佛變小了，而人的交往空間卻變大了，人們從來沒有像現(xiàn)在這樣需要與來自各地的人們打交道。這時(shí)的我們講好普通話就顯得更為重要，尤其是學(xué)生、老師更應(yīng)該成為全面推廣普通話的文明使者，主動(dòng)使用普通話，用普通話交流，讓普通話成為課堂語言、校園語言，甚至家庭語言，最終成為全民語言，讓四海同音。
推廣普通話還包括寫規(guī)范字。漢字是世界上最古老、豐富、優(yōu)美的文字，是我們的驕傲。寫字漫不經(jīng)心，錯(cuò)字、別字、白字連篇，是對我們祖國語言文字的玷污，是一種文化素質(zhì)不高的表現(xiàn)，它標(biāo)志著文明程度低下、教育落后，有損于國家、民族形象。因此，愛國，首先必須熱愛祖國的語言文字。我們都有責(zé)任有義務(wù)提高自身的規(guī)范意識(shí)，做到“提筆即是練字”，把字寫規(guī)范、寫準(zhǔn)確、寫優(yōu)美。同時(shí)，在寫字成文時(shí)，我們還應(yīng)注意文中使用的標(biāo)點(diǎn)、文章的格式。
我們今天所使用的語言文字，是中華民族幾千年?duì)N爛文化的積淀。平平常常的普通話,卻承載著億萬中華兒女的心.普通話是我們情感的紐帶,溝通的橋梁.它使語言的天塹變成了通途,它超越了方言的隔閡,它是語言藝術(shù)的結(jié)晶.從我做起，從現(xiàn)在做起。讓普通話伴隨著我們學(xué)習(xí)生活的每一天，因?yàn)樗俏覀冎腥A民族的語言，是世界上最美的語言!
第三篇：關(guān)于教師說話的演講稿題目
關(guān)于教師說話的演講稿題目
篇一:常老師對畢業(yè)班903班同學(xué)說的話班會(huì)演講稿(九年級(jí))
我親愛的孩子們-很榮幸成為你們的[常媽媽"。三年來-我們一起哭過、笑過、拼搏過。這三年-你們幾乎成為我生命中的全部。白天-你們在我現(xiàn)實(shí)的生活中，深夜-你們進(jìn)入我虛幻的夢境里。就這樣魂?duì)繅艨M啊-我知道我們早已超越了師生關(guān)系-擁有了一種親情。我們彼此相融-教學(xué)相長。感謝你們在我生命中留下的豐富而美好的回憶:
篇二:校長在九年級(jí)教師會(huì)上的講話
校長在九年級(jí)教師會(huì)上的講話
老師們!在這里我強(qiáng)調(diào)一下-學(xué)校管理中-不可避免地要面對那些學(xué)習(xí)成績和道德品質(zhì)都不好的學(xué)生-他們無視紀(jì)律-不服從管理-屢教不改-個(gè)別的成為班級(jí)的害群之馬-對于他們-學(xué)校絕對不心慈手軟-要嚴(yán)肅處理。九年級(jí)不同于其他年級(jí)-老師們沒有過多的時(shí)間和精力-用在那些視紀(jì)律如兒戲的學(xué)生身上-對于他們-假如不能夠安心學(xué)習(xí)-不能夠做到服從管理-就必須嚴(yán)肅處理。嚴(yán)肅處理學(xué)生-老師沒有錯(cuò)。希望班主任放心大膽地抓管理-學(xué)校將全力支持大家的工作。另一方面我們也要注意站在學(xué)生的角度想問題-要多鼓勵(lì)學(xué)生-要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)。俗話說:
[做成功的老師-教自信的學(xué)生。"教師要更多想到學(xué)生可愛的一面-成功的一面-生動(dòng)的一面-不要?jiǎng)硬粍?dòng)就批評(píng)指責(zé)學(xué)生。千萬不要做挫傷學(xué)生自尊心自信心的事。
關(guān)于九年級(jí)的工作大家談了很多-我認(rèn)為-管理不善-責(zé)任不實(shí)-士氣不振是去年統(tǒng)考考得不理想的原因。我們要針對這些問題尋找解決的辦法。
