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第一篇：高三勵(lì)志主題班會(huì)
【教學(xué)目的】
通過(guò)勵(lì)志主題班會(huì)課，幫助同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)面臨高考帶來(lái)的各種壓力。用授課者的親身經(jīng)歷和一些名人勵(lì)志成才的故事激勵(lì)啟發(fā)他們，讓他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)健康的應(yīng)試心態(tài)。
【教學(xué)內(nèi)容】
一、簡(jiǎn)單介紹中學(xué)生高三時(shí)期情緒的變化起伏表現(xiàn)的癥狀，通過(guò)與學(xué)生之間的互動(dòng)，分享高考減壓、放松身心的方法(15分鐘)。
二、小組討論環(huán)節(jié)，通過(guò)展示兩段話，讓學(xué)生用角色轉(zhuǎn)變的觀點(diǎn)看待學(xué)習(xí)問(wèn)題，融入學(xué)生與家長(zhǎng)之間的情感，理解家長(zhǎng)的用心良苦，調(diào)整面對(duì)家庭壓力的態(tài)度。并且授課者結(jié)合自身經(jīng)厲拉近教學(xué)距離，勸勉學(xué)生(15分鐘)。
三、每位同學(xué)寫(xiě)上自己的角色定位明確初期目標(biāo)，教師用心理暗示法激勵(lì)同學(xué)為未來(lái)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)做好準(zhǔn)備，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起(5分鐘)。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)壓力、調(diào)整面對(duì)壓力的心態(tài)。
2、通過(guò)與學(xué)生心靈上的交流溝通，一起探討高三學(xué)生面臨壓力時(shí)有效的釋放壓力的方法。
3、激勵(lì)學(xué)生有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
【教學(xué)方法】
一、講授法;二、案例分析法;三、故事交流法;四、心理暗示法。
【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)(40分鐘)
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
(簡(jiǎn)單自我介紹)
同學(xué)們，這一節(jié)課將打破以往師生的固定教學(xué)模式。在短短的四十分鐘里，我們拋開(kāi)老師的.身份，充當(dāng)你們的朋友、知己，一起分享我們成長(zhǎng)道路上高三這個(gè)絢麗時(shí)期的故事。下面，我們將通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，調(diào)動(dòng)大家的積極性，活躍課堂氛圍。
二、講授環(huán)節(jié)
(一)初步發(fā)掘壓力(教師)
每個(gè)人會(huì)經(jīng)歷的一個(gè)重要人生階段，每個(gè)學(xué)生應(yīng)該經(jīng)歷的一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段，就是你們現(xiàn)在處于的高三時(shí)期。說(shuō)起高三，相信很多人經(jīng)歷過(guò)的人都會(huì)認(rèn)為那是一個(gè)充滿汗水、充滿艱辛、充滿躁動(dòng)，同時(shí)，也充滿激情和歡笑的時(shí)光。無(wú)論是高中還是落榜，認(rèn)真經(jīng)歷過(guò)這個(gè)時(shí)期的人，一般都會(huì)把這一年的所有點(diǎn)滴歸于美好的回憶。而正在經(jīng)厲高三的人，卻還未認(rèn)識(shí)到這個(gè)階段對(duì)于你來(lái)說(shuō)意味著什么，或許是比高一、二更加痛苦，更加令人窒息的階段。但是，我們這些經(jīng)歷過(guò)的人卻想對(duì)你們說(shuō)，高三，絕對(duì)不是幾本練習(xí)冊(cè)、幾門考試，也不是最終的高考就能說(shuō)盡的。無(wú)論你的戰(zhàn)績(jī)?nèi)绾?，只要你跨過(guò)這個(gè)階段，人生便到達(dá)了一個(gè)全新的境界，如獲得新生一樣淡泊和清新。
清楚了高三不同于前面九年學(xué)習(xí)的階段后，我們一起討論一些高三人必會(huì)出現(xiàn)的一些典型的癥狀，以及應(yīng)對(duì)這些癥狀的個(gè)人調(diào)節(jié)方法。
首先，我們從宏觀的角度看待步入高三時(shí)期同學(xué)的變化。大多數(shù)同學(xué)步入高三都會(huì)由于學(xué)習(xí)環(huán)境的變化帶來(lái)壓力，產(chǎn)生焦慮情緒，焦慮狀態(tài)也有輕重之分。有些同學(xué)會(huì)因?yàn)楦呷絹?lái)而顯得比較惶恐，在高二的暑假就已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)心煩意亂，不知所措的心理緊張和壓迫。對(duì)于容易出現(xiàn)焦慮的同學(xué)來(lái)說(shuō)，找到壓力的根源后，最好的辦法便是充實(shí)自己的時(shí)間，利用知識(shí)武裝自己。不斷吸入未掌握的知識(shí)，人的心理就會(huì)產(chǎn)生滿足感，焦慮也就會(huì)隨之較少。而有些人知道自己焦慮，卻也不知道如何消除焦慮，或者采取比較消極的逃避的方法，如經(jīng)?？措娨?、上網(wǎng)、外出游玩等，這些同學(xué)不是不喜歡學(xué)習(xí)，而是不知道如何下手。對(duì)于這類情形，建議同學(xué)設(shè)定一份實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃，要求自己每天做什么、做多少，把規(guī)律形成一種優(yōu)良的習(xí)慣。也有部分同學(xué)只是存在很輕微的焦慮，這類同學(xué)往往能把外在的壓力轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)上的動(dòng)力。
