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第一篇：英語小學(xué)生優(yōu)秀自我評價

A, moral aspects: I have great respect for the teacher in the school, no matter meet what a teacher, I can take the initiative to say hello to the teacher. I can unite classmates in the class, take the initiative to help students. Love of labor, and actively take part in Labour's on duty. Don't hit people, don't say rude words, don't damage the public property of the school, protect public health.

Learning discipline: in class, I was listening, do not speak little words, don't do little affectations, write down every word the teacher speak in the in the mind, to each question put forward by the teacher, I think hard, then raise hand to answer the teacher's question. I can serious finish class, I seriously to do homework every day, found the error correction in a timely manner. So, I study achievements have a great progress in all the subjects.

Three, health: in school, I can see litter the initiative to pick it up and threw it into the bin. Every day after school, I have to clean the desks tidy up, pick up the garbage under the desk and chair clean. When you eat at noon, I can do to wash your hands before meals, clean the table after dinner, just go out to have a rest.

Four, speech aspects: in class, I listen attentively, when the teacher to ask questions, I always think positively, then lifted up his hand, carefully answer teacher's question. Because I think positive answer the teacher's question is a hard learning performance.

第二篇：小學(xué)英語教學(xué)自我評價

英語教學(xué)是以任務(wù)型學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生語言交際本事的新型教學(xué)模式。在一年的教學(xué)實踐和教法探索中，深深體會到僅有更新教學(xué)理念，在教學(xué)過程中，注重與學(xué)生的交流，開展以學(xué)生為中心的互動式教學(xué)，才能真正到達二期課改提出的要求，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會成功，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

一、教學(xué)理念的更新。

在以往的外語教學(xué)中總是以教師教為主，一節(jié)課中教師要講大半節(jié)課，然后就是以學(xué)生做練習(xí)來鞏固所學(xué)的知識。這樣的教學(xué)比較重視知識的系統(tǒng)傳授和筆頭練習(xí)，比較忽視聽、說、讀、寫語言本事訓(xùn)練和口頭練習(xí)。這種教學(xué)的后果是使學(xué)生患有“英語聾啞癥”或“高分低能癥”;另一種教學(xué)認為語言相當(dāng)于一門技能，如同騎車、游泳一樣，多練即成。故教學(xué)時比較強調(diào)很多單一，重復(fù)的練習(xí)和鞏固，這樣的后果是使學(xué)生對語言的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡感，最終導(dǎo)致失去學(xué)習(xí)的信心。而牛津英語的教學(xué)理念是以學(xué)生為主體進行學(xué)習(xí)，在教師教學(xué)過程中要注重與學(xué)生的交流，讓學(xué)生去學(xué)會學(xué)習(xí)，調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)他們的語言交際本事。

二、培養(yǎng)自立，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

培養(yǎng)獨立思考的習(xí)慣，對于發(fā)展思維本事是極其重要的。著名心理學(xué)家布魯納的“認知發(fā)現(xiàn)說”認為，學(xué)習(xí)不是被動機械地構(gòu)成刺激――反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，而是主動構(gòu)成認知結(jié)構(gòu)的過程，布魯納十分重視人的主動性，他認為，學(xué)生和科學(xué)家的智力活動從本質(zhì)上說是一樣的，無論掌握一個概念還是解決一個問題，發(fā)現(xiàn)一個科學(xué)理論，都是一個主動的過程。所以，他大力提倡發(fā)現(xiàn)法學(xué)習(xí)，所謂發(fā)現(xiàn)法，就是讓學(xué)生獨立思考，改組材料，自行發(fā)現(xiàn)知識，掌握原理、原則。要盡可能使學(xué)生成為自主而自動的思想家?？梢姡處煱l(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性及培養(yǎng)獨立思考習(xí)慣十分重要。