解決管理不善的問題關(guān)鍵是要加強(qiáng)班級(jí)管理-加強(qiáng)學(xué)生管理。班級(jí)工作一向是學(xué)校教育工作的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)-班級(jí)工作的好壞直接影響到教學(xué)成績的好壞-所以-班級(jí)工作應(yīng)該是我們所有教師-尤其是班主任老師必須努力抓好的一項(xiàng)工作。結(jié)合的學(xué)生學(xué)習(xí)熱情-各班要抓緊時(shí)間開好班會(huì)-進(jìn)一步做好宣傳和發(fā)動(dòng)工作-要讓學(xué)生看到希望-樹立信心-堅(jiān)持不懈-奮斗成材。在班級(jí)管理中一定要做好尖子生-中游學(xué)生和后進(jìn)學(xué)生的工作。關(guān)于這三類學(xué)生的管理-過去我們已經(jīng)講了很多了-這里我不想做過多的解釋。需要指出的是這三類學(xué)生是可以轉(zhuǎn)化的。我們的教師-我們的班主任所要做的就是如何把更多的中游學(xué)生和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成尖子生-如何成功的保住尖子生-使尖子生的數(shù)量越來越多。在學(xué)生管理上-要做好的后進(jìn)生思想的穩(wěn)定工作-要讓他們安心學(xué)習(xí)-給他們以上進(jìn)的信心和勇氣-同時(shí)-還要做好中游學(xué)生和尖子生的思想工作-叫他們能夠沒有一點(diǎn)負(fù)擔(dān)-沒有一點(diǎn)失誤-把全部精力完全地投入到學(xué)習(xí)中去-高效地完成學(xué)習(xí)
任務(wù)-應(yīng)該明確的是-尖子生不等于沒有問題的學(xué)生-尖子生也不是事事完美無缺的學(xué)生-我們要做到的-就是如何盡量多的消除那些對尖子生的成長起消極作用的因素。
解決責(zé)任不實(shí)的問題關(guān)鍵是要強(qiáng)化教師的責(zé)任意識(shí)。作為九年級(jí)的老師要有責(zé)任感和使命感。人在九年級(jí)-人心思進(jìn)。這是形勢的需要-也是責(zé)任心的體現(xiàn)。我們欣喜的看到-我們九年級(jí)的每一個(gè)教師-在自己的崗位上-兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)認(rèn)真真地工作-整個(gè)年級(jí)呈現(xiàn)出比學(xué)趕幫超的喜人景象。但我們清楚的認(rèn)識(shí)到-九年級(jí)工作頭緒多-任務(wù)重-必須未雨綢繆-提前做好安排-才能夠確保整個(gè)工作萬無一失。為此-在這學(xué)期中-我們要重點(diǎn)解決好兩個(gè)問題:一是要提前做好復(fù)習(xí)計(jì)劃-理清復(fù)習(xí)思路。復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定和復(fù)習(xí)思路的確定-要建立在根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況-又借鑒往年成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上-計(jì)劃要詳細(xì)-科學(xué)-嚴(yán)謹(jǐn)-實(shí)用-要僅僅圍繞提高教學(xué)成績這個(gè)中心環(huán)節(jié)做好教學(xué)計(jì)劃-要在了解所教學(xué)生特點(diǎn)的情況下做好教學(xué)計(jì)劃。要在群策群力-集思廣益的基礎(chǔ)上做好年級(jí)組復(fù)習(xí)計(jì)劃-同時(shí)也要根據(jù)自己的情況制定好自己的教學(xué)計(jì)劃。堅(jiān)決杜絕為計(jì)劃而計(jì)劃-堅(jiān)決杜絕計(jì)劃和教學(xué)脫節(jié)。一旦教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)思路確定下來-就要堅(jiān)決貫徹執(zhí)行。要一步一個(gè)腳印的-有條不紊地朝著既定目標(biāo)前進(jìn)。二是要抓好九年級(jí)教學(xué)與復(fù)習(xí)的常規(guī)。目前學(xué)生普遍存在基礎(chǔ)不牢固-審題不認(rèn)真-做題馬虎-得分低的問題。解決的
