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第一篇：自我介紹題目
中公教育—給人改變未來(lái)的力量
對(duì)自我認(rèn)知題目中自我介紹題目的思考
在公職人員的面試過(guò)程中，自我介紹這類題目經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)，有的時(shí)候雖然沒(méi)有直接涉及到，但是其實(shí)它貫穿于整個(gè)答題的過(guò)程當(dāng)中。比如對(duì)于一個(gè)名言警句你是如何理解的，雖然這類題目考查了考生的思維，但是也在一定程度上反應(yīng)了答題者的人生觀和價(jià)值觀，即你可能是什么樣的一個(gè)人。所以準(zhǔn)備好自我認(rèn)知類的題目在面試過(guò)程中也是至關(guān)重要的。那么這類題目應(yīng)該從幾方面去談呢？
首先要告訴考生的是，我們講的一定是實(shí)實(shí)在在的事情，這樣考官就能從你的言談舉止當(dāng)中感受到你是怎樣的一個(gè)人。而且在介紹自己的經(jīng)驗(yàn)特長(zhǎng)時(shí)，可以使用很多發(fā)生在自己身上的實(shí)例去證明自己，當(dāng)中可以多涉及一些具體的數(shù)據(jù)使得自己的闡述更加有說(shuō)服力。而談及自己的缺點(diǎn)時(shí)我們也一定是的確存在的缺點(diǎn)，只是這些缺點(diǎn)對(duì)我從事我報(bào)考的崗位影響不是很大，在以后的工作當(dāng)中也容易能夠改正。
其次，我們?cè)诮榻B自己經(jīng)歷的時(shí)候要有側(cè)重點(diǎn)，即某些經(jīng)歷可能對(duì)于你從事你報(bào)考的崗位有很大的幫助，通過(guò)那些經(jīng)歷你哪些能力得到了鍛煉，這些能力也正是工作當(dāng)中需要的，那此時(shí)你需要詳細(xì)告訴考官，有的經(jīng)歷可能和以后的工作關(guān)系不大，那此時(shí)我們就可以簡(jiǎn)略。這樣在整個(gè)面試過(guò)程中，詳略分明，也不耗時(shí)，也能在有限的時(shí)間里充分利用時(shí)間展示自己，讓考官覺(jué)得你就是最適合這個(gè)崗位的人 問(wèn)題一：你有什么愛(ài)好？
我的愛(ài)好很多，看書，聽(tīng)音樂(lè)，跳舞等等。我最大的愛(ài)好是周末與朋友驢行，和朋友一起爬山、騎自行車，有時(shí)候在游山玩水之中看到美麗的風(fēng)景，我就會(huì)用手中的相機(jī)拍攝，回家之后寫點(diǎn)散文、詩(shī)歌與朋友們分享。因?yàn)轶H行，讓我看到了更多更美的風(fēng)景；因?yàn)轶H行，讓我結(jié)交了更多更好的知心朋友；因?yàn)轶H行，讓我身心得到放松，與大自然有了更加親密的接觸。
問(wèn)題二：你最崇拜誰(shuí)？
在我的心中，馬克思、愛(ài)因斯坦、佛洛依德等都是我最崇敬的人。雖然他們都是猶太人，但是他們分別在哲學(xué)、科學(xué)和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域作出了巨大的貢獻(xiàn)。盡管世界在不斷的變化，但是我始終追求真、善、美；雖然社會(huì)在不斷的更替，但是我依然尋找最初的夢(mèng)想，我相信，只要有夢(mèng)想，我就能向我尊崇的人物靠近，實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。
問(wèn)題三:你的座右銘是什么？
我的座右銘是美國(guó)著名科學(xué)家愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)的一句話：“成功=99%汗水+1%的靈感?！蔽蚁肴说囊簧m然充滿艱辛，但是我覺(jué)得只有經(jīng)歷過(guò)了才會(huì)更加珍惜。我一直認(rèn)為曲折的人生之路是一筆寶貴的精神財(cái)富，如果要想取得成功，除了百分之一的靈感，更重要的是通過(guò)辛勤的耕耘，我堅(jiān)信，通過(guò)我堅(jiān)持不懈的努力，成功一定會(huì)屬于我的。
問(wèn)題四：談?wù)勀愕娜秉c(diǎn)。
我的缺點(diǎn)就是好面子。我是一個(gè)來(lái)自農(nóng)村的孩子，我沒(méi)有特殊的家庭背景，我的爸爸和媽媽都是“面朝黃土背朝天”普普通通的農(nóng)民。從小我就好面子，虛榮心特別強(qiáng)，我既不是官二代，也不是富二代，正是因?yàn)槲业倪@個(gè)缺點(diǎn)讓我不滿足現(xiàn)實(shí)，我要不斷拼搏，開(kāi)拓創(chuàng)新，創(chuàng)造屬于自己的輝煌人生。
問(wèn)題五：談一談你的一次次失敗經(jīng)歷。
問(wèn)題六：對(duì)這項(xiàng)工作，你有哪些可預(yù)見(jiàn)的困難？
對(duì)于我即將要做的這項(xiàng)工作，存在一定的困難和問(wèn)題是必然的，也是我所預(yù)料的。我覺(jué)得我是一個(gè)有責(zé)任心的人、一個(gè)有事業(yè)心的人，更是一個(gè)有遠(yuǎn)大理想的人。我一直尊崇“高調(diào)做事、地調(diào)做人”的原則，因此我到一個(gè)新的單位我一定會(huì)樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的宗旨，努力學(xué)習(xí)，克服困難，多向領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)把工作做得更好。 問(wèn)題七：如果我錄用你，你將怎樣開(kāi)展工作？
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的厚愛(ài)和賞識(shí)，我一定會(huì)珍惜這個(gè)來(lái)之不易的工作機(jī)會(huì)。如果這次錄用我，第一我會(huì)虛心向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)，盡快熟悉業(yè)務(wù)工作；第二我會(huì)向書本、報(bào)刊以及強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)，不斷提升個(gè)人的專業(yè)素質(zhì)；第三我會(huì)與領(lǐng)導(dǎo)、同事以及各部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等處理好各種關(guān)系，讓自己在更短的時(shí)間得到更好的鍛煉并迅速成長(zhǎng)期望成為單位的骨干人才。
問(wèn)題八：你最喜歡的一本書是什么？為什么？
教師職場(chǎng)面試中自我介紹的技巧
面試中，2分鐘的自我介紹，怎樣才能多快好省地認(rèn)識(shí)一個(gè)人。
自我介紹是面試中的一項(xiàng)“例牌”活動(dòng)，時(shí)間往往也不長(zhǎng)，2分鐘到5分鐘不等，很多時(shí)候，在實(shí)際的招聘過(guò)程中僅僅是被當(dāng)作了正式面試的一個(gè)前奏而已，未得到應(yīng)有到重視。然而，實(shí)際上，如果面試考官能夠用心，那么是可以在應(yīng)聘者的自我介紹中發(fā)現(xiàn)更多的有價(jià)值的內(nèi)容的。至少我們可以從以下幾個(gè)方面給予考慮：
一．聽(tīng)他說(shuō)了什么？自我介紹中的內(nèi)容分析 1．工作vs生活
一個(gè)人在介紹自我的時(shí)候，所選擇的內(nèi)容不會(huì)是無(wú)緣無(wú)故的，一定是某種心理活動(dòng)的外部投射。面試之前的自我介紹往往是一種開(kāi)放式的問(wèn)題，選擇什么內(nèi)容來(lái)介紹自己應(yīng)聘者有很大的自由。有的人會(huì)在整個(gè)的自我介紹中只進(jìn)行工作相關(guān)的介紹而沒(méi)有其余；有的人則會(huì)選擇工作之外的內(nèi)容，比如個(gè)性特點(diǎn)、生活經(jīng)歷來(lái)介紹自己。這有什么不同么？對(duì)于前一種人，或者可以認(rèn)為他的生活重點(diǎn)只有工作，是個(gè)事業(yè)型的人；或者也說(shuō)明他的生活也許有些單調(diào)；也許是急于表現(xiàn)自己的工作成就而忽略了其它。當(dāng)然，對(duì)于工作相關(guān)內(nèi)容，每個(gè)人都會(huì)有一些說(shuō)明，畢竟是來(lái)面試找工作的，但在工作之外介紹了什么，卻往往在不經(jīng)意之間暴露出內(nèi)心生活的重點(diǎn)。比如，一個(gè)不斷介紹自己個(gè)性特點(diǎn)的人，可以推知他可能是一個(gè)注重內(nèi)心體驗(yàn)的人；而一個(gè)介紹自己如何與人相處經(jīng)歷的人，往往是一個(gè)人際交往比較擅長(zhǎng)的人；一個(gè)介紹了自己到出身、自己的愛(ài)人孩子的人，往往是一個(gè)家庭觀念比較強(qiáng)的。在工作之外的自我介紹，實(shí)質(zhì)上是強(qiáng)調(diào)了面試者個(gè)人的生活重心。 2.業(yè)余愛(ài)好
