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第一篇：幼兒園教師的培訓計劃

全面落實《中共中央 國務院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，切實提高精準培訓的組織能力，努力形成“學習強師”的可持續(xù)發(fā)展局面，不斷增強教師立德樹人的本領(lǐng)，建設適應教育現(xiàn)代化要求的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍，堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，現(xiàn)就做好20xx年中小學幼兒園教師國家級培訓計劃（以下簡稱“國培計劃”）組織實施工作有關(guān)事宜通知如下。

一、落實中央部署，按需做好疫情防控期間線上培訓

助力打贏疫情阻擊戰(zhàn)。疫情防控期間，各地各校一律不得組織教師線下集中面授培訓。各地要根據(jù)當?shù)亍巴Ｕn不停學”工作部署，合理調(diào)整培訓項目設置和經(jīng)費預算安排，靈活安排、有效開展教師線上培訓，支持教師立足教育教學崗位助力打贏疫情阻擊戰(zhàn)。

因地制宜開展在線教學培訓。實施教師在線教學能力提升行動，已經(jīng)或計劃開展在線教學的省（區(qū)、市），要通過線上培訓幫助教師掌握所選用平臺的使用方法，加強教師在線教學方法和信息技術(shù)應用研修。設置心理疏導調(diào)適、疫情防控知識、健康衛(wèi)生教育、信息安全、學生視力保護等培訓專題。將家校合作納入教師培訓內(nèi)容，推進生命教育、感恩教育、責任教育融入家庭教育。

加強疫情嚴重地區(qū)教師培訓幫扶。各級教師培訓資源向疫情嚴重省份予以傾斜，組織“國培計劃”遠程培訓機構(gòu)開放教師培訓網(wǎng)絡資源。發(fā)揮“國培計劃”承擔機構(gòu)院校、名師名校長等作用，向疫情嚴重地區(qū)的學校主動輸送優(yōu)質(zhì)線上課程資源。組織有關(guān)高校、教師發(fā)展機構(gòu)等開放資源，為當?shù)亟處熖峁獙σ咔榧毙璧男畔⑺仞B(yǎng)提升、心理疏導、衛(wèi)生防疫等支援服務。

二、落實立德樹人，服務基礎教育改革發(fā)展需要

深入推進師德養(yǎng)成教育。認真學習黨的十九屆四中全會、全國教育大會精神。設置師德師風培訓課程內(nèi)容，試行師德修養(yǎng)、班級管理等培訓課程指導標準，踐行新時代教師職業(yè)行為準則，分享展現(xiàn)時代風貌的優(yōu)秀影視作品，講好身邊最美教師的`教育故事，加強黨史、新中國史、改革開放史教育，弘揚民族精神和時代精神，推動理想信念教育常態(tài)化、制度化，引導教師以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，爭做新時代“四有”好老師。

服務基礎教育改革發(fā)展大局。以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人為目標，貫徹落實《中共中央 國務院關(guān)于學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》《中共中央 國務院關(guān)于深化教育教學改革 全面提高義務教育質(zhì)量的意見》《國務院辦公廳關(guān)于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》等決策部署，明確學前教育、義務教育、高中階段教育教師培訓重點，落實“五育并舉”，切實提升教師立德樹人的能力。

三、落實扶貧攻堅，提升貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師素質(zhì)

精準實施鄉(xiāng)村教師培訓扶貧攻堅行動。以“三區(qū)三州”等深度貧困地區(qū)、集中連片貧困地區(qū)為重點，實現(xiàn)貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師、校園長培訓全覆蓋。加強民族地區(qū)教師的國家通用語言文字應用能力培訓。各?。ㄊ小^(qū)）貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師校長培訓全覆蓋任務完成情況將納入“國培計劃”項目績效評估指標體系。

實施“一對一”對口幫扶培訓項目。跨區(qū)域遴選高等學校、優(yōu)質(zhì)學校和研訓機構(gòu)，組建名師名校長引領(lǐng)團隊，重點支持深度貧困地區(qū)學校，實施底部攻堅，精準幫扶，形成國家示范、地方跟進、以點帶面的精準扶貧機制。