三、直觀教學(xué)，歡樂教學(xué)，提高學(xué)生的語言學(xué)習(xí)興趣和語言交際本事。

根據(jù)心理學(xué)理論，興趣是兒童進行活動的主要動力。兒童的興趣總是和一些積極、肯定的情緒相聯(lián)系，它能夠激發(fā)兒童的求知欲，能夠降低兒童意志努力的程度，使其注意力較長時光集中在必須活動資料上，并能喚起兒童豐富的想象力和創(chuàng)造的欲望。有了興趣，兒童就會主動地、自覺地參與到教學(xué)過程中來，在教學(xué)過程中充分表現(xiàn)自我、完善自我。而缺乏興趣的教學(xué)，尤其是單純理智的學(xué)習(xí)，需要兒童付出更多的意志努力，把注意力長時光集中在單一的教學(xué)過程中，這對于興奮性程度高、意志力薄弱、注意力易分散、轉(zhuǎn)移的兒童來講無疑困難重重。此外，由于理智性的學(xué)習(xí)缺乏必須的情景和趣味，兒童始終處在羞怯、懼怕說錯的情緒狀態(tài)之中，影響兒童豐富的想象，不能充分自由地表現(xiàn)自我的思想，使兒童產(chǎn)生厭倦情緒，甚至構(gòu)成惡性循環(huán)。所以，在牛津英語的教學(xué)中，采用直觀教具、游戲、全身性的反應(yīng)活動、都能引起學(xué)生對語言本身的興趣，并能幫忙他們加深理解，加深記憶。

四、全面，合理的安排課后任務(wù)。

牛津英語課后任務(wù)作為課堂教學(xué)的輔助形式，應(yīng)和課堂教學(xué)實際緊密聯(lián)系，但又不是課堂教學(xué)的簡單重復(fù)。否則，課后任務(wù)便失去了意義。安排課后任務(wù)時，必須研究學(xué)生的年齡特點和英語知識水平，選用切實可行的方法與形式，有組織、有計劃、有目的安排課后任務(wù)。

牛津英語的教學(xué)還在探索和實踐中，要真正做到加強師生之間的情感交流，創(chuàng)造寬松活潑的課堂氣氛，贏得學(xué)生的參與和配合，到達良好的教學(xué)效果，還需要我們教師共同的努力。

第三篇：課堂學(xué)習(xí)學(xué)生自我評價表

課堂學(xué)習(xí)學(xué)生自我評價表

課堂學(xué)習(xí)學(xué)生自我評價表

小學(xué)高年級 語文課堂學(xué)習(xí)學(xué)生自我評價量表的設(shè)計與說明 江都市仙女鎮(zhèn)中心小學(xué)

孫萍

一、設(shè)置理念

我國教育家葉圣陶提出“嘗謂教而教各種學(xué)科，其最終目的在達到不復(fù)需教，而學(xué)生能自為探究，自求解決?！币_到這樣的目的，必須使學(xué)生具備自我評價能力。如今《語文新課標》也十分重視學(xué)生的自我評價，提出“實施評價，應(yīng)注重教師的評價，學(xué)生的自我評價與學(xué)生間互相評價相結(jié)合?！辈娬{(diào)“加強學(xué)生的自我評價”。讓自評成為學(xué)習(xí)過程中的一種自發(fā)意識，促進自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展，使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得主動，享受成功的喜悅，激勵學(xué)習(xí)的信心?？傊?，培養(yǎng)學(xué)生自我評價的能力將使其受益終身。

二、達成目標

對學(xué)生自我評價現(xiàn)狀進行研究、探索，幫助學(xué)生正確認識自己、評價自己，擁有自信，實現(xiàn)個人價值。通過對學(xué)生在閱讀教學(xué)中自我評價能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。二|、制定課堂學(xué)習(xí)自我評價表

學(xué)生自我評價表（時間以一節(jié)課為單位）評

價

內(nèi)

