千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關的《活動計劃及實施方案》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《活動計劃及實施方案》。

第一篇：宣傳活動實施方案

根據(jù)浙江省食安辦發(fā)(XX)號文件要求，為了提高廣大鄉(xiāng)村居民的食品安全意識和能力，培養(yǎng)大學生社會責任感，了解鄉(xiāng)村發(fā)展現(xiàn)狀，我院食品安全宣傳隊將進行深入余杭區(qū)徑山鎮(zhèn)鄉(xiāng)村的食品安全宣傳活動，現(xiàn)制定如下方案：

活動概況：

一、活動主題：保障食品安全，你我共同責任――財經(jīng)人文學院暑期社會實踐報告

二、活動時間：XX年7月15日――7月18日

三、活動地點：余杭區(qū)徑山鎮(zhèn)

具體內(nèi)容：

一、組織領導

宣傳隊共8人組成，其中外聯(lián)部長牛冰潔任領隊，體育部陳利康為副隊長，辦公室周迎任聯(lián)絡員。另外，由人文學院徐曉珊老師擔任本次實踐活動的指導老師。

二、活動范圍

余杭區(qū)徑山鎮(zhèn)，其中以小古城村為重點?；顒拥攸c包括：村民住所、某中小型食品生產(chǎn)廠、農(nóng)貿(mào)市嘗超市、藥店等。

三、活動內(nèi)容

1．由當?shù)厥嘲厕k安排，走訪一食品安全示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)，對話鄉(xiāng)鎮(zhèn)長了解其針對保障食品安全問題所設想的工作思路、采取的措施和取得的主要成效；了解他們在整治工作中的經(jīng)驗體會，如在突出重點與帶動全面、因地制宜與分類指導、集中整治與制度建設、嚴格執(zhí)法與科學管理、打假治劣與扶優(yōu)扶強等方面。

2．由當?shù)貓F支部安排場地，現(xiàn)場設點宣傳，演示識別假冒偽劣食品的方法，發(fā)放食品安全知識宣傳資料及藥品安全調查問卷。

3．參觀當?shù)匾皇称飞a(chǎn)廠。

4．考察當?shù)剞r(nóng)貿(mào)市場食品安全狀況。

5．考察當?shù)爻?、藥店等食品藥品安全情況。

6．走訪村民住所，以聊天的形式向村民了解當?shù)厥称钒踩珷顩r及個人衛(wèi)生安全意識。

7．與村民進行聯(lián)歡，食品藥品知識有獎問答與文藝表演互相穿插。

四、調查方法

考慮到鄉(xiāng)村的實際情況，本次調查主要以問卷調查和口頭調查相結合的方式進行，爭取最大限度地拓展受訪范圍，保證調查結果

的全面性和真實性。

五、時間安排與實施步驟

本次實踐活動分三個階段進行。

第一階段：啟動階段(XX年7月15日前)開展動員會議，全面部署活動工作，落實人員安排。

第二階段：實施階段(XX年7月15日----7月18日)按計劃全面開展實踐活動，有組織有分工地進行宣講，發(fā)放傳單、調查問卷，走訪居民住所、企業(yè)等活動。

第三階段：總結階段(XX年7月18日----7月30日)各成員上交心得體會，活動組對調查的文字和數(shù)據(jù)結果進行匯總，形成總結報告，上報團委。

六、經(jīng)費預算：700

第二篇：活動策劃方案

一、 活動目的

通過6?21父親節(jié)前期和當天的宣傳，對用餐的顧客進行溫馨提示和禮品贈送，以及給顧客提供其他的超值服務的系列行為，來感動顧客并增加顧客對我們麻辣風芙蓉會館的情感關注，不斷聚焦麻辣風，進而提高我們的營業(yè)額和顧客的回頭率以及對我們麻辣風芙蓉會館品牌的忠誠度。

