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第一篇：教師自我評價(jià)特點(diǎn)

教師自我評價(jià)的特點(diǎn)主要包括以下五個(gè)方面：

第一，可以鼓勵(lì)教師積極參與評價(jià)過程和進(jìn)入角色，有助于增強(qiáng)教師的主人翁意識，密切校方與教師的關(guān)系。

第二，可提高教師評價(jià)結(jié)果的客觀性、可信性和有效性。有時(shí)候，僅僅根據(jù)學(xué)生、學(xué)生家長或他人提供的信息和數(shù)據(jù)，來判斷一位教師的工作表現(xiàn)難免有失公正。課堂聽課獲得的信息又往往是局部的。在這種情況下，向評價(jià)對象提供“自我畫像”的評價(jià)機(jī)會(huì)就顯得十分必要。

第三，對絕大多數(shù)教師來說，自我評價(jià)是一個(gè)連續(xù)不斷的自我反思、自我教育、激發(fā)內(nèi)在動(dòng)因的過程。通過自我評價(jià)，教師可以提醒自己的職責(zé)范圍，促進(jìn)教學(xué)技能的改進(jìn)和知識的增長。

第四，在自我評價(jià)過程中，可以要求評價(jià)對象采取口頭形式或書面形式，從工作的各個(gè)方面評價(jià)自己的工作表現(xiàn)，闡明存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

第五，為了幫助評價(jià)對象有效地總結(jié)自己的工作表現(xiàn)、擴(kuò)大評價(jià)對象的思路、明確評價(jià)的范圍、保證教師評價(jià)的系統(tǒng)性，可以事先向評價(jià)對象提供參考提綱。

第二篇：兒童自我評價(jià)

1幼兒自我評價(jià)發(fā)展的特點(diǎn)

答1往往依賴于成人對他們的評價(jià)，到了幼兒晚期，開始出現(xiàn)了獨(dú)立的評價(jià)2自我評價(jià)常常帶有主觀情緒性，幼兒的自我評價(jià)會(huì)逐漸客觀，自我評價(jià)具有籠統(tǒng)性，片面性和表面性，這與幼兒的認(rèn)識水平低有關(guān) 2課程的基本特征

答1啟蒙性2生活性3游戲性4活動(dòng)性和直接經(jīng)驗(yàn)性5潛在性 3幼兒想象的特點(diǎn)

一,無意想象為主,有意想象開始發(fā)1,想象目的性不明確2,想象的主題易受外界干擾而變化3,想象過程易受興趣和情趣的影響二,再造想象為主,創(chuàng)造想象開始發(fā)展 三,想象有時(shí)和現(xiàn)實(shí)混淆幼兒的想像常常帶有夸張的成分 4幼兒自我意識發(fā)展的特點(diǎn)

幼兒期的自我意識水平隨著年齡增長而提高，5是歲自我意識發(fā)展的關(guān)鍵期。自我意識的發(fā)展主要表現(xiàn)在在我評價(jià)，自我體驗(yàn)和自我控制的發(fā)展等三方面。篇二：培養(yǎng)孩子“自我評價(jià)”的能力

培養(yǎng)孩子“自我評價(jià)”的能力

分析孩子的獨(dú)立一般有三個(gè)層次。第一層就是自理和自制能力，即孩子能夠照顧自己的日常生活，并且控制自己不去做一些事情。第二層是自主思考的能力，即孩子遇到問題可以自己分析思索。第三層就是孩子的自我評價(jià)能力。這一點(diǎn)很少有家長關(guān)注到，但一個(gè)人真正能夠有自信，成為一個(gè)獨(dú)立的人，是需要在思想上對自己有一個(gè)自我評價(jià)能力的。舉一個(gè)例子，如果一個(gè)孩子，他做每一件家務(wù)，爸爸媽媽給他一個(gè)獎(jiǎng)賞，那么在這種環(huán)境下長大的孩子，你們覺得他長大成人后是最容易違反交通規(guī)則還是最不容易違反交通規(guī)則的人呢？答案可能是容易。為什么呢？因?yàn)楹⒆訌男]有一個(gè)自我評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，他做的所有事情都是通過能否得到父母的夸獎(jiǎng)、贊賞或者是金錢來評價(jià)。一旦長大之后，沒有人再拿錢來獎(jiǎng)賞他時(shí)，在面對著違反交通規(guī)則這件事情上，他心里會(huì)覺得遵守交通規(guī)則得不到什么，不遵守的話也不會(huì)得到什么現(xiàn)實(shí)的、立刻的懲罰。在這種情況下，這一類孩子是最容易違反交通規(guī)則的，因?yàn)樗狈σ粋€(gè)自我的評價(jià)體系。