辦法我認(rèn)為就是*抓常規(guī)-落實(shí)常規(guī)。九年級(jí)教學(xué)的第一個(gè)常規(guī)是[四有"-即:有講必練-有練必查-有查必改-有錯(cuò)必糾?？荚嚮蜃鳂I(yè)的常規(guī)是認(rèn)真、準(zhǔn)確、規(guī)范、高速。認(rèn)真就是要認(rèn)真對待每一科-認(rèn)真對待每堂課-認(rèn)真對待每個(gè)單元-認(rèn)真對待每個(gè)題目-書寫認(rèn)真-美觀好看，準(zhǔn)確-就是要在做題時(shí)要立足[三準(zhǔn)":堅(jiān)持做到看得準(zhǔn)-想得準(zhǔn)-做得準(zhǔn)-消除[三一"即一念之差-一不小心-差一點(diǎn)兒。規(guī)范-就是要做到知識(shí)規(guī)范-思考規(guī)范-步驟規(guī)范-書寫規(guī)范-審題和做題符合要求-不遺漏步驟-不遺漏要點(diǎn)，高速-就是在保*準(zhǔn)確的前提下-提高做題的速度-能夠在有限的時(shí)間內(nèi)高速準(zhǔn)確的全部完成訓(xùn)練-以適應(yīng)將來中考題量加大的特點(diǎn)。
解決士氣不振的問題關(guān)鍵是要鼓舞師生的信心-要注重整體氣氛的營造。士氣高昂就是催人奮進(jìn)。在催人奮進(jìn)的氣氛中-懶散隨意不努力的教師、學(xué)生就沒有市場-每個(gè)師生都為了自己的目標(biāo)而努力-大家一起為了學(xué)校的榮譽(yù)、學(xué)生的前途而奮斗-這必定是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)-昂揚(yáng)振奮的集體-這樣集體中的師生一定會(huì)從整體的氣氛中受益。九年級(jí)是展示才智的地方-九年級(jí)是勞心勞力的。有老師談到態(tài)度決定一切-希望就在前方-信心就是力量-我完全贊成。解決士氣不振的問題要求我們老師要進(jìn)一步
端正工作態(tài)度。端正態(tài)度是做好工作的前提-做任何事情-
只有態(tài)度端正-才有可能做好。進(jìn)入九年級(jí)以后-我們干部-態(tài)度很明確-就是全力以赴把九年級(jí)的工作落到實(shí)處-抓出成效。既要當(dāng)好指戰(zhàn)員-又要當(dāng)好戰(zhàn)斗員-還要當(dāng)好老師們的服務(wù)員-時(shí)刻和老師們戰(zhàn)斗在一起-大家心往一處想-勁往一處使-把工作做好做細(xì)做扎實(shí)。我們這一屆九年級(jí)學(xué)校調(diào)整了部分科任教師-也還有部分沒有上過畢業(yè)年級(jí)的老師-年輕老師有精力、有干勁-缺乏的是經(jīng)驗(yàn)-無論是教學(xué)上-還是管理上-都有需要改進(jìn)和提高的地方-我希望年輕老師-要虛心的向老教師學(xué)習(xí)-態(tài)度上要認(rèn)真-誠懇-要能夠接受表揚(yáng)*的意見-更要能夠接受批評(píng)*的意見-要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)-并發(fā)揚(yáng)光大-更要善于發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)-并時(shí)時(shí)糾正。作為年輕教師來說-要打響第一*-要明白你的工作態(tài)度如何-將來成績?nèi)绾?將直接影響你自己以后在學(xué)校教師和同學(xué)們心目中的位置-因此要好好珍惜這次機(jī)會(huì)。
今年的中考成績?nèi)绾?就看我們在座的各位了。我相信-付出就有回報(bào)-努力就能做到。希望我們九年級(jí)在樹立學(xué)風(fēng)上教師作表率，在培養(yǎng)優(yōu)秀群體上求突破，在師生共同努力上求發(fā)展。讓我們?yōu)榱诉@個(gè)目標(biāo)而一起努力。
篇三:如何對待上課愛說話的學(xué)生
如何對待上課愛說話的學(xué)生
標(biāo)簽:上課 補(bǔ)習(xí) 學(xué)生 輔導(dǎo) 放學(xué)
回答:16瀏覽:6735提問時(shí)間:2008-12-02 23:31
我是一個(gè)輔導(dǎo)班的老師，由于是商業(yè)化的，對學(xué)生不能太苛過。主要是學(xué)生放學(xué)后來我們這里輔導(dǎo)作業(yè)。另加補(bǔ)習(xí)。但是，學(xué)生上課時(shí)總愛說話聊天，我用了獎(jiǎng)勵(lì)欄，但效果不明顯。我不知道如何進(jìn)行處罰。該怎么處罰呢?真不知道怎么辦?
