千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《安全崗位職責(zé)心得體會(huì)(推薦2篇)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《安全崗位職責(zé)心得體會(huì)(推薦2篇)》。

第一篇：安全生產(chǎn)心得體會(huì)

自20xx年12月1日起，新的《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》開始施行，全國(guó)各地掀起了一輪新安法的學(xué)習(xí)熱潮。近日，通過(guò)新安法的學(xué)習(xí)和解讀，我對(duì)安全生產(chǎn)有了更深層次的認(rèn)知。

新安法具有兩個(gè)鮮明的特點(diǎn)，一是明確了安全生產(chǎn)管理工作各個(gè)方面及各類人員的職責(zé)；二是加大了對(duì)違法單位及人員的懲罰力度。這兩個(gè)特點(diǎn)的出發(fā)點(diǎn)在于促進(jìn)企業(yè)落實(shí)主體責(zé)任，實(shí)現(xiàn)"以人為本，安全發(fā)展"的理念。企業(yè)要堅(jiān)持"安全第一，預(yù)防為主，綜合治理"管理方法，以安全為一切前提條件，不安全不生產(chǎn)，并以此為目標(biāo)，預(yù)防為主，包括切實(shí)消除事故隱患和落實(shí)事故應(yīng)急救援，綜合治理，通過(guò)政府和社會(huì)對(duì)企業(yè)進(jìn)行管理和監(jiān)督，以及企業(yè)內(nèi)部各職能、各層次的安全管理與監(jiān)督，并從技術(shù)上對(duì)人、機(jī)、環(huán)境生產(chǎn)三要素進(jìn)行系統(tǒng)的治理。它具體體現(xiàn)在制度、規(guī)范、措施、實(shí)施程序、檢驗(yàn)、責(zé)任等等，都得到落實(shí)。

謹(jǐn)守安全，首要的是在意識(shí)理念上劃出一條不可逾越的安全紅線，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位需要切實(shí)的消除只說(shuō)不做、弄虛作假、安全資金不落實(shí)、安全職責(zé)不落實(shí)的弊端；其次，嚴(yán)格控制安全目標(biāo)，加強(qiáng)隱患排查治理和"三違現(xiàn)象"治理；三是，嚴(yán)格按照安全法律法規(guī)落實(shí)，不得失職、懈怠，否則就可能踩到安全紅線。此外，"安全生產(chǎn)九禁令"的頒布以及國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)企業(yè)安全生產(chǎn)工作的通知的規(guī)定，堅(jiān)決取締無(wú)證上崗，無(wú)培訓(xùn)上崗，使得安全生產(chǎn)紅線格外鮮明。

企業(yè)的`發(fā)展取決于人，企業(yè)的發(fā)展不能以任何形式的犧牲人的生命為代價(jià)，企業(yè)的發(fā)展當(dāng)以人為本，人是主體，起著決定性的作用。上至管理決策層，下到具體實(shí)施的工人，都必須深刻認(rèn)識(shí)到人在整個(gè)安全生產(chǎn)過(guò)程中的巨大能動(dòng)作用，只有發(fā)乎于心，付諸于行，才能切實(shí)的踐行新安法，保證生產(chǎn)安全。管理人員，通過(guò)學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新，提出更優(yōu)化的管理模式，制定更合理更完善的規(guī)章制度，以保障生產(chǎn)過(guò)程更安全更有序；基層工人，站在生產(chǎn)第一線，當(dāng)在思想上時(shí)刻牢記安全，在行動(dòng)上時(shí)刻堅(jiān)守安全，把安全滲透到工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)，養(yǎng)成安全工作的良好習(xí)慣，用實(shí)際行動(dòng)詮釋安全的重大意義，為企業(yè)帶來(lái)福音。

"安全生產(chǎn)人人有責(zé)。"不是一句空話。新安法要求"管生產(chǎn)必須管安全"，"誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)"，這需要我們將安全生產(chǎn)目標(biāo)責(zé)任落實(shí)到每一個(gè)從業(yè)人員，橫向到邊，縱向到底，形成齊抓共管的安全生產(chǎn)格局，使每個(gè)人都明確自己安全工作目標(biāo)、職責(zé)和權(quán)益，激發(fā)廣大員工做好安全生產(chǎn)工作的積極性和主動(dòng)性。作為電力行業(yè)基層工作者，上至主任、值長(zhǎng)，下到巡檢員，將安全生產(chǎn)職責(zé)切實(shí)落到實(shí)處最為重要，安全永遠(yuǎn)高于一切。

