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第一篇：一．實施準備階段

（一）成立浠水實驗高中課改小組，擬定我校新課改實施系列具體方案，確保新課程正常有序地開展實施。

20xx年暑期，學校成立了以熊偉校長為組長的課改小組。接著，在熊校長的直接帶領下，年級牽頭組織高一各備課組的骨干教師認真學習湖北省的課改實施方案，學習并借鑒全國其它省份課改經(jīng)驗，根據(jù)我校實際，擬定了《浠水實驗高中課程改革實施方案（試行）》、《浠水實驗高中課程設置方案（試行）》，《學生指導手冊》、《學分認定實施辦法》等十二個具體實施方案。根據(jù)這些方案的指導思想，高一年級制定了新學期具體的管理措施和工作計劃，確保了新課程正常有序地在我校的開展進行。

（二）著力開展了新課程師資隊伍的培訓

教師是新課程實踐的主體，是最關鍵的課程實施者。高中新課程實施的成效從根本上說，取決于廣大教師對新課程的理解與實踐。為此，20xx年暑期，學校和年級組織進行了系列新課程教師培訓。

1、組織管理者隊伍和骨干教師隊伍的培訓。在暑期，學校主管教學的校、處干部、高一年級負責人、各備課組組長、骨干教師和班主任先后參加了了省、市和校級等不同層次的新課程理論培訓學習。

2、依照“先培訓后上崗，不培訓不上崗”的原則，組織20xx屆高一教師進行了為期一個月的全員培訓。培訓的內容主要包括兩大塊：通識培訓和學科培訓。通過通識培訓，全體教師深入了解了高中課程改革的背景、意義、指導思想、目標任務，高中新課程的教育理念、結構、內容和實施策略。學科培訓包括學科課程標準培訓、新教材培訓和專題培訓。培訓的方式采用了網(wǎng)上專修，集中學習，自主學習、分組討論和交流等方式。通過觀看課改專家的系列講座，學習《湖北省普通高中新課程實施方案》、《課程標準》和新教材的培訓，全體高一教師開闊了眼界，更新了觀念，認識到了新課程“新”在何處，了解和掌握普通高中學科課程標準，掌握了新教材在編寫思路、結構、內容和要求等方面的新特點以及相關教學方法、評價方式等，為新課改在新學期的開始實施做好了充分準備。

第二篇：文化建設方案

指導思想：

班級文化是教育教學活動過程中形成的一整套具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性的價格取向、行為舉止、文明陽光、制度規(guī)則和班級風尚等的集合體。實施班級文化建設，有助于積聚班級素養(yǎng)，達成關注學生健康成長和主體發(fā)展的目標。

總體目標：

為學生營造和諧、進取的班級成長氛圍；建立寬松、清新、充滿人性關懷的班級文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化；豐富班級文化的內容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學校辦學理念融為一體；營造熱愛學習的風尚，促進學生才干的發(fā)展，推進生態(tài)德育和活力課堂的實施。

預期效果：

１、班級環(huán)境大為改觀，地面做到“三無”（無紙屑、無瓜皮果殼、無痰跡），每面墻上都能“說話”，與此同時，鮮花、小小動植物、科技制作等走進教室，使教室真正成為學生自己的“樂園”、自己的“家”。

２、學生良好的行為習慣逐步養(yǎng)成。這些習慣諸如見了老師主動問好，見垃圾主動打掃，見不文明言行主動制止，見別人困難主動幫助等等。

３、班級凝聚力進一步增強。學生逐步認識到集體榮辱與個人榮辱的關系，每天關心班級評分情況，人人努力為班級爭光添彩。學生集體主義觀念得到加強和鞏固。

４、班級管理進入自主管理狀態(tài)。學生大都能自己管好自己，班級管理進入制度化軌道，班主任從繁重的事務堆中解脫出來，將更多的精力投入教育教學，班級管理的科技含量不斷提高。學生的班級主人翁意識得到增強。

５、學生思品素質得到提高。不知不覺中學生變得文明禮貌、嚴于律己、樂于學習、整潔衛(wèi)生，班級德育工作也隨之進入一個全新的境界。

實施內容：

一、精神文化建設

要激發(fā)一個集體，首先一定要形成全體成員共同擁有的渴望和追求，正是這種追求和渴望，才能團結一致、激發(fā)整體，做到心往一處想，勁往一處使。

1.把握學生的需要，找準切入點。學生的每一個成長階段有各自的心理需求、發(fā)展需要。把握學生該階緞的需要，找準教育切入點，激勵他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著，有利于學生認同感的發(fā)生。