碰上這情況時(shí)，是有些傷腦筋:不過你可以試試[轉(zhuǎn)移話題引申法":
即從他(她)所講的話題中找出與你課堂內(nèi)容有聯(lián)系的若干點(diǎn)，融進(jìn)當(dāng)前社會(huì)的流行話題，加以引申、轉(zhuǎn)到你所要講的內(nèi)容上來。例如:他說某某歌星怎么怎么，我非常崇拜等，你就可以說:美國當(dāng)選總統(tǒng)奧巴馬，非洲移民的后代，在競選時(shí)對支持者說。。。。，可他能夠到達(dá)如此地位，靠的是他多年的[信念、堅(jiān)毅、與人合作"等等-而我們今天在座的各位到此來-就是一次合作過程-。。。有統(tǒng)計(jì)表明:90%的成功者都善于同他人和睦相處-希望各位都能在今后成為優(yōu)秀的成功人仕。。。總之要想辦法吸引他的注意力。
另外-請注意:心理學(xué)家作過統(tǒng)計(jì)-一般人的注意力不會(huì)超過七分鐘-而學(xué)生們的注意力都在五分鐘以下-所以要建議你-講課中每個(gè)基本點(diǎn)、重點(diǎn)、包括難點(diǎn)的講解時(shí)間都應(yīng)控制在五分鐘以內(nèi)。不信你看看美國大片-其*混戰(zhàn)搏斗場面宏大、精*刺激-但時(shí)間一旦接近五分鐘時(shí)-鏡頭立刻轉(zhuǎn)移到森林、大海、高山等恬靜的畫面-其目的就是讓觀
眾們稍稍休息-留下一些懸念吸引大家耐心往下看。
總的來說-你講課時(shí)一定要掌握并吸引聽講者的注意力-盡可能用通俗易懂、大眾化的內(nèi)容來獲得共識(shí)-使他們覺得你的話值得聽-那你就成功了一半-而另一半就要考你的平時(shí)努力了-祝愿你成功:
我曾經(jīng)看到過過一篇這方面的國外的報(bào)道
就是講的一個(gè)任課教師上課時(shí)看到學(xué)生搗亂這么辦
比方說吧-他在講關(guān)于人體消化系統(tǒng)的時(shí)候吧-看到一個(gè)同學(xué)在下面吃東西-可他沒說話-等那位同學(xué)吃完了-他滿臉笑容的請那位同學(xué)談?wù)勏母杏X-完全沒有責(zé)備的意思-開始同學(xué)還不自在-后來說著說著就好了-由于他總是利用學(xué)生的這些小動(dòng)作來反問學(xué)生自己-后來同學(xué)都很認(rèn)真的聽他的課。
覺得這
件事在*很難行的通-不過我還是覺的他這種方法用的太妙了-忍不住的多說了 兩句 呵呵。。
改變教學(xué)方式:教學(xué)千萬別照本宣科:問題不在學(xué)生-還是在老師如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。
我小時(shí)候就超級(jí)愛講話-不知道為什么。呵呵-不過很有意思的課我是不會(huì)講的-所以成績嘛-還不錯(cuò)。呵呵。個(gè)人覺得老師還是要提高課堂氣氛及互動(dòng)-讓學(xué)生覺得跟老師講話比跟同學(xué)講話有意思多了。
對老師講的內(nèi)容不感興趣當(dāng)然會(huì)說話咯:
記得我小時(shí)候-上語文跟英語的時(shí)候絕對不會(huì)說。上課幾乎鴉雀無聲。
因?yàn)槔蠋熤v的實(shí)在太好了-現(xiàn)在還記得語文老師上課侃侃而談-一手漂亮粉筆字: 上別的課-比如化學(xué)-班里就好像炸開鍋一樣:
你就對他說我講你也講效率是不高的-如果你實(shí)在有很多問題要探討-我們可以一起探討-如果個(gè)人要發(fā)表高見-就專門給他5分鐘的時(shí)間讓他說個(gè)夠。這個(gè)方法就是我常用的方法。很有效。
對話多的學(xué)生多提問
多提問-再就是把他周圍的人重新安排一下-讓他沒有那個(gè)說話的環(huán)境
讓他成為班上的主角-要他參與課堂內(nèi)容的評(píng)獎(jiǎng)-也許能從這方面了解到孩子們對課本內(nèi)容的理解度-從而更加豐富你的課堂氛圍-加強(qiáng)和學(xué)生的交流
這個(gè)問題在前幾天剛剛看到一個(gè)資料-不知道會(huì)不會(huì)有幫助:
資料上介紹說:針對上課中的說話問題-該老師的解決辦法是-將學(xué)生分成幾個(gè)小組-在老師講課輔導(dǎo)的時(shí)候-可以自由討論問題難題以及共同學(xué)習(xí)課程-收到了良好的效果:
該位老師的意見是:強(qiáng)堵不如因勢利導(dǎo)的去疏通:這樣即利用了學(xué)生思維活躍和活潑好動(dòng)的特點(diǎn)-又增加了學(xué)習(xí)中的樂趣-讓不說話的學(xué)生或是亂說話的學(xué)生-都能圍繞一個(gè)或是相關(guān)的話題去說-老師在教學(xué)輔導(dǎo)時(shí)引導(dǎo)*增強(qiáng)-與學(xué)生能更好的溝通融洽師生關(guān)系:
唉:現(xiàn)在不管是醫(yī)患關(guān)系-還是師生關(guān)系-都搞的跟消費(fèi)者關(guān)系一樣-打罵不得-反正你的難處我是能理解的:希望能幫的上你:
我覺得從兩個(gè)方面入手:一方面是自己本身-老師在課堂上起到的作用是很明顯的。要知道
自己的教學(xué)方法是否符合他們的課程興趣愛好，還有就是教學(xué)本身是一個(gè)互動(dòng)的過程-學(xué)生過于沉悶反倒不好，還有就是自己要走近學(xué)生-試著跟他們一起聊天-給他們你的經(jīng)驗(yàn)-讓他們樂于接受你的建議-尊敬你-當(dāng)然要把握聊天的時(shí)間。一方面是學(xué)生-作為老師最難的就是因材施教-了解學(xué)生的*格很重要-愛動(dòng)的就多點(diǎn)機(jī)會(huì)給他發(fā)表學(xué)習(xí)心得或者做些實(shí)際的事情。
現(xiàn)在我試著分析你的問題中的關(guān)鍵詞-不到之處請諒解。
商業(yè)化-不能太苛刻。這一點(diǎn)我是贊同的-既然是商業(yè)化-你們就要考慮你們的效益-就是你們可以給學(xué)生帶來怎么樣的進(jìn)步-能讓學(xué)生感受到什么-能給你們帶來什么利潤，就是要有你們的商業(yè)文化。你們的商業(yè)目標(biāo)可以給你們的教學(xué)
提出一定的指導(dǎo)。
放學(xué)-愛說話。我覺得這個(gè)可以理解-假如我們是學(xué)生-一整天課下來-放學(xué)了還要上課是不是很不爽。其中還不排除是被父母逼著過來補(bǔ)習(xí)的:
獎(jiǎng)勵(lì)-效果不明顯。我的建議是獎(jiǎng)勵(lì)和處罰要分清-獎(jiǎng)勵(lì)可以公布-處罰卻不宜公布-現(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強(qiáng)。其實(shí)多鼓勵(lì)比處罰的效果更好:
觀察發(fā)現(xiàn)-對待這種愛說話的學(xué)生-老師的反應(yīng)是-當(dāng)他說廢話的時(shí)候-老師就嚴(yán)肅地盯著他-如果無效-就馬上提出問題讓他回答-再無效-就口頭點(diǎn)名-通常說話的學(xué)生會(huì)因?yàn)槔蠋煯?dāng)著全班的面點(diǎn)他的名字感到不好意思-會(huì)暫時(shí)安靜下來。可是-過了一會(huì)兒-這些學(xué)生又會(huì)管不住自己的嘴巴了。這時(shí)候-老師會(huì)讓他們站著上課。老師這么處理當(dāng)然是有她的道理-畢竟她比較了解學(xué)生-知道怎么樣才能讓他們安靜下來。但是每節(jié)課都這么處理他們-恐怕學(xué)生們會(huì)習(xí)以為常-見怪不怪了。
怎么對待這種上課愛說話的學(xué)生-讓課堂教學(xué)不被打亂-這的確是我目前最擔(dān)心的問題。據(jù)我跟對那幾個(gè)愛說話學(xué)生的觀察-覺得其實(shí)他們有的表現(xiàn)欲極強(qiáng)-特別喜歡搶答-這種學(xué)生反應(yīng)能力較快-但是思維往往沒那么嚴(yán)密-回答問題較片面。對此-我的指導(dǎo)老師是這么處理的-當(dāng)這類學(xué)生說出*后-她往往沒有理會(huì)-而是叫一些成績比較好-正確
率比較高的學(xué)生回答問題-回答后對該學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)-告訴學(xué)生們想問題要全面。這樣一來-愛搶答的學(xué)生會(huì)知道-答對-得三思了。還有另外一類是屬于喜歡講話搗亂的-為的是引起老師和同學(xué)的注意-老師越是停下來批評(píng)他-他就好像越開心。對于這類學(xué)生-我覺得可以采用所謂的轉(zhuǎn)移法-找些事情讓他干-比如說讓他發(fā)作業(yè)-擦黑板-這樣他可能覺得老師信任他-同時(shí)轉(zhuǎn)移了注意力-也就不會(huì)說話了。為了管理學(xué)生亂講話-處理方法如果不恰當(dāng)-會(huì)產(chǎn)生師生沖突。為了保*教學(xué)秩序和質(zhì)量-所以各位老師在實(shí)際教學(xué)過程中應(yīng)該多注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)呀-努力做到心中有想法-處理起來就更有可能恰如其分-才不至于自亂陣腳嘛。大家加油啦:
學(xué)生上課隨便說話-影響課堂教學(xué)秩序-是老師最反感的問題行為-也是最難以解決的問題。
解決的主要原則是在師生*平等消除逆反心理的前提下-一邊通過說服進(jìn)行品德教育-講明隨便說話是侵害其他同學(xué)學(xué)習(xí)權(quán)利的道理。