(二)與學(xué)生之間的互動(dòng)
那么，我們現(xiàn)在討論下剛剛步入高三的你們，能否感覺(jué)到自己心智和情感上以及外部環(huán)境的微妙變化呢，例如睡眠時(shí)間、學(xué)習(xí)態(tài)度、周邊環(huán)境、家長(zhǎng)老師?(提問(wèn)同學(xué))
(三)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)高三壓力的表現(xiàn)
高考?jí)毫?lái)自幾方面：
1. 對(duì)高考信心不足;
2. 擔(dān)心考不好使父母失望;
3. 害怕考不出平時(shí)水平來(lái);
4. 害怕考不上自己理想的大學(xué)。具體表現(xiàn)以下一些狀態(tài)：
心理方面：
1. 注意力難以集中。比如心慌意亂，心思分散，老是走神，想的事情太多，注意力難以集中。
2. 強(qiáng)迫現(xiàn)象。不該想的總想，不該做的總做，明知沒(méi)必要，但控制不住，心里挺難受的。如有的同學(xué)做好作業(yè)后進(jìn)行很多次的檢查，有的同學(xué)睡覺(jué)總是怕睡過(guò)了頭等等。
3. 敵對(duì)。敵對(duì)其實(shí)就是逆反心理的一種極度表現(xiàn)，如課堂上老師說(shuō)東他偏要往西;老師交代的練習(xí)不去做，自己卻另外找參考書(shū)來(lái)做。還有的同學(xué)做作業(yè)時(shí)摔書(shū)本，在桌椅上亂寫(xiě)等等。
4. 人際關(guān)系敏感。主要表現(xiàn)是：不能正確處理個(gè)人與社會(huì)的相互關(guān)系，與人相處時(shí)有著較強(qiáng)的戒備、懷疑和嫉妒心理，與同學(xué)和老師關(guān)系緊張。
5. 抑郁、焦慮。抑郁、焦慮以情緒低落為主要特征，有以下不同的表現(xiàn)：①抑郁情緒程度不同，可從輕度心境不佳到憂傷、悲觀。時(shí)常感到心情沉重，高興不起來(lái)，郁郁寡歡，度日如年，痛苦難熬，不能自拔。也有些同學(xué)會(huì)出現(xiàn)焦慮、易激動(dòng)、緊張不安。②喪失興趣是抑郁常見(jiàn)表現(xiàn)之一。喪失對(duì)以往生活、學(xué)習(xí)的熱忱和樂(lè)趣，對(duì)任何事都興趣索然，體驗(yàn)不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。③精力喪失，疲乏無(wú)力。常用“精神崩潰”、“泄氣的皮球”來(lái)描述自己的狀況。④自我評(píng)價(jià)過(guò)低：往往過(guò)分貶低自己的能力;還有強(qiáng)烈的自責(zé)、內(nèi)疚、無(wú)用感、無(wú)價(jià)值感、無(wú)助感的心境。⑤呈顯著、持續(xù)、普遍抑郁狀態(tài)，注意力困難、記憶力減退、腦子遲鈍、思路閉塞、行動(dòng)遲緩，但有些人則表現(xiàn)為不安、焦慮、緊張和激越。
6. 情緒不穩(wěn)定。忽喜忽悲，有時(shí)候覺(jué)得陽(yáng)光明媚、生機(jī)勃勃，可時(shí)不時(shí)又覺(jué)得無(wú)精打采、頹廢沮喪。在模擬考試中，好多同學(xué)成績(jī)波動(dòng)很大，其中一個(gè)關(guān)鍵的原因就是情緒不穩(wěn)定。
生理方面：
1. 食欲不振;2. 睡眠不好，甚至失眠;3. 唇焦舌燥;4. 心跳加快，血壓升高;5. 疲憊不堪;6. 神經(jīng)衰弱。
如何看待這些問(wèn)題?抱什么態(tài)度呢?是回避問(wèn)題還是積極面對(duì)?其實(shí)，有這些問(wèn)題是正常的。在這個(gè)世界上大約只有兩種人不會(huì)有心理問(wèn)題，那就是“圣人”和“傻子”。我們既不是“圣人”也不是“傻子”，所以我們有自己的喜怒哀樂(lè)。平常人都會(huì)有心理問(wèn)題，何況是我們面臨著高考的考生呢!
(四)引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待壓力
做好自我減壓
1. 以積極的態(tài)度去對(duì)待考試，相信自己一定能夠考出好成績(jī)。
態(tài)度決定一切!心理的高度就是生活的高度，生活的高度就是人生的高度，人生要有所追求。高考是你人生的一個(gè)步驟，通過(guò)它，你可以走向人生的輝煌之旅，可以實(shí)現(xiàn)你的人生夢(mèng)想。這是一個(gè)人的追求，為實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想而奮斗，那是多么快樂(lè)的事情!
2. 把考試看成是一種挑戰(zhàn)，會(huì)激發(fā)自己進(jìn)入狀態(tài)。作為一個(gè)人就是要勇于迎接挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)自我，去做壓力稍大，有一定難度的事情，可以磨礪自己的意志，增強(qiáng)自己的能力。把考試看成是一種機(jī)會(huì)，以一種珍惜的心情對(duì)待。
3. 人生能有幾回搏，青春易逝，年華易老，我們不能“白頭方悔讀書(shū)遲”，我們一定要珍惜現(xiàn)在，珍惜每一分一秒的時(shí)間，以自己不懈的努力去換取明天的成功。
正確對(duì)待外來(lái)壓力
家庭和社會(huì)對(duì)考生、考試的過(guò)分關(guān)注，都會(huì)使考生產(chǎn)生心理壓力?？忌缒苷_地對(duì)待外來(lái)的壓力，有助于自己輕裝上陣。
考試是考生自己的事情，別人的意見(jiàn)、想法正確的就接受，反之就由它去。別人盡管出于好心，但意見(jiàn)未必正確，也沒(méi)必要成為自己的心理負(fù)擔(dān)。
