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第一篇：畢業(yè)論文自我評價(jià)
我是xx大學(xué)物流專業(yè)的一名。大學(xué)期間接受過全方位的物流專業(yè)知識教育，受到良好的專業(yè)練習(xí)和能力的培養(yǎng)，在物流操縱和治理方面，有很好的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有較強(qiáng)的現(xiàn)場實(shí)踐和研究分析能力。本人性格開朗，熱情大方，為人謙虛謹(jǐn)慎，細(xì)心周到，工作中勤于思考，積極進(jìn)取。工作之余，始終把學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和提高自身綜合素質(zhì)放在首位，具備良好的人際交往、工作協(xié)調(diào)及語言表達(dá)能力。對待工作認(rèn)真、踏實(shí)、負(fù)責(zé)，能與同事融洽相處，具有優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)合作精神及耐力。本人為人正直、能吃苦耐勞，待人熱情，有親和力。工作細(xì)致認(rèn)真、有責(zé)任心、有原則、溝通協(xié)調(diào)能力強(qiáng)。能熟練運(yùn)用office辦公軟件。
本人性格開朗，在校期間能自己遵守學(xué)校及班級紀(jì)律，熱愛運(yùn)動，并積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動；與同學(xué)和睦相處，尊敬師長，熱愛班集體，能為班集體貢獻(xiàn)出自己的力量；愛好廣泛，在閑暇的課余時(shí)間里我充分支配自己的時(shí)間：閱讀各種書籍，看電影，鍛煉身體，做一些力所能及的家務(wù)等等。在學(xué)習(xí)方面我認(rèn)真完成作業(yè)，雖然目前沒有取得較大成功但是成績較為穩(wěn)定，且一直對學(xué)習(xí)抱有積極向上的心態(tài)，也希望能在最 后的這段日子中多加努力在中考中突破自己給我的初中生涯畫上一個(gè)完美的句號。
在學(xué)校里，我尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，積極參加集體活動，愛護(hù)公物，能夠自覺遵守中學(xué)生守則，不遲到，不早退。
本人自入學(xué)以來，一直遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，具有良好的思想道德品質(zhì)，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和工作責(zé)任心，堅(jiān)持實(shí)事求事的原則。本人思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標(biāo)。在日常生活中，我十分重視鍛煉身體，具有良好的心理和身體素質(zhì)，體育成績優(yōu)秀，體鍛達(dá)標(biāo)。在校運(yùn)會上取得優(yōu)秀的成績。生活上，我擁有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng)，為人樸實(shí)真誠，勤儉節(jié)約，生活獨(dú)立性較強(qiáng)。熱愛集體，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，對班級交給的任務(wù)都能認(rèn)真及時(shí)完成。
本人始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目的，以個(gè)人的全面發(fā)展為奮斗方向，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
為適應(yīng)社會發(fā)展的需求，我努力學(xué)好專業(yè)知識，多次獲得獎學(xué)金，較深入、全面地掌握了軟件編程、硬件維護(hù)與開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)等計(jì)算機(jī)科學(xué)基礎(chǔ)理論以及計(jì)算機(jī)在企業(yè)管理、工業(yè)生產(chǎn)、輔助設(shè)計(jì)制造等方面的應(yīng)用知識，同時(shí)注意結(jié)合自身專業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合動手實(shí)踐，先后參與了校新聞網(wǎng)頁設(shè)計(jì)大賽、校程序設(shè)計(jì)大賽、挑戰(zhàn)杯中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽、校科研立項(xiàng)項(xiàng)目，同時(shí)根據(jù)自己的愛好，進(jìn)行了物業(yè)管理師的培訓(xùn)及資格認(rèn)證考核、暑期社會實(shí)踐調(diào)查，都取得了不凡的成績。
本人樹立了正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀，但更多的是在這期間我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識，修養(yǎng)和能力，我可以用熱情和活力，自信和學(xué)識來克服畢業(yè)后生活和工作中的各種困難，用自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問題的協(xié)調(diào)，管理能力去完成今后的美麗人生！