學(xué)生[上課說話"-教師應(yīng)該對癥下*。對自制力差的學(xué)生-教師要在班級(jí)內(nèi)為其設(shè)定客觀的約束-比如調(diào)整學(xué)生的座次、課堂上重點(diǎn)提問等-利用師生共同*的方式督促學(xué)生，還可以和學(xué)生共同商定矯正辦法-協(xié)助他們?nèi)?zhí)行。對那些精力旺盛、能夠掌握教師所講內(nèi)容-學(xué)習(xí)成績又比較好的學(xué)生-則允許他們在課堂上閱讀課外書籍-允許他們在
課堂上做作業(yè)-
把他們過剩的精力引導(dǎo)到發(fā)展自己的特長上來。對那些思維活躍-因?yàn)楹屠蠋煯a(chǎn)生思想上的共鳴而按捺不住上課說話的學(xué)生-則要保護(hù)好他們的創(chuàng)造*思維火花-給他們交流自己思想的機(jī)會(huì)-讓他們在全體同學(xué)面前一展身手。
我不教我班課-我給學(xué)生開會(huì)-通常先規(guī)定紀(jì)律:[大家把手頭的事情都放一放-都抬起頭來-看著我。"總體效果還是不錯(cuò)-但我班也有一個(gè)學(xué)生-在我講話時(shí)-她也是不老實(shí)-總?cè)ジ勒f話-據(jù)我所知-這個(gè)女生其實(shí)并沒有惡意-沒有挑釁老師的意思-她是控制不住自己-另外不清楚這是對人不尊重。在講話時(shí)-我剛開始用眼*或講話停頓暗示過-但不太管事-后來直接制止過-但只是能堅(jiān)持一段時(shí)間。我后來跟她談過一次-有所收斂-但有反復(fù)-需要經(jīng)常*鞏固。
所以我認(rèn)為-的確要了解清楚上課經(jīng)常說話的原因-再對癥下*
讓學(xué)生或課任教師每節(jié)課評(píng)一個(gè)最愛講話的人-放學(xué)后找出這一天中最愛講話的人-留下來談心或做衛(wèi)生-堅(jiān)持一段時(shí)間看看。
沒什么-孩子都那樣-多和他們談?wù)?講點(diǎn)他們能明白的道理-把愛說話的和煩說話女生的放一起-女生會(huì)管他們的
樓上的太厲害了 讓學(xué)生管學(xué)生
不過我覺得上課說話很正常
老師講的不能吸引學(xué)生 學(xué)生只好自己找點(diǎn)樂子了
如果可以的話 互換下角* 換學(xué)生當(dāng)老師 你在下面聽課
然后你不停講話 也讓他體驗(yàn)體驗(yàn)
就是要注意火候 別傷了孩子自尊心
很簡單:就是紀(jì)律和班風(fēng)不好、、對付方法軟的和硬的都行、、我們學(xué)校的女班主任都是用硬的來對付不聽話的學(xué)生的、、也不是打、就是一人犯錯(cuò)、全班懲罰、這樣學(xué)生之間的互相監(jiān)督就會(huì)提高、、、、軟的就跟唐三藏一樣讓人極度受不了、之后就會(huì)聽話、、你參考參考
學(xué)生上課愛說話怎么辦 瀏覽次數(shù):10555次懸賞分:10 | 解決時(shí)間:2007-11-23 11:46 | 提問者:marxgg
我的學(xué)生在上其他課時(shí)候特別喜歡說話，說得很投入(除了我自己的課不敢說)。那么多愛說話的已經(jīng)不可以安排座位隔離了，我也要求不了其他老師什么，畢竟我還年輕，他們學(xué)習(xí)成績很受影響，怎么辦啊?他們是初中生。問題補(bǔ)充:
我們這里的學(xué)生大多數(shù)是打工子女-他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)非常差-初中了拼音都不會(huì)-愛撒謊-學(xué)習(xí)生活習(xí)慣都不好。任何班級(jí)的班長都管不住他們-必須老師盯著-也只有我這樣厲害的才管用-我經(jīng)常讀文章查資料給他們講道理沒有用的。
最佳* 你是班主任吧，我是教副科的-對此很有體會(huì)。我說一些我的看法-希望你不要介意-就當(dāng)是交流心得吧。我?guī)У膸讉€(gè)班中-上課不用我管的-往往是班主任德育成功-或是洗腦成功的班級(jí)。比如有的老教師是德育標(biāo)兵-經(jīng)驗(yàn)很多-懂得如何教育學(xué)生-她班的課誰上都很舒服-因?yàn)閷W(xué)生素質(zhì)很高-成績穩(wěn)定提高-應(yīng)該說是學(xué)校的一面旗幟，有的班主任是青年教師-他一開始就注重學(xué)生的洗腦教育-基本的禮儀習(xí)慣生活做人方式乃至思維方式灌輸太多-學(xué)生-尤其初一學(xué)生-確實(shí)很受
