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第一篇：對論文的英文自我評價意見

Tense and happy high school life near the end, and at this moment in my mind there are thousands of thousands of reluctant, thousands of thousands of sadness, the teacher, you use knowledge to water my heart, let me grow A friend is always encouraging me to keep me going. Three years of high school life has I hone into a mature and stable young people, each time the success of the need to obtain the strong support of sweat, high school life will be a wonderful piece of my life.

Three years time I learned a lot of textbooks do not have the knowledge to learn how to plan their own lives. We have to believe that everything is possible, a miracle will appear in us. In the study, we have to down-to-earth, step by step, excellent results need a solid foundation to do a strong backing in life between the students should be concerned with each other to help each other. We must actively participate in the activities of the school organization to improve their organizational capacity, in order to enter the institutions of higher learning to lay the foundation for the total sunshine after the storm, after three hard to read the hard window, I believe I can go to colleges and universities to further study, I will work harder , Improve their own quality to develop their own moral, intellectual and comprehensive development of talent.

Carrying the parents, the teacher's hope, I will be strict demands on themselves, proactive, hard work, create their own a fight blue sky.

You are a quiet and elegant, parallel and correct girl, learning to be proactive, hard work, helpful and passionate life, is a good student in the hearts of teachers and students. You do not pay attention to the external gorgeous and fancy inner quality, confident of the future, in learning to improve learning consciousness, believe that "knowledge change destiny", you will take the success of graduation ceremony only a handful of few Day, summed up the following four years of university life and learning and so on:

Learning, the only four-year university linked to a sports, other cultural subjects are also considered a number of subjects reluctantly adopted. The university mainly studies computer science major, also has studied the many subjects in the specialized course, like "the data structure", "the operating system", "the c language program design", "the unix system tutorial", "80x86 assembly language programming" "Database-based hammer," software engineering "and other subjects, many of them difficult and difficult to understand the knowledge, and some do not understand very well now, freshman began to recall now learning c language based on the scene, or so Vivid. Later, when I started junior learning delphi programming, seize the time to learn a lot of practical knowledge, but also directly helped me successfully found a job.

第二篇：論文自我評價

論文關(guān)鍵詞:高職 大學生 主觀幸福感 個人評價

論文摘要:目的考察高職大學生的主觀幸福感及其與個人評價之間的關(guān)系。方法采用總體主觀幸福感量表(GWB)、個人評價問卷(PEI)對680名高職大學生進行調(diào)查。結(jié)果高職大學生主觀幸福感與個人評價都比較高,男女被試在主觀幸福感、個人評價的某些方面存在顯著的性別差異;主觀幸福感和個人評價有極其顯著的正相關(guān)。結(jié)論高職大學生的主觀幸福感與個人評價有顯著相關(guān)。

近年來,有關(guān)高職大學生群體的主觀幸福感的研究日益引起社會的關(guān)注。主觀幸福感,簡稱(SWB),專指評價者根據(jù)自定的標準對其生活質(zhì)量的整體性的評價[1]。它是衡量個人生活質(zhì)量的綜合性心理指標,反映主體的社會功能和適應狀態(tài)。父母教養(yǎng)方式對個體心理的發(fā)展、人格的形成、心理健康、個人自我評價、主觀幸福感有著重要影響作用[2-6]。本研究試圖將大學生個人自我評價因素引入高職大學生這個群體進行研究探討,旨在了解高職大學生的主觀幸福感,并進一步探討高職大學生的主觀幸福感與個人評價的關(guān)系,在大學生心理健康教育過程中加強自信教育,進一步提高大學生的自我評價意識,使高職院校大學生有更強主觀幸福感。