2.發(fā)掘教材人文因素，激昂學生。在新課程教材中，洋溢著濃濃的人文氣味。應充分使用教材，讓學生去感想愛，感受關心，并讓這種情感在教室中洋溢，在生涯中滋生。

3.豐富班內評價，學會賞識。

進行賞識評價，被贊揚的個體的積極行動獲得了確定，增強了自信；未被贊揚的個體則形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點的習氣，知道如何使自己也變得杰出。學生的自我反思和自我完善過程，可以激勵自身不斷進取。

4.洞悉每個學生思想動向，及時個體教導。

在班級精神文化建設中，要努力做到集體訓導和個體幫扶相結合。既要把握好班級發(fā)展的大方向，又要悉心洞悉每個學生思想動向。對個體中浮現(xiàn)的好的苗頭要積極予以輔導推行，力求把好事辦得更好；對個體中浮現(xiàn)的不太好的苗頭要極力引導，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平；對于個別學生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開導，讓學生心情愉快地投入到學習中。

5.言傳身教，以遼闊的胸襟，做真摯的教導。

在班級精神文化建設中，師生關系始終處于首要地位。教師要以遼闊的胸襟，去包容、接收學生獨立的人格。學生可以自私，學生也可以自我，教師有義務去影響他們，用愛去教會學生愛，用寬恕去教會學生寬恕。

教師要將學生的感情發(fā)展作為班級文化建設的首要目的之一，使班級成為培植學生感情文明的場合，讓學生在學校、班級里積蓄做人的情理。

二、制度文化建設

班級制度系班級文化建設的保證，只要在制度的規(guī)范下，學生才能更好的發(fā)展。制度文化建設要基于民主、平等、-切為了學生發(fā)展的原則，和學生一起磋商來擬定班規(guī)，讓學生認同所擬定的制度。

1、強化學生的規(guī)范意識，讓學生在規(guī)范中成長。

2、建樹切實可行的班規(guī)（包含文明禮儀、學習章程、考勤條例、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲制度等方面）。

班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學生加入，普遍聽取每一位學生的觀點和提議，再通過民主表決肯定，這樣才可得到學生的心理認同，進而內變成其追求的目的，才能使他們以積極的態(tài)度去履行，才能促成學生進展自主倌理。同時，班級還應制定相應的品行評分細則，進行有效的約束。

3、建構有效的班干部隊伍。

1）班委會：班委會可分成行政部、學習部、紀律部、宣傳部等部門，從學習、紀律、宣傳、思想、就餐、兩操、文體活動、個人衛(wèi)生、行為禮儀等各方面進展分管鞭策。全班分成若干個小組（6-8人一組），由常務組長對組內事物全權負責，記錄小組成員成長足跡。同時，對班干部的工作負定期考核。

2）干部值日制：為培植學生的主人翁意識和自主管理能力，班級可執(zhí)行干部值日制，即1個班干部加1個小組長輪番值日，對每天學生各方面的表現(xiàn)進行記載，放學之前進行總結、反饋。

三、物質文化建設

班級物質文化建設是指課堂環(huán)境建設。它是班級精神文化的表現(xiàn)，是師生、生生溝通的平臺，是班級輿論導向的載體。

新課程教育教學是一種動態(tài)和靜態(tài)相結合的學習過程，是教室和生涯緊緊相連的一種學習情態(tài)。它需要師生、生生有動態(tài)和靜態(tài)的交流，需要時常有信息的更新，需要小組內部和組際的協(xié)作和競爭。因此班級文化建設就要充分使用每一面墻，讓每一面墻都說話。

1）班級名片：制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。

2）書海拾貝。張貼學生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè)，展示學生動手創(chuàng)造的剪貼畫、書法美術作品和自制小報等，讓學生學會欣賞他人長處，熏染學生的性情。