這就告訴家長一個(gè)道理，父母不能忽略的是要讓孩子有一個(gè)自我的評價(jià)系統(tǒng)，而不是依賴于別人給予的評價(jià)。篇三：第九章 小學(xué)兒童的自我意識

第九章 小學(xué)兒童的自我意識

一、選擇

（b）1.人類意識的最高形式是()。a、潛意識 b、自我意識 c、無意識

（c）2.自我意識的形成要比個(gè)性的形成()。a、晚 b、同步 c、早

（b）3.自我意識的作用可為一條，那就是()。a、認(rèn)識功能 b、調(diào)節(jié)功能 c、動(dòng)力功能

（a）4.小學(xué)生自我意識在()之間發(fā)展尤為迅速。a、一、二年級 b、三四年級 c、五六年級

（a）5.曾子說：“吾日三省語身”，這里的省是()的意思。a、自我觀察 b、自我分析 c、自我評價(jià) d、自我監(jiān)督

（c）6.對自己的能力是否適合所承擔(dān)的任務(wù)而產(chǎn)生的自我體驗(yàn)()。a、自尊感 b、成就感 c、自信感 d、失敗感

（d）7.被比之為一個(gè)人內(nèi)心的“道德法庭”的是()。a、自我檢查 b、自我控制 c、自我掩飾 d、自我監(jiān)督（c）8.學(xué)習(xí)成績差的兒童通常的自我評價(jià)()。a、過高 b、適當(dāng) c、過低 d、都不是 a、自我檢查 b、自我監(jiān)督 c、自我體驗(yàn) d、自我掩飾

二、判斷

（×）1.自我意識通俗地講就是自我認(rèn)識。

（×）2.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)成績對于兒童的自我評價(jià)起著主導(dǎo)作用。

（×）3.學(xué)習(xí)上的“平等競爭”是指全班同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的普遍競爭。

（×）4.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)成績對于兒童的自我評價(jià)起著主導(dǎo)作用。

（√）5.自尊感是與社會(huì)評價(jià)相聯(lián)系的。

（×）6.“自我掩飾”掩蓋自己的真實(shí)情況，因此，這種現(xiàn)象是消極的，應(yīng)該避免。（×）7.小學(xué)兒童自我意識的發(fā)展在三至五年級最為迅速。

