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第一篇：社會(huì)實(shí)踐課程自我評(píng)價(jià)

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門(mén)，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式;是促使大學(xué)生投身改革開(kāi)放，向工農(nóng)群眾學(xué)習(xí)，培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性，樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛４髮W(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識(shí)。

我總喜歡挑戰(zhàn)一些新鮮事物,因?yàn)橹挥羞x擇有價(jià)值有意義的事,勇敢的去嘗試,才能不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足,只有不斷學(xué)習(xí),才能努力趕上.優(yōu)勝略汰是社會(huì)進(jìn)步的法則,超越壓力,戰(zhàn)勝自我是我人生的奮斗目標(biāo),工作面前,我積極肯干,認(rèn)真負(fù)責(zé),喜歡在樂(lè)觀中進(jìn)取,用微笑面對(duì)人生.我最喜歡的一句格言：“從成功里得到自信和快樂(lè),從自信里得到快樂(lè)和成功,從快樂(lè)里得到成功和自信.”

暑期短暫的社會(huì)實(shí)踐固然不是真正意義上的工作，但讓我對(duì)工作有了一個(gè)初步的熟悉。而且對(duì)工作我有很好的適應(yīng)能力。讓我在實(shí)踐中不斷的積累了一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。并且在團(tuán)體協(xié)作中我有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，我能與大家合作默契。在個(gè)人工作中我有很強(qiáng)的責(zé)任感，我能認(rèn)真負(fù)責(zé)，把工作做到最好。具有極強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！痹谝粋€(gè)月多的`實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深深的感受到所知的膚淺和在實(shí)際中的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的匱乏。一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這些與實(shí)踐還有一段距離。

這個(gè)暑假，真的過(guò)得很充實(shí)。我在這次的實(shí)習(xí)當(dāng)中，讓我更好的掌握了書(shū)中的知識(shí)，也讓它在實(shí)際的工作中得到了更好的應(yīng)用，讓我更加的鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)。在這次的工作中，我用心做好每一次事情，盡量讓他做到最好，我也克服了本身粗心的毛病，這次的機(jī)會(huì)也讓我更加的細(xì)心、更加的有耐心，也算是對(duì)我的一個(gè)小小的挑戰(zhàn)吧。

第二篇：社會(huì)實(shí)踐課程自我評(píng)價(jià)

大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，還需要參加社會(huì)實(shí)踐。因?yàn)楹芏嗟拇髮W(xué)生都清醒得知道 “兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的人不是現(xiàn)代社會(huì)需要的人才。大學(xué)生要在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問(wèn)題能力。通過(guò)參加一些實(shí)踐性活動(dòng)鞏固所學(xué)的理論，增長(zhǎng)一些書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)和技能。因?yàn)橹R(shí)要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉。

面對(duì)日益嚴(yán)峻的'就業(yè)形勢(shì)和日新月異的社會(huì)，我覺(jué)得大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不要簡(jiǎn)單地把暑期打工作為掙錢(qián)或者是積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的手段，更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐能力。

大學(xué)四年中，我參加了不少的校內(nèi)活動(dòng)和做過(guò)一些社會(huì)實(shí)踐。參加校內(nèi)的活動(dòng)可以認(rèn)識(shí)到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長(zhǎng)處，認(rèn)清自己的短處。此外，還一直做班委和寢室長(zhǎng)，對(duì)自己既是壓力又是動(dòng)力。

我喜歡做一些社會(huì)活動(dòng)，會(huì)讓大學(xué)生活更豐富多彩，做過(guò)家教、志愿者、推銷(xiāo)員和設(shè)計(jì)員等，有時(shí)會(huì)感到累些，但樂(lè)此不彼。

第三篇：教學(xué)效果自我評(píng)價(jià)

作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，應(yīng)對(duì)如何教好學(xué)生，如何勝任這份使命？我深感職責(zé)之重大。，我覺(jué)得，要上好課就應(yīng)當(dāng)了解教材、理解作者的意圖、錘煉學(xué)生。現(xiàn)將我在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：

一、根據(jù)教材及我班學(xué)生情景制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，盡可能的體現(xiàn)編者意圖。在備課時(shí)，認(rèn)真研究課文，根據(jù)大綱、編者意圖以及本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，去追蹤作者的思路，與作者產(chǎn)生共鳴。