容

評

價

等

級

評價目的優(yōu)（5）

良（4）

中（3）

我能認真聽老師講課，聽同學(xué)發(fā)言。

能否認真專注

遇到我會回答的問題都主動舉手了。

能否主動參與

發(fā)言時聲音響亮

能否自由表達

我能積極參與小組討論活動，能與他人合作？

能否善于合作

善于思考，并能有條理地表達自己不同的看法。

能否獨立思考

我會指出同學(xué)錯誤的解答

是否敢于否定

我能常得到老師的表揚、同學(xué)的贊賞。

是否欣賞自我 我能流利、有感情地朗讀課文

能否自由表達

我已養(yǎng)成良好的寫批注的閱讀習(xí)慣

能否獨立思考

我能展開豐富的想像理解課文內(nèi)容。

是否富于想像

我在學(xué)習(xí)的過程中感到快樂。

是否興趣濃厚

最欣賞哪個同學(xué)的表現(xiàn)呢？為什么？

我還有與這節(jié)課的內(nèi)容相關(guān)的問題問老師

得分

第四篇：小學(xué)英語教學(xué)自我評價

轉(zhuǎn)眼，距離20XX年3月入職已經(jīng)快一年了。經(jīng)過這一年的努力和不斷學(xué)習(xí)，我受益匪淺。在這里，我覺得有必要總結(jié)一年來的得失，發(fā)揚好的地方，改進不足，回顧我們走過的路，才能更好地看到前面的路。

道德是決定一個人價值的前提。沒有良好的品德，其他一切都是空談。所以在過去的一年里，我堅持定期學(xué)習(xí)馬列主義，提高思想覺悟。形成正確的人生觀和價值觀。同時，我也積極參加學(xué)校組織的各種活動，這對我很有幫助。我也崇拜有很大人格魅力的人，盡力自己去做。無論在什么情況下，我從來沒有忘記學(xué)習(xí)當(dāng)老師，為人師表，以德要求自己。平時虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，一起工作，一起學(xué)習(xí)，一起進步。

在過去的一年里，我非常注意自己的道德行為，并試圖為我的學(xué)生樹立一個好榜樣。我們學(xué)校是一所九年制的學(xué)校，所以學(xué)生有自己的特殊性。小學(xué)生和中學(xué)生在各方面都有很大的差異。而且我考慮到小學(xué)和初中兩個完全不同的課程，所以在處理師生關(guān)系的時候要注意區(qū)別對待。如今，中學(xué)生正處于一個特殊的學(xué)習(xí)階段，即接觸社會。這時學(xué)生很容易模仿一些成人的行為，很多壞習(xí)慣和好習(xí)慣都是在這個階段形成的。他們的好壞與老師的言行有很大的關(guān)系。

這時，教師是學(xué)生最直接、最容易的學(xué)習(xí)對象。所以，我努力在中學(xué)生面前給自己樹立高標準，在課堂上和課后都努力塑造好形象。面對小學(xué)生，就不一樣了。在課堂上，我對自己和學(xué)生都很嚴格，但下課后，我盡量和學(xué)生做朋友，用心和他們交流，希望能真正了解他們的所思所愛。總的來說，我做任何事情都是為了同一個目的，那就是希望幫助學(xué)生健康成長。

作為一名新教師，在信息技術(shù)日新月異、發(fā)展迅速的今天，我的知識非常重要。如果有一天我不學(xué)習(xí)，我就會落后，所以自從我開始工作以來，我仍然堅持學(xué)習(xí)，一點也不敢放松。因此，繼續(xù)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我工作和學(xué)習(xí)的重要組成部分。我不僅參加了新教師培訓(xùn)和鄉(xiāng)村教師提升項目，還獲得了英語本科深造的機會。

雖然我剛剛開始工作，但我在工作中的活動和任務(wù)讓我感到壓力，但每當(dāng)我有空閑時間。我試圖找出與小學(xué)英語相關(guān)的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)先進的技術(shù)。在今天的環(huán)境下，一個人的知識就像一粒浮塵。如果你想更好地站在社會上，你必須不斷增加知識的深度和廣度。這一年，我努力拓展自己的知識面，從自己身上收獲了很多。當(dāng)然，這些遠遠不夠。學(xué)海無極限。在接下來的一年里，會有更多的知識和經(jīng)驗可以學(xué)習(xí)。