影響-上課也很舒服。再比如高壓政策兼禮儀習(xí)慣的灌輸-雖然有一些生硬-但是效果也比較好-學(xué)生課堂基本上也不搗蛋。如果只是自己的課堂沒問題-別的老師上課不服管教-那也許是這個(gè)班主任不注意品德上的更多滲透-那這時(shí)就需要各科老師自己施展自己的教學(xué)魅力了-應(yīng)該有的學(xué)科老師經(jīng)驗(yàn)豐富-學(xué)生樂意接受教導(dǎo)-應(yīng)該也不錯(cuò)-要是除了班主任-別的老師上課都不行-看來這個(gè)班級(jí)的學(xué)生素質(zhì)似乎不太樂觀。跟學(xué)生成長的家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境有關(guān)系吧，
總的來說-還是學(xué)生的心理上能接受品德上的灌輸-真正在思想上接受你的觀點(diǎn)-應(yīng)該是真正成熟的班主任吧-你說呢，
那我也修改一下自己的答復(fù)吧:問題就出在學(xué)生身上。而
這是個(gè)社會(huì)問題，不是個(gè)人所能解決得了的。教師的作用顯而易見，不是神，無法神通廣大到對家庭的醫(yī)治上，所以，先放下過多期望。然后就是，怎樣對付這些一貫家庭教育不足而心理素質(zhì)各方面都不夠成熟的孩子:上課不是最主要的，跟學(xué)生的關(guān)系很重要，協(xié)調(diào)好與學(xué)生的關(guān)系，拉近彼此的距離，然后提高課堂興趣，引發(fā)學(xué)生的成就感，哪怕是生活中他們感興趣的話題他能答上來也算，使之對上進(jìn)有些信心，然后進(jìn)行品德上的灌輸，就比較管用了。最后還是要讓他們聽你的話，聽你對品德，對做人的看法，只有讓他們信服你，你的話他們才能聽進(jìn)去。親其師，才能信其道，這話不假。
一步一步來，會(huì)有改觀的，這確實(shí)聽起來費(fèi)力，但是看到他們的成長和進(jìn)步，我想你也會(huì)感到很舒心，很愜意的。祝你做個(gè)幸福的老師，開心的老師!
學(xué)生上課愛講話怎么辦? 瀏覽次數(shù):673次懸賞分:0 | 解決時(shí)間:2009-12-31 17:22 | 提問者:24187927
我在一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)實(shí)習(xí)。教的是初二的英語。學(xué)生的英語基礎(chǔ)差，大多數(shù)根本聽不懂課了，上課特別愛說話。我和他們談過很多次，每次都答應(yīng)得好好的，可上課又恢復(fù)老樣子。好好說做了，也批評(píng)過，獎(jiǎng)勵(lì)的方式也用過?？傊夷芟氲降姆椒ǘ加昧?。他們班主任告訴我他們就欠打，不聽話就打。(體諒一下，這是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)老師的一種管理學(xué)生的方式)可是我真的不愿意這樣做。請有經(jīng)驗(yàn)的老師給我點(diǎn)建議，謝謝!
找兩個(gè)愛搗亂的但懂事有號(hào)召力的學(xué)生-和他好好談?wù)勑?從內(nèi)心深處了解他們-并表示能體諒他們學(xué)不會(huì)時(shí)的心情-做通了個(gè)別學(xué)生的工作-其他學(xué)生自然就會(huì)跟著做起來-并且你
第四篇：普通話演講稿
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！我今天國旗下講話的題目是：人人都講普通話個(gè)個(gè)爭當(dāng)文明人。
眾所周知，我們中華民族的普通話是當(dāng)前聯(lián)合國六種工作語言之一，在外國還興起了學(xué)習(xí)普通話的熱潮?？梢?，普通話它已不再是交流的需要，它還代表著我們中華民族的日益強(qiáng)大。
學(xué)校就是我們推廣普通話的主要陣地。說普通話，寫規(guī)范字，不僅僅只是一個(gè)說話寫字的問題，它還代表了一個(gè)人的語文素質(zhì)，關(guān)系到一個(gè)人的綜合素養(yǎng)和文明程度。
因此，在我們的學(xué)習(xí)、工作、生活中，請盡量使用普通話吧，作為樂于講普通話的我，在此號(hào)召大家：趕快行動(dòng)起來吧，讓我們一起積極學(xué)習(xí)普通話、使用普通話；使用規(guī)范漢字，不寫錯(cuò)字、別字，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正；盡量在家庭生活中使用普通話，并積極帶動(dòng)家人也使用普通話，在力所能及的范圍內(nèi)主動(dòng)推廣普通話，使身邊的人都能養(yǎng)成自覺說普通話的好習(xí)慣。
老師們，同學(xué)們，讓我們從自己做起，從身邊做起，大力推廣，使普通話成為真正的校園語言吧！
演講完畢，謝謝大家！
第五篇：講好普通話的演講稿
同學(xué)們，老師們：
大家好！今天我演講的題目是《講好普通話，圓夢你我他》。