1方法

1.1研究對象

采用整體隨機取樣法,選取廣州市3所高校的大一、大二、大三3個年級的學生,有效被試680人,其中男生312人,女生368人。

1.2研究工具

(1)一般情況問卷由研究者編制,包括年齡、性別、出生地、年級、專業(yè)等基本信息。

(2)自信水平評定:采用個人評價問卷(PEI)[7],作為自信水平的測查工具。該量表有6個維度:學業(yè)表現(xiàn)、體育運動、外表、愛情關(guān)系、社會相互作用及同人們交談,除了這些分量表以外,還有一些條目是評定總體自信水平和有可能影響自信判斷的心境狀態(tài),共計54個條目,以4級評分。

(3)總體幸福感量表((GWB)[8],由美國國立衛(wèi)生統(tǒng)計中心制定,用來評價受試者對幸福的陳訴,得分越高,幸福度越高。國內(nèi)段建華對其進行了修訂。本研究只計算該量表前18個項目總分。

1.3數(shù)據(jù)處理

根據(jù)研究分析目的,將采集到的樣本數(shù)據(jù)通過SPSS 13.0統(tǒng)計軟件進行方差檢驗、t檢驗和相關(guān)性分析等統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析。

2結(jié)果

2.1不同性別的學生的主觀幸福感和個人評價的差異

從表1可以看出,男生比女生更自信、主觀幸福感更強。在體育運動、外表、社會相互關(guān)系、交談、量表總分幾個因子存在顯著差異;男生體育運動、社會相互關(guān)系、影響自信判斷的心境的因子顯著高于女生,而女生在外表及交談因子卻顯著高于男生。

從表2可以看出,高職大學生的主觀幸福感和個人評價有極其顯著的正相關(guān),在學業(yè)表現(xiàn)、體育運動、外表、總體自信水平等幾個因子存在顯著正相關(guān);在社會相互關(guān)系因子存在顯著負相關(guān);在外表、交談、影響自信判斷的心境等幾個因子無顯著相關(guān)。

3討論

本研究結(jié)果表明,高職大學生有較強的幸福感體驗,樂觀、自信。男女被試在主觀幸福感方面存在顯著的性別差異;男生比女生主觀幸福感強,關(guān)于高職大學生主觀幸福感的性別差異,許多學者的研究結(jié)論并不一致,這可能與研究工具、對象、樣本量的.不同有關(guān)。男女生被試在自我評價方面存在顯著的性別差異;男生自我評價總體分更高,男生體育運動、社會相互關(guān)系、影響自信判斷的心境的因子顯著高于女生,說明男生在體育運動、社會相互關(guān)系自我評價上更自信;而女生在外表及交談因子卻顯著高于男生,女生通過人際交往、外表獲得更多的幸福體驗。高職大學生的主觀幸福感和個人自我評價自信因子有強正相關(guān),相關(guān)系數(shù)為0.498。自信水平受很多因素的影響,如自身條件、學業(yè)表現(xiàn)、社會支持因素、客觀環(huán)境等,同時也受其成長經(jīng)歷的影響。自我評價是指一個人對自己思想、動機、行為和個性特點的判斷和評價,是自我認識和自我態(tài)度的統(tǒng)一。自我評價是自我意識的主要組成部分,在人的個性發(fā)展中發(fā)揮著重要作用,對自我的主觀幸福感的感受有顯著的相關(guān),因此要從家庭、學校等的教育方式去探討如何提高高職大學生的自信心,從而提高大學生的幸福體驗。

參考文獻

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[4]錢銘怡.青少年人格與父母教養(yǎng)方式的研究[J].中國心理衛(wèi)生雜志,1996,10(2):58.

[5]胡潔,姬人舒,馮鳳蓮.父母教養(yǎng)方式與高職大學生總體幸福感的相關(guān)研究[J].健康心理學雜志,20xx,10(1):16～17.

[6]趙欣.高職生主觀幸福感現(xiàn)狀研究[J].教育與職業(yè),20xx,2007(9):66～67.

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[8]郭遠兵,黃朝云,劉葵.高職大學生主觀幸福感和父母教養(yǎng)方式關(guān)系研究[J].中國行為醫(yī)學科學,20xx(3),264～266.