充滿信心，優(yōu)化情緒
1. 增強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)力?？荚囆判氖墙⒃诳荚噷?shí)力基礎(chǔ)之上的。因此，加強(qiáng)復(fù)習(xí)，提高實(shí)力是強(qiáng)化信心的重要措施。
2. 高考目標(biāo)期待要適當(dāng)。考生要根據(jù)自己平時(shí)的學(xué)習(xí)實(shí)力和自己心態(tài)的情況，實(shí)事求是地確定自己的高考目標(biāo)。如果目標(biāo)太高，就會(huì)為難以達(dá)到目標(biāo)而增加考試焦慮;如果目標(biāo)定位太低，又會(huì)影響潛能的發(fā)揮。
3. 不要迷信。比如有同學(xué)在打飯時(shí)碗掉到地上摔碎了，就會(huì)認(rèn)為今年肯定考不好，沒(méi)希望了。更有的同學(xué)和家長(zhǎng)去找算命先生占卦相面。這些迷信行為會(huì)給自己帶來(lái)不良情緒。
4.不要攀比。大家的起點(diǎn)不一樣，基礎(chǔ)不一樣，不能一概而論。有的考生盲目地與比自己學(xué)習(xí)實(shí)力強(qiáng)的考生攀比，這樣會(huì)挫傷自己的信心。你不用管別人考多少分，你只要考出自己的水平，不辜負(fù)自己的努力就行了。
5. 多做基礎(chǔ)性題。目前高考所考的大多都是一些基礎(chǔ)題，做一些自己力所能及的題目，有利于增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)信心。
6. 運(yùn)用積極的自我暗示。自我暗示具有驚人的力量。考生在高考復(fù)習(xí)過(guò)程中和在考場(chǎng)上，都可根據(jù)自己當(dāng)時(shí)的心態(tài)進(jìn)行積極的自我暗示。當(dāng)情緒過(guò)于緊張時(shí)可默念“放松、放松、放松”，當(dāng)心情煩躁時(shí)可默念“平靜、平靜、平靜”，當(dāng)心灰意懶時(shí)可默念“我行、我行、我行”。
7. 學(xué)會(huì)微笑。爽朗的笑，歡快的笑是心理健康的標(biāo)志。笑是人的情緒處于最佳狀態(tài)的表現(xiàn)。笑能使人產(chǎn)生信心和力量，把微笑視為生活的一個(gè)重要組成部分。
8. 昂首挺胸走路。人的姿勢(shì)與步伐和人的內(nèi)心體驗(yàn)有著密切的關(guān)系，人在充滿信心的時(shí)候，走起路來(lái)昂首挺胸，步伐堅(jiān)強(qiáng)有力，速度也稍快。走路挺胸抬頭，步伐堅(jiān)強(qiáng)有力，以培養(yǎng)自己的信心。
9. 多和同學(xué)、老師、家長(zhǎng)交流。
(1) 釋放心情，不要把苦惱憋在心里。
(2) 和別人交流、溝通，把自己的心事說(shuō)出來(lái)，在交流中能增強(qiáng)自己的信心。
(3) 看看過(guò)去的考生有關(guān)高考經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的文章和書(shū)籍。
(4) 進(jìn)行自我交流。想想過(guò)去自己遭受挫折時(shí)是怎么度過(guò)的，你怎么從沒(méi)有信心變成有信心的。
(5) 聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。聽(tīng)音樂(lè)，尤其是輕音樂(lè)有助于調(diào)整人的緊張情緒。
三、轉(zhuǎn)換角色，小組討論
說(shuō)明：給出兩組對(duì)話(附后面)，以四個(gè)人為一組，兩個(gè)同學(xué)充當(dāng)家長(zhǎng)的角色，兩個(gè)同學(xué)充當(dāng)學(xué)生的角色。讓學(xué)生分別以孩子的角度和家長(zhǎng)的角度來(lái)看待問(wèn)題。
討論：
(一)面臨高三的學(xué)生希望家長(zhǎng)說(shuō)什么樣鼓勵(lì)的話語(yǔ);
(二)家長(zhǎng)對(duì)孩子寄予期望的表現(xiàn);
注：充分融入角色，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的心聲;體諒家長(zhǎng)的心情。
四、憧憬未來(lái)
課前給每位同學(xué)發(fā)一張紙條，寫(xiě)下自己的目標(biāo)。與學(xué)生一起分享美麗的夢(mèng)想。并且用心理激勵(lì)法激勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而從現(xiàn)在開(kāi)始努力奮斗。將學(xué)生的貼到愿望板上，時(shí)刻驚醒。
五、結(jié)束課程
第二篇：高三高考動(dòng)員會(huì)主持詞
詹：各位領(lǐng)導(dǎo)
康：各位老師
畢：各位同學(xué)
大家下午好！
詹：光陰似箭，不知不覺(jué)就到了今天。
畢：今天是3月9日，離中考只有100天了。
康：是啊，同學(xué)們，時(shí)間就像一輛戰(zhàn)車，一百天之后，它以高速和電力把我們送上戰(zhàn)場(chǎng)。
東方：在戰(zhàn)場(chǎng)上，只有戰(zhàn)斗，沒(méi)有逃避。戰(zhàn)場(chǎng)造就勇士，考驗(yàn)懦夫。準(zhǔn)備好了嗎？
組合：楚材實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)大會(huì)“中考決戰(zhàn)，百日罵街”正式開(kāi)始！
詹：大會(huì)第一項(xiàng)，奏國(guó)歌。請(qǐng)起立，面向國(guó)旗，注意。
(奏國(guó)歌)
詹：請(qǐng)坐。
彭：高主任是我們九年級(jí)的學(xué)生。她不僅是學(xué)校教學(xué)部主任，還是九年級(jí)(3)班和全年級(jí)歷史班的班主任。繁重的工作并沒(méi)有壓倒她。微笑是她的標(biāo)志性動(dòng)作?，F(xiàn)在請(qǐng)九年級(jí)老師代表資深紅老師發(fā)言。