3）百科海洋。張貼學生搜集的各種小常識、小材料、各類學習格言、名人在我心中。讓學生學會搜集，學會判斷，拓展他們的知識面。

4）班級公告。做到“四表”上墻（作息時間表、課程表、班級崗位及人員分工表、清潔值日表）和班規(guī)或班級公約上墻。

5）班級書庫。書籍是人類的精神食糧，好書使人得益畢生，為豐厚學生的知識，開朗視野，班級展開“捐一本好書，讓圖書流動起來” 運動。聘任圖書管理員對其歸類置放，辦好借閱登記，并完好維護。

6）心語心愿。展示班級成員夢想，迸發(fā)理想火花，立志成人成才。

7）景觀樓閣。擺放綠色植物，愜意學余心情。

8）成長腳印--誰是最亮的那顆星。對班上的每個同窗從文明禮儀、學習水平、考勤紀律、行為規(guī)范、衛(wèi)生保潔、獎懲表彰等多個方面每天進行評比量化分，一周一評，優(yōu)秀者進行獎勵，然后再以周、月比提高，期末總評，表彰各類優(yōu)秀個人。

9）你追我趕。強化小組建設，聚焦小組文化（組名、組徽、組訓、組歌等），培植小組協(xié)作意識，多方面進行評比，一周一評，優(yōu)秀小組獎勵一面小紅旗等。

四、活動文化建設

集體活動是對學生進行思想品德教育的根本途徑。一次用心設計的集體活動的教育作用遠勝于一百次空泛的說教。

1、主題班會活動。

開展班會，可以充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，讓每一個學生經(jīng)過活動，在思想上受到教導，在行動上獲得改良。班會的形式可以是討論、演說、小品、相聲、歌曲、爭辯、匯報等，內容以培植良好的行為習慣、傳統(tǒng)美德、文明守信、節(jié)日祝賀、感恩、責任、勵志等為主。

2、班內學習競賽活動。

通過學生之間的合作、競爭與互動，激發(fā)學生個體與整個班集體的學習熱情，使學生的各方面都得到很大發(fā)展。

3、社會實踐和社區(qū)服務活動。

通過遠足、踏青、參觀、軍訓、調查、走訪、報告會、講座、志愿者服務等活動，走進社會，歷練性情，奉獻他人，提升自己，從而培養(yǎng)學生的實踐能力和社會責任感。

4、文體活動。

輕松活躍的文體活動有利于愉悅心情、鍛煉身體、陶冶情操、發(fā)展特長。班主任可以結合節(jié)日或學習階段，有計劃地組織學生開展拔河、跳繩等比賽，或在平時經(jīng)常舉行唱唱跳跳、說說笑笑的文娛活動等等。此外，班主任還應積極組織學生參加全校性的文體活動，如歌詠比賽、廣播操比賽、田徑運動會、文藝社團等，以培養(yǎng)學生的集體榮譽感和競爭意識。通過這些活動，每個學生都有機會表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能，在活動中既獲得成功的體驗，又進一步發(fā)展了特長。