探索集成建設教師智能研修平臺。聯(lián)合移動互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，打造教師移動學習終端。通過名師專題課堂、雙師教學、遠程協(xié)同教研等形式，推送優(yōu)質(zhì)教學資源，重點幫助鄉(xiāng)村教師提高教育教學水平。

四、落實分層分類，改進教師培訓內(nèi)容與方式

規(guī)范分層分類培訓。聚焦不同發(fā)展階段教師和鄉(xiāng)村校園長應具備的核心素養(yǎng)與關(guān)鍵能力，示范引領(lǐng)各地按照培訓指南要求，分層分類開展新教師入職培訓、青年教師助力培訓、骨干教師提升培訓及教師培訓者團隊研修和校園長任職培訓、提高培訓、高級研修及專題培訓。

完善培訓內(nèi)容方式。服務學生成長，突出育人主線，依據(jù)教師校長培訓課程指導標準優(yōu)化項目內(nèi)容設計。重點圍繞學科育德、學科知識體系、課堂學習指導與有效教學、作業(yè)與考試命題設計、家庭教育指導能力等方面完善培訓課程設置。增加網(wǎng)絡研修比重，推進教師校長自主選學，實施混合式研修。實行任務驅(qū)動教學，突出教師參與，強化教師實踐，注重成果產(chǎn)出。

加強信息技術(shù)應用培訓。按照《教育部關(guān)于實施全國中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的意見》要求，依據(jù)整校推進實施指南，基于學校信息化設施設備基礎條件和應用需要，構(gòu)建“以校為本、基于課堂、應用驅(qū)動、注重創(chuàng)新、精準測評”教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機制。分類設置管理者、培訓團隊、學科骨干教師項目，示范引領(lǐng)中小學校開展信息化教學校本研修。

建立骨干教師引領(lǐng)輻射機制。重視骨干教師在培訓中的重要作用，發(fā)揮好名師名校長和國家級骨干教師帶動區(qū)域教育教學改革的示范作用、骨干培訓者推進培訓專業(yè)化的引領(lǐng)作用。

五、強化能力建設，提升培訓體系專業(yè)化水平

完善教師培訓體系。繼續(xù)加強責任明確、分工合理、分層遞進的國家、省、市、縣、校五級培訓體系建設。面向鄉(xiāng)村，重點提升縣級教師發(fā)展支持體系的專業(yè)能力，有效帶動學校校本研修和教師自主研修。

培育高水平教師培訓團隊。采取需求導向、任務驅(qū)動、實踐取向、成果引領(lǐng)等方式，突出思想政治素質(zhì)和師德要求，提升培訓設計、實施、評價、研究等關(guān)鍵能力，培養(yǎng)省級專業(yè)培訓團隊，示范帶動縣級教師培訓團隊建設。

打造培訓品牌基地。以項目縣為載體，建設優(yōu)質(zhì)市縣教師發(fā)展機構(gòu)。高等學校、教師培訓機構(gòu)要以建設培訓品牌基地為目標，實現(xiàn)項目實施與培訓研究、成果推廣有機融合，建設精品培訓項目，生成優(yōu)質(zhì)培訓成果，在體系建設中發(fā)揮龍頭作用。

六、強化規(guī)范管理，形成有活力可持續(xù)的發(fā)展機制

推進培訓項目有效執(zhí)行。各地要結(jié)合當?shù)匾咔榉揽厍闆r，進一步優(yōu)化組織實施流程，提高工作效率，推進項目執(zhí)行進度。當年，各地收到中央財政提前下達下一年度“國培計劃”補助資金預算后，應立即研究制訂下一年度項目實施方案，同時按規(guī)定及時分解下達資金，確保培訓組織實施工作順利開展。下一年度，各地應根據(jù)獲得的“國培計劃”補助資金全年預算，結(jié)合實際及時補充完善年度實施項目，加快培訓實施進程。完善后的年度項目實施方案應及時報教育部備案。教育部將委托有關(guān)專家工作組開展年度項目實施方案診斷指導，定期進行督促檢查和項目視導。