（×）8.自我意識各成分之間的發(fā)展是同步的、均衡的。

（×）9.小學(xué)低年級兒童的自我控制分?jǐn)?shù)比高年級兒童高，說明低年級自我控制的發(fā)展水平比高年級兒童高。

（×）10.教師的態(tài)度和評價(jià)對兒童自我評價(jià)的形成起著決定作用。

（√）11.兒童的自我評價(jià)是在與同齡人的交往行為表現(xiàn)活動(dòng)中形成與校正的。

（×）12.小學(xué)低年級兒童的自我評價(jià)完全依附于教師和父母，他們對自己的行為沒有獨(dú)立的看法。

（√）13.兒童自我評價(jià)的穩(wěn)定程度，整個(gè)小學(xué)階段仍是低的，到了初中三年級以后才趨于穩(wěn)定。

（√）14.學(xué)習(xí)上的“平等競賽”是指鼓勵(lì)兒童與自己在學(xué)習(xí)上具有相同能力的人進(jìn)行“平等競爭”。

三、簡答題

1、小學(xué)兒童自我評價(jià)發(fā)展的特點(diǎn)是什么？

答：（1）自我評價(jià)獨(dú)立性的發(fā)展；

（2）自我評價(jià)全面性的發(fā)展；

（3）自我評價(jià)穩(wěn)定性的發(fā)展。

2、學(xué)習(xí)活動(dòng)中提高兒童自我評價(jià)能力的策略有哪些？

答：（1）利用原有的信心和成功的經(jīng)驗(yàn)逐步提高他們的自信心；

（2）在自我評價(jià)偏低的兒童中倡導(dǎo)“自我競賽”。

（3）鼓勵(lì)兒童與自己在學(xué)習(xí)上具有相同能力的人進(jìn)行：“平等競賽”。

四、分析

1、小剛是某中學(xué)五年級的學(xué)生，他平時(shí)沉默寡言，膽小，從不主動(dòng)表現(xiàn)自己，老師要他發(fā)言或是交給他去完成某一任務(wù)時(shí)，他總是非常緊張，推說自己不行。其實(shí)，真的去完成，每次又還是完成的較好，能力并不差。請分析這是為什么？如果你是他的老師，你將如何對待他？

答：這是由于小剛同學(xué)過低的認(rèn)識評價(jià)自己，從而形成了自卑心理。對這類學(xué)生，教師應(yīng)從以下方面進(jìn)行培養(yǎng)：（1）要多關(guān)心愛護(hù)他們，給他們以溫暖；（2）給他們做出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，告訴他們并不比別人差；（3）盡可能為其創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)；（4）最后，只要他們有進(jìn)步，不論大小，都應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)。

2、小陳和小李同是某小學(xué)五年級的同學(xué)，期末數(shù)學(xué)考試時(shí)，小陳得了95分，小李得了85分，小陳是全班第一，可當(dāng)他們拿到試卷后，二者的反應(yīng)卻不一樣，小陳并不高興，他為沒能考100分而懊惱，而小李看到自己考了85分，以前從來沒有這么高，因此，感到非常高興，請分析這是為什么？ 答：成功與失敗的情感體驗(yàn)一般與工作是否取得好成績有關(guān)，但重要的是取決于個(gè)體的自我意識和自我期望水平。小陳認(rèn)為自己有能力取得更好的成績，因此，即使取得了95分，并高居全班第一，但并不認(rèn)為自己是成功的，而為自己沒有考取100分而懊惱。而小李雖只得了85分，但由于從來沒有取得這么高的分，因此感到非常高興。篇四：幼兒園老師自我評價(jià)

幼兒園老師自我評價(jià)

時(shí)間飛逝，我在幼兒園已工作了四年多了，從我踏進(jìn)幼兒園一路

走到今天，與共同工作的領(lǐng)導(dǎo)、同事建立了良好的關(guān)系。在一個(gè)新的工作環(huán)境中，讓我更深地了解到合作精神、團(tuán)隊(duì)精神的重要性。每一個(gè)人身上都有她的閃光點(diǎn)，都是可以虛心學(xué)習(xí)的榜樣。只有在領(lǐng)導(dǎo)正確的指導(dǎo)下，同事間的相互學(xué)習(xí)、相互關(guān)心、幫助、取長補(bǔ)短、共同努力下，工作才能得以順利開展，才能取得良好的成效。幼兒也才能 更健康、全面地成長。自我評價(jià)怎么寫 教師自我評價(jià)怎么寫 在本學(xué)期內(nèi)，我能嚴(yán)格遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度、熱愛本職工作，有較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任感和良好的師德。服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，認(rèn)真完成各項(xiàng)教學(xué)、教研工作。并發(fā)揮自己的特長、學(xué)以至用，為幼兒園創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境。為幼兒園的建設(shè)出一份力。

工作中，以教師道德規(guī)范要求自己，以身作則，言傳身教，細(xì)心、耐心、關(guān)心、愛心地公平對待每一個(gè)幼兒，以促使幼兒在自身水平上得到發(fā)展。積極學(xué)習(xí)和鉆研新的教學(xué)方法，以《規(guī)程》與《剛要》為指導(dǎo),嘗試開展小班化教學(xué)。在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)中不斷完善教學(xué)，也進(jìn)步自身的專業(yè)素質(zhì)。

由于本班幼兒年齡小，年齡差距又大，使得各方面工作開展有一

定難度。但是，通過班上老師共同努力，并及時(shí)做好家園的聯(lián)系工作，做到與家長多溝通，多商量。通過家訪、早接、離園、電話聯(lián)系、家園手冊、校訊通等途徑及時(shí)了解幼兒情況，同一對幼兒的要求。使幼兒通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活，在各個(gè)方面有了一定進(jìn)步，受到家長的肯定與支持。