通過我們的情感營銷（提供超值服務）不斷提高我們麻辣風芙蓉會館在該廊坊餐飲市場的占有率，不斷領先于競爭對手。

二、活動時間：

20xx―06―21

三、活動地點：

四、活動內(nèi)容

1、父親節(jié)當天來我店用餐的顧客都可以免費給父親打個電話，無論是市話、國內(nèi)長途。限時15分鐘。

2、父親節(jié)當天來我店用餐的顧客都可有機會免費拍照一張，并免費寄到本人父親的手中。

3、父親節(jié)當天如有客人請本人父親來我店用餐，可享有如下優(yōu)惠：

（1）、免費合影一張。

（2）、送影框一個。

（3）、送紀念父親節(jié)特制菜品1 3份。

（4）、送禮品一份（領帶等）。

4、如果是請自己的父親用餐，除了可享受以上優(yōu)惠，還可以享受全單8。8折優(yōu)惠。

5、父親節(jié)當天過生日的父親，我店免費提供 父親節(jié)家庭套餐 一桌供10人以內(nèi)用。餐廳父親節(jié)活動策劃方案――策劃書餐廳父親節(jié)活動策劃方案――策劃書。（父親的生日必須以二代身份證上的日期為準，年齡達到法定結婚年齡一年以上，有和兒女合影照片）

五、宣傳與氛圍營造

（一）、對外廣告宣傳

1、做2期平面媒體廣告。

2、電視廣告2期。

3、網(wǎng)絡廣告。

4、高檔樓宇廣告

（二）、短信群發(fā)。

短信內(nèi)容：6?15父親節(jié)到了，麻辣風全體員工祝福您的父親或身為父親的您健康快樂！當天（6?15）生日的父親可享受免費家庭套餐！還有更多驚喜吶！訂餐電話：

（三）、通過店內(nèi)外各種廣告（圖片和文字）在不同位置的布置，進行全方位立體化的宣傳，在店內(nèi)營造出濃濃的 父親節(jié) 文化氛圍。具體工作布置如下：

1、 店外水牌，第一次提示顧客。

2、 店內(nèi)廣告和氛圍營造：

（1）、X展架3個。

（2）、噴繪圖片30張。

（3）、特制父親節(jié)菜單。

（4）、免費父親節(jié)家庭套餐。

（5）、臺面軟文（從 六、一 兒童節(jié)到 6?15 父親節(jié)）。

（6）、背景音樂：陳紅的《?；丶铱纯础罚蘧┖坪蛣⒑蛣們蓚€版本的《父親》循環(huán)播放。

（7）、員工問候語：父親節(jié)快樂！等等對顧客進行第二次第三次父親節(jié)提示，讓顧客產(chǎn)生父親節(jié)的情感或由此而想起了家鄉(xiāng)的父親或由此而想起自己做父親的艱辛與不易 為后面的感動做好鋪墊！

3、 現(xiàn)場互動：

（1）、送 父子（女）連心 菜品一份。祝福語：祝愿天下父子父女都永遠心連心、幸?？鞓罚?/p>

（2）、現(xiàn)場拍照。配音：各位領導，來來讓我們在父親節(jié)這個難忘的日子里留下這永恒的一瞬！到時我們給您送去或寄過去。

（3）、為現(xiàn)場的父親和天下父親敬上一杯祝福酒，祝酒詞：今天是父親節(jié)，?，F(xiàn)場的父親和遠在家鄉(xiāng)的父親節(jié)日快樂、身體健康！

（4）、（祝酒詞講完之后）說：各位領導，我和我的助手一起為現(xiàn)場的父親和客人獻上一曲《父親》，再次祝您和您的父親節(jié)快樂身體健康！（將氛圍推向高潮）

六、注意事項

1、宣傳文稿、詞句感情表達要貼切、準確、到位，過則顯假，欠缺則無法與顧客產(chǎn)生情感共鳴，就很難感動顧客。

2、對父親節(jié)活動內(nèi)容要進行全員培訓，達到熟知的地步。

3、父親節(jié)優(yōu)惠活動不能與其它優(yōu)惠活動同時享有。

4、6?15父親節(jié)那天來我店過生日的 父親 必須提前預約。

5、當天在我店過生日的 父親 或在我店里請父親吃飯時，要組織管理層一起為 父親 說句祝福的話語。

6、要保障父親節(jié)特制菜品原材料充足。

第三篇：活動策劃方案

一、指導思想

全面提高學生的綜合素養(yǎng)，讓家長和學生都能正確對待閱讀，知道閱讀對一個人的一生所起的重要作用，對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，同時養(yǎng)成閱讀的習慣，掌握一些閱讀的方法和技能。豐富學生的家庭生活，增進家庭成員之間的情感交流，構建和諧家庭、書香家庭。進一步推動學校書香校園工程的建設，讓讀書成為一種習慣，讓閱讀給孩子帶來一生的幸福，讓親子共讀為孩子的完美人生奠基。