每個(gè)面試者或多或少會(huì)有一點(diǎn)自己到業(yè)余愛(ài)好，這是人之常情，但世界上沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài)，他到興趣與所愛(ài)往往也是他自己人性的展示。比如，一個(gè)人介紹自己是一個(gè)排球愛(ài)好者，自己曾以排球隊(duì)長(zhǎng)的身份帶領(lǐng)球隊(duì)取得了某種成績(jī)。這能說(shuō)明什么呢？是表明他身體健康嗎？絕對(duì)不僅僅如此。其實(shí)在這種愛(ài)好背后暗示出他個(gè)人的人際關(guān)系水平，試想，排球是一個(gè)團(tuán)體項(xiàng)目，沒(méi)有隊(duì)員之間的良好溝通和協(xié)作是很難取得什么成就的。而在這樣到活動(dòng)中，面試者能成為一個(gè)組織者，并取得了成就，至少說(shuō)明了他在人際交流與溝通中的高能力。反之，如果一個(gè)人愛(ài)好的是不是排球是鉛球，他個(gè)人的組織協(xié)調(diào)能力就值得考慮了，畢竟這種運(yùn)動(dòng)是一個(gè)人的活動(dòng)，缺乏人際互動(dòng)。在我們國(guó)家，在排球項(xiàng)目中出現(xiàn)了一些領(lǐng)導(dǎo)官員，但在鉛球和舉重等運(yùn)動(dòng)員中，出領(lǐng)導(dǎo)的可能性就寥寥了。 不過(guò)需要說(shuō)明的是，愛(ài)好本來(lái)沒(méi)有高低貴賤之分，在面試中所展現(xiàn)的個(gè)人愛(ài)好關(guān)鍵在于能否和所應(yīng)聘的工作相匹配。比如說(shuō)，愛(ài)讀書、思考，這種愛(ài)好應(yīng)聘一個(gè)報(bào)社編輯應(yīng)該是合適的，但應(yīng)聘一個(gè)人情往來(lái)比較多的公務(wù)員職位可能就不大適合了。 3.個(gè)性特點(diǎn)
通過(guò)自我介紹，我們可以了解更多的是一個(gè)面試者的個(gè)性層面，從他的自我介紹中，可以從以下幾個(gè)維度進(jìn)行內(nèi)容分析： 現(xiàn)實(shí)vs浪漫。有的人在自我介紹中，通篇的東西都很實(shí)在，說(shuō)到觀點(diǎn)的時(shí)候也愿意擺事實(shí)講道理，無(wú)疑，這會(huì)是一個(gè)比較現(xiàn)實(shí)的人；而有的人，則會(huì)采用另外一種方式，比如講一個(gè)小故事來(lái)介紹自己；或者通過(guò)一段詩(shī)詞來(lái)介紹自己，那么這些人就屬于浪漫型的人物了，他們往往情感豐富，有人情味，但有時(shí)候會(huì)沉迷于自己的世界顯得與現(xiàn)實(shí)脫軌。 事實(shí)vs空洞。在說(shuō)明一件事情的時(shí)候，有的人愿意高屋建瓴，從理論高度去闡述；而有的人則愿意舉實(shí)際的例子，讓事實(shí)來(lái)說(shuō)明。比如說(shuō)，同樣是說(shuō)自己有團(tuán)隊(duì)精神，務(wù)實(shí)的人會(huì)講一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的例子，談自己是如何搞好同寢室關(guān)系的；而務(wù)虛的人則會(huì)從理念出發(fā)，說(shuō)自己堅(jiān)持了一個(gè)什么信念，又采用了幾大策略，還奉行了幾個(gè)堅(jiān)持等等，說(shuō)一些正確無(wú)比卻又毫無(wú)實(shí)際操作意義的話。 注意后一種人，這種人做一些宣傳工作尚可，但要做實(shí)際工作的話有讓你頭痛的時(shí)候。
積極vs消極。一些樂(lè)觀注意者，在做自我介紹的時(shí)候，說(shuō)哪個(gè)方面都會(huì)加一個(gè)褒義到用語(yǔ)。比如介紹自己為人父，則會(huì)說(shuō)自己是個(gè)“好”父親；說(shuō)自己為人子，也會(huì)說(shuō)自己是個(gè)“好”兒子，雖然他不見(jiàn)得真的如此，但天生會(huì)透露出一種樂(lè)觀精神。相反，另外一些人，會(huì)有意無(wú)意談及自己的不足，即使這個(gè)不足面試考官并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，他也會(huì)談出來(lái)。比如是，有的人會(huì)強(qiáng)調(diào)自己到經(jīng)驗(yàn)有限，外貌不佳，其實(shí)并不一定表明這些人不好，只不過(guò)說(shuō)明他時(shí)常會(huì)將自己的目光聚焦到自身的缺點(diǎn)上，有的時(shí)候也不表明這些人消極，也有可能這只是一種對(duì)自己現(xiàn)狀不滿的表現(xiàn)。說(shuō)自己丑的人不見(jiàn)得是真的丑，更多的是表明其對(duì)自己外貌的不滿意，僅此而已。
正經(jīng)vs玩笑。面試是一個(gè)比較莊重、嚴(yán)肅的場(chǎng)合，大部分面試者會(huì)一本正經(jīng)的進(jìn)行自我介紹，但也會(huì)有的人在這時(shí)候哪自己或者別人開(kāi)玩笑。這是什么人呢？有幾種可能，一是他是個(gè)生性幽默的人，什么時(shí)候都會(huì)顯露出自己的幽默本性；二是他是一個(gè)有創(chuàng)造力的人，試圖在這種場(chǎng)合內(nèi)出奇制勝，給考官留下一個(gè)特別的印象；三是他僅僅是玩世不恭而已，對(duì)什么事情都鄭重不起來(lái)。但究竟什么原因，還要具體問(wèn)題具體分析。 4.智力水平
自我介紹中能看出一個(gè)人的智力高低嗎？能，至少在某些智力維度上能。心理學(xué)關(guān)于智力的研究表明，一個(gè)智力高的人的重要表現(xiàn)是邏輯能力強(qiáng)、概括能力強(qiáng)，而這兩種能力恰恰可以在一個(gè)人的自我介紹中表現(xiàn)出來(lái)。比如，邏輯能力強(qiáng)的人，則會(huì)在自我介紹中，分階段、有層次地表現(xiàn)自己。如，他會(huì)這樣介紹：“在工作方面，我??；在個(gè)性方面，我??，在業(yè)余愛(ài)好上，我??”，等等。而概括能力強(qiáng)的人則會(huì)精確選擇一些詞匯來(lái)描述自己，比如說(shuō)，“可以用三個(gè)詞來(lái)形容我自己，膽大、心細(xì)、臉皮厚”，然后分別介紹自己怎么膽大，又怎么心細(xì)，又怎么臉皮厚的，當(dāng)然這不一定表明他臉皮真的厚，但這種介紹方式卻可以看出其智商的不一般。當(dāng)然，在面試情景中，有的人智商也很高，但由于緊張，或者準(zhǔn)備不充分，自我介紹的時(shí)候東一句、西一句介紹自己，既無(wú)邏輯，也無(wú)概括，確實(shí)有這種情況。所以從智力水平上這方面，我們只能說(shuō)，在自我介紹中，看不出一個(gè)人是否智商低，但智商高的話，會(huì)有所表現(xiàn)。 5.人際關(guān)系
一個(gè)人不能離開(kāi)他人而存在，在自我介紹中，也會(huì)有意無(wú)意地涉及到別人。那么這個(gè)別人是以什么方式呈現(xiàn)的，在面試者言語(yǔ)中又是怎么表達(dá)的很可能會(huì)泄漏他的人際關(guān)系如何。例如，當(dāng)一個(gè)人談及自己所取得的各項(xiàng)成就時(shí)，如果能夠此時(shí)對(duì)幫助他的人給予感謝，就不會(huì)是一個(gè)得意忘形、不知感恩的人（不過(guò)現(xiàn)實(shí)中我看到更多的人只顧及談及自己到成就，明顯表露出自我中心的氣勢(shì)）。而一個(gè)在述說(shuō)自己跳槽經(jīng)歷的人痛斥自己的先前領(lǐng)導(dǎo)，也往往暗示出他在本單位工作失敗后的表現(xiàn)。從某種意義上，可以說(shuō)，“好人到眼中只有好人”，在你所談及別人的時(shí)候，在這樣一個(gè)重要的自我介紹場(chǎng)合，都不能忘記別人不好的人，他的人際關(guān)系是堪憂的。
二、看他做了什么：自我介紹中的非言語(yǔ)分析
從自我介紹的內(nèi)容來(lái)看，當(dāng)前的面試者往往有所準(zhǔn)備了，每個(gè)人都會(huì)不遺余力地夸自己，給面試考官的感覺(jué)好像是不收哪一個(gè)都是單位的損失。尤其是，當(dāng)前一些面試應(yīng)對(duì)策略書籍的出版，使得面試時(shí)面試者自我介紹或者回答問(wèn)題有趨同到趨勢(shì)，這樣就增添了面試甄別的難度。不過(guò)，在自我介紹的言語(yǔ)分析之外，面試考官還可以從非言語(yǔ)的層面，即從自我介紹者的身體語(yǔ)言出發(fā)，來(lái)探究面試者真實(shí)的心靈世界。 1.眼神