(四p
康：那么，作為初九學(xué)生，在楚材實(shí)驗(yàn)中學(xué)努力學(xué)習(xí)了近千個(gè)日日夜夜的他們，在想什么呢？接下來(lái)請(qǐng)九年級(jí)四班的張希哲同學(xué)演講。歡迎大家。
(張偉講)
(詹，東商)
詹：謝謝張希哲的講話。“沒(méi)有比人高的山，也沒(méi)有比腳長(zhǎng)的路”。同學(xué)們，請(qǐng)揚(yáng)起我們理想的風(fēng)帆，勇往直前。
康：“滄海橫流，英雄本色?！敝锌嫉拇蠊囊恢痹谇?，在楚創(chuàng)造輝煌才華的時(shí)候到了。父母對(duì)我們所有老師和學(xué)生的祝福和委托。讓我們以熱烈的掌聲歡迎家長(zhǎng)代表潘映希老師發(fā)言。
(家長(zhǎng)代表發(fā)言)
(畢，康尚)
畢：謝謝董老師，潘映希。感謝家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。
康：“我愛(ài)家，感受老師的恩情，掛我梁，刺我股。我希望我的心是無(wú)辜的；望前賢，思己責(zé)，磨針，只求前程似錦。”同學(xué)們，帶著父母的期望，老師和母校的厚望，讓我們一起宣誓。
畢：請(qǐng)起立，立正！有請(qǐng)九年級(jí)二班最后一位學(xué)生會(huì)主席胡為大家宣誓。
(胡孟贏宣誓，全體學(xué)生宣誓。)
(詹，東商)
詹：剛才同學(xué)們的誓詞表達(dá)了他們期末考試的勇氣和信心。我們堅(jiān)信，六月會(huì)因?yàn)槟銈兊呐Χ泳剩膶?shí)驗(yàn)中學(xué)的未來(lái)會(huì)更加美好！
東方：接下來(lái)請(qǐng)所有九年級(jí)老師上臺(tái)宣誓，并為九年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)夏濤先生宣誓鼓掌。
(夏濤老師宣誓，所有老師都宣誓。)
(畢，康尚)
畢：有老師指導(dǎo)我們不會(huì)迷路；我們不會(huì)和老師單獨(dú)在一起。老師，我們不會(huì)辜負(fù)您的期望！
康：接下來(lái)，讓我們以最熱烈的掌聲歡迎楚財(cái)實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)向金老師講話
第三篇：高三高考動(dòng)員會(huì)主持詞
緯：當(dāng)?shù)谝豢|金色陽(yáng)光照耀在大地上時(shí)，它預(yù)示著――生命的開(kāi)始。
亮：當(dāng)無(wú)數(shù)柔嫩的新綠泛在枝頭上時(shí)，它預(yù)示著――萬(wàn)物的復(fù)蘇。
緯：同學(xué)們，當(dāng)我們邁進(jìn)這校園的大門時(shí)，是否意識(shí)到我們已經(jīng)升入高三。
升入高三，預(yù)示著成熟――我們又長(zhǎng)大了一歲。
亮：升入高三，預(yù)示著責(zé)任――我們即將以某種姿態(tài)步入成年。
緯：升入高三，預(yù)示著壓力――高考的腳步正向我們步步逼近。
亮：升入高三，預(yù)示著拼搏――我們將要為自己的未來(lái)勾畫(huà)藍(lán)圖！
緯：時(shí)間過(guò)的很快，轉(zhuǎn)眼間高三的學(xué)習(xí)生活已過(guò)了一半的時(shí)間了。高考離我們?cè)絹?lái)越近了，今天我們聚集在一起召開(kāi)一次走近高考的主題班會(huì)。
（幻燈片第2頁(yè)）
緯：同學(xué)們，你們知道這些名言嗎？他們?yōu)槲覀冴U釋了人生中樹(shù)立理想的重要。我想，今天大家的心情一定很激動(dòng)，高三是一個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的年級(jí)，這個(gè)學(xué)期是高中學(xué)習(xí)生涯中最關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期。新學(xué)期為自己樹(shù)立理想與目標(biāo)，明確前進(jìn)的航向是非常重要。學(xué)習(xí)生活好比旅行，理想是旅行的羅盤，失去了羅盤，就失去了前進(jìn)的目標(biāo)和動(dòng)力。
亮：今天這個(gè)班會(huì)，我們每個(gè)同學(xué)也學(xué)一次名人，用自己的智慧書(shū)寫(xiě)一句屬于自己的人生座右銘，為自己確立一個(gè)人生航標(biāo)吧。大家行動(dòng)起來(lái)吧。
（發(fā)紙張，同學(xué)們書(shū)寫(xiě)）
緯：現(xiàn)在，讓我一起來(lái)看看，誰(shuí)的座右銘最精彩！
（請(qǐng)同學(xué)起來(lái)大聲朗讀，中間穿插簡(jiǎn)短評(píng)議）
亮：同學(xué)們，剛才我們聽(tīng)到了許多同學(xué)宣讀了自己設(shè)計(jì)的座右銘，很是感人。走近高考需要理想與目標(biāo)，還需要自信與從容。下面我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，看看同學(xué)們的自信與從容吧。
（幻燈片第3頁(yè)）
（游戲：點(diǎn)一名女同學(xué)做游戲，教室中間先亂放幾張椅子，再蒙住同學(xué)眼睛要求穿過(guò)障礙物。開(kāi)始后，撤掉障礙物，要求同學(xué)直走（其他同學(xué)不能提示），看這位同學(xué)的表現(xiàn)。）
（請(qǐng)這位同學(xué)談心理感受） （問(wèn)：為什么越走越慢？ 害怕，有心理障礙）
緯：從剛才這個(gè)小游戲可以看出這樣一個(gè)問(wèn)題：
（幻燈片第4頁(yè)）