二、活動目的

1.充分開發(fā)孩子的潛能，讓閱讀成為孩子認知和交流的重要途徑，成為其人生成長中必不可少的一部分；

2.讓孩子成為自覺的、獨立的、熱誠的終身閱讀者，讓閱讀為他們帶來一生的幸福，成為其人生成功的助推器

3. 及時了解孩子的內(nèi)心世界和精神需求，增進家長和孩子之間的情感交流，構建書香家庭、和諧家庭。

三、活動主題

親子共讀，為孩子的完美人生奠基。

四、活動對象

全體學生和家長

五、活動時間：

20xx年3月DD7月

六、活動內(nèi)容

第一．讀書負責人宣讀關于全面開展親子閱讀活動的倡議

《 關于全面開展親子閱讀活動的倡議》：

美國著名的閱讀研究專家吉姆.崔麗斯在《朗讀手冊》中有段話：“你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一堆堆的黃金，但你永遠不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽”。蘇霍姆林斯基指出：“所有那些有教養(yǎng)，品行端正，值得信賴的年輕人，他們大多出自對書籍有著忱忱的愛心家庭?！笨梢娪H子閱讀在課外閱讀中起到的作用足以影響孩子的一生。請各位家長重視孩子的共讀，讓家長成為孩子幸福路上的點燈人。

第二.宣讀我校親子共讀活動的時間階段及獎勵辦法。

1、啟動階段（3月）

以培訓形式使家長正確認識到自己的示范作用在孩子的成長中的重要作用，認識到閱讀在一個人成長中的重要作用，認識到親子共讀不僅可以幫助孩子培養(yǎng)讀書的興趣，形成好的閱讀習慣，而且是家長與孩子進行情感交流的有效方法……同時介紹一些親子閱讀的方法給家長。

2、實施階段（3――6月份）

每天飯后或睡前家長和孩子共同閱讀，并向家校群內(nèi)反饋讀書信息，班主任和語文教師做好統(tǒng)計，及時了解每位學生家庭的親子共讀情況，及時給予幫助并搜集比較有價值的方法和經(jīng)驗，每天特色活動時間孩子以自己喜歡的方式（說故事，寫美句，畫內(nèi)容，做手工）來反饋前一天的讀書成果。

3、交流總結階段（7月份）

（1）、班主任教師就本班和別班親子共讀中出現(xiàn)的一些共性問題和有效的方法進行歸納總結，并組織家長討論和學習。有條件的情況下，讓有成功經(jīng)驗的學生和家長做講座，現(xiàn)身說法給大家傳經(jīng)送寶。

（2）、以書面親子共讀經(jīng)驗總結的方式，在班級推選“書香家庭”和“閱讀明星”，表彰獎勵，提倡親子共讀活動的延續(xù)。

第三．請家長自愿發(fā)表自己對親子共讀的看法。

第四篇：節(jié)日的活動實施方案

活動主題：

歡笑凝聚記憶， 幸福鑄就夢想

活動時間：

xx年5月30日 上午7:40----10:00

活動地點：

學校足球場

小學部各班教室

參與人員：

小學部全體師生 主持人：

活動內(nèi)容：

(一)第一階段 育才十年 感恩有你8:00---9:40

開始前，唱歌展示(每個級部一支歌)營造歡樂氛圍

1、六一兒童節(jié)學生獻詞

2、六一兒童節(jié)校長致辭

3、表彰“育才學習標兵”6名：各年級學習第一名和“感動育才 四好少年”4名：熱愛祖國，理想遠大好少年;勤奮學習，追求上進好少年;品德優(yōu)良，團結友愛好少年;體魄強健，活潑開朗好少年(最具孝心、 (拾金不昧)、自強自立、助人為樂(樂于奉獻)的同學，各班上報后，經(jīng)教育處評選后確定) 給每一類寫頒獎詞)

(二)第二階段 歡聲笑語 幸運你我、

1、給同學們六一兒童節(jié)禮物(1年級書包、2年級文具袋、3--6年級本子)

各班學生代表上臺領取禮物，合影留念。其他領導、班主任在下面發(fā)放。

2、幸運大抽獎(提前給3--6年級同學發(fā)放“六一心愿卡”，同學們在卡片上寫下對自己、同學或班級的祝福，并將卡片投進票箱內(nèi)。活動現(xiàn)場將邀請嘉賓當眾抽出“心愿卡”，被抽中的同學將獲得大獎一份。

