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第一篇：學校的縣管校聘競聘方案

為了加強我校教師隊伍的管理，充分調動教師的工作積極性，全面提高學校辦學水平，結合我校實際情況，特制定本方案。

一、指導思想

以《教育法》、《教師法》、《勞動法》等國家有關法律法規(guī)為指導，按照市教育局相關文件精神，深化學校內部管理體制改革，全面實施班主任競爭上崗和班主任選擇科任教師的用人機制，競爭聘優(yōu)，優(yōu)勝劣汰，實現(xiàn)教育人才資源的優(yōu)化配置，構建和諧校園。

二、競聘任原則

1、堅持按需設崗，按編設崗，以崗定員，以職定責。

2、堅持擇優(yōu)聘用，優(yōu)化組合原則。在年度考核的基礎上，以政教處為核心聘任班主任；以班主任為核心聘任科任教師。

3、堅持公平、公正、公開原則。做到方案、職數(shù)公開，聘任過程公開，聘任結果公開。

4、堅持雙向選擇的原則。

5、堅持教學第一線優(yōu)先的原則。

6、堅持以人為本的原則。根據(jù)教職工的申請和特長，最大限度地用人所長。

三、競聘對象

1、主要是本校具備相應資格的教職工；

2、下列人員可直接聘任：

（1）男滿55周歲、女滿50周歲或教齡男滿30年、女滿25年；

（2）市及以上骨干教師，先進教育工作者、師德標兵。

3、學校在編中層以上干部，按干部聘任原則另行聘任。

4、免競聘人員

（1）經批準長期病休的

（2）經批準內部退養(yǎng)的；

（3）經批準外出交流的；

（4）經批準借調人員。

四、競聘條件

1、堅持四項基本原則，自覺執(zhí)行黨的路線、方針、政策。

2、熱愛本職工作，履行職責，為人師表，具有良好的職業(yè)道德。

3、嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，遵紀守法。

4、具有相關崗位的文化水平和實際工作能力，教師應具備教師資格證書和合格學歷，普通話水平要達到相應學科要求。其它崗位應具備崗位所需的專業(yè)技術等級證書；如無證書，要經考核，確有能勝任受聘崗位工作的能力。

5、身體健康，能堅持正常工作并能承擔滿工作量。

五、崗位設置

（一）編制情況

20xx年市教育局下達我校編制為49人.

（二）具體崗位設置情況

1、學校班子（6崗）：校長1崗、書記1崗、工會主席1崗、教學副校長1崗、德育副校長1崗、后勤副校長1崗。

2、教務處（2崗）：主任1崗、教務員1崗。

3、教科室、體衛(wèi)藝處（1崗）：主任1崗。

4、政教處：（1崗）：主任1崗。

5、總務處：（1崗）：主任1崗，會計1崗。

6、分校區(qū)（1崗）：負責人1崗。

7、班主任（14崗）：本部11崗，校區(qū)3崗。

8、教學人員（44崗）：

9、后勤人員（3崗）：采買1崗；維修1崗，車輛1崗。

六、競聘程序

1、制定《教職工競聘上崗工作方案》，公布學校編制總數(shù)，學校崗位設置情況，崗位職責及崗位待遇。

2、教職工個人遞交應聘申請。

3、教職工競聘工作小組根據(jù)應聘對象的意向，層層聘用。第一步：聘用班主任；第二步聘任教學崗人員；第三步，聘任其它崗位人員。

（1）我校實行教師上崗逐級聘任的辦法，召開教師競聘領導小組會議，根據(jù)個人申請，結合個人工作能力、實際教育教學水平、師德表現(xiàn)、考勤、工作量、教學成績及教育科研，并根據(jù)班主任工作經歷及個人工作能力，聘任各班主任。

（2）班主任結合師德表現(xiàn)、考勤、教學成績及個人工作能力，聘任任課教師。

（3）設崗分年級、分科目，按照先高年級、后中年級、再低年級的先后次序進行。

（4）評聘結果由聘任領導小組批準并備案。

（5）學校管理崗位由學區(qū)和校委員根據(jù)上級有關規(guī)定進行競聘。

（6）學校領導必須參加教學崗位的競聘。

（7）如果同一崗位出現(xiàn)多人應聘，由聘任領導小組根據(jù)個人師德表現(xiàn)、工作能力、考勤、教學成績及教育科研等方面，按照崗位設置數(shù)量進行投票決定。