二、上好課的前提是備好課，而要備好課，不能光依靠于“教參”，要讓學(xué)生學(xué)好一篇課文，教師先要反復(fù)研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、弄清重點(diǎn)詞語(yǔ)與所表達(dá)的思想感情；要分清段落，歸納出段意，捕捉文章的中心思想。

三、就是設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)。我認(rèn)為，在制定教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，教師要像導(dǎo)演一樣，精心設(shè)計(jì)出層次性清、操作性強(qiáng)、實(shí)效性高的引導(dǎo)學(xué)生自我實(shí)踐的課堂活動(dòng)程序。要根據(jù)教材資料和學(xué)生實(shí)際，把握住教學(xué)必須突出的重點(diǎn)和需要解決的難點(diǎn)，圍繞一個(gè)“讀”字，做到以問(wèn)促讀、讀必所思，以議細(xì)讀、讀能明理。把學(xué)生的自讀、教師的范讀、師生的齊讀等形式有機(jī)地安排在初讀、細(xì)讀、精讀等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中。要精心設(shè)計(jì)課堂設(shè)問(wèn)，每次讓學(xué)生讀書(shū)時(shí)，都必須帶著問(wèn)題去讀。杜絕“小和尚念經(jīng)，有口無(wú)心”的讀法。課堂設(shè)問(wèn)要有思維的容量、思考的價(jià)值、恰當(dāng)?shù)纳疃?，著眼點(diǎn)要放在文章的關(guān)鍵處、作者的精心構(gòu)思處、事物的聯(lián)系處、學(xué)生的不意處、情感的發(fā)展處以及資料的矛盾處。相信，如果能做到這些，將會(huì)是一節(jié)不錯(cuò)的課。

四、教給課外閱讀的方法，課外閱讀也要掌握方法。掌握了方法，就會(huì)解決“會(huì)學(xué)”的問(wèn)題。我摸索出了幾種指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法：

1、編寫(xiě)提綱法。主要給文章勾出提要，列出提綱。

2、卡片摘錄法。即在閱讀時(shí)，把文章的要點(diǎn)或重點(diǎn)句、段摘錄在卡片上。

3、符號(hào)代替法。即根據(jù)自我的讀書(shū)習(xí)慣，設(shè)計(jì)多種符號(hào)，在文中圈、點(diǎn)、勾、畫(huà)。

4、批語(yǔ)注釋法。即在自我感受最深的地方寫(xiě)上批注的文字。

5、索引法。即用編索引的方法來(lái)讀書(shū)，記下文章篇名、作者、報(bào)刊的名稱(chēng)期數(shù)、頁(yè)碼，需要時(shí)翻索引。

6、剪貼法。即把好的文章、片斷剪下來(lái)，貼在剪貼本上。這幾種方法均以學(xué)生“動(dòng)手、動(dòng)脈、動(dòng)口”的實(shí)際閱讀訓(xùn)練為主。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

第四篇：教學(xué)能力自我評(píng)價(jià)

如果說(shuō)學(xué)生在第一個(gè)月的學(xué)習(xí)態(tài)度是一種帶有好奇心的學(xué)習(xí)的話(huà)，那么接下來(lái)的這個(gè)月的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)就屬于一種習(xí)慣性的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生們經(jīng)過(guò)一個(gè)月對(duì)各科教師的考察，已經(jīng)明白了如何在課堂上表現(xiàn)自我：喜歡化學(xué)的學(xué)生會(huì)積極主動(dòng)的去配合教師，去努力地營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這正是教師所期望的;反之，對(duì)化學(xué)不感興趣的學(xué)生就會(huì)在課堂上無(wú)所事事，表現(xiàn)出一種無(wú)聊的行為，甚至有時(shí)候會(huì)有意地破壞教師的教學(xué)工作，這也是教師所頭痛的……有一句俗語(yǔ)說(shuō)：一個(gè)老鼠壞一鍋湯。假設(shè)在我的課堂上出現(xiàn)了一個(gè)這樣的學(xué)生是不是也會(huì)像老鼠一樣影響著整個(gè)班風(fēng)，甚至?xí)a(chǎn)生多米諾效應(yīng)呢!實(shí)踐證明會(huì)的。