被抽中的學生上臺領取獎品，合影留念。

(三)第三階段 幸福一家 精彩無限

各班在教室內(nèi)，按照各班的六一兒童節(jié)慶祝方案，舉行“六一聯(lián)歡會”，可邀請老師、家長參加。

前期獻詞、領獎學生進行排練，禮儀教育。

注：

1、時間控制好，到點就結束。下午學生休息。

2、放學前將教室的衛(wèi)生清理干凈，關好門窗、燈、空調。

3、室內(nèi)活動期間注意不要大聲喧嘩，影響中學部上課;要注意安全，禁止做一些危險性的游戲、活動。活動要做到文明、有序。

第五篇：勞動活動實施方案

一、活動目的

1.知道5月1日是國際勞動節(jié)

2.知道身邊的人都是勞動者，他們用勞動為大家服務，有尊敬和熱愛他們的情感

3.在活動中培養(yǎng)勞動意識，學習勞動技能，體驗勞動生活

二、活動相關內(nèi)容

活動對象：全園幼兒

活動時間：4月20日到5月1日

活動主要負責人：各班正、副班主任，保育員

活動口號：十個手指動動動，什么活兒都會干!

三、故事講述篇

1、各班搜集各種有關勞動的圖片在主題墻上張貼，進行宣傳

2、各班搜集適合本班幼兒的以勞動為主題的兒歌、故事，在活動中讓幼兒聽一聽、講一講、唱一唱

3、各班在家園欄里進行有關勞動內(nèi)容的宣傳，達到家園共育的教育目的

四、勞動實踐篇

(一)小班――自己的事情自己做

1.圍繞“我會自己穿衣服”“我會自己洗手”“我會自己吃飯”等內(nèi)容設計活動方案并開展活動

2.每個人選擇自己認為做得好的一種勞動，參加班級組織的比賽，各班根據(jù)比賽結果，評選各種“勞動之星”

(二)中班――我是快樂的小幫手

1.各班利用晨間談話，給孩子講解幾種勞動技能，如擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜等

2.各班每天選出小值日生，幫助老師、阿姨做好班級各項日常工作，如擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜、收發(fā)本子等

3.各班每周評選出一名“值日之星”

(三)大班――家務勞動小能手

1.開展“爸爸媽媽真辛苦”調查活動。讓幼兒觀察自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情，利用晨間談話進行交流，談談感受，讓大家體會父母的辛苦

2.通過調查，了解父母的艱辛之后，讓幼兒想一想如何去幫助爸爸媽媽，并與家長共同商量，定好家務勞動計劃

3.讓幼兒根據(jù)自己訂制的家務勞動計劃，開展“家務勞動小能手”的家務勞動實踐活動。每天在家做一些家務勞動，讓家長把孩子當天所做的家務記錄下來(發(fā)記錄表)

4.周末讓家長對孩子在家的勞動進行評價(在記錄表上進行評價)

五、活動展示篇

“我能行”勞動技能大比武，分年級組進行比賽，每班男女各10人

小班：穿衣服比賽

中班：剝毛豆比賽

大班：上學準備(整理書包)

六、活動總結篇

各班在每周評選出的勞動之星中推選2到3名幼兒參選幼兒園的“勞動小能手”評選，給“勞動小能手”獲得者發(fā)勞動獎章進行鼓勵。

第六篇：策劃活動方案

新課程下，教育活動的“預設”與“生成”是很多幼兒教師關心，而又希望了解的問題，那么如何巧用“預設”促成“動態(tài)生成”呢？怎樣才能巧妙預設，精彩生成呢?

一、精心“預設”，為生成鋪墊基礎

一個成功的教育教學活動，既是老師與孩子的的情感交流和心靈溝通的過程，又是一個豐富多彩的動態(tài)生成過程。當然這需要教師在活動前對自己的所涉及的教育活動進行科學的“預設”，這樣在活動中才能更好地關注和利用來自孩子們的信息，從而游刃有余地面對各種有效的生成資源，使整個教育活動更加精彩。

1、預設要做到“心中有人”