面試者有的眼睛大，有的眼睛小，不一定都能捕捉到他的眼神。但面試考官一定可以注意到的是，面試者在自我介紹的時(shí)候是否與考官有眼神的交流。有的人，在談及自己的時(shí)候只是沉醉在自我的世界中，侃侃而談；而有的人卻一邊談自己，一邊能用眼神與考官交流。前者表明他自我意識(shí)強(qiáng)，是個(gè)自我中心的人，或者也可能他存在一些社交上的心理困擾，不敢與人直面相對(duì)；而后者則 在這一情境中表現(xiàn)出了明顯的交流意圖，他講話的時(shí)候，并不是在自言自語(yǔ)，他會(huì)注意聽(tīng)眾的反應(yīng)。在實(shí)際的面試中，我所接觸到的一位面試者曾給我留下了深刻的印象，他在自我介紹的時(shí)候，面帶笑容，眼光在幾個(gè)考官的身上緩緩走過(guò)，每個(gè)考官都覺(jué)得他是在注視著自己，向自己做著介紹，無(wú)疑，這是一位人際溝通的擅長(zhǎng)者。 2.笑容
笑容也很重要。很清楚，面試的時(shí)刻往往是一個(gè)人窘迫的時(shí)候，雖然面試相關(guān)的書上會(huì)要求考官營(yíng)造一個(gè)和諧的氣氛，首先自己面帶笑容應(yīng)對(duì)面試者。但在真正的面試情境中，很多面試考官幾乎連續(xù)幾天都在搞面試工作，已經(jīng)成了“面霸”，或者說(shuō)已經(jīng)都工作倦怠，哪里有心情笑得出來(lái)，一個(gè)個(gè)都會(huì)嚴(yán)肅的要命。但是，就是在這種比較嚴(yán)酷的情境下，面對(duì)一個(gè)個(gè)面無(wú)表情的考官，面試者在自我介紹中還能微笑相對(duì)，這應(yīng)該是不容易的一件事。一方面說(shuō)，他是一個(gè)能夠主動(dòng)調(diào)節(jié)氣氛的人，在人際交往中常常能夠把持主動(dòng)，即使是面對(duì)困境，也會(huì)做出自己的努力；另一方面，他也是一個(gè)場(chǎng)獨(dú)立性強(qiáng)的人，有自己獨(dú)立自主的想法和表現(xiàn)，不會(huì)為環(huán)境所左右。反之，一個(gè)見(jiàn)到考官無(wú)表情，他表情更嚴(yán)肅的人，是個(gè)明顯的場(chǎng)依存者，在人際互動(dòng)方面也可能是一個(gè)喪失主動(dòng)性的人。 3.聲音
聲音很簡(jiǎn)單，聲音大而穩(wěn)，是自信的表現(xiàn)。語(yǔ)調(diào)快而富有邏輯性，應(yīng)該是聰明人的標(biāo)志。聲音小得聽(tīng)不清，明顯不自信。但是有一點(diǎn)要注意，聲音忽大忽小，有變化的，也許是撒謊的標(biāo)志。
4.說(shuō)得好
有的人在面試之前，會(huì)對(duì)自我介紹進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備和彩排，這樣的話，他也會(huì)表現(xiàn)得比較突出。如果這樣，還可以注意一下此時(shí)他的表現(xiàn)，這其實(shí)也是他日后工作得意時(shí)的表情，你可以接受嗎？ 5.說(shuō)得不好
面試畢竟是一種比較容易讓人窘迫的情境，說(shuō)得好的不多見(jiàn)，說(shuō)的不好的到常見(jiàn)。這里需要注意的是，同樣是說(shuō)得不好，不同人的表現(xiàn)也表明了不同的人格特點(diǎn)。我見(jiàn)過(guò)這樣的面試者，在自我介紹的時(shí)候沒(méi)詞了，不知道說(shuō)什么好，而規(guī)定的時(shí)間又沒(méi)有到，他便自己低著頭，注視著鞋面，很不自然地站在那里，一直等到“時(shí)間到”的鈴聲想起。我也見(jiàn)過(guò)這樣的面試者，同樣是由于太緊張都不知道說(shuō)什么了，他卻抬起頭來(lái)，和各位考官說(shuō)了實(shí)話，“實(shí)在抱歉，我太緊張，都忘記說(shuō)什么了”。你看，這兩個(gè)面試者，同樣在面試中自我介紹得不好，但表現(xiàn)卻不同。這其實(shí)在某種程度上可以預(yù)示他們未來(lái)工作挫敗時(shí)的不同反應(yīng)。和面試情境一樣，在未來(lái)的工作中，如果遇到了困難，我會(huì)預(yù)測(cè)前者會(huì)獨(dú)自一個(gè)人默默支撐，即使毫無(wú)辦法，他也可能只是默默忍受；而對(duì)于后者，我會(huì)預(yù)測(cè)他在工作遇到問(wèn)題的時(shí)候會(huì)積極求助，會(huì)在環(huán)境中去尋求解決問(wèn)題的辦法。在面試中，說(shuō)得不好時(shí)的表現(xiàn)，也是一個(gè)人未來(lái)工作困境時(shí)的表現(xiàn)。 上面雖然對(duì)于自我介紹時(shí)面試者的表現(xiàn)進(jìn)行了相應(yīng)的分析，但可以肯定的是，值得分析的內(nèi)容絕對(duì)不僅僅如此。比如，西北航空面試空中小姐的時(shí)候，也需要每個(gè)面試者進(jìn)行幾分鐘的自我介紹，其他的面試者也在當(dāng)場(chǎng)。你知道面試考官在測(cè)試什么嗎？他所測(cè)試的不是當(dāng)時(shí)的自我介紹者，而是在觀察當(dāng)有人在上面自我介紹的時(shí)候，下面的那些做聽(tīng)眾的候選面試者們?cè)谧鍪裁?，她們能否專著、認(rèn)真而禮貌地聽(tīng)別人在自我介紹，這是一種尊重別人的表現(xiàn)，而對(duì)別人的尊重，恰恰是做空姐的必要的個(gè)人素質(zhì)。
當(dāng)然，上面所談的這些也不僅僅用在面試中，第一次和男朋友約會(huì)時(shí)也可能用得著，呵呵，因?yàn)楫吘?，道理都是想通?/p>
語(yǔ)文教師面試簡(jiǎn)答題
1．如何讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)感悟進(jìn)行有效深入的閱讀? 2．語(yǔ)文教師要具有哪些學(xué)科知識(shí)？ 3．教師在組織綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，要從哪幾方面注意活動(dòng)的綜合性？ 4．你認(rèn)為語(yǔ)文教師應(yīng)具備怎樣的閱讀能力？ 5．小學(xué)語(yǔ)文教師需要哪些方面的寫作能力？
五、論述題
1．作為教師，我們應(yīng)從幾方面反思自己的語(yǔ)文教學(xué)？ 2．結(jié)合教學(xué)實(shí)際，談?wù)勗诰C合性學(xué)習(xí)中，如何在內(nèi)容上拓展延伸，體現(xiàn)開(kāi)放性？ 3．結(jié)合教學(xué)實(shí)際，談?wù)勅绾巫寣W(xué)生通過(guò)體驗(yàn)感悟進(jìn)行有效深入的閱讀？ 4．試論述習(xí)作教學(xué)策略。
5．結(jié)合教學(xué)實(shí)際，談?wù)勗鯓痈鶕?jù)漢字的構(gòu)字規(guī)律進(jìn)行識(shí)字教學(xué)？ 1.教學(xué)設(shè)計(jì)的意義有哪些？ 2．新時(shí)代的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)努力在哪幾個(gè)方面取得突破？ 3.如何注重學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)？ 4.設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)要注意的問(wèn)題？ 5.你對(duì)“學(xué)習(xí)者語(yǔ)文學(xué)習(xí)的起點(diǎn)”怎樣理解？ 6.學(xué)習(xí)內(nèi)容分析工作主要分哪幾個(gè)方面內(nèi)容？ 7.新課程要努力開(kāi)發(fā)教學(xué)活動(dòng)的幾種學(xué)習(xí)資源是什么？ 8.在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略中“合理確立教學(xué)目標(biāo)”應(yīng)注意什么？ 9.學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)與單元教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)系是什么？ 10.語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)中練習(xí)設(shè)計(jì)的主要方法有哪些？ 五、論述題