高考的重要；社會(huì)、家長(zhǎng)、老師對(duì)自己的期望；以往考試失敗的經(jīng)歷；知識(shí)的疏漏和盲點(diǎn)有時(shí)都會(huì)成為我們“心”中的障礙物，削弱了我們的信心，阻礙了我們的學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。請(qǐng)把“心”中障礙物搬開(kāi)，放松心情去努力拼搏，那么從同等水平的學(xué)群中勝出的機(jī)會(huì)就會(huì)增多，因?yàn)橼A在心態(tài)。對(duì)于高考而言，其實(shí)很多壓力都是同學(xué)們自己給自己施加的，就像那些被拿掉的椅子一樣，明明已經(jīng)不存在了，但是還是在同學(xué)們的心里形成了障礙。放下各種包袱和壓力，在自信和從容下，我們一定能在高考中取得更好的成績(jī)。
亮：有了自信和從容的心理，還離不開(kāi)我們的努力奮斗和正確的學(xué)習(xí)方法。下面請(qǐng)看這樣一個(gè)寓言故事。
（幻燈片第5頁(yè)）
翁： “盡力而為”與“全力以赴”
一天獵人帶著獵狗去打獵。獵人一槍擊中一只兔子的后腿，受傷的兔子開(kāi)始拼命地奔跑。獵狗在獵人的指示下也是飛奔去追趕兔子?？墒亲分分?，兔子跑不見(jiàn)了，獵狗只好悻悻地回到獵人身邊，獵人開(kāi)始罵獵狗了：“你真沒(méi)用，連一只受傷的兔子都追不到！”獵狗聽(tīng)了很不服氣地回道：“我盡力而為了呀！”再說(shuō)兔子帶傷跑回洞里，它的兄弟們都圍過(guò)來(lái)驚訝地問(wèn)它：“那只獵狗很兇呀！你又帶了傷，怎么跑得過(guò)它的？”“它是盡力而為，我是全力以赴呀！它沒(méi)追上我，最多挨一頓罵，而我若不全力地跑我就沒(méi)命了呀！”
人本來(lái)是有很多潛能的，但是我們往往會(huì)對(duì)自己或?qū)e人找借口：“管它呢，我們已盡力而為了。”事實(shí)上盡力而為是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，尤其是現(xiàn)在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的年代。我們要常常問(wèn)自己，我們是要做盡力而為的獵狗，還是做全力以赴的兔子呢？
緯：請(qǐng)欣賞翁倩倩同學(xué)為我們帶來(lái)的詩(shī)歌朗誦《為理想奮斗》
（幻燈片第6頁(yè)）
翁：
為理想拼搏
無(wú)盡的生存
冷風(fēng)還在吹個(gè)不停
而天色卻早已漸漸沉落
搖看那遠(yuǎn)處迷茫的一片
感觸著水氣的氣息
是魚(yú)兒耐不住寂寞
是鳥(niǎo)兒飛不出孤單
他們執(zhí)著的在此處徘徊
忘記一切不快與悲傷
只是一個(gè)勁的快速飛逝
水底露出一朵泉花
那定是清水聽(tīng)見(jiàn)了魚(yú)兒的歡笑
天空飄來(lái)了一朵白云
那定是清風(fēng)為鳥(niǎo)兒加油
一切自然生存的精靈
都為那向往的美好而追逐
有誰(shuí)會(huì)說(shuō)它們傻氣
其實(shí)，那才是真正的天真與可愛(ài)
游吧！
水會(huì)因你們而奔騰
飛吧！
天空會(huì)為你打開(kāi)大門
亮：下面請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)感受。
（幻燈片第7頁(yè)） （點(diǎn)名，黃娟談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方法，根據(jù)時(shí)間確定發(fā)言人數(shù)）
緯：我們也請(qǐng)班主任來(lái)談?wù)剬W(xué)習(xí)方法吧。
（班主任講話）（幻燈片第8、9頁(yè)）
亮：最后，讓我們?nèi)w起立，為高考而莊嚴(yán)宣誓吧。（領(lǐng)讀）
（幻燈片第10頁(yè)）
緯：讓我在美好的歌聲中結(jié)束本次主題班會(huì)吧，謝謝大家！
（幻燈片第11頁(yè)） 播放歌曲
第四篇：高三勵(lì)志主題班會(huì)
【目的意義】
通過(guò)對(duì)人生之路的討論。講解等形式，使每位團(tuán)員受到一次人生觀教育，使他們能夠樹(shù)立起開(kāi)拓進(jìn)取的人生信念，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。
【活動(dòng)時(shí)間】
團(tuán)隊(duì)活動(dòng)日。
【參加人員】
本班全體同學(xué)。
【活動(dòng)地點(diǎn)】
本班教室。
【準(zhǔn)備工作】
（1）會(huì)前布置主題，讓團(tuán)員們有個(gè)思想準(zhǔn)備。
（2）確定男女主持人各一名。
（3）確定好演講、詩(shī)朗誦的人員。
（4）選擇好配樂(lè)錄音帶，備好錄音機(jī)、錄放機(jī)、錄像帶。
（5）組織好即興討論。
（6）布置會(huì)場(chǎng)。
【活動(dòng)程序】
（音樂(lè)起）配樂(lè)詩(shī)朗《路》（幾名同學(xué)上臺(tái)表演）。
金色的林子里有兩條岔子的路。
很遺憾，我，一個(gè)過(guò)路人，
沒(méi)法同時(shí)踏上兩條征途，
仁立了好久，我向一條路盡力望去，
直到它打彎，視線被灌木叢檔阻。
于是我選擇了另一條，這條也不差，
也許我還能說(shuō)出更好的理由，
因?yàn)樗G草茸茸，還不曾被人們踐踏，
雖然說(shuō)到這一點(diǎn)，一經(jīng)我走過(guò)，
同樣難免把斑斑的足跡留下。
那天早晨，有兩條路，相差無(wú)幾，
都埋在還沒(méi)踏上腳印的落葉底下。
啊，我把那第一條路保留給另一天！
可是我知道，一條路又接上另一條，
將來(lái)能否重回舊地，這就難說(shuō)。
隔了多少多月，流逝了多少時(shí)光，
我將嘆一口氣，提起這當(dāng)年的舊事，
林子里有兩條路，朝看兩個(gè)方向，
而我――我走上一條更少人跡的路，
于是帶來(lái)完全不同的一番景象。
男主持人：聽(tīng)過(guò)了一首動(dòng)人的詩(shī)篇，大家的心里是否有一些回味和啟迪呢？
女主持人：是啊，人生的道路上經(jīng)常面臨著這樣或那樣的選擇。尤其是我們這個(gè)年齡的人正處在人生的岔路口上，如何選擇自己的人生之路就顯得更為重要。
男主持人：人生的路有千萬(wàn)條，我們每個(gè)人只能擇其一條。是像閃電一樣光照人間，還是像雪花一樣隨風(fēng)而逝？
