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第一篇：信息安全方案
為落實省聯(lián)社《關于印發(fā)《黑龍江省農(nóng)村信用社網(wǎng)絡與信息安全檢查工作方案》》的通知精神，力求使本次檢查工作達到預期效果，特制定本方案。
一、檢查目的
通過開展信息安全檢查，進一步梳理、掌握本單位重要網(wǎng)絡與信息安全基本情況，查找突出的問題和薄弱環(huán)節(jié)，分析面臨的安全威脅和風險，有針對性的采取防范對策和改進措施，加強網(wǎng)絡與信息系統(tǒng)安全管理和技術防護，促進安全防護能力和水平提升，預防和減少重大信息安全事件的發(fā)生。
二、檢查范圍
此次檢查工作范圍是轄內(nèi)的網(wǎng)絡與信息系統(tǒng)，檢查工作按照“誰主管誰負責、誰運行誰負責”的原則開展。
三、檢查重點
（一）系統(tǒng)安全運行情況。
檢查各個信息系統(tǒng)運行情況。綜合業(yè)務網(wǎng)絡殺毒軟件更新、運行情況；外網(wǎng)辦公用計算機病毒查殺情況；操作系統(tǒng)和軟件使用情況是否安全；是否存在內(nèi)外網(wǎng)混用情況；終端機是否開啟安全防護措施。
（二）安全管理情況。
1、信息安全主管領導、信息安全管理部門、信息安全工作人員履職以及崗位責任情況等；
①信息安全主管領導明確及工作落實情況。
是否有領導分工等相關文件，是否明確了信息安全主管領導，檢查信息安全相關工作批示和會議記錄等文件，了解主管領導工作落實情況。
②信息安全管理部門指定及工作落實情況。
檢查部門分工文件，是否指定了信息安全管理部門。是否制定了工作計劃、工作方案、管理規(guī)章制度、監(jiān)督檢查記錄等文件，檢查管理部門工作落實情況。
③信息安全工作人員配備及工作落實情況。
檢查人員列表、崗位職責分工等文件，是否配備了信息安全工作人員。
2、日常安全管理制度建立和落實情況。
檢查人員管理、設備管理、運行維護管理情況。
①人員管理制度。
檢查人員管理制度文件，是否有崗位信息安全責任，人員離崗離職管理、外部人員來訪管理等制度。檢查人員離崗離職管理落實情況。
②設備管理制度。
檢查設備管理制度等文件。是否有設備發(fā)放、使用、維修、維護和報廢等相關制度，是否明確了相關管理責任人。硬件設備登記情況，包括PC機，路由器，交換機，UPS及其他主要設備。檢查《計算機硬件設備登記簿》。
③運行維護管理制度。
檢查是否建立了運行維護管理等相關制度文件，是否包含事故處理記錄、數(shù)據(jù)維護情況等相關內(nèi)容。檢查運維操作手冊和運維相關記錄，檢查是否有事故處理記錄、數(shù)據(jù)維護記錄、運行維護管理制度落實情況及相關記錄完整性。
（三）柜員卡安全管理。
1、是否存在柜員未隨身攜帶柜員卡，離崗人走卡未收情況。
2、是否存在柜員卡隨意轉(zhuǎn)交他人使用，主要表現(xiàn)為柜員臨時離崗不辦理授權(quán)頂崗交接而直接把卡交給頂崗人使用。
3、是否存在一人多卡，兩張或兩張以上的柜員卡同在抽屜里存放。
4、是否存在在辦理需要授權(quán)的業(yè)務時，授權(quán)柜員未按規(guī)定認真審核，將授權(quán)柜員卡隨意交給前臺柜員使用。
5、柜員暫時離崗未退出綜合業(yè)務系統(tǒng)操作界面。
6、柜員卡權(quán)限調(diào)整登記簿，柜員卡使用及指紋系統(tǒng)使用情況。
7、柜員卡是否在領取、交接、使用、掛失上應完善制和健全登記薄。
（四）技術防護情況。
檢查所有接入互聯(lián)網(wǎng)的計算機設備是否安裝了最新的殺毒軟件和病毒防火墻，統(tǒng)計網(wǎng)絡外連的出口個數(shù)，是否每個出口都進行了安全措施。檢查網(wǎng)點路由器、交換機等設備配置是否合理，是否啟用了有效的身份控制、訪問控制功能。
（五）應急處理及容災備份情況。
重點檢查應急預案、應急演練和災備措施情況。檢查應急預案制定和修訂情況。檢查應急演練人員對預案的熟悉程度。檢查冗余設備情況。
四、檢查工作領導小組
組長：王占斌
副組長：郎天德、趙長斌、申佳軍、徐麗虹、石振濤、池忠波
成員：張鑫磊、徐傳恒、荊長宇、高享、秦陽、叢克剛
檢查工作領導小組辦公室設在網(wǎng)絡中心。
第二篇：校園文化安全實施方案
一、活動原則：
1、安全預防原則。學校學生數(shù)多，樓道狹窄，演練前要做好一切準備，確保師生安全。
2、有序與無序結(jié)合原則。有序：緊急疏散時，教師要根據(jù)疏散情況，及時調(diào)整學生疏散次序;無序：接到警報后，學生可以自選擇時機和通道迅速撤離，教師對班級學生并無強制性地集隊，等待要求。
3、寓教于樂原則。
二、活動措施：
1、加強安全意識培養(yǎng)及自護能力訓練。利用講座、班隊課、討論會等形式，學生掌握安全緊急疏散的知識、要點、技能等必備知識技能。
2、教師動員會。演練前對全體教師進行演練的意義、操作方法、注意事項及人員分工的動員。
3、制定安全緊急疏散的預案。包括撤離次序，有關教師等方面。
三、活動內(nèi)容：
1、學生對緊急警報的辨認。
2、學生應對緊急情況的反應。
3、學生緊急撤離時，必備的心理和技能反應。
4、教師在緊急情況下的心理反應，以及處理能力。
四、安全緊急疏散預案：
1、演習前每位教師務必認真閱讀此冊。
2、演習時每位教師務必保證學生有序、迅速、安全地撤離現(xiàn)場到集合地點。
3、演習時，每位教師務必在自己的崗位上指揮。
4、撤離時發(fā)生意外，崗位教師務必迅速處理并及時電告總指揮。
5、全體教師務必保證師生安全!
