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第一篇：畢業(yè)論文自我評價

本人是一名應(yīng)屆畢業(yè)生，就讀于信息工程大學(xué)管理信息科學(xué)系，短短三年的大學(xué)生活即將過去。在校園生活中，老師的教誨，同學(xué)的友愛以及各方面的熏陶，使我獲得了許多知識，懂得了許多道理。

作為跨世紀(jì)的大學(xué)生，為了更好地適應(yīng)社會的需要，我在掌握好學(xué)校課程的前提下，充分利用課余時間，閱讀了大量的課外讀物，拓寬了自己的知識面。在校期間，我一直致力于將自己培養(yǎng)成一專多能的復(fù)合型 人才 。平時學(xué)習(xí)勤奮刻苦，專業(yè)基礎(chǔ)扎實，所修專業(yè)成績優(yōu)異，曾榮獲08-0年度的學(xué)習(xí)單項獎學(xué)金，并于09年通過成人高考。

通過專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，我現(xiàn)已具有較強的財務(wù)處理能力與計算機軟件開發(fā)能力。我深知未來是計算機網(wǎng)絡(luò)時代，因此，我自學(xué)了多種計算機軟件應(yīng)用與操作，如word、excel等辦公軟件，autocad、Photoshop等圖形設(shè)計軟件，internetexplorer、outlookexpress等上網(wǎng)工具，并能運用frontpage制作網(wǎng)頁、運用foxpro進行數(shù)據(jù)庫開發(fā)。在計算機硬件方面，我熟悉其組成原理，能夠熟練地進行計算機的組裝，排除計算機的各種故障。

作為一名即將畢業(yè)的大學(xué)生，我深知兩年的大學(xué)生活所奠定的只是走向社會的基礎(chǔ)，在未來我將面對著及在的挑戰(zhàn)。但我會以實力和熱誠的心面對這些挑戰(zhàn)，從中吸取經(jīng)驗，豐富自我，從而更好的實現(xiàn)人生價值。

第二篇：論文自我評價

Four years of college life is coming to an end, looking back on the campus life and social practice, laughter, sadness, success, of course, there are failures, but I always to improve their overall quality as the goal, to self- And strive to establish a correct outlook on life, values and world view, but more in this period I learned a lot of books can not learn the knowledge, accomplishment and ability.

On the ideological and moral, I have a good moral cultivation, and a firm political direction, concerned about the state of the times, and actively to move closer to the party, so I have a more profound understanding of our party and sincere enthusiasm often participate in schoolOrganization of volunteer activities, to care for and help others!

In learning, due to the frustration brought about by the college entrance examination, there was a negative, to cherish the learning opportunities given by this school, with never had the spirit of hard work to learn their own professional, but also the use of spare time to learn some network and office Software to enrich themselves, and in the school has been affirmed, even three years of school scholarships, I believe that in the future theory and practice of combining, to have greater progress to improve.

In life and work, of course, I also have their own shortcomings, that is, too straightforward temperament, and need to do things calm and stable we go .. I am enthusiastic about the work of class and student union, hard working, strong sense of responsibility, friendly, pay attention to with other student cadres excellent Of the completion of the work, we have been unanimously affirmed.

Now I have a young and knowledge, I can use enthusiasm and vitality, confidence and knowledge to overcome the difficulties of life and work after graduation, with their own learning ability and analysis to deal with problems coordination, management ability to complete the future beautiful life .

第三篇：論文自我評價

論文關(guān)鍵詞:高職 大學(xué)生 主觀幸福感 個人評價

論文摘要:目的考察高職大學(xué)生的主觀幸福感及其與個人評價之間的關(guān)系。方法采用總體主觀幸福感量表(GWB)、個人評價問卷(PEI)對680名高職大學(xué)生進行調(diào)查。結(jié)果高職大學(xué)生主觀幸福感與個人評價都比較高,男女被試在主觀幸福感、個人評價的某些方面存在顯著的性別差異;主觀幸福感和個人評價有極其顯著的正相關(guān)。結(jié)論高職大學(xué)生的主觀幸福感與個人評價有顯著相關(guān)。

近年來,有關(guān)高職大學(xué)生群體的主觀幸福感的研究日益引起社會的關(guān)注。主觀幸福感,簡稱(SWB),專指評價者根據(jù)自定的標(biāo)準(zhǔn)對其生活質(zhì)量的整體性的評價[1]。它是衡量個人生活質(zhì)量的綜合性心理指標(biāo),反映主體的社會功能和適應(yīng)狀態(tài)。父母教養(yǎng)方式對個體心理的發(fā)展、人格的形成、心理健康、個人自我評價、主觀幸福感有著重要影響作用[2-6]。本研究試圖將大學(xué)生個人自我評價因素引入高職大學(xué)生這個群體進行研究探討,旨在了解高職大學(xué)生的主觀幸福感,并進一步探討高職大學(xué)生的主觀幸福感與個人評價的關(guān)系,在大學(xué)生心理健康教育過程中加強自信教育,進一步提高大學(xué)生的自我評價意識,使高職院校大學(xué)生有更強主觀幸福感。