“近朱者赤，近墨者黑”，班級文化建設影響甚至會改變學生的成長方向，所以班級文化建設一定秉承科學性、人文性、教育性，真正地為教育學生服務。

附1：年級組班級文化建設主題（僅供參考）：

高一年級：著眼細節(jié) 培養(yǎng)習慣 學會尊重 誠實守信

高二年級：富有同情 表達善意 具備良知 強化責任

高三年級：為人謙遜 做人公正 善于自律 勇于擔當

附2：班級名片參考

班級名字 ： 追趕太陽107 班魂： 優(yōu)、雅、勤

班級形象： 面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結；

頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；

氣象勿傲、勿暴、勿急，

顏色宜靜、宜莊、宜和。

班級公約： 學風嚴謹 奮勇拼搏

優(yōu)雅大方 文明守信

心胸寬廣 表里如一

尊師愛友 團結互助

自立自強 知恩圖報

靜凈敬競 永不言棄

班級口號 ：揚帆擺舵奮勇拼搏 看我七班 氣勢磅礴

第三篇：二．實施階段

新學期一開始，我們按照學校工作的總體部署，精心制定好年級工作計劃，嚴謹、扎實、細致、創(chuàng)新地抓好教育教學管理，積極落實新課改實施方案。

德育方面，為了落實普通高中新課程背景下的德育工作新目標、新內容，一年來，年級以愛國、愛校、愛班、愛師、責任感和誠信教育為主線，教育學生如何做人；以班風學風建設為突破口，規(guī)范學生的言行，凈化學習生活環(huán)境，增強學習氣氛，培養(yǎng)學生良好的生活習慣和學習習慣；以豐富多彩的活動為平臺，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和責任感。其中，以養(yǎng)成教育為重點、以情感教育為紐帶，狠抓常規(guī)落實,養(yǎng)成良好的學習習慣，抓好初高中的銜接。同時，為促進學生的全面發(fā)展，年級以班會、晨會、講座或觀看視頻等形式，組織進行了學生的安全教育、法制教育、誠信教育、審美教育、心理健康和生理衛(wèi)生教育等等。所做主要工作如下：（1）新生入學教育，包括軍訓、學習《浠水實驗高中學生一日常規(guī)》 《中學生日常行為規(guī)范》等、新課程培訓介紹；（2）選拔、培訓年級學生會、班級學生干部；（3）制訂了班級管理十條建議和有關學生違紀的三條禁令（紅線）；（4）加強學生的自我管理，積極調動和指導學生參與年級管理，設計班務日志，每周反饋各班紀律、衛(wèi)生、學習等情況，一周一通報，強化日常常規(guī)的管理。（5）舉行了“三管七不”和在校期間學生“禁止攜帶和使用手機”簽名活動；（6）協(xié)助政教處，在寢、教室進行了多次管制刀具清查，消除安全隱患。并邀請縣公安局法制科干部來校為學生做了兩場法制講座；（7）結合新生軍訓，學生實踐周，并利用節(jié)假日等時間，組織和布置學生進行了社會實踐活動、社會調查和社區(qū)服務，引導學生關注社會生活，培養(yǎng)了他們的社會責任意識；（8）發(fā)揮榜樣示范作用。一是邀請已經(jīng)畢業(yè)的優(yōu)秀同學做報告，讓同學們從他們的成功經(jīng)歷中汲取有益的啟示，二是樹立身邊的先進典型，讓全體同學學有方向，趕有榜樣。（9）每次月考或期中期末考試之前，以聚會或班會的形式對學生進行了誠實做人，誠信應考，端正學風，嚴肅考紀的教育。（10）多次組織觀看愛國主義影片；（11）邀請本校心理咨詢師王凱老師做了“如何適應高中學習”、“正確處理男女同學之間的關系”的主題講座；并由年級女生輔導員南策林老師組織了兩場有關女生生理和心理的專場報告。（12）20xx年春季，全省普通高中學生綜合素質評價統(tǒng)一到湖北課改網(wǎng)網(wǎng)絡平臺上實施。高中學生每學期完成一次綜合素質評價。按我省高中課改方案設計，綜合素質評價包括道德品質與公民素養(yǎng)、交流能力、學習能力與學業(yè)成就、體育與健康、審美與表現(xiàn)、個性與創(chuàng)新等六個方面的內容，根據(jù)這些要求，年級制定出了《浠水實驗高中學生綜合素質評價標準》，根據(jù)這個標準各班已按學生自評、互評、班主任評語、班級審查、年級審查、學校認定等六個方面的程序進行了一次綜合素質評價，并已真實完整地上傳到湖北課改網(wǎng)學生個人電子成長檔案袋。同時，班主任已指導學生收集和保存日常學習和生活中具有典型意義、個性特色的重要實證性材料，建立學生個人成長記錄袋，準確地反映學生的成長過程。

新課程的培養(yǎng)目標是進一步提高學生的科學素養(yǎng)，滿足全體學生的終生發(fā)展需求。新的高考又注重考查學生的綜合素養(yǎng)，而綜合素養(yǎng)的提高靠的是全面實施課程計劃。新課程無論怎么“新”，課程改革無論怎么“改”，教學質量仍然是我們的生命，高考仍然是我們教育教學的風向標。為了使新課程的實施和三年后的高考能有最大的交集，在過去的一學年中，我們在課程設置、教學管理和課程評價等方面始終不忘“積極參與，穩(wěn)妥推進，瞄準高考”的原則，扎實有效、大膽創(chuàng)新地開展了新課程實施的.系列教學工作。

1．在課程設置方面，在高一上學期，按照湖北省新課程實施方案的要求，我們開設了語、數(shù)、外…..體、音、美、研究性學習等14門必修課程。高一下學期雖然進行了側文側理分班，但課程并沒有減少只是在具體課時設置上文理有個側重而已。