小班幼兒年齡小，生活自理有待進(jìn)步，身體素質(zhì)也不穩(wěn)定，這更需要教師的悉心照顧，在抓好教學(xué)的同時(shí)注重保育工作。消息交替，及時(shí)擦汗、換衣、喝水、洗手，加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。并做好班上環(huán)境衛(wèi)生工作，讓幼兒有一個(gè)清潔、衛(wèi)生、優(yōu)美的環(huán)境。預(yù)防疾病的產(chǎn)生和蔓延。讓幼兒活潑、健康地成長。

一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，讓我深有體會(huì)的是無論哪一方面的工作，都要努力、專心往做。下了苦功才能出成效。要有好的收獲，就要辛勤地耕耘。幼兒教育工作更應(yīng)如此。篇五：家長自我評價(jià)

家長自我評價(jià)指標(biāo)體系

一級指標(biāo) 二級指標(biāo)

促進(jìn)健康發(fā)展

提高全面、均衡的營養(yǎng) 養(yǎng)成衛(wèi)生及有規(guī)律的生活習(xí)慣

促進(jìn)探索與認(rèn)知發(fā)展

促進(jìn)自我認(rèn)識與社會(huì)性發(fā)展

促進(jìn)語言與表現(xiàn)能力發(fā)展

聯(lián)系家庭與幼教機(jī)構(gòu)、社區(qū)

培養(yǎng)安全意識 促進(jìn)身體鍛煉 以科學(xué)的態(tài)度對待疾病 保護(hù)生態(tài)環(huán)境 讓孩子玩，參與孩子玩，支持孩子探索 利用自然資源在日常生活和勞動(dòng)中教孩子 給孩子提供增長見識的機(jī)會(huì) 關(guān)注孩子，給孩子獨(dú)立的生活空間 鼓勵(lì)兒童自信心、獨(dú)立性和愉快情緒 鼓勵(lì)兒童樂群、關(guān)心與合作 培養(yǎng)兒童尊敬長輩 堅(jiān)持必要的規(guī)則 以積極的態(tài)度對待有特殊需要的兒童 培養(yǎng)兒童注意聽別人說話 鼓勵(lì)兒童用語言表達(dá) 培養(yǎng)兒童對圖書的興趣和理解 培養(yǎng)兒童對美的感受及表現(xiàn)能力 給孩子手學(xué)前機(jī)構(gòu)教育的機(jī)會(huì) 主動(dòng)獲取、交流育兒信息 營造和睦的家庭及鄰里關(guān)系 學(xué)習(xí)國家有關(guān)保護(hù)和教育兒童的法規(guī) 關(guān)心、支持、參與社區(qū)建設(shè)和文化、公益活動(dòng) 家長自我評價(jià)問卷

家長同志：您好！

我們是幼兒教育工作者。我們給您這份《家長自我評價(jià)問卷》，是想和您一起共同教育好孩子，使談將來能幸福地生活，并成為對社會(huì)有用的人才。這份自評問卷是請孩子的爸爸和媽媽評一評自己教育孩子的情況。問卷里提到了很多教育孩子方面的問題，每道題下面用（1）、（2）、（3）?這些號碼列出來幾種做法。號碼越低，它后面寫出的想法做法是不夠好的；號碼越高，它后面寫出的想法做法越好，是我們希望家長們要努力的方向。您認(rèn)真看過后，在一個(gè)題目的幾種做法中，找出哪種做法符合你您自己現(xiàn)在的想法做法。然后看一看，想一想，在這幾種做法中，還有哪些做法更好。

第三篇：社工應(yīng)聘自我評價(jià)

我叫-x,女，于1986年11月出生在-x,漢族。2019年9月進(jìn)入-x大學(xué)法學(xué)院法學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)，2019年7月畢業(yè)，本科學(xué)歷，是共青團(tuán)員。

回望過去，我已經(jīng)走過了25個(gè)春秋。從孩童到學(xué)生到一名社會(huì)工作者，現(xiàn)在我正要開始人生的另一段旅程，多年來不乏成功，也難免不足，感覺非常有必要總結(jié)一下這些年來的的成功與不足，回顧自己走過的路，也更是為了看清將來要走的路。