學(xué)法、知法，更在于執(zhí)法、守法。把新安法落實(shí)到生產(chǎn)工作中，把安全的理念和行為習(xí)慣滲透、貫穿到生產(chǎn)工作中，實(shí)實(shí)在在的用它來(lái)守護(hù)我們的安全，這才是新安法最大的意義。

第二篇：關(guān)于安全生產(chǎn)心得體會(huì)

在企業(yè)安全生產(chǎn)活動(dòng)中，人們通常把管理者對(duì)員工提出安全規(guī)范要求稱之為“要我安全”，而把員工的自覺(jué)安全行為稱之為“我要安全”。兩種提法，不僅表述了語(yǔ)言概念不同，且安全實(shí)現(xiàn)方式和管理效果也不一樣?！耙野踩保菑目腕w出發(fā)，由外因發(fā)出安全生產(chǎn)約束控制信息，作用于安全生產(chǎn)行為的主題，最終達(dá)到生產(chǎn)安全;“我要安全”則是從主體出發(fā)，由內(nèi)因產(chǎn)生安全生產(chǎn)的動(dòng)機(jī)，主觀能動(dòng)地實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。從管理角度來(lái)說(shuō)，“要我安全”和“我要安全”是辨證統(tǒng)一的關(guān)系，“要我安全”是外因，是動(dòng)力;“我要安全”是內(nèi)因，是根據(jù)。兩者相互關(guān)聯(lián)，相輔相成，從不同方面對(duì)實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)起到推動(dòng)或決定作用。

如何實(shí)現(xiàn)從“要我安全”向“我要安全”的轉(zhuǎn)變呢?筆者工作在電力建設(shè)企業(yè)，立足于生產(chǎn)第一線，對(duì)于安全是永恒的主題，安全是生產(chǎn)的保障，有了安全才有效益，有著深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

首先、著眼人的安全心理進(jìn)行安全教育

安全心理是人在生產(chǎn)勞動(dòng)這一特定環(huán)境中的心理活動(dòng)的反映，是勞動(dòng)過(guò)程中伴隨著生產(chǎn)工具、機(jī)械設(shè)備、工作環(huán)境、人際關(guān)系而產(chǎn)生的安全需要與安全意識(shí)。主要包括：勞動(dòng)生產(chǎn)中的安全心理、職業(yè)安全心理、安全管理過(guò)程中的安全群體心理、安全組織心理等。通過(guò)對(duì)安全生產(chǎn)工作中心理現(xiàn)象的總結(jié)，可以提高安全教育的質(zhì)量，產(chǎn)生安全教育的心理效應(yīng)，達(dá)到抓住人心、震撼人心、深入人心的效果。因此，安全教育應(yīng)抓住以下三個(gè)重點(diǎn)：一是利用安全心理的優(yōu)先效應(yīng)，抓好對(duì)新員工進(jìn)廠后的安全教育，以先入為主的第一印象給新員工打下安全生產(chǎn)烙印。二是利用安全心理的近因效應(yīng)，以本單位的典型安全案例對(duì)員工進(jìn)行安全教育，用活生生的事實(shí)影響員工、激勵(lì)員工。三是利用安全心理的暗示效應(yīng)，運(yùn)用含蓄的、間接的辦法，對(duì)員工的心理和行為產(chǎn)生潛移默化的影響，進(jìn)行常規(guī)教育。不管采用哪種教育方法，只要密切聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持從人的安全心理出發(fā)，牢牢抓住人的安全心理傾向，抓住不同時(shí)期人的安全心理狀態(tài)，抓住不同類型人的安全心理活動(dòng)，進(jìn)行因時(shí)而異、因人而異的安全教育，就會(huì)使教育和心理形成共鳴，強(qiáng)化人的自我安全保護(hù)意識(shí)，使員工產(chǎn)生“我要安全”的強(qiáng)烈傾向。