我當(dāng)老師快一年了。雖然教學(xué)方法不是很成熟，但是在教學(xué)中我學(xué)到了很多。今年我在小學(xué)英語四五年級當(dāng)老師，同時在學(xué)校九年級當(dāng)體育課。我的工作很滿，但也不乏挑戰(zhàn)。雖然九年級體育中考任務(wù)很重，但小學(xué)英語教學(xué)仍然是我的工作中心。

我經(jīng)常思考小學(xué)英語的教學(xué)方法，研究教學(xué)設(shè)計，組織符合我們農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)活動。我也明白我的知識不代表教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)是一項細致的工作，也講究技巧，所以我經(jīng)常想把教學(xué)作為一門藝術(shù)來研究，所以我積極參加每一次教研活動，吸取前輩的教訓(xùn)和專家的指導(dǎo)，總結(jié)自己的想法。讓我很高興的是，我的教育論文獲得了縣論文評比二等獎，這既是對我的肯定，也是對我的鼓勵。從現(xiàn)在開始，我會把更多的時間花在教學(xué)研究上，我相信這會讓我受益匪淺。

經(jīng)過一年的工作和學(xué)習(xí)，我覺得自己收獲了很多，但還有很多不足等著我去改進。

首先，我覺得我的教學(xué)設(shè)計能力還有待提高。

其次，我可能比較年輕有活力，在教學(xué)中處理一些事情的時候需要更多的耐心。

我相信在以后的工作和學(xué)習(xí)中，經(jīng)過訓(xùn)練，我會改進自己的不足，變得越來越好，做到全面而不失風(fēng)格。

第五篇：初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)評價表

初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)評價表

通過今天的課程學(xué)習(xí)和專家指導(dǎo)，我對如何評價學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有了更全面的理解。在今后的教學(xué)實踐中我會注意以下幾點：

1、初中階段的評價要深入了解每個學(xué)生，本質(zhì)是尊重每個學(xué)生，通過對每個學(xué)生的了解，如潛能等，實施過程性評價——不是為了篩選，而是幫助學(xué)生，既關(guān)注全體學(xué)生，又對每個學(xué)生提出具體幫助。

2、修訂后的課程標準強調(diào)，要關(guān)注學(xué)生的主體地位和心智發(fā)展特征。評價標準的確定以及評價的實施等均應(yīng)以促進學(xué)生的發(fā)展為目標，不能將主體地位簡單理解為由學(xué)生自己做主。