嚴格規(guī)范管理培訓項目。健全培訓管理制度，設立或委托專門管理機構(gòu)，組建省級專家工作組，對項目實施和資金使用等進行全過程全方位監(jiān)管，做到對培訓機構(gòu)與項目區(qū)縣的指導與評估的全覆蓋，并通報評估結(jié)果。完善資金使用細則，加強資金使用監(jiān)管，保證資金安全。健全教師培訓管理信息化平臺，規(guī)范、精細管理教師培訓學分，深化培訓學分應用，激發(fā)教師參訓動力。

精準學員選派和嚴格過程管理。健全教師參訓數(shù)據(jù)庫和儲備庫，根據(jù)項目條件精準遴選參訓學員，對不符合參訓條件的學員進行勸退。開展學員遴選“雙向選擇”試點，教育行政部門公布培訓項目計劃后，教師自愿報名參加培訓，項目承擔單位擇優(yōu)錄取學員，教育行政部門審核公示。合理規(guī)定周期內(nèi)教師參加“國培計劃”的限制次數(shù)，杜絕重復培訓。嚴格過程管理，開展學員培訓成果應用考核，及時向?qū)W員選派單位通報參訓情況。將教師參培情況納入培訓誠信檔案，無特殊情況未參訓、被勸退、未結(jié)業(yè)的學員在三年內(nèi)不得再參加“國培計劃”。加強學員健康管理和安全教育，建立突發(fā)事件應急機制，改善培訓條件，引導學員培訓期間購買人身意外傷害保險。

激發(fā)多方參與“國培計劃”的活力。鼓勵教育部直屬事業(yè)單位和高等學校發(fā)揮資源優(yōu)勢、專業(yè)優(yōu)勢和學科優(yōu)勢，積極參與“國培計劃”項目。高等學校要采取綜合措施激勵教師參與培訓工作，將教師參與授課、指導、管理等納入工作量考核范圍。實行首席專家負責制，聘請高水平專家擔任項目首席專家，遴選專業(yè)能力強的培訓者擔任班主任。

開展“國培十年”總結(jié)工作。組織專門力量，重點圍繞支持服務體系、管理體制機制、培訓模式創(chuàng)新、培訓內(nèi)容建設、培訓質(zhì)量監(jiān)管、培訓績效評估等方面，開展“國培計劃”典型案例、精品項目評選、先進事跡宣傳、優(yōu)秀成果交流展示等系列活動。開展國家級優(yōu)秀培訓團隊和優(yōu)質(zhì)培訓資源遴選創(chuàng)建工作，著力打造國培精品項目和國培品牌基地。對“國培計劃”實施十年以來的主要經(jīng)驗和成效進行全面總結(jié)，重點提煉“國培計劃”的價值、特色與創(chuàng)新點，形成“國培計劃”質(zhì)量報告，繼往開來，示范引領(lǐng)全國教師培訓工作。

第二篇：幼兒園教師培訓計劃精選

時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將迎來新的進步，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編幫大家整理的幼兒園教師培訓計劃（精選12篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

第三篇：幼兒園教師的培訓方案

我縣的幼兒教師開展培訓需求調(diào)研和總結(jié)組織實施幼兒教師培訓工作有效經(jīng)驗的基礎上，從提升我縣幼兒教師的師德水平、業(yè)務能力、綜合素質(zhì)的目標出發(fā)，堅持“教師專業(yè)發(fā)展為本、培訓實效為上”的培訓思路，制定我縣20xx年幼兒教師全員培訓計劃。

一、基本現(xiàn)狀

我區(qū)學前教育，按照大力實施“學前教育提升工程”的目標，貫徹“規(guī)范、發(fā)展、提高”的總體工作思路，以公辦中心幼兒園建設為重點，以教育教學研究和師資培訓為中心，以規(guī)范化管理為突破口，全區(qū)學前教育事業(yè)有了長足的發(fā)展。目前，我園幼兒108人，教職員工8人，專任幼兒教師5人。我縣現(xiàn)有幼兒園4所，省優(yōu)質(zhì)幼兒園23所。由于學前教育起步晚總體水平不高，幼兒園教師隊伍建設有待加強，幼兒園教師整體素質(zhì)有待進一步提高。