同學(xué)們知道，我國有多少個(gè)民族嗎又有多少種地方語言和文字呢？是啊，我國56個(gè)民族，13多億人口，所講的各種地方語言更是千差萬別，不同地區(qū)的文字書寫也有一定差異。如果把祖國看做一棵大樹，那五十六個(gè)民族就是樹上美麗綻放的花朵，各個(gè)民族，各個(gè)地域的語言，就猶如樹上繁茂的枝葉，而普通話，就好像花朵和枝葉所依托的樹干，起著重要的作用。語言是一個(gè)民族的聲音，從大處講，推廣普通話，講好普通話，是我們祖國屹立于世界民族之林的需要；從小處說，它是不同地域，不同文化背景中的人與人溝通交流的需要。在我們的身邊，那些因南腔北調(diào)所鬧的笑話，那些因語言障礙所造成麻煩的人和事情，比比皆是。
普通話，即現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)，又稱國語、華語。普通話是中華人民共和國的官方語言，是新加坡四種官方語言之一，也是六種官方工作 講好普通話有3個(gè)層次的要求：第一，說標(biāo)準(zhǔn)的普通話。第二，說好聽的普通話。第三，說生動(dòng)的普通話。
在中學(xué)時(shí)，我們曾學(xué)過都德寫的《最后一課》，在國土淪陷，人民就要做亡國奴的時(shí)候，小弗郎士的老師冒著生命危險(xiǎn)，給大家上了最后一課，他用異乎尋常的激動(dòng)語調(diào)說：法語是世界上最美的語言，在這里，我也要說：讓我們講好普通話吧！我們美麗的家鄉(xiāng)有那么多值得驕傲和傳頌的古跡我們要告訴來自五湖四海
的朋友，這里不僅有世界上最美的景觀，而且還要告訴他們，在這里，您處處都能聽到世界上最美的語言――――標(biāo)準(zhǔn)的普通話！它是我們中華民族的聲音！它是世界上最美的語言！
第六篇：普通話演講稿
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！
21世紀(jì)是以知識(shí)創(chuàng)新和應(yīng)用為主要特征的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，國際競爭的日趨強(qiáng)烈，綜合國力強(qiáng)弱的的大比拼，都越來越取決于人民素質(zhì)的高低。講好普通話是必須做到的。我國是一個(gè)多民族多方言的國家，推廣及普及普通話，有利于增進(jìn)各民族、各地區(qū)的交流，有利于維護(hù)國家的統(tǒng)一，增強(qiáng)中華民族的凝聚力。普通話是我國的國語，是中國的語言標(biāo)志。它能讓五湖四海不同民族的朋友，一起用共同的語言交談；他能使中國更好的與世界各國的友人合作、溝通，使中國更加富強(qiáng)。普通話是一種文明的象征，它與我們的關(guān)系十分密切。有了它，我們的校園會(huì)更加文明，世間會(huì)多一份愛與關(guān)懷。
幾千年來，語言文字面對的人際交往，計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)，信息流通的加快，使語言文字的服務(wù)對象從人際交際擴(kuò)展到人機(jī)交際。今天，中文信息處理技術(shù)已是高技術(shù)的重點(diǎn)之一。語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的應(yīng)用研究水平是中文信息處理技術(shù)的先決條件，決定著中文信息處理技術(shù)發(fā)展的速度，它守系到我銘家能否走上“信息高速公路”的大問題。因此，普通話還在推動(dòng)我國整個(gè)高新技術(shù)發(fā)展、增強(qiáng)綜合國力方面扮演著重要的角色。當(dāng)交流頻繁，甚至“地球村”也將走進(jìn)我們的生活時(shí)，毫無障礙的便利的交際就顯的愈來愈重要。
記得有個(gè)笑話，部長給小張打電話，小張接起電話來說：“喂，我是校長(小張)。”部長一聽，是不是打錯(cuò)了？小張一聽沒有回答，便又問：“你是誰？”部長說：“我就是不講(部長)”！兩個(gè)人同時(shí)掛了這個(gè)莫名其妙的電話。我聽完后，不覺想到了這是由于說方言鬧出的笑話。
有一件很糗的事讓我下定決心學(xué)習(xí)普通話。一天回家，正聽見一家人在說“飛機(jī)”的話題，正饑餓的我一般心思的認(rèn)作是肥雞，結(jié)果我愣頭愣腦的插上一句：“肥雞在哪兒，我正餓呢”？于是一家人無不大笑，這都是“方言”惹的禍。
說好普通話，方便你我他，學(xué)不好普通話，你就很難與他人交往了。如果行動(dòng)，從我學(xué)起。天天、時(shí)時(shí)訓(xùn)練，營造一種氛圍，一種人人說普通話的大環(huán)境。我認(rèn)為普通話不會(huì)離我們那么遠(yuǎn)，不再那么陌生。要知道“四海同音，萬眾一心”呀！