我會從以下方面對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)做出評價：

學(xué)生英語學(xué)習(xí)評價表

（根據(jù)情況，在每種項目后選出代表你意見的數(shù)字：1=完全不同意，2=大部分不同意，3=部分同意，4=大部分同意，5=完全同意，其他情況請注明。）

1、學(xué)生課堂行為評價表（教師對學(xué)生的課堂參與情況進行評價）對教師提出的問題主動回答12345

1）積極參加小組活動，能夠同他人合作。12345

2）聽課時注意力集中，紀律良好。12345

3）遇有不清楚的環(huán)節(jié)能主動向教師提問。12345

4）善于思考，能主動表達自己的不同看法12345

5）朗讀課文聲音響亮。12345

6）按時認真完成堂上作業(yè)。123452、學(xué)生自我評價表。

1）英語課很重要，每天都應(yīng)該有英語課。12345

2）總是根據(jù)需要進行預(yù)習(xí)。12345

3）在英語學(xué)習(xí)中能集中注意力。12345

4）在學(xué)習(xí)中我積極思考，善于記住要點。12345

5）對所學(xué)內(nèi)容主動復(fù)習(xí)并加以整理和歸納12345

6）經(jīng)常與教師和同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會。12345

7）積極參與課內(nèi)外英語學(xué)習(xí)活動。12345

8）盡量通過多種渠道學(xué)習(xí)英語。12345

9）認真完成堂上和課后作業(yè)。12345

10）早讀時，大聲，有感情地朗讀課文。123453、家長觀察評價表。

1）常常向家長談起自己英語課堂活動。12345

2）自覺，認真完成英語家庭作業(yè)。12345

3）懂得愛護自己的課本，作業(yè)本等用具。12345

4）自覺地根據(jù)老師的要求進行預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)12345

5）每天在家里朗讀英語不少于15分鐘。12345

6）每天聽課文或?qū)υ挼匿浺魩А?2345

7）主動嘗試應(yīng)用所學(xué)的英語。123454、同學(xué)評價表。

1）總是根據(jù)需要進行預(yù)習(xí)。12345

2）在英語學(xué)習(xí)中能集中注意力。12345

3）在學(xué)習(xí)中積極思考，善于記要點。12345

4）對所學(xué)內(nèi)容主動復(fù)習(xí)并加以整理和歸納12345

5）經(jīng)常與教師和同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會。12345

6）積極參與課內(nèi)外英語學(xué)習(xí)活動。12345

7）盡量通過多種渠道學(xué)習(xí)英語。12345

8）認真完成堂上和課后作業(yè)。12345

9）早讀時，大聲，有感情地朗讀課文。12345

10）樂于與同學(xué)合作，并懂得向他人求助。12345

分別計算出自我評價表，教師評價表，家長評價表和同學(xué)評價表的平均分（分值應(yīng)在1-5分之間，將自我評價分和教師評價分均乘2），分別填入表格。共30分加上測試70分，即為學(xué)生的總體評價分數(shù)。

第六篇：小學(xué)英語教師自我評價

本學(xué)期我擔(dān)任五、六年級的英語教學(xué)，半年來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。我在“三個代表”重要思想指導(dǎo)下，認真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，特別是教學(xué)工作政策，能夠在教育理論指導(dǎo)下從事英語教學(xué)。能夠認真制定教學(xué)計劃，研究教學(xué)理論，新課程標準，理念。有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中。同時在教學(xué)過程中，能夠根據(jù)學(xué)生的特點采取不同的教學(xué)方法，取得了一些成效。下面就本學(xué)期的幾個方面進行總結(jié)：

一、能創(chuàng)造和諧氛圍，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

輕松、愉快的氛圍能使學(xué)生以愉快的心境學(xué)習(xí)，思考并獲得知識，它有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。作為教師只有把愛通過行動、表情傳遞給學(xué)生，才會使之產(chǎn)生積極的情緒和良好的心境，并可以使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果。

微笑是最有感染力的表情。課堂上教師的微笑就像一縷陽光，帶給學(xué)生溫暖。同時，學(xué)生從教師那里得到愉悅、支持和鼓勵，也就能以飽滿的熱情對待學(xué)習(xí)。因此我永遠是以微笑面對他們。

二、能嘗試多種教學(xué)手段，保持學(xué)生的興趣。

小學(xué)生正處于多變時期，他們好玩、好動，且好奇心強。因此教師要從學(xué)生的心理角度出發(fā)采用靈活多樣的教學(xué)形式，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂內(nèi)容，提高效率。在教學(xué)中我主要運用以下幾種方法：

1. 表演法

學(xué)生在課堂上學(xué)的是活生生的交際語言，那么如何讓其做到學(xué)以致用呢？在實際教學(xué)中我利用表演法訓(xùn)練學(xué)生的交際能力。表演激起了學(xué)生的表現(xiàn)欲和參與意識，也使學(xué)生充分練習(xí)了所學(xué)語言。

2. 競賽法

競賽是英語課堂常見的教學(xué)形式，也是孩子們喜歡的一種形式。我在實際教學(xué)中嘗試了很多競賽形式：小組對抗賽，男女對決，個人奪標賽、單詞接龍等。通過競賽，鍛煉了學(xué)生的思維能力，反應(yīng)能力，培養(yǎng)了競爭意識，參與意識和集體榮譽感。