五、活動實施步驟：
宣傳發(fā)動：各班級要充分認識到安全演練的目的意義，懂得安全演練重要性。
1、學校及各班要充分發(fā)揮廣播、電視、校園網(wǎng)、學生集會等多種形式，采取豐富多樣的形式，大力宣傳防震減災。達到教育一個學生、帶動一個家庭、影響整個社會的目的。
2、重點做好消防疏散演練。學校將在3月27日上午9：10進行全校性的模擬“快速撤離教學樓”演練。具體步驟如下：
(1)班主任在安全演練前利用晨會教育時間對學生進行防災安全逃生方法的指導。
(2)第一階段廣播播報即將進行安全緊急疏散演練(9：05)。
(3)第二階段聽到警報聲(9：10)
當堂課的科任教師聽到警報后，要立即停止上課，組織學生進入逃生演練，班主任快速進入班級帶領學生按平時集會線路有序快速撤離教學樓到操場集中。
(4)第三階段為檢查與小結(jié)。
由陳xx副校長對本次演練活動進行點評與小結(jié)。
3、本次消防安全演練要求：
(1)班主任必須始終跟班(包括副班主任)，撤離時一前一后指揮。
(2)學校領導、后勤組及相關人員到相應教學樓的樓道參與安全監(jiān)管。
(3)撤離演練的要點：一是雙手抱頭，護住頭部;二是身體重心盡可能降低;三是撤離動作快而有序。演練過程中一定要嚴格按照有關要求進行，讓學生正確掌握逃生方法。
第三篇：校園文化安全實施方案
校園是師生學習、工作的空間，校園文化體現(xiàn)在學校內(nèi)部則形成其獨特的校園環(huán)境、和諧的人際關系、共同的思想作風和行為準則，它是這一時空存在的物質(zhì)文明和精神文明的總和。從文化形態(tài)上看，校園文化表現(xiàn)為物質(zhì)文化和精神文化。學校德育工作不能僅僅局限于簡單的政治說教，更應充分發(fā)揮德育工作的育人內(nèi)涵，努力做到教書育人、活動育人、環(huán)境育人。
進一步加強學校的校園文化建設，營造一個寬松、和諧的育人環(huán)境，對學生的素質(zhì)培養(yǎng)有著積極的作用，我們必須抓好以下幾個方面的工作：
一、抓好學校的校園環(huán)境建設
育人離不開環(huán)境，優(yōu)美的校園環(huán)境，如詩如畫的校園風光，風格各異、錯落有致的校園建筑，鳥語花香的校園小景，寬敞明潔的校園道路，萬紫千紅的綠化景觀，明亮寬敞的教室、圖書館，這些都能給學生以巨大的精神力量。學生在優(yōu)美的校園環(huán)境中學習、生活，增進了他們熱愛學校、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情懷，使他們形成正確的世界觀、人生觀。學校的校園文化建設，不僅僅局限于綠化、美化校園，應有重點地搞好校園主要景點的建設，辦好宣傳櫥窗、閱報欄、標語牌等，讓校園的每一個景點都發(fā)揮育人的功能。良好的校園文化氛圍能規(guī)范學生的行為，使他們形成自律，優(yōu)美的校園環(huán)境使學生的行為操守更加規(guī)范。
二、加強思想文化建設和校風建設
校園文化反映了一個學校的辦學水平，體現(xiàn)了校園的人文精神，能塑造學生良好的精神風貌。一個學校良好的校風，體現(xiàn)在自由的學術氛圍、多學科交匯的氛圍、寬容失敗的氛圍、個性得以充分發(fā)展的氛圍等幾個方面。校園文化的最大特點在于它在潛移默化地、有意無意中影響、同化環(huán)境中的每一個人，人們都在自覺與不自覺地經(jīng)受著這種文化的熏陶。在校園文化的作用下，學校的每一個成員，都在不同程度上，受到校園文化的影響。校園文化是德育教育的有機結(jié)合，它把德育的教育思想、理念、教育意圖變成一種精神化的形式溶于文化氛圍中，出神入化的對學生進行教育，這是一種高超的德育教育藝術。
三、加強社團文化建設
學校要開展高品位的校園文化活動，加強校園文化的導向作用，把德育的功能有機地融入校園文化建設。學校要加強社團組織的管理和建設，充分利用校園文化活動群眾性、廣泛性、參與性的特點，多形式、多層次、全方位開展各項活動。校園文化經(jīng)常是以學?；虬嗉墳閱挝婚_展活動，很多活動都需要學生集體參與，需要有相互協(xié)作的精神。每個學生要處理好個人與集體的關系，以構(gòu)建一種友好互助的群體氛圍。融洽、和諧的師生關系，優(yōu)化了師如需了解更多請登錄中國校園文化網(wǎng)www.xiaoyuanwenhua.cn了解更多案例和方案