1方法

1.1研究對象

采用整體隨機取樣法,選取廣州市3所高校的大一、大二、大三3個年級的學(xué)生,有效被試680人,其中男生312人,女生368人。

1.2研究工具

(1)一般情況問卷由研究者編制,包括年齡、性別、出生地、年級、專業(yè)等基本信息。

(2)自信水平評定:采用個人評價問卷(PEI)[7],作為自信水平的測查工具。該量表有6個維度:學(xué)業(yè)表現(xiàn)、體育運動、外表、愛情關(guān)系、社會相互作用及同人們交談,除了這些分量表以外,還有一些條目是評定總體自信水平和有可能影響自信判斷的心境狀態(tài),共計54個條目,以4級評分。

(3)總體幸福感量表((GWB)[8],由美國國立衛(wèi)生統(tǒng)計中心制定,用來評價受試者對幸福的陳訴,得分越高,幸福度越高。國內(nèi)段建華對其進行了修訂。本研究只計算該量表前18個項目總分。

1.3數(shù)據(jù)處理

根據(jù)研究分析目的,將采集到的樣本數(shù)據(jù)通過SPSS 13.0統(tǒng)計軟件進行方差檢驗、t檢驗和相關(guān)性分析等統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析。

2結(jié)果

2.1不同性別的學(xué)生的主觀幸福感和個人評價的差異

從表1可以看出,男生比女生更自信、主觀幸福感更強。在體育運動、外表、社會相互關(guān)系、交談、量表總分幾個因子存在顯著差異;男生體育運動、社會相互關(guān)系、影響自信判斷的心境的因子顯著高于女生,而女生在外表及交談因子卻顯著高于男生。

從表2可以看出,高職大學(xué)生的主觀幸福感和個人評價有極其顯著的正相關(guān),在學(xué)業(yè)表現(xiàn)、體育運動、外表、總體自信水平等幾個因子存在顯著正相關(guān);在社會相互關(guān)系因子存在顯著負(fù)相關(guān);在外表、交談、影響自信判斷的心境等幾個因子無顯著相關(guān)。

3討論

本研究結(jié)果表明,高職大學(xué)生有較強的幸福感體驗,樂觀、自信。男女被試在主觀幸福感方面存在顯著的性別差異;男生比女生主觀幸福感強,關(guān)于高職大學(xué)生主觀幸福感的性別差異,許多學(xué)者的研究結(jié)論并不一致,這可能與研究工具、對象、樣本量的.不同有關(guān)。男女生被試在自我評價方面存在顯著的性別差異;男生自我評價總體分更高,男生體育運動、社會相互關(guān)系、影響自信判斷的心境的因子顯著高于女生,說明男生在體育運動、社會相互關(guān)系自我評價上更自信;而女生在外表及交談因子卻顯著高于男生,女生通過人際交往、外表獲得更多的幸福體驗。高職大學(xué)生的主觀幸福感和個人自我評價自信因子有強正相關(guān),相關(guān)系數(shù)為0.498。自信水平受很多因素的影響,如自身條件、學(xué)業(yè)表現(xiàn)、社會支持因素、客觀環(huán)境等,同時也受其成長經(jīng)歷的影響。自我評價是指一個人對自己思想、動機、行為和個性特點的判斷和評價,是自我認(rèn)識和自我態(tài)度的統(tǒng)一。自我評價是自我意識的主要組成部分,在人的個性發(fā)展中發(fā)揮著重要作用,對自我的主觀幸福感的感受有顯著的相關(guān),因此要從家庭、學(xué)校等的教育方式去探討如何提高高職大學(xué)生的自信心,從而提高大學(xué)生的幸福體驗。

參考文獻

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[3]王欣.父母教養(yǎng)方式與子女焦慮水平的相關(guān)研究[J].中國心理衛(wèi)生雜志,20xx,14(5):344.

[4]錢銘怡.青少年人格與父母教養(yǎng)方式的研究[J].中國心理衛(wèi)生雜志,1996,10(2):58.

[5]胡潔,姬人舒,馮鳳蓮.父母教養(yǎng)方式與高職大學(xué)生總體幸福感的相關(guān)研究[J].健康心理學(xué)雜志,20xx,10(1):16～17.

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[7]汪向東.心理衛(wèi)生評定量表手冊[J].中國心理衛(wèi)生雜志,1993,增刊:260～263.

[8]郭遠(yuǎn)兵,黃朝云,劉葵.高職大學(xué)生主觀幸福感和父母教養(yǎng)方式關(guān)系研究[J].中國行為醫(yī)學(xué)科學(xué),20xx(3),264～266.