3. 游戲法

小學(xué)生的學(xué)習(xí)是以無意注意為主的，而無意注意又直接受興趣的影響，所以教學(xué)中教師要利用兒童好動的心理特點，開展游戲活動，寓教于樂。另外就是要注意要依據(jù)學(xué)生的年齡開展適合他們的各種游戲。教師要充分利用游戲的靈活性，提高其在課堂上的功效。方法還有很多，對小學(xué)生來說，重要的是變化，要經(jīng)常給他們換換口味。

三、能聯(lián)系生活實際，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

“興趣的源泉在與運用”，只有讓學(xué)生體會到所學(xué)知識的力量和價值，才能讓他們永久的保持學(xué)習(xí)興趣。所以教師應(yīng)做到：讓英語生活化，讓生活英語化。

1. 讓英語生活化

語言來源于生活，教師要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中時時注意到生活的影子，用他們最熟悉的東西來才、保持他們的學(xué)習(xí)興趣。比如，學(xué)天氣時，可以讓學(xué)生聽、報天氣預(yù)報。學(xué)了教室里的東西時，可以讓學(xué)生介紹自己的教室。

2. 讓生活英語化

從開始接觸英語我就要求學(xué)生無論何時見到我都用英語打招呼。每逢什么中外的節(jié)日我都會告訴孩子們并讓他們送上祝福。這樣學(xué)英語，用英語已經(jīng)形成了一種氛圍，有利于學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣。

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。

2、教研方面，本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)力度，認真研讀了一些攀登教學(xué)方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目的。

3、因為時間的關(guān)系，無法照顧到每一個學(xué)生，無法設(shè)計適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。

4、要防止過分強調(diào)模仿、死記硬背，機械操作的教學(xué)傾向。

5、單詞識記還有待加強。

6、作業(yè)要求還需更加嚴格。

為此，在即將到來的新的學(xué)期里我將努力做到以下幾點：

一、營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高教學(xué)效率。

“成功的教學(xué)需要的不是強制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。如果一個學(xué)生對所學(xué)的科目有了濃厚的興趣，那么就會認真學(xué)習(xí)，反之，沒有興趣，被迫進行的學(xué)習(xí)會扼殺他們掌握知識的意愿。因此，培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件?；谶@一點，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過運用各種教學(xué)方法、設(shè)計形式多樣的活動，為學(xué)生營造一個寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。

二、創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。

1、堅持英語教學(xué)，習(xí)慣英語思考。自開學(xué)以來，我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學(xué)，盡可能讓學(xué)生多聽多講英語，逐步養(yǎng)成英語語言、用英語思考的習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語的氛圍，又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，增加了聽說英語的機會。

2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生得到廣泛的實踐。創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種，我一般是利用實物、圖片、等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用講故事，扮演角色等等，讓學(xué)生得到廣泛的語言實踐，使課堂增添無窮的樂趣。

三、加強學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律。

在我的英語課堂教學(xué)中，我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律，使他們能夠運用規(guī)律，在短時間內(nèi)，掌握所學(xué)的知識，提高學(xué)習(xí)效率。例如，在教音標時，先出示一些單詞，然后逐個讀出，要學(xué)生聽、觀察、分析，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再進行小結(jié)，得出這些單詞中間的字母的發(fā)音規(guī)律，再進行指導(dǎo)，學(xué)生就會學(xué)會探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法。這樣，大大地提高了教學(xué)效果。

四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

1、英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀、多講、多練。因此，在班上設(shè)了英語領(lǐng)讀員和紀律監(jiān)督員；課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)有問題及時講解；讓學(xué)生及時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取“一對一”的監(jiān)督方式，確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。

2、在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)及時完成。我也按時地批改，并詳細地做好批注。對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法，單獨地講解，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

五、關(guān)注學(xué)困生。 我在教學(xué)中很注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，采用了“一幫一”的方法。同時，在課堂上，多向?qū)W困生提問，讓他們感覺到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑、自棄的心理，并能主動學(xué)習(xí)，融入班級，不斷追趕他人，把成績趕上來。