在政治思想上，我積極要求上進(jìn)。從小我就立志長大以后要成為一名合格的共產(chǎn)黨員。在小學(xué)的時(shí)候，我加入了少先隊(duì)員的隊(duì)伍;在初中的時(shí)候，我又加入到了共青團(tuán);大學(xué)四年，我在思想上更是要求上進(jìn)，積極向黨組織靠攏。我大一的時(shí)候就向?qū)W院黨支部提交了入黨申請，雖然最終沒能在大學(xué)期間成為黨員，但是我一直嚴(yán)格地以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，平時(shí)更努力地加強(qiáng)對黨的理論知識的學(xué)習(xí)，確保自己在思想上與黨保持一致性。積極地參加團(tuán)委組織的各項(xiàng)活動(dòng)，爭取向黨靠攏，大學(xué)期間曾被評為優(yōu)秀團(tuán)員。在以后的日子里，我將一如既往的以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，并爭取早日入黨。

在生活中，我一直我嚴(yán)格要求自己，以身實(shí)踐傳承千年的中華傳統(tǒng)美德，尊老愛幼，團(tuán)結(jié)同學(xué)，幫助他人，并得到了親友、同學(xué)以及師長的肯定。生活上勤儉節(jié)約，大學(xué)在讀的課余時(shí)間，一直堅(jiān)持做各種兼職賺錢減輕父母負(fù)擔(dān)，我也體會(huì)到了自力更生的樂趣，并且在工作中還結(jié)實(shí)了很多朋友。我也一直堅(jiān)持自我鼓舞與自我反省 ,不斷修正自己，使自己不斷進(jìn)步，希望能將嚴(yán)于律己寬以待人的座右銘實(shí)踐到底。

在學(xué)習(xí)方面，從小學(xué)習(xí)刻苦，成績一直很優(yōu)秀，順利考取理想的大學(xué)，完成了學(xué)業(yè)，并且大學(xué)的畢業(yè)論文被評為優(yōu)秀論文。大學(xué)期間擔(dān)任生活委員，成功的組織了班級的各項(xiàng)活動(dòng)。在校期間參加過學(xué)校的各種活動(dòng)，并且在學(xué)校的辯論賽，雅室評比，讀書節(jié)等各項(xiàng)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。參加工作以后也一直致力于有關(guān)崗位知識的學(xué)習(xí)以及本專業(yè)知識的拓展，在2019年取得法律從業(yè)證C證，2019年的司法考試中取得A證。極強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力以及優(yōu)秀的工作表現(xiàn)也得到了單位領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，由于較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，在單位人員不足時(shí)，曾一人身兼三崗，得到了全體領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定。

在自我成長的過程中，我也時(shí)刻關(guān)注著社會(huì)發(fā)展及民生百態(tài)。從2019年至今，我一直堅(jiān)持每年義務(wù)獻(xiàn)血一次，一直至今，在校期間常參加法律援助活動(dòng)。積極參加學(xué)校的各種抗災(zāi)扶貧募捐活動(dòng)，并且?guī)?dòng)朋友一起參加。我從未忘記國家的培養(yǎng)，社會(huì)的幫助，我也將時(shí)刻謹(jǐn)自己的社責(zé)任，努力做好的自己的工作，為社會(huì)多做貢獻(xiàn)。

當(dāng)然，我也存在許多不足之處。大學(xué)前期學(xué)習(xí)有所放松，沒能夠時(shí)刻嚴(yán)格要求自己。沒有能夠加入黨的隊(duì)伍，無法更好的為黨服務(wù)。在工作中的某些方面和前輩們?nèi)匀挥幸欢ú罹?。今后，我一定要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，繼續(xù)學(xué)習(xí)黨的理論知識，廣泛地與群眾接觸，將理論融入實(shí)踐，向黨靠攏。同時(shí)，多向領(lǐng)導(dǎo)請示，多向同事學(xué)習(xí)，多聽他人的意見，多參加實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷提高自己的工作能力、應(yīng)變能力、人際交往溝通等能力，力爭做一名合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者。