2．教學管理方面

（1）集體備課常抓不懈，貫徹好備課組長負責制，全組一盤棋。新課標、新課程、新教材是我們面臨的全新的考驗，加強備課組建設，發(fā)揮集體教研和備課，匯聚集體智慧的作用顯得尤為重要。為此年級制定了制定了《高一年級備課組工作細則》和《浠水實驗高中高一年級教師教學常規(guī)管理辦法》，規(guī)范和強化了各備課組教師的集體備課。一年來，依照細則各備課組已基本形成了“個人備課―集體備課―主備說課―集中討論―完善個案―公開課―評課”的教學模式。每一備課組年級均設一名年級干部蹲點，年級組每位組長堅持每周下班隨堂聽課。每周每組確定一主備人（公開課主講人）。各組集體備課、公開課、聽課、評課等活動情況，每周年級均通過幾種途徑（巡查、學生反饋、上交相關此材料等）進行考查并詳細記錄在案?？傮w看，各備課組都已形成齊心協(xié)力、團結合作的工作風氣，集體備課分工明確，認真到位，教研氣氛濃厚。（2）課堂教學狠抓精講精煉。緊扣教學大綱和新課標要求，精選課堂教學內容，講要精，重在練。增加學生的活動和參與程度。要求教師上課提高激情、增加趣味、啟發(fā)學生，不斷改進課堂教學方法，打造“先學后教，當堂訓練”的高效課堂模式。（3）落實分層教學、分層練習。本著打好基礎、關注每一個學生的原則，作業(yè)實行分層練習，目的使不同層次的學生各有所獲。周測周練要求選好題目，全收全改，及時發(fā)現(xiàn)學生的掌握情況并加以反饋。大型考試后及時做好試卷和成績分析，找出教學中存在的不足。（4）兩個學期中，各備課組圍繞新課程先后開展了組內的研討課、骨干教師的示范課、青年教師的達標課的講授活動，還舉行了青年教師課堂教學比武。一課多講，一人多講的教研活動在各組競相開展。（5）把培養(yǎng)青年教師作為教學工作的著重點。高一教師隊伍中有許多大學畢業(yè)生和新進教師，因此，我們始終高度關注青年教師的成長工作。開學初，對新進教師進行了座談、培訓。同時，結合學校教研室的工作部署，年級組織所有新進教師逐一講授了一堂過關課并進行了考核評定。組織實施了師徒結對，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，并對“師”的“指導”和“徒”的“學習”提出了具體要求。（6）20xx年秋季，制定了《高一年級英語數(shù)學學科分層教學實施方案》。十月中旬，高一全體學生開始進行了英語和數(shù)學兩學科的部分時間的分層學習。首次進行走班教學模式的嘗試，并取得初步效果。（7）研究性學習首先在高一年級語文學科開始嘗試實施。整個過程為：確定以《論語》作為研讀對象――制定《關于《論語》研究性學習實施方案》――學生在老師的引導下背誦和研讀《論語》――開題。確定研究論題――學生選題并分組分工實施研究――結題。研究結果展示與評價。目前語文組研究性學習正處在學生各研究小組在導師的指導下撰寫研究性報告階段。許多小組已將總結報告上傳至湖北課改網(wǎng)學生個人電子檔案中等待老師和學校的最終評價。語文組的先行為今后研究性學習在其它學科的全面鋪開實施積累了寶貴經(jīng)驗。