1.聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際，談?wù)勅绾卫斫饨虒W(xué)設(shè)計(jì)？ 2.聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)劷虒W(xué)設(shè)計(jì)與聽(tīng)課記錄的區(qū)別和聯(lián)系是什么？ 3．聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際，談?wù)勥M(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)必要性。 4.怎樣在教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中遵循語(yǔ)文教學(xué)的科學(xué)性和創(chuàng)造性？ 5.教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)如何“落實(shí)以人為本——教學(xué)設(shè)計(jì)的目的”？ 6.談?wù)勀銓?duì)“教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要讓語(yǔ)文與生活相聯(lián)系” 這一資源意思的理解。 7.談?wù)勀銓?duì)“深入解讀文本”的理解。 8.語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)、利用和準(zhǔn)備，主要要做好哪些方面的工作？ 9.聯(lián)系自己的教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)際，談?wù)劷虒W(xué)反思的必要性及其策略。 四、簡(jiǎn)答題
1.三維目標(biāo)包括哪些方面？ 2.知識(shí)與能力主要指哪些？ 3.過(guò)程與方法主要指什么？ 4.情感態(tài)度和價(jià)值觀主要指哪些方面？ 5.三維目標(biāo)強(qiáng)調(diào)的雙基有哪些特點(diǎn)？ 6.《教學(xué)大綱》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于閱讀教學(xué)的要求分別有哪些？ 7.以學(xué)科為本位的教學(xué)有哪些表現(xiàn)？ 8.情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)特別強(qiáng)調(diào)那些？ 9.三維目標(biāo)之間的基本關(guān)系是怎樣的？ 10.三維目標(biāo)的統(tǒng)一性包括哪些？ 11.如何做到精選教學(xué)內(nèi)容？ 12.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要唱好哪“八字經(jīng)”？ 13．《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)低、中、高年段閱讀教學(xué)分別提出了那些要求？ 14.課文教學(xué)的根本任務(wù)是什么？ 15.什么是課堂教學(xué)？
16.多維推進(jìn)的流程設(shè)計(jì)有哪幾種方式？
五、論述題
1.傳統(tǒng)的雙基教學(xué)有哪些表現(xiàn)？ 2.試從不同角度談關(guān)注人與關(guān)注學(xué)科之間的關(guān)系？ 3.如何落實(shí)“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”這一新課程的核心理念？ 4.試論語(yǔ)文教學(xué)中三維目標(biāo)之間存在著怎樣的關(guān)系？ 5.試舉例說(shuō)明如何實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的統(tǒng)一？ 6.請(qǐng)談一談三維目標(biāo)實(shí)施過(guò)程中存在哪些誤區(qū)？ 7.如何才能有效的落實(shí)三維目標(biāo)呢？ 8.如何在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)效性呢? 9.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的檢測(cè)可以采取哪些方式？ 10.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中落實(shí)“三維目標(biāo)”有哪些基本策略？ 1.非指導(dǎo)性教學(xué)程序包括哪幾部分? 2.簡(jiǎn)述合作學(xué)習(xí)的構(gòu)成要素。 3.簡(jiǎn)述分層—合作學(xué)習(xí)模式的內(nèi)涵。 4.簡(jiǎn)述互助——合作學(xué)習(xí)模式的內(nèi)涵。 5．簡(jiǎn)述建構(gòu)——合作學(xué)習(xí)模式的內(nèi)涵。 6．簡(jiǎn)述自主——合作學(xué)習(xí)模式的內(nèi)涵。 7．嘗試教學(xué)的具體步驟是什么？ 8．如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作技巧的指導(dǎo)。 9．探究學(xué)習(xí)有哪些特點(diǎn)？
10．目前國(guó)外常見(jiàn)的探究學(xué)習(xí)模式有哪些？ 11．探究學(xué)習(xí)的操作步驟有哪些？ 12．在實(shí)際教學(xué)中，按照教學(xué)對(duì)實(shí)際探究?jī)?nèi)容的選擇和控制，學(xué)習(xí)者的探究學(xué)習(xí)可以劃分為哪三種？
13．在語(yǔ)文學(xué)科的探究性學(xué)習(xí)中可以從哪些切入點(diǎn)來(lái)確立主題？ 14．訪談法的一般步驟是什么？ 15．觀察法的一般步驟是什么？ 16．探究學(xué)習(xí)的要求有哪些？ 17．語(yǔ)文的學(xué)習(xí)資源包括哪些？ 18．語(yǔ)文探究實(shí)踐的調(diào)控包括哪些方面？ 19．教師怎樣通過(guò)鼓勵(lì)、反饋和引導(dǎo)行為來(lái)暗中導(dǎo)引、推進(jìn)、控制學(xué)生的探究過(guò)程？ 20．怎樣制定有效的規(guī)則程序，以實(shí)施對(duì)探究實(shí)踐的調(diào)控？ 21．在進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)科的探究學(xué)習(xí)時(shí)，教師為什么要提供充足的時(shí)間資源？ 22．在整個(gè)探究過(guò)程中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)有哪些重要的意義？ 23．在探究學(xué)習(xí)過(guò)程中，怎樣指導(dǎo)學(xué)生整理文獻(xiàn)？ 24．在語(yǔ)文探究學(xué)習(xí)中，文獻(xiàn)法一般過(guò)程包括哪幾個(gè)基本環(huán)節(jié)？ 25．簡(jiǎn)述探究學(xué)習(xí)中提出假設(shè)的過(guò)程。 26．你是怎樣理解探究學(xué)習(xí)具有“開(kāi)放性”這一特點(diǎn)的？ 27．簡(jiǎn)術(shù)探究學(xué)習(xí)“得出結(jié)論”這一步驟的具體內(nèi)容。 28．接受式探究學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)式探究學(xué)習(xí)有什么不同？
五、論述題
1.試論合作學(xué)習(xí)的基本策略. 2.小學(xué)語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)的基本策略有哪些？ 3.如何在教學(xué)實(shí)踐體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的三個(gè)特征. 4．試論語(yǔ)文教學(xué)中分層——合作學(xué)習(xí)的操作策略。篇4：群面自我介紹注意問(wèn)題 群面自我介紹注意問(wèn)題
一、前言
群面可能對(duì)于許多同學(xué)來(lái)說(shuō)都是一個(gè)惡夢(mèng)，因?yàn)閷?duì)面試形式的不熟悉，因?yàn)榫o張而講話不清，甚至對(duì)討論的題目毫無(wú)概念，小弟曾經(jīng)也有這樣的疑惑，不過(guò)一個(gè)學(xué)期走來(lái)，成功通過(guò)了北電、安永、愛(ài)立信、美的、瑞安建業(yè)、萬(wàn)科、雀巢、ge醫(yī)療等企業(yè)的群面，還是積累了一些經(jīng)驗(yàn)，覺(jué)得相對(duì)單面來(lái)說(shuō)，群面的技巧性還是相對(duì)多一些。個(gè)人感覺(jué)單面的不確定因素太多，很多時(shí)候都要靠面試官的喜好與心情來(lái)決定，而群面的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)多一點(diǎn)，也相對(duì)量化一些，所以應(yīng)對(duì)之策會(huì)多一些?，F(xiàn)在把自己的一點(diǎn)心得體會(huì)寫出來(lái)，希望對(duì)仍為群面煩惱的兄弟姐妹以及后來(lái)人有所幫助。
二、群面的分類 1、廣義的群p 只要面試官或面試者的人數(shù)多于1的面試多算群p，從面試者對(duì)面試官的角度來(lái)說(shuō)，一般有1對(duì)多，多對(duì)1以及多對(duì)多： 1對(duì)多：