生的心理環(huán)境，為實施素質(zhì)教育創(chuàng)造了良好的情感氛圍。校園文化為學生追求個性的發(fā)展，追求豐富多彩的精神生活，提供了展示的平臺。多彩的校園文化生活適應了學生精神需求的多樣化、個性化的特點，良好的校園文化氛圍可塑造學生形成尊重個性、發(fā)展個性的空間。
校園文化是一個學校以自身物質(zhì)因素為基礎，在特定的環(huán)境中，通過長期積累而形成的較為穩(wěn)定的精神生活的整體。校園文化建設是一項長期而艱巨的任務，不能急功近利，要循環(huán)漸進，將校園文化建設與社會主義精神文明建設有機統(tǒng)一起來，使之互相促進，真正發(fā)揮校園文化的育人功能
1、體現(xiàn)發(fā)展的理念，建立創(chuàng)新、競爭為理念的校園文化
建設校園文化，要以學生的發(fā)展為主題，以“人文、協(xié)作、創(chuàng)新、實踐”的學校精神為指導進行。以人為本的校園文化建設承載著精神文明建設的使命，必將體現(xiàn)一定的時代特征，從而培養(yǎng)并輸送出能適應時代發(fā)展，能參與社會競爭與合作，能積極推進、引導社會發(fā)展的學生個體。這些學生走上社會，將會用他們的品質(zhì)影響社會風尚，用他們的人格影響未來的社會道德，使他們成為知識經(jīng)濟時代生產(chǎn)力發(fā)展的中堅力量，成為先進生產(chǎn)力的開拓者、先進文化的弘揚者和最廣大人民利益的維護者。
2、堅持創(chuàng)新的觀點，創(chuàng)建新型一流的校園文化
要以全新的觀念、方法去創(chuàng)建新型一流的校園文化，樹立終身教育、創(chuàng)新教育理念，使校園文化傳遞融為一體。徹底摒棄“應試教育”，推行“素質(zhì)教育”，提供創(chuàng)新思維平臺，引導學生把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實，激發(fā)熱情，張揚個性，啟發(fā)創(chuàng)造，讓每一位學生經(jīng)過多種實踐活動，展示特長，體現(xiàn)自我價值，培養(yǎng)他們的自信心，調(diào)動他們的積極性。實踐活動的開展，成為校園文化建設的重要組成部分，培養(yǎng)和提升學生創(chuàng)新思維、學習能力、搜集和處理信息等多方面的素質(zhì)和能力。
3、建立校園網(wǎng)絡文化，傳遞先進思想和時代最強音
網(wǎng)絡作為“第四媒體”進入校園，對傳統(tǒng)教育提出了挑戰(zhàn)，校園網(wǎng)絡文化已成為校園文化網(wǎng)絡的重要組成部分，以其獨有的方式深刻地影響著和潛移默化地改變著學生，特別是對學生的認知、情感、思想和心理。但網(wǎng)絡文化并非一方凈土，如何進行引導和實施有效的監(jiān)管，正成為學校德育急需解決的問題。所以要搶占網(wǎng)絡思想文化陣地，弘揚主旋律，突出網(wǎng)絡政治性、思想性、導向性、理論性、親和性、多樣性。如何突破，就要加強研究，努力構(gòu)建健康文明、藝術化的、蓬勃向上的校園網(wǎng)絡文化環(huán)境，使學生在這種文化環(huán)境中既獲得信息素養(yǎng)和審美能力，又具有正確的信息價值觀和道德觀。
4、建立健全文化政策，突出文化建設整體性原則
突出文化建設整體性原則，就要注重“四育人”(教書、管理、服務、文化)的有機結(jié)合。在教學中，既要傳授學生知識、又要教會學生如何學習、更要教導學生如何做人；在管理和服務上提倡“博愛”，為學生的學習和生活提供有效保障，在嚴謹規(guī)范的運行軌道中，充分鍛煉學生自我管理的能力；環(huán)境是育人“土壤”，不但要注重“硬”環(huán)境條件的建設，更加突出“軟”環(huán)境的培植，在學習創(chuàng)新、技能實踐、文體競技、團隊精神、思想導向及生活等方面全面營造出良好成長環(huán)境。