（8）如果出現(xiàn)崗位空缺無人應聘，由領導小組從所有應聘教師中擇優(yōu)聘任。

（9）如果出現(xiàn)某一崗位的所有應聘教師都沒有被聘任，該崗位空缺，由聘任領導小組協(xié)調調劑或空崗另聘。

（xx）不服從應聘領導小組調劑者，一律不聘。

4、教職工競聘上崗工作領導小組審核，并張榜公布。

5、安置處理落聘教職工。

七、受聘教師的管理和待遇

1、學校制定相關崗位的責任目標，受聘教師要積極履行職責，如期完成工作任務，對教師的工作情況學校要分期考核，直接同評優(yōu)、評先、晉級、津貼掛勾。

2、受聘教職工按照國家有關法規(guī)和學校的內部管理制度辦法，享受基本工資、績效工資、福利等待遇。

八、落聘教師的安置和處理

對落聘教師學校要給予人文關懷，盡力在學校內部安排工勤服務崗位；對不服從安置的教師，按市區(qū)相關文件處理。對未能競聘到任何崗位的待崗教師，第一年不發(fā)放獎勵性績效工資，工作時間必須按時到校進行業(yè)務學習，準備下學年的競聘；第二年仍未競聘到崗位，只發(fā)放基本工資，工作時間仍必須按時到校進行業(yè)務學習，準備下學年的競聘；第三年還未競聘到崗位的，基本工資造冊發(fā)放，工作時間仍必須按時到學區(qū)進行業(yè)務學習，準備最后一次的競聘；第四年都未競聘到崗位的教師停發(fā)基本工資，上報到學區(qū)和市教育局處理。

九、聘任實施步驟

1、8月22日―8月23日：宣傳發(fā)動階段，學校管理崗位、班主任競聘；

2、8月24日：教職工填寫競聘意見表；

3、8月25日―8月26日：教學崗位競聘；

4、8月27日：其它崗位應聘；

5、8月28日―8月29日：落聘教師安置；

６、８月30日：公示和上報競聘上崗名單。

十、組織領導

組長：王xx

副組長：張xx李xx

組員：李x田x熊xx

十一、特別說明：

有下列情況之一的，學校有權隨時予以解聘或待聘。

（1）違反國家法律法規(guī)且造成極壞影響的；

（2）出現(xiàn)重大教學和安全責任事故的；

（3）嚴重不遵守學校規(guī)章制度，不履行職責或履行不到位的。

（4）因計劃生育、或信訪受到處理的。

第二篇：小學縣管校聘實施方案

益都街道東高小學 教師縣管校聘工作實施方案

為進一步深化中小學教師隊伍管理體制改革，根據(jù)上級相關文件精神，決定在全校推進中小學教師縣管校聘工作，特制定如下實施方案。

一、指導思想和原則

指導思想：以黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神為指導，以實現(xiàn)義務教育均衡發(fā)展、加快實現(xiàn)教育現(xiàn)代化為目標，深化教育體制機制改革，全面落實中小學教職工“以縣為主”管理體制，建立教育行政部門統(tǒng)一管理、學校按崗聘人、教師有序流動的用人機制，增強教師隊伍內在活力。

基本原則：堅持統(tǒng)籌兼顧、優(yōu)化配置、科學規(guī)范、自主用人的原則，堅持因事設崗、按崗聘用、人事相宜、事職相符的原則，堅持公開公正、競爭擇優(yōu)、平等自愿、以人為本的原則。

二、人員范圍

全校在編在崗教職工。三、實施辦法和程序（一）崗位分配

根據(jù)在校生數(shù)和班數(shù)、學校類別、地理位置、師資結構等實際情況，在核定的編制總量內，具體分配聘用指標。

.（二）崗位設置

學校根據(jù)分配的崗位聘用指標，制定學校具體實施方案和崗位設置方案，經教職工代表大會（或教職工大會）審議，85%以上教師通過后一并公示(公示時間不少于5天)，公示無異議報上級部門批準后實施。

學校崗位設置應參照《山東省中小學崗位設置結構比例指導標準》，堅持按需設崗、因事設崗的原則，明確每一崗位的職責任務、工作標準、任職條件、崗位工作量等事項。設置崗位時，要為臨近退休、患病、請產假等不參與交流輪崗的人員設置適當?shù)闹逼笉徫?，降低崗位工作標準，合理減少崗位工作量，供他們選擇或競聘；同時，設置不少于5%崗位(一般為緊缺學科教師崗位)用于流動教師跨校競聘。