我認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的特長，挖掘自身的潛力，從而提高了自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問題的能力，也獲得大家的認(rèn)同。另外，我也積極參加各種社會實(shí)踐活動。工欲善其事，必先利其器。在求學(xué)期間，學(xué)而知不足是我學(xué)習(xí)、工作取得進(jìn)步的動力。除了必修課程外我還自學(xué)Photoshop、flash、dreamweaver等軟件，并制作了自己的個(gè)人站點(diǎn)。在英語學(xué)習(xí)上，我堅(jiān)持閱讀英文報(bào)刊，提高自己的科普知識和閱讀能力。
本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問題，經(jīng)常參加班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。
本人能自覺遵守中學(xué)生守則，積極參加各項(xiàng)活動，尊敬師長，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級學(xué)校的各種課內(nèi)外活動。
當(dāng)然我也深刻認(rèn)識到自己的不足，字寫的不是很好，有時(shí)候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。
本人自入學(xué)以來，一直遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，良好的思想道德品質(zhì)，使我在各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，和工作責(zé)任心，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則。在校期間本人一直勤奮學(xué)習(xí)，刻苦專研，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)掌握較為扎實(shí)的基礎(chǔ)知識。
由于良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在課余時(shí)間積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動參加社會實(shí)踐豐富了課余生活。
有自信，具有設(shè)計(jì)的創(chuàng)新思想；對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，細(xì)心，能夠吃苦耐勞敢于挑戰(zhàn)，并且能夠很快融于集體。
我雖剛剛畢業(yè)，但我年輕，有朝氣，有能力完成任何工作。
本人熱愛生活，性格開朗活潑，樂觀向上，樂于助人，樂于進(jìn)取，積極勤奮，有團(tuán)隊(duì)精神，擁有充實(shí)的專業(yè)知識，也有獨(dú)立的思維能力，工作態(tài)度認(rèn)真，樂于與人交往，對藝術(shù)有著濃厚的興趣，從小熱愛繪畫，熱愛設(shè)計(jì)，在校期間曾參加過班級和校園的繪畫展覽，手繪能力強(qiáng)，熟練cad，3dmax，photoshop，coreldraw等設(shè)計(jì)軟件。有一定的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，繪畫過許多大型室內(nèi)空間效果圖，本人的博客里有自己設(shè)計(jì)的3d效果圖。希望能成為各大企業(yè)一份子，今后務(wù)必盡自己能力為貴企業(yè)出一份力。
本人工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)、一絲不茍、勤勉不懈；具有較強(qiáng)的表達(dá)和溝通能力；具有較強(qiáng)的判斷能力及邏輯分析能力；且具有很強(qiáng)的責(zé)任心和進(jìn)取心；為人正直；愛好廣泛，樂于與人交往，具有較好的團(tuán)隊(duì)精神。
除了計(jì)算機(jī)專業(yè)知識外，通過心理學(xué)、教育學(xué)、現(xiàn)代教育學(xué)、計(jì)算機(jī)中教法的學(xué)習(xí)，我懂得要當(dāng)一名學(xué)生喜歡的好老師，當(dāng)然這不是一朝一夕的事，還大量的經(jīng)驗(yàn)，我不會放棄任何可以實(shí)踐的機(jī)會。我非常喜歡看心理學(xué)方面的書籍也經(jīng)常上心理咨詢網(wǎng)，這讓我更多的了解到人性。
本人工作認(rèn)真、承擔(dān)責(zé)任、一絲不茍、勤勉不懈；具有較強(qiáng)的表達(dá)和溝通能力；具有較強(qiáng)的判斷能力及邏輯分析能力；且具有很強(qiáng)的責(zé)任心和進(jìn)取心；為人正直；愛好廣泛，樂于與人交往，具有較好的團(tuán)隊(duì)精神。
本人誠實(shí)守信，待人處事熱情大方，性格開朗，能很快接受新事物，富有創(chuàng)新和開拓意識。勇于挑戰(zhàn)自我，有較強(qiáng)的時(shí)間觀念和責(zé)任心，善于思考，虛心向?qū)W，并始終堅(jiān)持嚴(yán)于律己，寬以待人，懂得若要人敬己，先要己敬人的道理，良好的人際關(guān)系和豐富的專業(yè)知識為我的成功之路作了鋪墊。
本人能積極主動參加學(xué)校及班級舉辦的各項(xiàng)活動，有較強(qiáng)的活動組織策劃能力，語言表達(dá)能力及較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境，并融合其中，注重合作精神和集體觀。