二、培訓目標

今年的幼兒教師全員培訓將立足我區(qū)幼兒教育、教師現(xiàn)狀和崗位實際，以“整體提升、分層推進、突出重點”為工作策略，以“應知、應會”為工作重點，通過開展多種形式的培訓，進一步養(yǎng)成教師良好的師德行為；提高教師的專業(yè)技能、創(chuàng)新教學活動設計、更新教學理念和方法，提升幼兒園教師的教育教學科研、教學基本技能和駕馭課堂的能力；全面提高我區(qū)幼兒教師整體素質(zhì)。爭取幼兒教師全員培訓率達到100%。具體目標：1.骨干培訓：逐步形成一支素質(zhì)好、教學能力強的幼兒園教學帶頭人隊伍；形成一支有影響、有專長、能引領(lǐng)的名師隊伍；形成一支能力強、善研究、受歡迎的骨干園本培訓者隊伍。

2.園長培訓：努力造就一支具有較高政治理論素養(yǎng)和開拓創(chuàng)新精神，掌握現(xiàn)代教育手段和管理知識，懂教育、善管理、作風優(yōu)良的高素質(zhì)、專業(yè)化的幼兒園園長隊伍。幼兒園園長參培率達100%。

3．新教師培訓。擔任幼兒園保教工作不滿3年的人員均需參加新教師培訓。使培訓學員具有較強的幼兒保教職業(yè)相關(guān)的專業(yè)意識、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)修養(yǎng)和專業(yè)能力，具備勝任幼兒保教相關(guān)工作的能力。

三、培訓對象：

我縣現(xiàn)有專職幼兒教師共計5人。根據(jù)教師個人培訓意向和幼兒園實際工作需要，培訓將設置新大班、中班、小班。為加強對培訓活動的實施與考核，提高培訓針對性、有效性，每個培訓類別視參培人數(shù)分成10人左右的小班實施培訓學習管理。

四、培訓時間與學時

20xx年9月1日―5日培訓

五、培訓內(nèi)容及形式

1.培訓內(nèi)容

對全區(qū)幼兒園教師開展的培訓以師德教育和“新理念、新《標準》、新技能、新技術(shù)”為重點內(nèi)容。

（1）師德教育。教育法律法規(guī)，幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范與修養(yǎng)，幼兒教師心理素質(zhì)培養(yǎng)與心理健康維護，幼教名師優(yōu)秀事跡等。

（2）《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》培訓。以《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》解讀為重點。另外包括基礎教育課程改革在幼兒園的實施要求與策略，幼兒園主題活動課程的設計，幼兒園主題活動課程的組織實施，新課程理念下的幼兒教育方式、開展幼兒園新課程改革的優(yōu)秀案例分析，以及在幼兒園教育中的親子活動、科學育兒的指導與實踐等。

（3）新技術(shù)培訓。幼兒教師學習應用現(xiàn)代教育技術(shù)的重要意義，幼兒教育活動與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的理念、方法和技能，運用教育技術(shù)開展學習和研究活動的方法技能。

（4）新技能培訓。教師進行幼兒園教育活動所特有的音樂、美術(shù)、舞蹈、語言、科學等職業(yè)技能培訓。

2.班級培訓課程設置、形式及時間安排附后。

第四篇：幼兒園師德師風培訓方案

為進一步加強教師職業(yè)道德建設，營造良好師德師風氛圍，提升教師隊伍整體素質(zhì)，經(jīng)全體教師研究，決定在我校舉行“講師德、正師風、強素質(zhì)、樹形象”師德師風演講比賽活動。為確保活動順利實施，特制定本方案:

一、活動目的

通過活動開展，大力弘揚我校教師“愛崗敬業(yè)、無私奉獻”的職業(yè)情操和“教書育人、為人師表”的精神風貌，積極營造師德師風建設良好氛圍，進一步推動《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的貫徹落實，進一步提高教師隊伍整體素質(zhì)和師德修養(yǎng)，促進我校教育事業(yè)健康蓬勃發(fā)展。

二、組織領(lǐng)導

為加強對演講比賽活動開展的組織領(lǐng)導，學校成立師德師風演講比賽活動領(lǐng)導小組：

組長：屈小牛

副組長：劉書堂

成員：黨琰王妮

三、活動程序

1、屈校長講話。

2、演進行講比賽（共七位選手）。

3、屈校長宣布比賽結(jié)果并頒獎。

第五篇：幼兒園教師培訓方案

一、指導思想：

以學習《綱要》、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為中心，視“兒童發(fā)展為本”、“滿足兒童需要”為目標，從幼兒園實際出發(fā)，多途徑多措施探索。培養(yǎng)提升教師的專業(yè)能力為手段加強教師隊伍建設，將幼兒園教師培訓常態(tài)化，努力提高教學有效性，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，促進教師的專業(yè)成長和兒童的全面和諧發(fā)展。

二、現(xiàn)況分析

本學期我園開設了12個班，其中大班三個、中班四個、小班五個，共有四百多名幼兒。目前教職員工47人，教師24名，教齡在十年以上的2名，教齡在兩年以上的8名，教齡在兩年以下的10名，新招入老師4名。市級骨干教師1名，園級骨干教師2名，幼兒園發(fā)展態(tài)勢良好。我園教師比較年輕，因此我們一直將新教師培訓工作作為幼兒園工作的重中之重，并通過多種形式對教師進行教學業(yè)務學習，新學期我們將進一步提升新教師的業(yè)務水平，從而提高教育教學質(zhì)量。

三、培訓目標

1、通過師德學習努力提高教師思想政治和政策理論水平。

2、通過安全學習進一步加強教師工作安全意識。

3、通過《指南》和《綱要》培訓，進一步提高教師實施日常滲透式教育及特色品格活動的教育教學水平。

4、通過開展教師鋼琴和繪畫練兵活動、幫助每位教師在原有的水平上得以提高。

5、通過交流學習深入了解日常工作中教師具體實施家庭教育工作的良好方式。

6、以優(yōu)帶新，促進骨干教師、青年教師群體成長。

四、培訓內(nèi)容

1、學習教育部《關(guān)于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，組織開展“師德師風大討論”活動。通過學習交流，進一步弘揚高尚師德，增強廣大教師的光榮感、責任感和使命感，全面落實“育人為本、德育為先”的要求。

2、通過常規(guī)的指導和交流，樹立安全第一，責任重于泰山的意識，充分認識到保障少年兒童的安全，是幼兒園教育工作的首要職責。

3、通過培訓，使幼兒園全體教師對《指南》進行全面理解，切實把先進的教育理念和科學的教育方法落實到幼兒園保教工作的各個環(huán)節(jié)，進一步轉(zhuǎn)變教師的教育理念，樹立正確的兒童教育觀。

4、通過開展教師鋼琴崗位練兵活動、提高我園教師的鋼琴彈奏水平，有目的、有針對性的幫助教師提高彈奏技能，使每位教師都能在原有的水平上得以提高。

5、以“如何做好家園合作”為基點，從信息傳播、形象傳播、社交禮儀、危機處理等幾方面加強教師在家庭教育方面的工作能力。

6、在活動中，促進教師間相互學習，共同提高，充分發(fā)揮教師技能骨干的帶頭作用，解決教師們在技能技巧練習中遇到的困難或問題。

五、具體安排

九月份

1、師德師風---怎樣成為幼兒喜歡的好老師

2、教案的指導

3、課程的整合培訓

4、《綱要》、《指南》培訓

十月份

1、常規(guī)的指導（解決各班常規(guī)、安全問題及各班常規(guī)音樂的制定）

2、彈唱練兵活動

3、繪畫練兵活動

4、教師教學觀摩交流活動

十一月份

1、解決教案存在的問題（教學重難點的把握）

2、學習《幼兒園教師專業(yè)標準》

3、教師彈唱練兵活動

4、《綱要》、《指南》知識競賽

十二月份

1、教學案例的撰寫

2、如何做好家庭教育工作

3、小圈活動（交流學習幼教的理論知識）

4、各項活動總結(jié)