這種面試的實(shí)質(zhì)還是單面，能夠用的技巧與單面差不多，這里就不獻(xiàn)丑了，主要要注意的是盡量照顧各位面試官的感受，在自我介紹與回答問(wèn)題的時(shí)候盡量與所有的面試官都有眼神的交流，但轉(zhuǎn)換不要太頻繁，看著一個(gè)面試官說(shuō)一段，下一段的時(shí)候看另一個(gè)面試官，盡可能表現(xiàn)自然。當(dāng)然，在思考的時(shí)候，不一定始終看著某一個(gè)面試官。 多對(duì)1： 這種是最猥瑣最受面試者鄙視的面試方式，產(chǎn)生根源是招聘企業(yè)的hr懶??！為了節(jié)省時(shí)間，面試官希望在短時(shí)間內(nèi)從人群中挑出表現(xiàn)突出的人。一般的流程是，每個(gè)人輪流自我介紹，然后面試官提問(wèn)。根據(jù)面試者人數(shù)與面試時(shí)長(zhǎng)不同，面試官的提問(wèn)方式有所不同，人多時(shí)間少，一般就面試官挑感興趣的面試者進(jìn)行提問(wèn)。相反，人不多時(shí)間充足的話，則提出同樣的問(wèn)題，讓面試者輪流回答。對(duì)于前者，關(guān)鍵就是自我介紹。除了要精心準(zhǔn)備自己的自我介紹，學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短以外，更重要的是準(zhǔn)備不同長(zhǎng)度的版本，如5秒（可用于回答“請(qǐng)用一個(gè)詞或一句話來(lái)介紹你自己”、“你最大的特點(diǎn)是什么”、“你身邊的人是如何評(píng)價(jià)你的”等單面的問(wèn)題）、30秒、1分鐘、5分鐘、10分鐘。宗旨就是在指定的時(shí)間內(nèi)盡可能突出自己（當(dāng)然是優(yōu)點(diǎn)啦），讓面試官記住自己。過(guò)了自我介紹以后，后面基本同單面。對(duì)于后者，前面所說(shuō)的自我介紹同樣適用，因?yàn)檫@是表現(xiàn)自己的最好時(shí)機(jī)，但更重要的是后面問(wèn)題回答。對(duì)于這個(gè)部分，雖然性質(zhì)和單面差不多，但難度更大，應(yīng)為面試官會(huì)有所對(duì)比。這就要求我們?cè)诿嬖嚽白龊贸浞值臏?zhǔn)備，包括簡(jiǎn)歷與開(kāi)放性問(wèn)題。對(duì)于簡(jiǎn)歷，最好使用star法則來(lái)回答，而且努力使得自己的例子豐滿，自己所做的每一個(gè)工作與決定都是經(jīng)過(guò)嚴(yán)密的思考的。對(duì)于開(kāi)放性問(wèn)題，不僅要根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)思考，還要想一下大部分的人會(huì)怎么回答，自己能夠有怎樣獨(dú)到的見(jiàn)解呢。做好準(zhǔn)備以后，就是面試時(shí)候回答的時(shí)機(jī)了，一般來(lái)說(shuō)，面試官對(duì)不會(huì)限定面試者回答的順序，而是傾向于是否有自愿的人。對(duì)于自己比較有把握的問(wèn)題，或者有獨(dú)到見(jiàn)解的問(wèn)題，可以選擇主動(dòng)回答。而對(duì)于只能自能其說(shuō)，毫無(wú)特色答案的問(wèn)題，則一定要主動(dòng)回答，搶占先機(jī)，把自己能想到的都說(shuō)出來(lái)。最后對(duì)于毫無(wú)想法的問(wèn)題，先聽(tīng)聽(tīng)別人的觀點(diǎn)則是不錯(cuò)的選擇，最后做一個(gè)有保留的同意性總結(jié)是一個(gè)折中的做法。當(dāng)然，這些都沒(méi)有絕對(duì)，即使所有問(wèn)題你都很有把握，也可以適當(dāng)收斂，讓其他人先答，而不要表現(xiàn)得過(guò)于強(qiáng)勢(shì)。
多對(duì)多：
這種面試是上面兩種的綜合版，但一般人數(shù)不會(huì)太多，需要注意的地方還是上面那些，前期準(zhǔn)備、回答時(shí)機(jī)與照顧所有面試官。 2、狹義的群p 上面的主要還是與單面比較類似，現(xiàn)在討論的才是真正的群面，比較常見(jiàn)的有無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論、案例分析、角色扮演、辯論等方式，各有各的特點(diǎn)。下文所提到群面均是狹義的群面，以無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論為主，其他方式的群面的不同點(diǎn)會(huì)另外提。
三、群面的形式
無(wú)論是那種方式的群面，其本的布局都差不多，多對(duì)多，一位面試官做開(kāi)場(chǎng)白，包括面試流程與要求等。面試開(kāi)始后，面試官不再發(fā)言，也不會(huì)參與到討論當(dāng)中，整個(gè)過(guò)程到結(jié)束全部有面試者自己掌握，面試官會(huì)分布在面試場(chǎng)地的不同角落觀察各面試者的表現(xiàn)并做記錄。當(dāng)然面試過(guò)程是有限定時(shí)間的，結(jié)束的時(shí)候面試官會(huì)宣布時(shí)間到。
有些公司會(huì)在面試開(kāi)始之前讓面試者用白紙做個(gè)紙牌，上面寫上自己的名字，方便面試官辨認(rèn)。
對(duì)于面試者來(lái)說(shuō)，大家都會(huì)坐到一起，而不會(huì)是并排，因?yàn)橐奖阌懻?。而通常公司都?huì)準(zhǔn)備好相關(guān)的資料與紙筆。面試正式開(kāi)始后，面試者花一小段時(shí)間獨(dú)自閱讀并思考，就最后小組所需要完成的任務(wù)思考自己的意見(jiàn)并做適當(dāng)?shù)挠涗?。然后是各面試者輪流初步發(fā)表自己的想法。接著是自由討論。最后根據(jù)具體要求來(lái)做總結(jié)陳述，一般在向面試官做最后的陳述之前，小組內(nèi)應(yīng)該先就總結(jié)的內(nèi)容做一次匯總并達(dá)成共識(shí)或加以補(bǔ)充（這一步不一定有，北電的角色扮演就是了）。
面試結(jié)束后，公司需要回收所有的資料，包括草稿紙，所以一般會(huì)禁止面試者在資料上做筆記和記號(hào)，這個(gè)要注意。而對(duì)于草稿紙來(lái)說(shuō)，是不是對(duì)面試結(jié)果有所影響的話很難說(shuō)，不過(guò)養(yǎng)成一個(gè)良好的筆記習(xí)慣是沒(méi)有壞處的，呵呵。
四、指導(dǎo)思想
說(shuō)了那么多，還沒(méi)有說(shuō)什么技巧性的東西，這是為什么呢？其實(shí)個(gè)人認(rèn)為，技巧永遠(yuǎn)都是用于加分的，而討論的實(shí)質(zhì)與內(nèi)容才是關(guān)鍵，所以我們應(yīng)該關(guān)注以及思考的重點(diǎn)應(yīng)該放在討論的問(wèn)題上。
一般來(lái)說(shuō)，群面的問(wèn)題都是非專業(yè)的，主要考察面試者的分析能力、邏輯思維能力、創(chuàng)新能力以，解決問(wèn)題能力以及臨場(chǎng)反應(yīng)等（其他的表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神等不在此部分討論）。所謂的指導(dǎo)思想，其實(shí)沒(méi)有別的，我們高中到大學(xué)一直所學(xué)的哲學(xué)就足夠用了。辯證法，兩分法、抓住主要矛盾，大局觀，世界是不斷變化發(fā)展的等等，這些都是大家學(xué)過(guò)并且很容易理解的道理，但是在平常的生活乃至面試?yán)锩妫覀兌茧y以運(yùn)用這些道理來(lái)幫助我們分析問(wèn)題。
在我的經(jīng)歷中，其實(shí)并不是所有的道理都會(huì)完全用到，只要抓住兩個(gè)：大局觀、縱橫分析 1、大局觀
很多同學(xué)在看完材料的時(shí)候，一發(fā)言就抓住最后要解決的問(wèn)題不放，單純地談自己解決方案。我的做法是，先對(duì)材料做一個(gè)整體的分析，把幾個(gè)問(wèn)題理清：材料基于一個(gè)怎樣的環(huán)境與前提，材料中最大的問(wèn)題（不一定是需要我們討論解決的問(wèn)題，但有可能是所有問(wèn)題的根源）是什么，問(wèn)題產(chǎn)生的前因后果以及相互的邏輯關(guān)系是什么，我們應(yīng)該訂立一個(gè)什么樣的標(biāo)準(zhǔn)去看待問(wèn)題。有了邏輯分析與標(biāo)準(zhǔn)以后，我才會(huì)根據(jù)自己的分析與標(biāo)準(zhǔn)提出自己的觀點(diǎn)。這樣做的好處是，可以對(duì)問(wèn)題有一個(gè)全局的了解，而不會(huì)撿了芝麻丟西瓜，同時(shí)也可以向面試官表現(xiàn)自己的各方面能力。 2、縱橫分析
材料基本分析好以后，就要在論點(diǎn)或觀點(diǎn)上見(jiàn)高下了。在面試的時(shí)候，大家的觀點(diǎn)難免落于俗套，但還是有辦法使得自己的觀點(diǎn)盡可能豐滿的。
橫向分析：