本人在大學(xué)期間認(rèn)真學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識，而且還涉獵部分課外的知識，開闊視野，增強(qiáng)知識面；與此同時(shí)，本人還積極參加社團(tuán)及班集體的活動，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動，能吃苦耐勞，有較強(qiáng)的組織能力、實(shí)際動手能力和團(tuán)體合作精神，能迅速地適應(yīng)各種環(huán)境，為貴公司創(chuàng)造更好的利益。在實(shí)踐期間，遇到不懂的問題，虛心請教各位前輩，總結(jié)自己存在的不足之處并加以改進(jìn)，同時(shí)培養(yǎng)了吃苦耐勞、獨(dú)立分析和解決問題的能力。
性格樂觀開朗，做事勤快，認(rèn)真，踏實(shí)，為人隨和，好相處，愛學(xué)習(xí)，高中當(dāng)過兩年班長具有一定的管理能力。熟練使用CADOffice喜歡戶外運(yùn)動，爬山，打乒乓球，籃球，騎山地自行車外出旅游等。
本人在校期間曾擔(dān)任班長，做事認(rèn)真，負(fù)責(zé)，有一定的組織能力，在校期間多次參加電子比賽，動手能力強(qiáng)，獲得第xx屆xx比賽xx組的三等獎。在校期間一直積極參加學(xué)校的電子協(xié)會，學(xué)到很多知識，培養(yǎng)了較強(qiáng)的動手能力，在校期間成績優(yōu)秀，曾獲得獎學(xué)金二等獎，國家勵志獎學(xué)金，三好學(xué)生等獎項(xiàng)。
第二篇：本科畢業(yè)論文自我評價(jià)
兩年的電大學(xué)習(xí)生活馬上就要結(jié)束了，雖然我們都是已經(jīng)走上工作崗位的學(xué)生，不能像全日制學(xué)生那樣全天候的在校學(xué)習(xí)、生活，但這種工作→學(xué)習(xí)→實(shí)踐→再學(xué)習(xí)→再實(shí)踐……的學(xué)習(xí)模式，使我收獲匪淺，受益終生?；仡欉@二年的學(xué)習(xí)歷程，感受頗多。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)守紀(jì)律
由于不同于全日制的授課方式，除了面授的機(jī)會外，可以說大部分時(shí)間要靠我們自學(xué)去完成。為了提高自已，我特別珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。我能正確處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，把學(xué)習(xí)當(dāng)作完善自身的需求，把學(xué)習(xí)當(dāng)成促進(jìn)工作的動力。在工作之余，我認(rèn)真閱讀教學(xué)材料，仔細(xì)領(lǐng)會每門課程所講述的內(nèi)容，做到課前預(yù)習(xí)了解，把不明白的內(nèi)容帶到課堂，向教師請教;課后復(fù)習(xí)鞏固。這次函授的教師，是一些從事教學(xué)活動幾十年的優(yōu)秀教師，他們的豐富理論知識以及理論聯(lián)系實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)吸引了我，增加了我學(xué)習(xí)的信心和決心。對老師的輔導(dǎo)總能傾心、安心、靜心地聆聽，認(rèn)真地圈劃重點(diǎn)，按類別認(rèn)真做好筆記，既兼顧基礎(chǔ)知識，又突出重點(diǎn)內(nèi)容;回家后舍得化時(shí)間，根據(jù)復(fù)習(xí)提綱認(rèn)真地讀書，認(rèn)真地背誦記憶，做到在理解基礎(chǔ)上背記，在背記基礎(chǔ)上理解。
在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，能夠合理使用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用時(shí)間，勤學(xué)苦練;虛心向同學(xué)和教師請教;能夠嚴(yán)守學(xué)院各項(xiàng)紀(jì)律和規(guī)章制度;做到尊敬教師和同學(xué)。經(jīng)過二年的電大學(xué)習(xí)，起到事半功倍的效果。二年的電大學(xué)習(xí)生涯和社會實(shí)踐活動，是我不斷挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己的一段光輝歷程。
二、思想上高度重視
在十幾年的工作中，使我充分認(rèn)識到之前在校所學(xué)的知識及工作經(jīng)驗(yàn)在一定程度上已經(jīng)不能滿足今后的工作需要，急需補(bǔ)充相關(guān)理論、專業(yè)技能知識。
參加電大學(xué)習(xí)后，我在思想上就高度重視，認(rèn)識到通過這次電大的學(xué)習(xí)，能夠?qū)W到許多理論知識，將對本人知識更新及提高素質(zhì)有許多幫助，并且能夠?qū)W到今后工作的理論知識、專業(yè)技能及工作經(jīng)驗(yàn)，不斷增強(qiáng)工作辦事能力，為比較順利地完成各項(xiàng)工作創(chuàng)造了良好條件。為了保證能夠安心學(xué)習(xí)，順利地完成各門課程，我就提前把要參加學(xué)習(xí)期間的事務(wù)做出合理安排，確保能夠全身心參加上課階段的學(xué)習(xí)。
三、珍惜機(jī)會，受益匪淺
誠然，在校學(xué)習(xí)其間，有過成功的喜悅，也有留下探索的苦惱與挫折。在這里，老師的博學(xué)，講課的場景，使我終身難忘;同學(xué)之間的真誠，那份純潔，真摯仿佛讓我一下子回到了從前的學(xué)生時(shí)代。