女主持人：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，是屈原憂國(guó)憂民之路。
男主持人：“世上本沒(méi)有路，走的人多了也便成了路”，是魯迅棄醫(yī)從文，拯救民族靈魂之路。
女主持人：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”，是共產(chǎn)黨人爭(zhēng)取民族解放之路。
男主持人：人生，是像海燕在長(zhǎng)空搏擊，還是像企鵝在岸邊沉淪？
女主持人：請(qǐng)聽(tīng)XXX同學(xué)演講《人生之路要靠奮斗來(lái)開(kāi)拓》。
在人生的道路上，面對(duì)無(wú)數(shù)始料未及的困擾、挫折、失敗、苦悶、煩惱、憂慮，有時(shí)甚至最堅(jiān)強(qiáng)的人，也難免產(chǎn)生動(dòng)搖惶惑的念頭。
蘇聯(lián)早期的革命詩(shī)人馬雅科夫斯基是個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)生活充滿熱情的革命者，他那火焰般的灼熱詩(shī)句，曾經(jīng)喚起了多少人對(duì)共產(chǎn)主義理想的熱烈追求和憧憬，然而在十月革命之后，他卻出人意料地用子彈結(jié)束了自己的生命。他輕生的舉動(dòng)，縱然有種種復(fù)雜的因素，但最終都無(wú)法回避自身對(duì)人生喪失信心這個(gè)根本原因。與之相反，《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公保爾，也曾一度想結(jié)束自己的生命，但他回想自己的全部人生歷程之后，放棄了這個(gè)念頭，“死是容易的，而活著卻需要勇氣”。他不愿做生活的逃兵，于是重新昂首挺胸，迎著鋪滿荊棘的征途勇敢地前進(jìn)。
兩人都曾是勇敢無(wú)畏的革命者，卻走了兩條不同的人生道路。兩人的結(jié)局啟迪我們：
只有對(duì)人生傾注滿腔熱情的人，才能做到生命不息，奮斗不止。
我們說(shuō)，人活在世上必須靠奮斗去開(kāi)拓美好的人生之路，這并不是一種無(wú)目的的盲目行為。奮斗是為了生活得更美好，而人的奮斗的力量，又總是由生活本身提供的，因此誰(shuí)對(duì)生活理解得越透徹，誰(shuí)對(duì)生活越熱愛(ài)，他為之奮斗的行動(dòng)就越自覺(jué)、越強(qiáng)烈、越堅(jiān)定、越持久。17世紀(jì)英國(guó)的詩(shī)人彌爾頓，財(cái)產(chǎn)被政府沒(méi)收，又由于火災(zāi)化為灰燼，雙目失明帶來(lái)的痛苦，都沒(méi)有使他屈服，對(duì)美好生活的追求和人生理想的憧憬，激勵(lì)他發(fā)憤努力，終于口授著出不朽詩(shī)篇《失樂(lè)園》和《夏樂(lè)園》。杰克倫敦的名篇《熱愛(ài)生命》的主人公，身處冰天雪地的絕境，卻以鐵的意志戰(zhàn)勝自然和野獸。從死亡邊緣上奪回自己的生命。
人生的道路不只是鮮花和贊美，它常常是充滿艱辛和曲折，風(fēng)浪蜂擁而來(lái)。不幸接踵而至，弱者如企鵝躲避崖下，勇者如海燕正視浪濤，奮翼相迎。
是的，我們這一代人，雖沒(méi)有生在戰(zhàn)火紛飛的年代，也沒(méi)有趕上知識(shí)無(wú)用的十年，我們眼前的事業(yè)雖不及先輩們的血雨腥風(fēng)，卻也任重道遠(yuǎn)?；孟肴松缆芬环L(fēng)順，是庸碌者的幻想，是強(qiáng)者就要有駕馭人生的勇氣?！鞍兹蘸纹涠?，百年苦易滿”這是古代失意文人的嘆息，以興邦治國(guó)為己任的我們，追求的是一代人的'命運(yùn)，向往的是我們偉大祖國(guó)和民族的未來(lái)，只有靠每個(gè)人的奮斗，才能開(kāi)拓出美好的人生之路。
女主持人：剛才XXX同學(xué)的演講，一定會(huì)給在座的各位留下深深的思索。
男主持人：人生的路曲折多變，順利時(shí)，萬(wàn)事皆喜，也可算是幸福，可人生的道路又不可能一帆風(fēng)順。
女主持人：人也只有在沖破逆境之后，才能真正實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，找到自己的人生道路。下面請(qǐng)大家一起來(lái)看一段錄像。
張海迪報(bào)告會(huì)《輪椅上的攀登》（略。）
男主持人：《輪椅上的攀登》為我們一代人樹(shù)立了探索、追求美好人生道路的光輝榜樣。
女主持人：下面請(qǐng)大家就剛才同學(xué)的演講和錄像片談一談對(duì)人生之路的想法。
同學(xué)甲：偉大的先賢們用自己的行動(dòng)開(kāi)拓了豐富多彩的人生之路，也創(chuàng)造出了人類的文明發(fā)展之路，這對(duì)于我們來(lái)講，是一種激勵(lì)，激勵(lì)我們?nèi)ヅW(xué)習(xí)，在知識(shí)的海洋里拼搏、進(jìn)取，為開(kāi)拓自己的人生之路打下良好基礎(chǔ)。
同學(xué)乙：張海迪的人生之路可謂坎坷，可她雖然不能用自己的腳走路，卻用堅(jiān)強(qiáng)的毅力，對(duì)命運(yùn)的挑戰(zhàn)，走出了一條前人未走過(guò)的路，這足以說(shuō)明，人在逆境中才能真正放出光彩。遭到不幸而不沉淪，這才是一個(gè)人的偉大之處。
同學(xué)丙：人生的路有許多條，每個(gè)人都有選擇自己人生之路的權(quán)力，有的人選擇了偉大，也有的人選擇平凡，偉大與平凡之間并沒(méi)有不可逾越的鴻溝，關(guān)鍵在于你怎樣走。下面我用演講來(lái)表達(dá)我對(duì)人生之路的理解。
《路，在腳下延伸》
世上的路有無(wú)數(shù)，最難走的是人生之路，有的人一生轟轟烈烈，有的人一生默默無(wú)聞，固然人生之路要用奮斗去開(kāi)拓，但并不是所有人的奮斗之路都是通向偉大之路。一個(gè)工人一生都從事一項(xiàng)工作，面對(duì)一個(gè)車床，制造一種產(chǎn)品，一個(gè)農(nóng)民終生都耕作在一塊土地上，你能說(shuō)他們沒(méi)有奮斗過(guò)嗎？他們的一生不也值得我們?nèi)ジ桧灒ベ澝绬?？平凡的生活中也有奮斗者的足跡。關(guān)鍵在于能否在自己選擇的人生道路上持之以恒地走下去。