第六篇：幼兒園教師的培訓方案

一、指導思想

為了加強我園與幼教學校之間的教育科研合作，進一步拓展我園輻射帶動作用，積極為優(yōu)秀幼兒教師畢業(yè)生創(chuàng)造良好的實習條件，使實習生的教育教學能力得到鍛煉，為將來獨立從事幼兒學前教育工作打下基礎。依據(jù)實習教師發(fā)展現(xiàn)狀與實際，立足幼兒園一日常規(guī)活動，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，著眼于實習教師師德修養(yǎng)的提升、專業(yè)化水平的提高，并通過加強我園“園本研訓”，在進一步全面提高我園教師的整體素質(zhì)的同時，促進實習教師發(fā)展。

二、培訓目標及要求

結(jié)合《綱要》，從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，堅持政治上高標準，嚴要求；業(yè)務上講規(guī)范、重質(zhì)量；生活上熱情關(guān)懷，為他們的成長創(chuàng)造良好條件，促使他們上一個臺階并迅速成長起來。通過本次實習培訓，力爭使每位實習教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質(zhì)和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。

1.領(lǐng)會“以幼兒發(fā)展為本”的理念，熱愛幼兒、熱愛幼教事業(yè)，具有一定的教育責任感。

2.學習掌握學科基本理論與基礎知識，了解相關(guān)的前沿信息，熟悉學段教材，掌握學段教材的知識體系。

3.深入了解、親近孩子，了解孩子的年齡特點，有針對性地實施指導，促進孩子發(fā)展。

4.熟悉班級常規(guī)工作，提高班級管理和家園溝通工作能力。

5.學會對自己的教育教學實踐進行反思，逐步積累自己的教育教學心得和經(jīng)驗。

三、具體安排：

第一周：

1、由園長組織全體實習生與指導教師見面會，介紹我園的基本情況及本學期園務工作計劃，幫助實習教師了解幼兒作息時間安排和幼兒園各項規(guī)章制度，提出實習工作要求，安排實習班級、指導教師、就餐等事宜。