電大學(xué)習(xí)的二年時(shí)光馬上就要結(jié)束，回首往事，我覺得我的所學(xué)還很有限，我必須認(rèn)識到自己的不足之處。人的一生就在于取長補(bǔ)短，不斷創(chuàng)新，只有這樣，才能不斷成長進(jìn)步，才能不斷豐富知識，才能更好地工作，為走完今后的人生道路打下了良好基礎(chǔ)。
第三篇：論文自我評價(jià)
工作之余，我又一次學(xué)習(xí)了小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，范文之心得體會:語文新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會。學(xué)習(xí)新課程這段時(shí)間，我對過去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，對教研活動的開展也有了更多的思考。用新課程的理念，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視，這給我在小學(xué)語文教研教學(xué)上帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇?，F(xiàn)將這次學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
(1)通過學(xué)習(xí)我深刻體會到新的課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)時(shí)代的需要，對義務(wù)教育階段的語文教學(xué)提出一些新的要求：比如，要求學(xué)生會略讀和瀏覽，掌握搜集和處理信息的能力;將聽說能力整合為口語交際能力，特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫作和生活實(shí)踐緊密結(jié)合的要求，心得體會《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會》。提出閱讀、書寫與寫作的速度要求，并有量化指標(biāo)。更重要的是注重了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并將其作為了學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(2)通過學(xué)習(xí)，我真正確立語文教育的新理念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向。我們應(yīng)積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。并將自己的這些認(rèn)識通過教研活動傳遞給全鎮(zhèn)的語文教師，提升全體語文教師的業(yè)務(wù)修養(yǎng)。
(3)教學(xué)中，我們應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動的行為方式主要是：觀察、傾聽、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以調(diào)控教學(xué)，照顧差異，發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽學(xué)生的心聲，是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。教師與學(xué)生之間的交流，既有認(rèn)知的交流，更有情感的交流，既可以通過語言進(jìn)行交流，也可以通過表情、動作來實(shí)現(xiàn)交流。
(4)在教學(xué)進(jìn)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》首次對義務(wù)教育階段提出了綜合性學(xué)習(xí)的方式。即要求語文知識的綜合運(yùn)用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動的緊密結(jié)合。強(qiáng)調(diào)在綜合性學(xué)習(xí)中具有合作精神，培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。突出自主性，積極主動地參與，特別要注重探索和研究的過程。除此之外，對閱讀、寫作和學(xué)習(xí)方法三方面也有很明確的表述。提倡獨(dú)立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。鼓勵自主寫作、自由表達(dá)，有創(chuàng)意的表達(dá)。在學(xué)習(xí)方法上，鼓勵有獨(dú)到的見解，鼓勵用適合自己的方法和策略學(xué)習(xí)。
時(shí)代賦予我們的是機(jī)遇、是挑戰(zhàn)。我會更加努力，開展時(shí)效性強(qiáng)的教研活動，構(gòu)建和楷高效的語文課堂。
第四篇：畢業(yè)論文自我評價(jià)
我是曾，xx年6月畢業(yè)于廣州黃埔衛(wèi)校，所學(xué)專業(yè)是護(hù)理。我除了喜歡我的專業(yè)外，還對銷售和人力資源管理感興趣，并用課余時(shí)間閱讀相關(guān)書籍。本人性格開朗，積極進(jìn)取，責(zé)任心強(qiáng) 勤奮刻苦 樂于助人。 曾在“小草義工隊(duì)”學(xué)習(xí)過，其中增強(qiáng)了自己的愛心與責(zé)任心。 在校期間任學(xué)生會外聯(lián)部干事，這大大的提高了我的各方面能力，如交際、溝通及言語表達(dá)能力等。在校期間還擔(dān)任學(xué)院圖書館義務(wù)值班管理員，這不但提高了我的管理能力，還增強(qiáng)了我的責(zé)任心。 “年輕就是資本，年輕沒有失敗，敢于挑戰(zhàn)自我、超越自我”!