人從一生下來(lái)就在努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，尋找自己的恰當(dāng)位置。即使在最普通的生活中也需要去抗?fàn)幒陀職?。比如我們每個(gè)人都會(huì)有生老病死的時(shí)候，三災(zāi)六難，五癆七傷在所難免，可面對(duì)這些，退縮的人還是寥寥無(wú)幾，他們不管出身如何，不管地位高低，都能直面這些不幸，并勇敢地去迎接它。這也是奮斗，也是一種進(jìn)取的人生態(tài)度。
在當(dāng)代，雷鋒、蔣筑英、孔繁森、徐虎、李素麗等先進(jìn)人物，一生之中沒(méi)有什么轟轟烈烈的舉動(dòng)，只是作為普通的中國(guó)人來(lái)看待自己，在平凡的工作崗位上，把握自己平凡的一生，實(shí)現(xiàn)自己平凡的事業(yè)，在平凡的人生之路上無(wú)畏地走下去。當(dāng)然還有無(wú)數(shù)個(gè)像他們一樣的平凡的人們，在各自的人生道路上磨煉自己的性格施展自己的才能，奉獻(xiàn)自己的力量。
有的人抱怨生不逢時(shí)，羨慕偉人生活的時(shí)代，但是在人類的生活歷史進(jìn)程中，任何時(shí)代對(duì)于每個(gè)人都是公平的，都不能剝奪選擇人生之路的權(quán)力，不必說(shuō)瓦特、愛(ài)迪生、史蒂芬遜是怎樣從文盲、學(xué)徒選擇科學(xué)之路的，也不必說(shuō)高爾基、杰克倫敦、趙樹(shù)理是怎樣從流浪兒、水手、莊稼漢走上文學(xué)殿堂的，就拿我國(guó)許許多多被十年動(dòng)亂耽誤了學(xué)業(yè)的青年來(lái)說(shuō)，他們不都是咬緊牙關(guān)，從眼前踩出一條遠(yuǎn)行的路嗎？環(huán)境可以影響人，但它也可以磨煉人。人應(yīng)該做時(shí)代的主人，時(shí)代的強(qiáng)者。
豐富多彩的人生之路上，我們并不一定都選擇流芳百世，平凡之中也有偉大，關(guān)鍵在于你在看準(zhǔn)了目標(biāo)之后能否堅(jiān)持不懈地走下去。
路，在每個(gè)人的腳下延伸，如果我們自己選定了一條適合自己，充滿希望的路，那就應(yīng)該問(wèn)心無(wú)愧地走下去，一直到生命的盡頭。要堅(jiān)信路是人走出來(lái)的，人是不可戰(zhàn)勝的。
男主持人：剛才幾位同學(xué)的發(fā)言提示我們：人生不只要奮斗，還必須有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，要有持之以恒的意志。
女主持人：既然選定了人生之路的目標(biāo)，就要無(wú)畏地走下去。
男主持人：討論就進(jìn)行到這里，下面請(qǐng)欣賞XXX同學(xué)演唱的歌曲《漫步人生路》。
（歌曲演唱略。）
女主持人：今天我們?cè)谶@里進(jìn)行了一次有關(guān)人生之路的討論，愿不久的將來(lái)，當(dāng)我們真正投身到火熱的社會(huì)生活中去的時(shí)候，再回首今天的活動(dòng)會(huì)覺(jué)得有所收益。
男主持人：下面請(qǐng)班主任老師做總結(jié)。
（班主任總結(jié)略。）
【活動(dòng)提示】
（1）事先可內(nèi)定幾名同學(xué)在討論時(shí)發(fā)言，以免出現(xiàn)冷場(chǎng)。
（2）在活動(dòng)過(guò)程中，可以適當(dāng)穿插一些小節(jié)目。
第五篇：高三高考動(dòng)員會(huì)主持詞
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！
伴隨著新春的腳步，我們又迎來(lái)一個(gè)嶄新的學(xué)期。常言道：“一年之計(jì)在于春”，正因?yàn)榇禾焓莻€(gè)播種希望的季節(jié)，才使我們有更多的期盼、更多的向往。我們盼望著“今年花勝去年紅”，我們期待著今年的六月“風(fēng)光不與四時(shí)同”。
老師們，同學(xué)們，20XX年2月26日，我們每個(gè)人都將銘刻在心！因?yàn)?，從今天起，距離高考只有兩百天！在這個(gè)特殊的日子，我們高三全體師生在這里隆重舉行20XX年高考百日誓師大會(huì)，此時(shí)，我們的青春，在這神圣的時(shí)刻，已激情燃燒；我們的理想，在這莊嚴(yán)的殿堂，已盤旋升騰！
首先，請(qǐng)?jiān)试S我向大家介紹蒞臨今天大會(huì)的總校及學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)：西山教育集團(tuán)董事長(zhǎng)、西山學(xué)?？傂ｉL(zhǎng)張文彬先生，西山學(xué)校副校長(zhǎng)喻勇先生，西山高中部校長(zhǎng)陳正濤先生，西山高中部副校長(zhǎng)丁新先生，及高三年段的三位段長(zhǎng)。讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)！
今天的大會(huì)有八項(xiàng)議程：
1、決戰(zhàn)高考百日沖刺誓師典禮（鳴炮）
2、學(xué)生代表發(fā)言（高三班：徐志慧）
3、副班主任代表發(fā)言（卓逸群）
4、教師代表發(fā)言（肖娜）
5、高三年段舒良畢段長(zhǎng)作報(bào)告
6、高中部校長(zhǎng)陳正濤先生講話
7、西山學(xué)校副校長(zhǎng)喻勇先生講話
8、西山教育集團(tuán)董事長(zhǎng)、西山學(xué)?？傂ｉL(zhǎng)張文彬先生講話
一、大會(huì)進(jìn)行第一項(xiàng)：
現(xiàn)在，我宣布：XX高中20XX年決戰(zhàn)高考百日沖刺誓師大會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。鳴炮！
二、大會(huì)進(jìn)行第二項(xiàng)：
請(qǐng)學(xué)生代表高三（3）班徐志慧同學(xué)發(fā)言。大家掌聲歡迎！