這個(gè)是最容易的，盡量多想支持自己觀點(diǎn)的例子，可以是從同類型的，也可以從不同類型的，下面舉例說(shuō)明。當(dāng)然，小弟水平有限，不僅所舉的例子與我要說(shuō)的東西不一定相符，甚至我自己提的觀點(diǎn)也是比較弱智，所以僅供參考，大牛們見(jiàn)笑了。
雀巢題：
辯論：選擇越多，幸福是越多還是越少？
我方觀點(diǎn)：選擇越多，幸福越多
從生活出發(fā)，衣食住行四個(gè)方向找論據(jù)，校服、飯?zhí)貌耸?、住房戶型選擇、出行交通工具等，都是選擇越多越好。發(fā)散到平時(shí)的娛樂(lè)方式，如睡前聽(tīng)的音樂(lè)，電視節(jié)目的多樣性等。結(jié)合當(dāng)前找工，從招聘企業(yè)和應(yīng)聘者出發(fā)，都是選擇越多越好?? 橫向分析在辯論賽中非常有用，給以讓自己的隊(duì)友從不同方面來(lái)論證觀點(diǎn)，從而讓所有人都有話可說(shuō)，有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，而且對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)都會(huì)給人一體的感覺(jué)。當(dāng)時(shí)我們的反方所提的分論點(diǎn)并沒(méi)有明顯的邏輯關(guān)系，因此每個(gè)人起來(lái)發(fā)言的內(nèi)容都差不多，重復(fù)性就很大了。另外一個(gè)好處是，自由辯論的時(shí)候，我們很容易主導(dǎo)話題，因?yàn)榉秶鷱V，隨便都能找到例子，可以從多點(diǎn)發(fā)起攻擊。
縱向分析：
這個(gè)主要是意識(shí)問(wèn)題，很容易被忽略。很多時(shí)候在發(fā)表觀點(diǎn)的時(shí)候，把這個(gè)意識(shí)用在補(bǔ)充說(shuō)明的話會(huì)給人思維嚴(yán)密的感覺(jué)。具體是指自己的觀點(diǎn)只適用于局部的時(shí)間范圍，因?yàn)樗袞|西都是不斷發(fā)展變化的。篇5：自我介紹
一完美自我介紹的四維度--正確真實(shí)、巧妙自然、精煉流暢、自信大方
技巧1:內(nèi)容：正確真實(shí)
正確、真實(shí)是作答自我認(rèn)知題目的核心?？忌欢ㄒ盐涨‘?dāng)?shù)姆执纾坏浅Ｕ\(chéng)懇地說(shuō)出自身的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也要非常客觀地說(shuō)出自身存在的不足，正確處理好優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)之間的比例關(guān)系，向考官展示一個(gè)真實(shí)的自我。
技巧2:順序：巧妙自然
自我介紹時(shí)還要注意介紹的順序，一定要時(shí)刻以公務(wù)員考錄的要求與測(cè)試重點(diǎn)來(lái)組織自我介紹的內(nèi)容；為使答題更有層次，在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)銜接部分要可加適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞或者過(guò)渡性的句子。
技巧3:語(yǔ)言：精煉流暢
精煉就是要求考生答題時(shí)要做到“三個(gè)少說(shuō)”--暴露自己不足的話少說(shuō)；與題目聯(lián)系不緊密的話少說(shuō)；不規(guī)范的話少說(shuō)；
流暢就是要做到說(shuō)話流暢，要做到“四忌”--忌夾冗字、廢話、口頭禪；忌停頓太久；忌啰嗦重復(fù)；忌一口氣說(shuō)到底； 技巧4:態(tài)度：自信大方
自信不僅是面試的要求，更是作為一名公務(wù)員應(yīng)該體現(xiàn)出來(lái)的一種氣質(zhì)、一種高品位。在面試時(shí)，大方地進(jìn)門、彬彬有禮地問(wèn)候、穩(wěn)重地就坐、落落大方地回答考官的提問(wèn)、真誠(chéng)地與考官交流??順利做好一切流程，自信、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男膽B(tài)體現(xiàn)在考生的舉手投足之間。 二、自我介紹精彩展示
為了使大家能夠更好地理解自我介紹的考查重點(diǎn)，我們結(jié)合以下的自我介紹作具體的分析。自我介紹示例：
我是一名應(yīng)屆大學(xué)生，今年22歲。小時(shí)候生活在一個(gè)山清水秀的小山村，在農(nóng)村讀完小學(xué)之后，我以優(yōu)異的成績(jī)考進(jìn)市立中學(xué)，在那里讀完了中學(xué)和高中，并成為了一名光榮的共產(chǎn)黨員。2004年，我以全市第一名的成績(jī)考上了我理想中的大學(xué)，成為一名經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生。在大學(xué)期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)本專業(yè)的知識(shí)，獲得了學(xué)士學(xué)位，同時(shí)選修了與本專業(yè)接 近的經(jīng)濟(jì)法專業(yè)，并獲得了此專業(yè)的學(xué)士學(xué)位：系統(tǒng)化的理論學(xué)習(xí)，為我將來(lái)服務(wù)社會(huì)打下了深厚的理論基礎(chǔ)。（表明自己專業(yè)知識(shí)扎實(shí)）
為增強(qiáng)自己的社會(huì)實(shí)踐能力，一方面我積極參加學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，另一方面，我還利用寒暑假在一些單位實(shí)習(xí)，在實(shí)踐中磨煉自己的意志，在實(shí)踐中不斷獲得進(jìn)步。（表明自己具備一定的實(shí)踐能力）
每個(gè)人都是不完美的，我也不例外。（優(yōu)缺點(diǎn)銜接部分的過(guò)渡句）
我知道我也有很多不足?？鬃诱f(shuō)：“知錯(cuò)就改，善莫大焉?！痹诮窈蟮墓ぷ髦校視?huì)通過(guò)自身的努力，在領(lǐng)導(dǎo)、同事的幫助下，不斷改正缺點(diǎn)，努力成長(zhǎng)為一名合格的工作人員。（表明自己積極的工作態(tài)度和謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度）
從上述的分析中，我們可以發(fā)現(xiàn)自我認(rèn)知題考核的是考生對(duì)報(bào)考動(dòng)機(jī)的自我剖析，側(cè)重考核考生理念共鳴和思想狀況。在出題形式上，也會(huì)通過(guò)一定的場(chǎng)景對(duì)考生的心理造成一定的沖擊，來(lái)考查考生的報(bào)考動(dòng)機(jī)以及人生觀、價(jià)值觀、甚至是否愛(ài)國(guó)等。
范文二
各位考官好，今天能夠站在這里參加面試，有機(jī)會(huì)向各位考官請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，我感到非常的高興。希望通過(guò)這次面試能夠把自己展示給大家。
今年?歲。漢族，法學(xué)本科。我平時(shí)喜歡看書和上網(wǎng)瀏覽信息。我的性格比較開(kāi)朗，隨和。能關(guān)系周圍的任何事，和親人朋友能夠和睦相處，并且對(duì)生活充滿了信心。我以前在檢察院實(shí)習(xí)過(guò)，所以有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在外地求學(xué)的四年中，我養(yǎng)成了堅(jiān)強(qiáng)的性格，這種性格使我克服了學(xué)習(xí)和生活中的一些困難，積極進(jìn)去。成為一名法律工作者是我多年以來(lái)的強(qiáng)烈愿望。如果我有機(jī)會(huì)被錄用的話，我想，我一定能夠在工作中得到鍛煉并實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。 同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到，人和工作的關(guān)系是建立在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上的，我認(rèn)為我有能力也有信心做好這份工作。公務(wù)員是一個(gè)神圣而高尚的職業(yè)，它追求的是公共利益的最大化，它存在的根本目的是為人民服務(wù)，為國(guó)家服務(wù)。雷鋒說(shuō)過(guò):人的生命是有限的，而為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)當(dāng)中去。
這也是我對(duì)公務(wù)員認(rèn)知的最好詮釋。所以，這份工作能夠?qū)崿F(xiàn)我的社會(huì)理想和人生價(jià)值，希望大家能夠認(rèn)可我，給我這個(gè)機(jī)會(huì)！