我熱愛護(hù)理事業(yè)，熱愛生活，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有愛心。對待工作負(fù)責(zé)，善于溝通，協(xié)調(diào)力有較強(qiáng)的組織能力與團(tuán)隊(duì)精神;活潑開朗，有愛心并善于施教并行，上進(jìn)心強(qiáng)勤于學(xué)習(xí)能不斷提高自身的能力與綜合素質(zhì)，在未來的工作中;我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來努力工作;穩(wěn)定的提高自己的工作能力，與貴院同步發(fā)展，自學(xué)能力很強(qiáng)，在校自學(xué)了很多的理論知識與操作，懂得如何較好的與病人溝通。
第五篇：本科畢業(yè)論文自我評價(jià)
學(xué)習(xí)生活已經(jīng)完全結(jié)束，這三年是我學(xué)習(xí)工作生活融為一體的三年，是三者關(guān)系互為前提的三年，是自我提升自我完善的的三年，是在堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)上獲得更大成就的三年工作使我的學(xué)習(xí)和生活充滿了動力和保障，學(xué)習(xí)為我的工作和生活指明了方向，生活使我的學(xué)習(xí)和工作充滿了素材和樂趣。
我學(xué)的是教育管理專業(yè)，我做的是教育教學(xué)工作，由于?？齐A段的自學(xué)考試要求很高，所以我學(xué)習(xí)得很扎實(shí)，也養(yǎng)成了自我學(xué)習(xí)自我反思的好習(xí)慣，對待困難總能想出辦法，從而也培養(yǎng)了一種堅(jiān)強(qiáng)的性格，所以參加本科階段的學(xué)習(xí)，感到苦中有樂，不但能自覺處理好工學(xué)之間的矛盾，還能相互提供支持。
由于是在工作中學(xué)習(xí)，這就免不了以自學(xué)為主，遇到問題再上網(wǎng)查詢，由于每門課都與我們的.教學(xué)實(shí)踐密切相關(guān)，都對我們的教育教學(xué)起到重要的指導(dǎo)作用，所以我學(xué)的非常認(rèn)真為了不影響教學(xué)，我做好統(tǒng)籌安排，以工作為主，學(xué)習(xí)為工作服務(wù)通常是系統(tǒng)學(xué)習(xí)課本，把對自己有用的東西劃出來，按章節(jié)做筆記，按要求完成形成性作業(yè)題，并完成相應(yīng)的討論題，考試之前再依照提綱復(fù)習(xí)一遍，并能把各門課的相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來，結(jié)合自己的教學(xué)管理工作，理論聯(lián)系實(shí)際地寫一些教育敘事文章，并發(fā)表在博客上按照課程安排，完成了實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，按要求完成了畢業(yè)論文。
在學(xué)習(xí)過程中，使我體會最深的是：藝術(shù)概論使我懂得了教學(xué)藝術(shù)的重要性，知道了教學(xué)有哪些藝術(shù)，從而促使我努力掌握教學(xué)的藝術(shù)。
第六篇：論文自我評價(jià)
一、問題的提出
為了了解當(dāng)前小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的自我評價(jià)意識及能力的現(xiàn)狀，筆者設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問卷，并在筆者任教的學(xué)校5個(gè)級部隨機(jī)調(diào)查了100名學(xué)生。根據(jù)調(diào)查問卷的答案，筆者進(jìn)行了分析，得出以下結(jié)論：
1.從低年級到高年級，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生人數(shù)呈下降趨勢。低年級（1~2年級）喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生能到80％以上；中高年級（3~5年級）在50％以下。調(diào)查中得知，無論高、中、低年級學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)的程度，還和數(shù)學(xué)老師的教學(xué)水平及老師對學(xué)生的喜愛程度有關(guān)。
2.接近90％的學(xué)生對自己學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣有比較準(zhǔn)確的評價(jià)。從評價(jià)準(zhǔn)確的角度看，高中年級好于低年級，70％左右的學(xué)生比較滿意自己的努力程度。
3.85％左右的學(xué)生在學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)會尋求幫助，包括老師、同學(xué)、家長及網(wǎng)絡(luò)等等；10％左右的學(xué)生先堅(jiān)持獨(dú)立思考，再尋求幫助；5％左右的學(xué)生選擇放棄幫助。近45％的學(xué)生把成績不好的原因歸結(jié)為自己的不努力；30％的學(xué)生把成績好歸因?yàn)槔蠋煹慕逃?0％的學(xué)生把成績優(yōu)秀歸因?yàn)樽约郝斆鳎?0％的學(xué)生把成績好歸因?yàn)榧议L的輔導(dǎo)；另外還有其他的歸因如同學(xué)的幫助，家教等等。
4.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生大都有專心聽講、認(rèn)真完成作業(yè)等等好習(xí)慣或好的學(xué)習(xí)方法，反之，則相對較差。