（8）組織高一全體學生進行了4次黃岡市統(tǒng)一舉行的模塊修習考試，對考試未及格的學生組織進行了兩次補考。

（9）按照《湖北省普通高中課程設置方案（試行）》文件精神，年級制定了《浠水實驗高中學生發(fā)展性評價手冊》并發(fā)放給所有任課教師，要求全體教師嚴格遵循在新課程理念下對學生進行發(fā)展性評價的原則，依照《浠水實驗高中學分認定辦法（試行）》，結合學生的學習過程表現(xiàn)、平時作業(yè)完成情況、平時學業(yè)水平測試成績和模塊結業(yè)考試成績等，按一定比例和程序，對學生的學科學分進行4次嚴肅、科學、公正、公平地認定，并及時公示學分認定結果。補考后仍未獲得學分的學生年級均告之其家長。（10）組織進行了系列學科競賽和其它課外活動。其中有語文組舉行的“迎中秋，慶國慶”詩歌朗誦比賽、數(shù)學和物理組組織的國家級比賽的初賽，英語組的英語單詞記憶拼寫比賽和學校組織的藝術節(jié)活動。（11）.加強校際間合作?！八街?，可以攻玉”，新課程，新教材，新理念，新教法，有許多東西需要我們去學習和探究。我們不能閉門造車，必須走出去學習。期間，學校先后派老師到南京、武漢、海南、陜西等地外出學習、聽課。把別人的經(jīng)驗帶回來，并傳達落實到我們的工作中去。

以上是一年來，在新課程實施過程中我們所做的一些主要工作。

第四篇：四，后期工作思路

1、在實施新課程教學中，以課堂教學改革為重點，積極探索新課程的教學改革，切實推進教師教學方式和學生學習方式的轉變，倡導自主、探索、合作的學習方式，引導學生在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中探究知識的意義，努力提高教學質量和效益。促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學的組織管理方式、教學內容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革。

2、建立并逐步完善學生選課指導制度，促進基于模塊的課堂教學改革。探索適應新課程需要的教學組織形式，逐步建立與新課程理念相適應的普通高中教學管理制度。教學中，組織論證教學模塊的教學順序、前后銜接要點，確立教學重難點，優(yōu)化教學。

3、建立學生學分管理制度。我們根據(jù)課程方案的學分要求形成學年學分分配表。遵循客觀、公正、透明的原則，嚴格學分認定的標準、程序、規(guī)范操作過程，嚴禁學分認定中的營私舞弊、弄虛作假作為。近兩年我校學生學分認定通過率較高，其中優(yōu)秀率（A等）人數(shù)較多，從而證明了我校新課程教學效果明顯。

4、加強學校教研組織的建設與重組，建立以校為本的教學研究制度，建立健全課程發(fā)展的專業(yè)咨詢、指導和進修體系。組織并引導教師及時解決新課程實驗中遇到的困難和問題，真正使新課程的實施過程成為教師專業(yè)成長的過程。經(jīng)常聘請專家學者來校講學，請外地優(yōu)秀教師來校上示范交流課。與此同時，還經(jīng)常選派教師去外地學習觀摩，吸取先進，增長見識。學科教研組活動中大家研究新標準，分析問題，反饋意見，解決問題，注重青年教師培訓，以提高教師整體教學研究水平的提高。

5．積極利用開發(fā)課程資源。充分利用學校圖書室、閱覽室、實驗室、多媒體教室和規(guī)范化體育操場等場地和設施設備等多樣性課程資源，因地制宜開發(fā)新課程資源。

6．進行評分與考試制度的改革

（1）探索高中學生發(fā)展性評價體系，建立學生學業(yè)成績與成長記錄相結合的綜合評價方式。根據(jù)《湖北省普通高中實驗年級學生學業(yè)成績測試和學分認定指導意見》及《普通高中學生綜合素質評價手冊》，學校給每個學生建立學籍袋和成長記錄袋，改進考試的方式，減少次數(shù)，構建發(fā)展性的評價制度和科學有效的教學質量監(jiān)測體系，注重培養(yǎng)學生的能力，大力推進素質教育。

（2）建立促進教師專業(yè)發(fā)展的評價制度，全面、科學、準確地評價教師教學工作，將教師教學工作評價與教師專業(yè)發(fā)展評價統(tǒng)一起來。通過評價，促進教師提高實施、開發(fā)、創(chuàng)生課程的能力，發(fā)揮評價對實施新課程的促進作用，努力營造實施新課程的學校環(huán)境和社會環(huán)境。變過去的一味看成績，而變?yōu)楝F(xiàn)在看綜合發(fā)展的評價模式。

總而言之，在新課程實施的過程中我們已取得一定的成效，但也遇到了許多困難和困惑。但是我們相信我們敢于做“第一個吃螃蟹”的人，我們將進一步更新觀念，堅定信心，增強意識，克服困難，在各級主管部門的正確領導下，在各位專家的悉心指導下，把我校的課改工作做實、做優(yōu)，為深化素質教育、培養(yǎng)社會主義建設優(yōu)秀人才做出應有的貢獻。