（正如XX同學(xué)所言：“少年自有少年狂”，“磨劍十年，今將試鋒芒?！蓖瑢W(xué)們，高考沖鋒的號(hào)角已經(jīng)吹響。奮戰(zhàn)百日，將使我們青春無(wú)悔；決勝六月，定能為父母爭(zhēng)光！同學(xué)們：面對(duì)高考，亮劍?。?/p>
三、大會(huì)進(jìn)行第三項(xiàng)：
請(qǐng)副班主任代表卓逸群老師發(fā)言。大家掌聲歡迎！
（卓逸群老師說(shuō)得好：“百日沖刺，攸關(guān)人生的命運(yùn)；百日沖刺，成功在此一舉?！蓖瑢W(xué)們，在高考最后的兩百天里，天天要有好心情，日日要有新收獲。堅(jiān)持到底，就是勝利！同學(xué)們，決戰(zhàn)的時(shí)刻到了，敢拼才會(huì)贏！）
四、大會(huì)進(jìn)行第四項(xiàng)：
請(qǐng)教師代表肖娜老師發(fā)言。大家掌聲歡迎！
（感謝肖娜老師的激情發(fā)言。同學(xué)們，從今天開(kāi)始，高三軍團(tuán)已揚(yáng)帆起航，高考沖刺的戰(zhàn)役正式打響！為高考而戰(zhàn)，你們準(zhǔn)備好了嗎？正如肖老師所言，最后兩百天要善于每日反省，及時(shí)查找自己的不足，不斷地完善自我。心中要充滿激情，充滿信念。要發(fā)揚(yáng)戰(zhàn)士何祥美的頑強(qiáng)精神，任何困難也阻擋不住我們。同學(xué)們，加油吧！老師愿和你們風(fēng)雨同行，奮勇向前，勝利定將屬于我們?。?/p>
五、大會(huì)進(jìn)行第五項(xiàng)：
請(qǐng)高三年段舒良畢段長(zhǎng)作報(bào)告。大家掌聲歡迎！
（舒段的講話如春風(fēng)化雨，細(xì)致入微。以詳實(shí)的數(shù)據(jù)，從各方面分析了20XX年高考的有利因素，從學(xué)習(xí)的方法、飲食起居要注意的事項(xiàng)給予了全面的指導(dǎo)，并以百倍的信心、萬(wàn)丈的豪情，帶領(lǐng)我們一起面對(duì)國(guó)旗宣誓。同學(xué)們，滄海橫流，方顯英雄本色。激情燃燒的青春永遠(yuǎn)值得回味留念，拼搏奮斗的高三更能彰顯精彩人生。決戰(zhàn)的時(shí)刻已經(jīng)來(lái)臨，沖刺的號(hào)角已經(jīng)吹響。讓我們一起揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，盡情放飛青春的翅膀，迎接明天的朝陽(yáng)吧?。?/p>
六、大會(huì)進(jìn)行第六項(xiàng)：
請(qǐng)高中部校長(zhǎng)陳正濤先生講話。大家掌聲歡迎！
（陳校長(zhǎng)的講話語(yǔ)重心長(zhǎng)，情濃意深。今天，這里百舸爭(zhēng)流，千帆競(jìng)發(fā)。西山學(xué)子盡顯英雄本色，高考際會(huì)還看吾輩雄風(fēng)！同學(xué)們，請(qǐng)你們牢記陳校長(zhǎng)的教導(dǎo)，最后兩百天，要勤學(xué)善思，頑強(qiáng)拼搏，不斷進(jìn)取。用你們的實(shí)際行動(dòng)，為父母爭(zhēng)氣，為老師爭(zhēng)譽(yù)，為母校爭(zhēng)光，為人生添彩！）
七、大會(huì)進(jìn)行第七項(xiàng)：
請(qǐng)西山學(xué)校副校長(zhǎng)喻勇先生講話。大家掌聲歡迎！
（喻校長(zhǎng)的講話，表達(dá)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)同學(xué)們的殷切希望和真誠(chéng)的祝福！各位同學(xué)都要懷著一種對(duì)母校的感恩、依戀之情，珍惜這最后兩百天的學(xué)習(xí)時(shí)光，以一種堅(jiān)忍不拔的決心，努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。同學(xué)們：加油吧！苦干巧干100天，成就人生100年！
讓我們?cè)俅斡谜坡晫?duì)喻校長(zhǎng)的講話表示衷心地感謝?。?/p>
八、大會(huì)進(jìn)行第八項(xiàng)：
XX講話。大家掌聲歡迎！
（非常感謝張總校長(zhǎng)的重要講話。同學(xué)們：在這光榮而自豪的日子里，董事長(zhǎng)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都為你們感到激動(dòng)和驕傲。為了我們美好的未來(lái)，終身的幸福，董事長(zhǎng)嘔心瀝血、親歷親為，我們的喜怒哀樂(lè)無(wú)
一不讓他掛肚牽腸。在距離高考兩百天之際，董事長(zhǎng)對(duì)我們寄予了無(wú)限的期望和美好的祝愿！老師們、同學(xué)們：讓我們眾志成城，揮灑我們的青春，讓六月的鮮花見(jiàn)證我們的亮麗，讓六月的美酒慶祝我們的成功。我們堅(jiān)信：我們因11年的高考而精彩！西山因我們的精彩而輝煌！
同學(xué)們，讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡暩兄x董事長(zhǎng)，感謝我們的領(lǐng)導(dǎo)和老師，感謝美麗的XX母校?。?/p>
XX高中20XX年決戰(zhàn)高考百日誓師大會(huì)到此結(jié)束。
祝愿同學(xué)們?cè)谧詈髢砂偬斓娜兆永?，一路順風(fēng)，夢(mèng)圓功成！
（請(qǐng)各班按順序退場(chǎng)。）
第六篇：進(jìn)入高三班會(huì)主持詞開(kāi)場(chǎng)白新
男：一片漆黑里，我們摸索著那扇通往天堂的大門。
女：曾經(jīng)我們都以為它離得太遠(yuǎn)，一次的跌倒，兩次的絆足，三次的相撞，信心便輕易的在無(wú)助中絕望，在絕望中崩潰，在崩潰中懈怠。
男：然而，終于有一天，我們還是看到了天堂的模樣。回望起點(diǎn)，那卻不過(guò)是一米的距離。一米的距離向往著長(zhǎng)遠(yuǎn)的的拼搏。
合：我宣布高三~班《美在拼搏里》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!