范文三
進(jìn)去之后就鞠躬問(wèn)好
“ 各位考官上午（下午）好，我是幾號(hào)考生，（千萬(wàn)不要說(shuō)名字否則直接判零）很榮幸能夠參加今天的面試?！?/p>
你問(wèn)完好主考官會(huì)讓你做到位子上，然后主考官給你介紹一些答題方面的事情，然后會(huì)叫你開(kāi)始答題。
如果你問(wèn)的現(xiàn)在這個(gè)問(wèn)題是面試題目的話 我可以明確的告訴你 面試題目里面很多年不考這么低級(jí)的題目了
現(xiàn)在考察的都是綜合分析能力
如果真的遇到這個(gè)問(wèn)題 可以這樣回答
簡(jiǎn)要的介紹你的性格 學(xué)習(xí)經(jīng)歷（側(cè)重于展示你擁有做一名公務(wù)員的能力 性格適應(yīng) 學(xué)習(xí)知識(shí)豐富）
然后可以在學(xué)習(xí)經(jīng)歷里面穿插一件你在大學(xué)里做過(guò)的最有意義的事情（展示你個(gè)人能力
比如組織過(guò)什么會(huì)議啦 響應(yīng)國(guó)家號(hào)召做過(guò)支教等等的）
然后說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn) （優(yōu)點(diǎn)就不用說(shuō)了 ，自然是突出有益于以后工作的優(yōu)點(diǎn) 比如富有學(xué)習(xí)能力 創(chuàng)新精神 樂(lè)于挑戰(zhàn) 思維縝密 有耐心毅力等等吧。這個(gè)缺點(diǎn)不太好答 ，實(shí)際上是有玄機(jī)的 ，你這個(gè)缺點(diǎn)不能對(duì)未來(lái)發(fā)展是致命的 ，還要使人感覺(jué)缺點(diǎn)也很可愛(ài) 。你所說(shuō)的缺點(diǎn)不是大毛病， 你不能說(shuō)“我干什么都沒(méi)有耐心 我很粗心大意 我不能和人很好的相處 我表達(dá)能力不行”這些都會(huì)讓人把你pa掉 。你可以說(shuō) “我在朋友眼中是個(gè)太過(guò)于執(zhí)著的人 太過(guò)執(zhí)著有時(shí)讓我浪費(fèi)很多的時(shí)間去享受生活 我要做到的事情即便付出再多我也覺(jué)得值得”總之讓考官覺(jué)得你的缺點(diǎn)也是優(yōu)點(diǎn)。
希望能幫到你 以上是我自己考公務(wù)員的經(jīng)
范文四
我參加貴單位的面試，有機(jī)會(huì)給我做自我介紹， 深感榮幸。
（一般不能說(shuō)名字） 今年 ____ 歲。希望通過(guò)這次面試能夠展示自我能力和自信，提高自我。我是 ____ 族， ____ 。我平時(shí)喜歡看書和上網(wǎng)瀏覽信息。我的性格比較開(kāi)朗，隨 和。能關(guān)系周圍的任何事，和親人朋友能夠和睦相處，并且對(duì)生活充滿了信心。我以前在xxx實(shí)習(xí)過(guò)，所以有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
在外地求學(xué)的四年中，我養(yǎng)成了堅(jiān)強(qiáng)的性格，這種性格使我克服了學(xué)習(xí)和生活中的一些困難，積極進(jìn)取。如果我有機(jī)會(huì)被錄用的話，我一定能夠在工作中得到鍛煉并實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，爭(zhēng)當(dāng)住民幫民的人民公仆，做合格的公務(wù)員。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到，人和工作的關(guān)系是建立在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上的，我認(rèn)為我有能力也有信心做好這份工作。公務(wù)員是一個(gè)神圣而高尚的職業(yè)，它追求的是公共利益的最大化，它存在的根本目的是為人民服務(wù)，為國(guó)家服務(wù)。雷鋒說(shuō)過(guò):人的生命是有限的，而為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)當(dāng)中去。這也是我對(duì)公務(wù)員認(rèn)知的最好詮釋。
俗話說(shuō)：航船不能沒(méi)有方向，所以人生不能沒(méi)有理想。我希望通過(guò)我的書面自我介紹，能讓各位考官深入了解我，因?yàn)槲艺J(rèn)為我能夠很好地勝任這個(gè)工作。
范文五
各位尊敬的考官，早上好。今天能在這里參加面試，有機(jī)會(huì)向各位考官請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，我感到十分的榮幸，同時(shí)通過(guò)這次面試也可以把我自己展現(xiàn)給大家，希望你們能記住我，下面介紹一下我的基本情況。 （一般不能說(shuō)名字） 現(xiàn)年 ____ 歲，漢族，大專文化，平時(shí)我喜歡看書和上網(wǎng)流覽信息，性格活潑開(kāi)朗，能關(guān)心身邊的人和事，和親人朋友融洽相處，能做到理解和原諒，我對(duì)生活充滿信心。
我曾經(jīng)在 ____ 工作，在公司里先后在不同的崗位工作過(guò)，開(kāi)始我從事 ____ 工作，隨后因公司需要到 ____ ，有一定的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在工作上取得一些的成績(jī)，同時(shí)也得到公司的認(rèn)可。通過(guò)幾年的工作我學(xué)到了很多知識(shí)，同時(shí)還培養(yǎng)了我堅(jiān)韌不拔的意志和頑強(qiáng)拼搏的精神，使我能夠在工作中不斷地克服困難、積極進(jìn)取。
加入公務(wù)員的行列是我多年以來(lái)的一個(gè)強(qiáng)烈愿望，同時(shí)我認(rèn)識(shí)到人和工作的關(guān)系是建立在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上，而我感覺(jué)到我的工作熱情一直沒(méi)有被激發(fā)到最高，我熱愛(ài)我的工作，但每個(gè)人都是在不斷地尋求取得更好的成績(jī)，我的自我認(rèn)知讓我覺(jué)得公務(wù)員是一個(gè)正確的選擇，這些就堅(jiān)定了我報(bào)考公務(wù)員的信心和決心。所以我參加了這次公務(wù)員考試并報(bào)考了 ____ ，如果這次能考上，我相信自己能夠在 ____ 中得到鍛煉和有獲得發(fā)展的機(jī)會(huì)。 公務(wù)員是一種神圣而高尚的職業(yè)，它追求的是公共利益的最大化，所以要求公務(wù)員要為人民、為國(guó)家服務(wù)，雷鋒曾這樣說(shuō)過(guò)：人的生命是有限的，可為人民服務(wù)是無(wú)限的，我
要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去，這就是我對(duì)公務(wù)員認(rèn)知的最好詮釋。所以，這個(gè)職位能讓我充分實(shí)現(xiàn)我的社會(huì)理想和體現(xiàn)自身的價(jià)值。
俗話說(shuō)：航船不能沒(méi)有方向，人生不能沒(méi)有理想，而我愿成為中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的一名優(yōu)秀國(guó)家公務(wù)員，認(rèn)真踐行“三個(gè)代表”，全心全意的為人民服務(wù)。 范文六
各位考官早上好，很榮幸我能參加這次面試，我將如實(shí)反映自己的情況。
首先，介紹一下我的自然情況。(不能說(shuō)姓名)我是一號(hào)考生，今年21歲，來(lái)自古城西安，是一位剛走進(jìn)社會(huì)的應(yīng)屆畢業(yè)生。大學(xué)四年生活對(duì)我來(lái)說(shuō)極其寶貴，在此期間我不僅充實(shí)了專業(yè)知識(shí)，也提升了綜合能力，經(jīng)過(guò)四年的磨練，終于成為了一名合格的中共黨員，在以后的工作生活中我將繼續(xù)以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。從小成長(zhǎng)在一個(gè)公務(wù)員家庭，父母言傳身教，讓我自幼就對(duì)公務(wù)員崗位充滿了向往之情，現(xiàn)在即將走進(jìn)社會(huì)，能夠?qū)崿F(xiàn)兒時(shí)的夢(mèng)想讓我感到既興奮又緊張。 其次，談?wù)勎业膶I(yè)背景。知識(shí)就是力量，培根的這句話給我很大的啟示，在軍校四年的學(xué)習(xí)生活中我注重把自己培養(yǎng)成專業(yè)型人才，因此我學(xué)習(xí)勤奮刻苦，核心主修課平均成績(jī)達(dá)到80分，連續(xù)三年綜合評(píng)分在班里名列前茅，獲得一等獎(jiǎng)學(xué)金一次，二等獎(jiǎng)學(xué)金兩次。一次性通過(guò)了國(guó)家計(jì)算機(jī)三級(jí)考試，取得了大學(xué)英語(yǔ)490分的好成績(jī)。為了適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)環(huán)境，學(xué)有余力時(shí)我還閱讀了大量文學(xué)、心理、營(yíng)銷等課外知識(shí)。(崗位匹配)大學(xué)的環(huán)境自由輕松，這種環(huán)境培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力，這種能力能夠幫助我盡快學(xué)習(xí)深圳邊防科員工作所需要的業(yè)務(wù)知識(shí)，勇于創(chuàng)新，提高工作效率。