后勤人員按照不超過5%的比例配備。

競聘上崗實施方案和崗位設置方案表決未達到85%同意的，需按規(guī)定程序重新修訂表決。再次表決仍未通過的學校，由上級部門修訂并組織轄區(qū)內學校教職工代表審議表決。

（三）個人申請

各類符合條件人員憑相關證明材料，分別向學校提交直接聘用申請、校內競聘申請和跨校競聘申請，填寫《馬官小學教職工競聘登記表》，申請跨校競聘的需經學校審核蓋章。

規(guī)定時間內無特殊原因不提交個人申請的，學校有權按拒聘或落聘情況處理。

.（四）開展競聘 1.直接聘用

直接聘用指在女年滿50周歲男55周歲，且距法定退休年齡不足10年的教師、因產假或患病等特殊情況不宜交流的教師，可直接安排或競聘學校設置的直聘崗位，經學校和教管中心同意并公示后，簽定聘用合同，合同聘用期限為一年，不再參與其他崗位競聘。

符合直接聘用規(guī)定的教職工若不滿意學校安排的崗位，也可參加競聘上崗，因此空置的直聘崗位可進行調整。

2.校內競聘

按照相關政策要求和學校競聘方案規(guī)定的程序，學校領導干部和教職工本著平等自愿、協(xié)商一致的原則逐級進行雙向選擇，自由競聘。

副校長的聘任按規(guī)定的程序進行；中層干部由校長按規(guī)定程序聘任。

教職工的競聘以教務處為主，可參考績效考核成績，不能單純依靠民主評議結果。教學崗位首先聘用現(xiàn)任課教師，同等條件下優(yōu)先聘用獲得綜合榮譽稱號或教學能手層次較高、數(shù)量較多的教師以及在教學、班級管理等方面做出突出貢獻的教師。如有其它情況，由學校競聘工作領導小組協(xié)調處理。

部門和教職工較多的學校可組織多輪雙向選擇，要及時公布崗位聘任信息并協(xié)調級部和教研組，做到級部、學科間相對.均衡。

3.跨校競聘

學校校內競聘落聘人員和主動申請跨校競聘人員，分批次向意向學校遞交申請，參加跨校崗位競聘。首輪跨校競聘落聘及主動申請街道間跨校競聘的老師再參與全市范圍內跨校競聘。

小學崗位原則上不限制專業(yè)；在符合崗位任職條件、能夠勝任崗位工作的情況下，應優(yōu)先聘用原任教學段較高或相同的教師，同等條件下，應優(yōu)先聘用年齡較大的教職工；對崗位只有1人競聘，競聘人又符合崗位基本任職條件的，聘任學校不得拒聘。

（五）簽訂合同

各類聘用人員在聘用學校公示5日，公示期滿無異議辦理聘任手續(xù)。根據(jù)《山東省事業(yè)單位聘用合同（范文）》，結合本單位崗位工作實際，完善具體條款和內容，明確聘用崗位的職責任務、工作標準、任職條件、崗位工作量等事項。

所有雙向選擇、競聘上崗工作應于每年8月28日前完成。對未能落實聘用崗位又不服從教管中心調整崗位的，按規(guī)定及時辦理相關減人手續(xù)，杜絕發(fā)生“吃空餉”等違規(guī)違紀問題。

四、保障政策和措施

（一）堅持人文關懷。全校在編在崗教師均應參與交流輪崗，教師在本單位連續(xù)工作滿10年且距法定退休年齡不足10.年，提出訂立聘用至退休合同的，學校應當與其訂立聘用至退休的合同，可不參與交流輪崗；處于孕期、哺乳期或因患病等特殊情況不宜交流的教師，經個人申請、校內公示、教管中心同意后，可不參與交流；新錄用教師聘用合同期內不參與交流。要解決教師實際生活問題，切實保障交流輪崗教師各項待遇，因地制宜改善農村教師特別是新錄用教師和交流教師的工作、生活條件。

（二）落實相關規(guī)定待遇。切實保證鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人員補貼政策、班級管理團隊激勵機制、獎勵性績效工資等落實到位。切實改善農村新分配教師和交流教師的工作、生活條件。

2015年7月.