20xx.7.20

第五篇：文化建設方案

一、指導思想：

班級文化建設是校園文化建設的重要支撐點和落腳點，也是形成良好班風的載體和平臺，更是學生動手操作，發(fā)展個性，創(chuàng)設自我教育載體的陣地和園地。建立良好的班級文化，可以逐步培養(yǎng)學生良好的行為習慣，增強學生的綜合素質，從而創(chuàng)建良好的班風，形成一個具有凝聚力的班級。

二、班級文化建設的主題：誠信

三、創(chuàng)建目標：

應具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠發(fā)展的優(yōu)秀班集體。

1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。

2、發(fā)揮每一位學生的創(chuàng)造力，積極參與班級布置，讓每一堵墻都“說話 ”，形成班級良好的文化環(huán)境。

3、建立健全的班級制度，包括班級公約、值日生制度等等，以此約束學生的言行。

4、建立班級崗位責任制，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學生的責任感，鼓勵學生發(fā)揮主人翁精神。

5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學生的合作意識,增強班級凝聚力。

6、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量以及報刊量，推薦學生每月讀一本好書，調動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生摘抄好詞好句，靈活利用所學課外知識，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”。

二、具體實施過程：

1、完善班級德育工作規(guī)程：

①建立一支肯干、能干的干部隊伍。②繼續(xù)實行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班級中每個人都有事做，班級中的每件事都有人負責，班級中的事都由學生自己管理，由班委成員主要負責。

2、完善自主管理機制：

①人人有事做，事事有人做。學生看到了自己的價值，從而激發(fā)其參與班級管理的積極性，促進了學生主體性的發(fā)展。②制定最優(yōu)班級目標。班級每月每周都有自己的目標，目標的形成都力求使學生能認同，切合學生實際，能激發(fā)學生的行為。

3、優(yōu)化班級文化環(huán)境：

①由于本班孩子正處在青春發(fā)育轉型期，因建立積極、健康、融洽的班級心理環(huán)境。②要尊重學生的主體人格，使他們在受尊重的環(huán)境中，在民主的氛圍中，自主地參與班級管理。例如：在班級之窗增開一個“老師，我想對你說…”一欄，讓學生敞開心扉與老師交流;增開班級布告欄讓學生及時了解學校一些工作安排等③注意調動學生參與班級建設的積極性，確立學生在班級管理中的主體地位，讓他們在“自主管理”中獲取成功，增強自信，學會自主，實現(xiàn)其自身的價值。④建立凈化、美化、知識化的班級物質環(huán)境，要求同學保持教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“班級就是我的家，我要為家作貢獻”的良好氛圍。例如：種植一些綠色植物，學習綠色植物精神;粘貼一些學生畫畫作品，感覺像溫馨的家一般，成立圖書角等。

4、開展富有特色的班級活動：

①開展好傳統(tǒng)教育活動，如帶到學生從走長征路活動。②根據(jù)班級創(chuàng)建特色學生所需，帶領學生一起種植花草，認識花草優(yōu)秀品質。③拓寬班級教育活動空間，開展課外綜合興趣小組活動，如與學生一起籃球比賽、一起下棋、乒乓等在互動中促進交流。

5、及時反饋：

對于每個學生在“自主、創(chuàng)新、合作、競爭”方面的具體表現(xiàn)、班級的學習與工作的狀況及成效，將通過書面的或口頭的形式及時告之全體學生，幫助學生及時調整自己的言行。

6、定期總結：

利用周一班會課，針對學生及班級存在與暴露出的具體問題由教師或學生提出并分別由教師或學生分別主持，進行分析與總結。以達到及時調整，更快進步的目的，使學生能夠明辨是非，揚善抑惡，形成良好的班風。

三、具體內容：

班級名稱 ：

班級理念：打造優(yōu)秀團隊，不讓一人掉隊

班級口號 ：盡心，盡力，創(chuàng)和諧。有你，有我，普陽光。

班 訓：沒有最好，只有更好

班 風：勤儉 自律 活學 向上

班級誓詞：

我堅信：我是一名優(yōu)秀學生。

我――永不氣餒，自強不息，相信自己。

我――學而不厭，習而不倦，勤思善問。

我――誠實有信，團結友愛，嚴于律己。

我――拼搏進取，決勝考場，創(chuàng)造奇跡。

父母為我自豪，老師為我驕傲。

我行，我要行，我能行，我一定行!