再次，我具備很強(qiáng)的工作能力。大學(xué)就像一個(gè)舞臺(tái)，在這個(gè)舞臺(tái)上能充分展示個(gè)人的才華。在校期間我不僅積極地參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，還自己組織策劃過(guò)藝匯演、運(yùn)動(dòng)會(huì)、元旦晚會(huì)等大型活動(dòng)。過(guò)程中積累了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)，諸如凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，一定不打沒(méi)把握之仗，活動(dòng)之前要做好策劃準(zhǔn)備工作。(舉例子)我曾經(jīng)在文藝晚會(huì)中負(fù)責(zé)整個(gè)會(huì)場(chǎng)的布置和秩序維持工作?；顒?dòng)之前我精心選擇得力人手，每個(gè)出口的接待和維持秩序人員明確落實(shí)，做好通訊錄人手一份，保持溝通暢通，確保萬(wàn)無(wú)一失。也許這件事情微不足道，但是我堅(jiān)信細(xì)節(jié)決定成敗，不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海。(職位匹配)邊檢工作與其他工作不同，它的重要意義在于守護(hù)中國(guó)的國(guó)門，維護(hù)一方安定，主要職責(zé)是對(duì)出境、入境的人員及其行李物品、交通運(yùn)輸工具及其載運(yùn)的貨物實(shí)施邊防檢查;按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定對(duì)出境、入境的交通運(yùn)輸工具進(jìn)行監(jiān)護(hù)等，這些工作瑣碎細(xì)致，但我認(rèn)為正是在這樣的工作中才能實(shí)現(xiàn)我的個(gè)人價(jià)值，我們不能把為人民服務(wù)總當(dāng)成口號(hào)，要在平時(shí)處理瑣碎的工作中體現(xiàn)出來(lái)，螺絲釘精神在當(dāng)代依然有著積極意義。
第二篇：大學(xué)生宿舍關(guān)系團(tuán)體計(jì)劃書
團(tuán)體計(jì)劃書
團(tuán)體名稱：探索宿舍人際關(guān)系、共同度過(guò)美好青春
團(tuán)體目標(biāo)：
1、促進(jìn)成員彼此認(rèn)識(shí)，拓寬人際交往
2、激發(fā)愉悅和積極的主觀體驗(yàn)
3、尋找積極的宿舍人際關(guān)系，探索人際交往的方法
團(tuán)體原則：
1、注意力集中在此時(shí)此刻，手機(jī)調(diào)成靜音狀態(tài)
2、不對(duì)小組其他成員的說(shuō)話內(nèi)容和行為方式進(jìn)行評(píng)價(jià)
3、坦誠(chéng)開(kāi)放，你想別人如何對(duì)你，你就如何對(duì)待別人；你可以婉言
拒絕，但說(shuō)出的話應(yīng)該是真實(shí)的、坦誠(chéng)的
4、做到保密，只論事不論人，尊重他人和對(duì)大家負(fù)責(zé)
5、注意傾聽(tīng)
6、如果你選擇了當(dāng)旁觀者，就意味著你選擇了做收獲最少的人 團(tuán)體性質(zhì)：發(fā)展性、封閉性團(tuán)體
團(tuán)體對(duì)象：各學(xué)院宿舍舍長(zhǎng)
團(tuán)體活動(dòng)時(shí)間與次數(shù)： 待定；僅1次
（一） 認(rèn)識(shí)團(tuán)體
（1） 指導(dǎo)者自我介紹
（2） 介紹：團(tuán)體目標(biāo)、原則、輔導(dǎo)內(nèi)容
（二）暖身活動(dòng)：
做指導(dǎo)者擅長(zhǎng)的暖身活動(dòng)，比如雨點(diǎn)變奏曲、生物進(jìn)化等等
（三）我們的家園（25min）
目的：認(rèn)識(shí)團(tuán)體、認(rèn)識(shí)組員記住組員的名字，讓大家體會(huì)模擬宿舍的溫暖，形成融洽的團(tuán)體氛圍。
（1） 如果團(tuán)體成員互相不認(rèn)識(shí)，那么請(qǐng)每個(gè)人用一句話介紹自己
（2） 報(bào)數(shù)分組，確定分組后，由每個(gè)小組給自己的模擬宿舍取一個(gè)名字并選取
一個(gè)舍長(zhǎng)
（3） 由舍長(zhǎng)先介紹自己的名字、來(lái)源地、愛(ài)好等，然后繞圈下一位。第二個(gè)人
繼續(xù)自我介紹，但是要先說(shuō)：我是來(lái)自**的喜歡**的***后面的來(lái)自**的喜歡***的***，第三個(gè)人說(shuō)：我是來(lái)自**的喜歡**的***后面的來(lái)自***
的喜歡***的***后面的來(lái)自**的喜歡***的***，依次下去，最后介紹的一個(gè)人要將前面所有人的信息復(fù)述一遍并介紹自己的相關(guān)信息；
（4） 頭腦風(fēng)暴想出各宿舍的優(yōu)點(diǎn)（包括成員優(yōu)點(diǎn)和組合優(yōu)點(diǎn)），每個(gè)宿舍以自
己的方式展示宿舍特點(diǎn)，比如唱歌、編歌謠等
（5） 指導(dǎo)者總結(jié)：可能大家剛聚到一個(gè)宿舍時(shí)有的更多的是興奮，看到的也都
是舍友的優(yōu)點(diǎn)，但時(shí)間久了之后便會(huì)看到缺點(diǎn)，各種矛盾也會(huì)隨之浮出水面，那么下面進(jìn)行下一個(gè)活動(dòng)。
（四）頭腦風(fēng)暴（20min）
目的：通過(guò)大家的討論了解宿舍中各種奇葩的事，然后討論出解決的方法，總結(jié)宿舍之間最佳的溝通方式。
（1） 按照活動(dòng)一的分組，小組內(nèi)討論平時(shí)在宿舍中矛盾沖突最多的事情（或自
己最受不了舍友的地方）；
（2） 由小組成員投票決定出矛盾之最，然后圍繞這個(gè)“最矛盾”討論用怎樣的
方法解決這個(gè)問(wèn)題，至少三種方法；
（3） 每個(gè)小組與大家分享。
（4） 指導(dǎo)者總結(jié)
（五）宿舍那點(diǎn)事兒（45min）
目的：希望大家能夠通過(guò)情景劇了解并思考他人的處境，對(duì)他人多一份耐心與體貼。
（1） 將下列情景制作成簽，每組抽簽決定表演情景劇，在劇中要涉及解決問(wèn)
題的部分：
a、已經(jīng)晚上11點(diǎn)了，大家都準(zhǔn)備睡覺(jué)了。小李還在啪啪啪敲著鍵盤打著游戲，嘴里還在念念叨叨
b、輪到小王打掃宿舍衛(wèi)生了，但大家回來(lái)一看，地上仍是很臟，宿舍衛(wèi)生檢查也被扣了分
c、周末的早上6點(diǎn)，大家都還在睡夢(mèng)中，小張卻一直在跟對(duì)象打著電話煲電話粥
d、小劉的臭襪子總是堆積起來(lái)也不洗，搞得整個(gè)宿舍都有一股臭味，其他宿舍的人都不愿意來(lái)串門
（2）表演結(jié)束后請(qǐng)每組分享感受，說(shuō)一說(shuō)如果平時(shí)在宿舍遇到這種情況怎么解決
（3）帶隊(duì)者總結(jié)參考：
a、 用別人對(duì)自己不好的方式來(lái)對(duì)別人，是小肚雞腸。
b、用自認(rèn)為好的方式來(lái)對(duì)別人，是自作多情。
c、 用希望別人對(duì)你的方式來(lái)對(duì)待別人，是將心比心。
d、用別人期望的方式來(lái)對(duì)待別人，是善解人意。
e、 為對(duì)方著想，是最樸素也是最高超的技巧。
（六）體驗(yàn)分享：
（1）讓同學(xué)們圍成一圈；提出哪個(gè)活動(dòng)對(duì)你印象深刻，你從活動(dòng)中體驗(yàn)到了什么等等問(wèn)題，同學(xué)們繞圈發(fā)言；
（2）擁抱分別。
第三篇：幽默的自我介紹
我貌賽潘安，義超關(guān)羽，智勝孔明，上知天文，下曉地理，出口成章，提筆成文。懂陰陽(yáng)，測(cè)八卦，知奇門，曉遁甲的，大豪杰，大英雄，大劍客，大宗師，人稱山崩地裂水倒流，趕浪無(wú)絲鬼見(jiàn)愁，前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者的，天下第一――"帥"呀！我就叫做xx，謝謝大家！