5.小學(xué)生的自我評價(jià)發(fā)展不平衡，在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要采取有力的措施來培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自我評價(jià)意識和能力。
二、關(guān)于自我評價(jià)的觀點(diǎn)、內(nèi)容和對策
1.關(guān)于自我評價(jià)的功效。
恰當(dāng)?shù)淖晕以u價(jià)具有明顯的積極意義，也是能力的一種體現(xiàn)。根據(jù)觀察，凡是自我評價(jià)能力強(qiáng)的學(xué)生，他的學(xué)習(xí)能力，尤其是創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力一般是很強(qiáng)的，成正相關(guān)關(guān)系。從學(xué)生以后的發(fā)展看，自我評價(jià)能力強(qiáng)的學(xué)生，獨(dú)立開展工作、研究的能力明顯要強(qiáng)于自我評價(jià)能力差的學(xué)生，而且他們的終身學(xué)習(xí)的意識、能力通常是高于平均水平的。
2.自我評價(jià)的內(nèi)容和措施。
（1）學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感和態(tài)度。
教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生開展恰當(dāng)?shù)淖晕以u價(jià)，使學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生積極的情感態(tài)度。首先教師可以通過和學(xué)生討論、問卷調(diào)查等形式，了解學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感態(tài)度的具體情況和原因，然后要對學(xué)生進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)目的教育，引發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感態(tài)度以至比較高的抱負(fù)水平。在學(xué)習(xí)活動中，情感雖然不起直接作用，但如果學(xué)生有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈情感，就會增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的積極性，主動地探求新的知識。
（2）學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的策略和方法。
教師要經(jīng)常提醒學(xué)生反思自己的策略和方法?，F(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)的小組合作討論法，就有點(diǎn)類似頭腦風(fēng)暴的做法，教師要注意讓學(xué)生在聽取別人的`意見時(shí)內(nèi)省評價(jià)自己的想法，這樣才會有好的教學(xué)效果。
（3）學(xué)習(xí)效果或?qū)W習(xí)成績。
教師要引導(dǎo)學(xué)生正確地看待評價(jià)自己的學(xué)習(xí)效果或?qū)W習(xí)成績，并能按照老師的要求調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。要提醒學(xué)生自我評價(jià)這節(jié)課的內(nèi)容你消化了多少，對自己有個(gè)大體的估計(jì)，然后就存在的問題向教師和他人提出，使得問題及時(shí)地解決。對于考試成績，教師要引導(dǎo)學(xué)生自我評價(jià)和檢查，使學(xué)生明白自己的優(yōu)勢和弱點(diǎn)、長處和缺陷，然后調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間的分配，有目的地加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)。
三、自我評價(jià)的目標(biāo)和應(yīng)注意的問題
《教育研究》發(fā)表的《從維持性學(xué)習(xí)向創(chuàng)新性學(xué)習(xí)發(fā)展》一文，作者提出要引導(dǎo)學(xué)生為面向未來而學(xué)。在學(xué)習(xí)上要達(dá)到如下要求：
（1）有目的地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有明確的目標(biāo)意識，并能主動規(guī)劃和安排自己的學(xué)習(xí)。
（2）能有選擇性地學(xué)習(xí)，在大量信息面前，具有捕捉信息，敏銳感受和理解的能力，并能根據(jù)需要進(jìn)行分類、整理。
（3）能獨(dú)創(chuàng)地學(xué)習(xí)，不滿足現(xiàn)成的答案或結(jié)果，展開獨(dú)立思考，進(jìn)行多向思維，不斷拓寬視野，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)到的內(nèi)容去適應(yīng)新情況，探索新問題。
（4）能進(jìn)行自我調(diào)控，對學(xué)習(xí)的前途和未來充滿希望，富于想象力。
自我評價(jià)有一定的誤差，誤差大了就會產(chǎn)生負(fù)面影響。教師要通過觀察，通過教師評價(jià)學(xué)生的互評，以及家長的評價(jià)及時(shí)地校正學(xué)生的自我評價(jià)，使學(xué)生的自我評價(jià)健康、合理發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)能力不斷提高。