我相信自己的智慧!我堅信自己的潛力!我要把握住自己的命運!

我宣誓：

牢記父母囑托，嚴守學校紀律，培養(yǎng)吃苦精神，磨練堅強意志;

用信念戰(zhàn)勝困難，用勤奮戰(zhàn)勝惰性，用效率創(chuàng)造成功;

做到靜、專、思、主，堅持嚴、細、實、恒;

用三年的奮斗與汗水，鑄就自己成功的一生。

努力!堅持!拼搏!

團結協(xié)作，眾志成城;惜時如金，超越自我;揮灑汗水，收獲成功!

第六篇：學校課程實施方案

一、組織機構

（一）實驗考查領導小組

組長：

副組長：

組員：

（二）實驗考查工作小組

組長：

副組長：

組員：、各班班主任和生物學科老師

1.生物學科老師負責對學生在實驗考查技能和考查過程中注意事項進行培訓。

2. 負責實驗室布置及實驗儀器和藥品的準備

3. 負責通知各批次學生按時進出教室。

4.負責在實驗樓前，組織考生排好隊，有秩序進入實驗室，并負責出入口處管理。

5.各班班主任負責清點學生人數(shù)，及時通知未到校學生，負責班級紀律、衛(wèi)生管理提醒學生按時出教室到指定的集中地點排隊。

6. 負責醫(yī)務工作。

（三）監(jiān)考組

生物實驗室（1）

主監(jiān)：外校專職教師1名

副監(jiān)：

生物實驗室（2）

主監(jiān)：外校專職教師1名

副監(jiān)：

二、考查科目、內容及時間

1.考查科目：八年級生物

2.考查內容：依據(jù)教育局教研室提供的實驗考查試卷試題。

3.考查時間：xx年xx月xx日。

三、考查方式：

1.生物實驗在實驗室進行。每個實驗室安排4組，，每組由一名專職教師監(jiān)考，每組的考生6人，每個實驗室設主考教師1名，實驗員1名。

2.外校專職教師負責學生的抽簽，每組的專職教師負責記錄考生的成績，實驗員負責儀器的補給，考生考試結束后，外校專職教師負責收取考生實驗考查成績記載表。

四、考查結果

監(jiān)考教師參照各學科實驗考查評分細則，根據(jù)考生完成考查的實驗操作過程和實驗習慣，對考生的實驗操作基本能力進行評價，并在學生實驗報告上評定等級〔實驗操作考查成績分為：合格、不合格兩個等第〕。

五、實驗操作考查的組織

1.考場布置：xx月xx日教務處、實驗員根據(jù)要求做好考場的布置工作，要求實驗桌應滿足實驗操作要求，桌上沒有與考查內容無關的器材與藥品。每個考場應保持清潔衛(wèi)生，通風和采光條件良好，并有應急儀器、藥品、草稿紙等以備考生使用。

2. 考前一天，進行考前動員，進一步加強考風考紀教育和考場注意事項的培訓，并組織學生熟悉考場。

3.考生分期分批進入相應考場，考生除攜帶必備的文具外，不許將其它物品帶入考場。

4.考查時間：開考鈴響，考生方可進行實驗操作，答題如需草稿紙，應有考場統(tǒng)一提供。每場實驗操作考查時間為15分鐘。

5.主考及工作人員開考后要核查考場人數(shù)；及時了解情況，處理偶發(fā)事件，根據(jù)考場實際，分別記錄缺考等有關情況。

6.監(jiān)考教師必須佩帶監(jiān)考證，嚴肅考場紀律，監(jiān)考教師對違反考查紀律的行為，分別采取勸止、警告直至取消考查成績等措施，并如實記錄事件發(fā)生的情況。

7.實驗操作考查考生當場操作，監(jiān)考教師當場評分。

8.當考查結束前5分鐘，監(jiān)考教師應提醒考生?？疾榻Y束鈴一響，即告知全體考生停止操作及答卷。并有秩序地組織考生離開考場。

9.收卷整理：考查結束，監(jiān)考教師應嚴格按照考生順序分別整理好考生的書面答卷和考生實驗考查成績記載表。

10.實驗操作考查工作結束后，將答卷、實驗考查成績記載表送學校存檔。