其次、把握人的安全行為貫徹安全制度

安全行為是人們?cè)趧趧?dòng)生產(chǎn)過(guò)程中保護(hù)自身和保護(hù)設(shè)備、機(jī)器等物質(zhì)的一切動(dòng)作。在我們電力建設(shè)行業(yè)逐步實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理、自動(dòng)化操作、現(xiàn)代化生產(chǎn)的條件下，安全行為不僅是個(gè)體自我保護(hù)行為，而且是生產(chǎn)要素相互關(guān)聯(lián)、相互影響、相互制約的總體行為。要建立起總體的安全防范系統(tǒng)，離不開個(gè)人的自我安全保護(hù)，這就需要有一套能夠把個(gè)人安全與總體安全密切聯(lián)系起來(lái)的制度規(guī)范人的安全行為。這套制度要站在安全行為者的角度來(lái)編制和操作，由安全行為者從內(nèi)因產(chǎn)生“我要安全”的行為。就我們公司整體來(lái)說(shuō)，因?yàn)槠髽I(yè)生產(chǎn)性質(zhì)不同，存在著多工種聯(lián)合、多工序交叉、多環(huán)節(jié)銜接作業(yè)的特點(diǎn)，所以就應(yīng)該從各自的實(shí)際出發(fā)，緊緊把握員工生產(chǎn)過(guò)程中的安全行為，建立和健全個(gè)人自我安全保護(hù)制度。主要是：?jiǎn)T工有權(quán)對(duì)違章的生產(chǎn)指揮不執(zhí)行;有權(quán)對(duì)違章的生產(chǎn)工序不交接;有權(quán)對(duì)違章的生產(chǎn)設(shè)備不操作;有權(quán)不在違章的生產(chǎn)環(huán)境中作業(yè)。這就從行政法規(guī)上確立了員工勞動(dòng)過(guò)程中的主觀能動(dòng)性，使之自覺(jué)地遵守安全規(guī)章制度，自覺(jué)地進(jìn)行安全保護(hù)。員工們說(shuō)得好，事故不難防，重在守規(guī)章;最大禍根是失職，最大隱患是違章。只要我們真正把規(guī)章制度、操作規(guī)程當(dāng)成生命之友，安全之傘，就能夠站在安全生產(chǎn)的主題地位上，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。

第三、針對(duì)人的事項(xiàng)障礙展開安全活動(dòng)

安全生產(chǎn)活動(dòng)中的思想障礙是影響員工“要我安全”的重要問(wèn)題，是各種不安全因素中的主要因素。在抓安全生產(chǎn)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，一般情況下，員工都會(huì)為滿足自己的安全需要而采取自我保護(hù)措施，遵守安全生產(chǎn)規(guī)程，但有的時(shí)候，有些人則可能因?yàn)榇嬖谀承┧枷胝系K，不僅忘記了“我要安全”，而且做不到“要我安全”。這類思想障礙歸納起來(lái)，大體上有以下幾種：對(duì)安全生產(chǎn)規(guī)程并沒(méi)有真正理解，看不到違章操作的嚴(yán)重危害性;對(duì)安全生產(chǎn)規(guī)程感到麻煩，圖省事、求簡(jiǎn)便而不去遵守;因搶時(shí)間、趕進(jìn)度，而忽視、忘記安全生產(chǎn)規(guī)程;對(duì)自己的熟練技術(shù)過(guò)分自信，心存僥幸，麻痹大意;逞強(qiáng)好勝，表現(xiàn)為膽大妄為的沖動(dòng)，明知故犯;因?yàn)樯眢w疲倦，精神松懈，注意力分散而顧不上安全生產(chǎn)規(guī)程等。近幾年來(lái)，某些單位主管生產(chǎn)的領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)別員工明知是違章作業(yè)，但他們?yōu)榱粟s生產(chǎn)進(jìn)度而在不安全環(huán)境下操作，違反操作規(guī)程，結(jié)果發(fā)生了嚴(yán)重的事故，給個(gè)人或家庭帶來(lái)極大痛苦，也給企業(yè)造成重大的經(jīng)濟(jì)損失。因此，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和工作人員在生產(chǎn)過(guò)程中一定要注意從消除員工思想障礙入手，對(duì)癥下藥、有的放矢地開展安全活動(dòng)。例如：開展安全規(guī)章制度教育，讓員工明確遵章的必要性、違章的危害性;開展安全知識(shí)培訓(xùn)，提高員工的安全技術(shù)素質(zhì);推行標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)和安全責(zé)任制，強(qiáng)化員工的安全保護(hù);積極搞好均衡生產(chǎn)，使員工保持旺盛的精力、體力，控制和減少不安全行為等等。通過(guò)這些方法，使員工逐步消除抵觸、違反、消極、僥幸、松懈、逞能等思想障礙，增強(qiáng)“我要安全”的自覺(jué)性。

總之、從“要我安全”向“我要安全”的轉(zhuǎn)變，需要安全生產(chǎn)行為的主體——廣大員工從思想認(rèn)識(shí)到心理、行為都來(lái)一個(gè)大的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)這兩個(gè)轉(zhuǎn)變，離不開大量的宣傳、教育、檢查、督促、獎(jiǎng)懲等工作。依靠“要我安全”的外因動(dòng)力，促進(jìn)“我要安全”的內(nèi)在變化，使安全生產(chǎn)成為廣大員工的自覺(jué)行動(dòng)，這樣，我們的安全生產(chǎn)就一定會(huì)達(dá)到一個(gè)新水平。