2、進入實習班級，將實習計劃交指導教師；

3、了解本班常規(guī)，熟悉幼兒（姓名、年齡、性格特點、家長情況等）并記住姓名；

4、學習各項記錄填寫工作；

5、觀摩幼兒一日活動，認真聽指導教師授課，做好聽課記錄；

5、參與環(huán)境布置工作（主題墻、家園聯(lián)系欄）；

第二周：

1、學會制定和執(zhí)行月計劃、周計劃、日計劃，了解各項活動的內(nèi)容及教育目標；

2、按照《綱要》的內(nèi)容與要求，結(jié)合該班實際確定教育活動的內(nèi)容，學習組織幼兒生活、教學活動，學會貫徹運用教育的原則和方法；

3、學會對幼兒進行必要的常規(guī)培養(yǎng)、良好品質(zhì)教育、衛(wèi)生安全教育；

4、參與環(huán)境布置工作（主題墻、作業(yè)欄、走廊裝飾等）；

5、按進度編寫教案1-2篇，交指導教師批改

第三周：

1、能根據(jù)教育教學需要，自己動手制作教玩具；

2、觀摩指導教師家長工作方式方法，學習做家長工作。

3、按進度編寫教案，交指導教師批改；

4、指導教師指導實習生授課，課后完成說課、評課、反思。

第四周：

1、了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設，學習制定游戲計劃（區(qū)域活動）；

2、學習組織游戲活動和戶外活動，制作游戲材料和戶外小器材；

3、通過組織各項活動，了解每個年齡段幼兒的特點，對自己的教育教學實踐進行反思，積累教育教學經(jīng)驗。

4、學會主動向家長匯報幼兒情況，虛心聽取家長意見與家長共商教育幼兒的方法。

第五周

1、實習生組織一次公開教學活動，指導教師指導實習生授課，園領(lǐng)導觀看說課、評課及反思；

2、進一步學習區(qū)域活動的組織與指導，了解不同年齡段區(qū)域的創(chuàng)設、幼兒的發(fā)展目標及活動的組織實施。

第六周：

1、觀摩實習生戶外活動，園領(lǐng)導和指導教師組織評價和指導；

2、了解幼兒園衛(wèi)生保健工作，熟悉保育教師工作流程和要求；

第七周：

1、安排一次實習生座談會，做好實習總結(jié)工作。

2、做好實習鑒定工作，師生互評工作；

3、評選優(yōu)秀實習生；

4、實習生上交實習論文。

四、保障措施：

1、組織保障：（負責人王靜）

園實習生工作領(lǐng)導小組及其職責

組長：王靜

副組長：周丹慧曹艷金俊

成員：陳吉麗付亞利伍志峰指導教師

實習領(lǐng)導小組的職責：

（1）結(jié)合實習學校提供意見做好統(tǒng)籌安排；

（2）落實實習生實習工作；

（3）檢查指導教師、實習生工作；

（4）解決處理實習中有關(guān)重要問題。

指導教師職責：

（1）向?qū)嵙暽榻B教學規(guī)劃、教材內(nèi)容和實習對象的有關(guān)情況；

（2）組織示范教學活動，供實習生觀摩，介紹教學經(jīng)驗；

（3）指導實習生備課、編導教案，審查教案

（4）指導實習生課前試講，參加聽課、主持評議會，提出指導性的意見；

（5）評定實習生的教學成績（包括評語等）。

2、學習保障：（負責人曹艷）

（1）通過一對一以老帶新結(jié)對子，提高實習教師的教育教學能力。

在實習培訓中，我們將以“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學促新”等方式，通過幼兒園骨干教師和優(yōu)秀教師對實習教師一對一的結(jié)對帶教，每位實習教師的指導教師安排到人。結(jié)合一日常規(guī)活動，對實習教師從生活活動、教學活動、游戲活動、戶外活動四個方面進行指導，對實習生每一次組織的活動完成指導――觀摩――評析――總結(jié)等環(huán)節(jié)，不斷推進青年教師的業(yè)務水平。

（2）充分利用園本研訓，提高實習教師的班級管理能力。

結(jié)合幼兒園園本研訓，要求實習教師每月參加一次園本集中培訓學習和研討，對“幼兒一日活動環(huán)節(jié)中班級管理的有效方法”、“日常教育教學設計與組織的思考”、“教學活動中易出現(xiàn)的問題及對策”等問題進行交流研討，提高我園指導教師的專業(yè)水平的同時，幫助實習教師將先進的教育理念轉(zhuǎn)化為新的教育行為，學習運用新的教育觀念來指導實踐。引導教師結(jié)合自身的教育教學工作實際開展交流研討活動，積極撰寫教育教學心得。

（3）創(chuàng)設平臺，提高實習教師的業(yè)務素質(zhì)。

園方積極為青年教師搭建展示教學的平臺，充分發(fā)揮實習教師的主體能動性，在實踐中學會選擇、學會應用、學會創(chuàng)造，組織實習教師教學練兵，要求實習教師參與幼兒新體操創(chuàng)編，參加主題墻創(chuàng)設評比，促進實習教師專業(yè)化水平的提升。

3、生活保障：（負責人周丹慧）

（1）幼兒園為實習教師提供早、中餐，實習教師回理工中專就寢。

（2）積極做好實習教師在園作息時間安排，要求實習教師按教師上下班時間來園、離園，中途不得外出，請假需上交中師班班主任簽字同意證明到幼兒園。

（3）安排值日教師每天按時對實習教師打考勤，對未按時到園的實習教師打電話其班主任了解具體情況。

（4）及時了解實習教師生活困難，幼兒園在力所能及的范圍內(nèi)積極為實習教師解決各種生活問題。