我們幼兒園我要求年輕教師每月給全園教師提供一節(jié)公開課，十月一日前夕，一個年輕教師要對孩子們進行愛國主義教育，因為十月一日是我們祖國的生日，為了完成這個活動目標，這個年輕教師還特意只做了一個漂亮的生日蛋糕?；顒又斜M管老師的表情、語言是那樣的富有激情，但孩子們的注意力卻都集中在那個“蛋糕"上，而且還有的孩子焦急地問：“老師，祖國怎還不來？我們好給他唱生日歌，再分蛋糕吃……”看到這朋友們或許會笑，但笑過之后不得不引起我們的深刻反思。因為根據(jù)幼兒的生活認知，他們對祖國、對黨幾乎是一無所知，所以對他們提出“祖國怎還不快來”的疑問無可厚非。這個年輕的教師雖然在活動前有了預設，但卻沒有做到“心中有人”，在活動預設之前必須考慮到孩子的年齡特征、生活認知知識經(jīng)驗等因素，選擇的活動內(nèi)容不能脫離孩子的已有經(jīng)驗，隨時從孩子熟悉的話題中，開發(fā)利用其無窮盡的教育資源。在活動方案設計出“彈性空間”，為活動中的“動態(tài)生成”創(chuàng)設有力的條件。

2、預設要做到“心中有剛、有眼”

教育和教學活動其實就是一個教師再創(chuàng)造的過程，雖然教師用書為我們提供了活動目標、內(nèi)容以及活動提示與建議，但我覺的我們所組織的活動并不是幼兒用書上的簡單翻版和再現(xiàn)，做為一個合格的的幼兒教師不能只是一個教育活動的被動執(zhí)行者，而應該是創(chuàng)造性地使用教材，在讀懂教材、領會教材的基礎上，根據(jù)教師用書上的活動教學目標和本班幼兒的實際認知水平，做出富有創(chuàng)意的調整，組合和刷新，這樣在設計教育活動是我們心中就會有了目標和針對性。當然，在預設中不能脫離主題，在做到心中有人的基礎上圍繞主題對整個教育活動有可能出現(xiàn)的情況做出充分的預設，只有如此，教師才能從容不迫地面對孩子們，當教育活動中出現(xiàn)未曾或無法預見的情況時，教師才能有足夠多的智慧去應付，而不至于聽之任之、手足無措、方寸大亂，也只有如此我們的預設才能隨時捕捉活動中的精彩瞬間，巧妙處理，從而產(chǎn)生預設之外，意料之外的精彩。

二、巧妙生成，體現(xiàn)其特有的精彩價值

蘇霍姆林斯基說過：“教育的技巧并不在于我能預見到課的所有細節(jié)，在于根據(jù)當時的具體情況，巧妙的在孩子不知不覺之中作出相應的變動?！币粋€成功的教育活動，僅有精彩的預設是不夠的，也就是說預設表現(xiàn)在活動前，對整個活動的規(guī)劃、設計、假設與安排，從這個角度講，它是一個教育獲得組成部分。教育活動不只是單純的“預設”操作，而是憑借教學機智與經(jīng)驗積累，對孩子所反饋出來的信息迅速進行過濾、刷選，把它與預設的目標、步驟有機結合起來，以創(chuàng)造全新的活動天地，使我們組織的活動基于“預設”并超越“預設”，這樣的活動才會顯的有滋有味。

生成的活動雖然充滿了生命的活力，但我們在活動中也不能完全是即興創(chuàng)造，如今，新的課程，把教育活動過程看成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，所以我們組織的活動不應該拘泥于預先設定的固定不變的程式。生成性激活了我們的活動，也使我們的活動充滿了活力，沒有預設的活動是不負責任的，而沒有生成的活動是不精彩的。預設與生成是互補的，他們是整個活動的兩翼，缺一不可。但任何事情都是兩面的，預設與生成也有其對立面，兩者體現(xiàn)在追求的目標不一樣，預設體現(xiàn)的是活動的計劃性和封閉性，生成體現(xiàn)活動的動態(tài)性和開放性。這就要求我們教師充分利用自己的實踐智慧，使生成與預設融為一體，預設中有生成，生成中有預設，活動千萬不要變成從以前的老師牽著孩子的鼻子走，變成由孩子牽著老師的鼻子走。這也給我們的幼兒教師提出了一個更高的要求，要求教師們在活動中不斷捕捉、判斷，從孩子那涌現(xiàn)出的各種信息，及時調整活動環(huán)節(jié)。

總之，活動是預設與生成的統(tǒng)一體，我們教師都應該在努力促進預設生成的同時，運用自己的智慧，去促進更多的“非預設”生成，并以積極的態(tài)度對待“非預設生成”與孩子們一起營造充盈生命活力的教育活動，讓“預設”與“生成”共精彩！