千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關的《國防安全教育教案「」》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《國防安全教育教案「」》。
第一篇：第二課時
教學過程：
一、導入新課：
教師談話：上一節(jié)課，我們了解到我國是一個多民族的大家庭，56個民族和諧、幸福地生活在中華大地上，少數(shù)民族就是我們漢族兄弟姐妹，所以，我們有必要了解他們。這節(jié)課，我們先來了解以下幾個民族：出示民族名稱。
二、合作學習
1、分組自學，填寫學習單
民族名稱
主要分布區(qū)
傳統(tǒng)節(jié)日
民族特色
蒙古族
藏族
維吾爾族
回族
……
2、展示交流：教師相機補充介紹各個民族的特色。
三、總結全課
談談本節(jié)課的學習感受。
第二篇：裝甲車輛
教學目標：
1、了解什么是裝甲車輛，以及他的作用等相關知識。
2、了解裝甲車輛的發(fā)展，激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情。
教學準備：
裝甲車的有關圖片。
教學時間：
一課時
教學過程：
一、導入新課
欣賞國慶閱兵式，學生談感受，引出裝甲車輛。
二、學習探索
1、教師講解裝甲車輛的特點、作用。
2、閱讀自學，完成學習單。
名稱
特點
作用
坦克
步兵戰(zhàn)車
裝甲輸送車
裝甲雷達車
裝甲工程車
裝甲救護車
3、交流展示，教師點撥，并相機展示圖片。
4、講解裝甲車輛的發(fā)展史，請學生談談感受。
5、啟發(fā)學生想象：未來的裝甲車輛會有什么?
三、總結
本節(jié)課有哪些收獲?
第三篇：國防安全教育心得體會
古往今來，世界上一切主權國家，都十分重視自己的國防教育，不斷強化公民的國防意識。在當今的和平時代，國防教育依然是世界的一大戰(zhàn)略問題，隨著主權國家觀念的強化，現(xiàn)代國民意識的確立，國防教育越來越受到各國的普遍重視。不重視國防教育的國家是沒有前途的國家，沒有國防意識的民族是沒有希望的民族。因此，一定要加強國防教育，增強全民族的國防觀念。
國防與你、與我、與他、與每一個公民的利益關系本來是十分清楚的。國強民安，國破則家亡。這是歷史經(jīng)驗的總結，是人們通過血與淚換來的對國防與人民的生命、財產(chǎn)、生產(chǎn)、生活等價值關系的深刻認識。我們不能等到敵人把槍逼近胸口上，再來認識它的重要性。因此，在平時我們享受國防帶來的安寧環(huán)境和幸福生活的時候，一定不要忘記它、輕視它。要通過經(jīng)常而有效的國防教育，使人們居安思危，從而積極關心和參加國防。
一般地說，當外敵入侵，公民的生存、生命、家庭幸福受到直接威脅的時候，對國防重要性的認識要深一些，會覺得沒有國防不得了；而在和平時期，當自己國家由于已有相當強大的國防力量，外敵不敢貿(mào)然進犯，人們過著安居樂業(yè)生活的時候，則容易出現(xiàn)輕視國防，甚至出現(xiàn)國防可有可無的認識和心態(tài)。這好比人們對待健康一樣，健康對于每一個人都是十分寶貴的，有的人當自己處于健康狀態(tài)時，卻并不覺得它的重要和珍貴，當健康受到嚴重威脅甚至將要失去它時，才覺得健康對于個人的生存、生命、生活是多么重要。實施《國防教育法》有利于增強全民國防觀念，激發(fā)全民愛國熱情，建設和鞏固國防。
第四篇：第一課時
教學內(nèi)容：偉大的中華民族
教學過程：
一、導入新課
1、播放《愛我中華》歌曲，提問：你了解到什么?
2、教師小結，交代本課所學。
二、學習探索
1、教師講解“民族花園’,教育學生認識到中華民族是56個民族的總稱。
2、教師簡介少數(shù)民族的數(shù)量、分布(結合地圖)。
3、觀察思考：不同面值的人民幣上各是哪個少數(shù)民族的人物或哪個民族的風景名勝?這填寫下表：
面值
正面圖案
背面圖案
1角
2角
5角
1元
2元
5元
10元
20元
50元
100元
我的思考：這說明了什么?
4、交流，明白這些都表現(xiàn)了民族大團結，我們和少數(shù)民族是一家。
5、“大家談”：你比較熟悉哪個民族，給大家講講你對他們的了解。
6、“我來講”：講一個民族團結的故事。(文成公主、孔繁森)
三、課堂總結
1、你學習了本課，有什么收獲?
2、教師談話，進一步強調民族團結。
第五篇：第五-六課時
教學內(nèi)容：綜合復習民族知識
教學過程：
一、導入：
經(jīng)過幾節(jié)課的學習，我們游遍了祖國大江南北，認識了少數(shù)民族兄弟姐妹的生活，這節(jié)課，我們來交流一下，看哪些同學結交的.朋友多。
二、綜合活動
1、分組交流對少數(shù)民族的認識。
2、集體活動——我是族小使者：
每組推選一名講得好的同學，扮演少數(shù)民族小朋友，向大家介紹自己。
3、評選最佳小使者。
三、課堂總結
教師談話，使學生認識到我們對少數(shù)民族的了解還遠遠不夠，有一些少數(shù)民族的生活環(huán)境非常艱苦，教育學生樹立為少數(shù)民族地區(qū)建設增磚加瓦的雄心壯志。