這兩個(gè)月的時(shí)間里，我經(jīng)過(guò)教學(xué)觀察和總結(jié)了學(xué)生的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)有些不良的行為確實(shí)會(huì)很快的在班里傳播，如果一個(gè)新教師遇到這樣的情景而不及時(shí)處理的話(huà)，以后的教學(xué)工作會(huì)變得舉步維艱。如何才能更好的改善學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度?我作為一名新教師，在那里想和大家分享一下自我的意見(jiàn)，也期望有經(jīng)驗(yàn)的教師們能夠給予指點(diǎn)。教師應(yīng)當(dāng)主要從以下幾個(gè)方面入手：

教師應(yīng)不斷完善自身的教學(xué)技能，采用多元化的教學(xué)手段，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;

1、教師應(yīng)加強(qiáng)自身的思想認(rèn)識(shí)，對(duì)待學(xué)生不能情緒化，應(yīng)當(dāng)用信心耐心和誠(chéng)心去感染每一位學(xué)生，從而為學(xué)生供給良好的學(xué)習(xí)榜樣;

2、班主任應(yīng)采用“鼓勵(lì)與懲罰”的形式來(lái)管理班團(tuán)體，好則嘉勉，錯(cuò)則改之，從而加強(qiáng)學(xué)生們的守法意識(shí)，樹(shù)立一個(gè)良好的班風(fēng);

3、鼓勵(lì)同學(xué)之間互幫互助，互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到"1+1>2"的深刻道理，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！皧^斗拼搏需持久，天道酬勤是真理?！?/p>

我相信自我必須會(huì)越來(lái)越出色，因?yàn)槲覐奈捶艞?，我也相信我的學(xué)生會(huì)更加優(yōu)異，也因?yàn)槲覐奈捶艞墶?/p>

第五篇：學(xué)生自我評(píng)價(jià)

學(xué)生自我評(píng)價(jià) 李佳琪

我在學(xué)習(xí)上注意力不集中，好動(dòng)，愛(ài)說(shuō)話(huà)，又有點(diǎn)粗心，所以學(xué)習(xí)成績(jī)老是上不去，希望老師能對(duì)我嚴(yán)一點(diǎn)，多提問(wèn)，讓我的學(xué)習(xí)更上一層樓。當(dāng)然我還是又優(yōu)點(diǎn)的，我上課積極回答問(wèn)題，而且聲音響亮。從今以后我一定好好努力。崔社文

我性格有點(diǎn)慢，但是我做作業(yè)的自覺(jué)性還是挺高的，每次老師布置的家庭作業(yè)我都能按時(shí)完成，而且上課我也很專(zhuān)心，老師課堂上教得內(nèi)容我都能學(xué)會(huì)。偶爾有點(diǎn)粗心，以后我會(huì)努力改正這個(gè)壞毛病的。武榆林

從幼兒園過(guò)度到小學(xué)，即新鮮又陌生，我很期待每天上學(xué)。我很頑皮，做作業(yè)的時(shí)候太粗心了，有邊玩邊寫(xiě)得壞習(xí)慣。我會(huì)努力改正的。在家里我是一個(gè)孝順的好孩子。經(jīng)常幫助爸爸媽媽做家務(wù)。爸爸媽媽都很愛(ài)我 武夢(mèng)蕊

我放學(xué)回家能認(rèn)真完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，自己溫習(xí)功課，主動(dòng)幫家長(zhǎng)做些力所能及的家務(wù)活。尊重老人，與兄妹關(guān)系也很融洽，在家里我是個(gè)聽(tīng)話(huà)的好孩子。在學(xué)校里我喜歡參加各種活動(dòng)，課堂上也能認(rèn)真聽(tīng)講，經(jīng)過(guò)我的努力，我相信我一定能做得更好 閔晟峰

我在家是爸爸媽媽的好孩子，在學(xué)校，我是副班長(zhǎng)，是老師得力的小助手。在學(xué)習(xí)方面，我能學(xué)會(huì)老師教得新知識(shí)，只是經(jīng)常會(huì)馬虎大意，把本來(lái)會(huì)得知識(shí)寫(xiě)錯(cuò)了，所以這幾次考試我的成績(jī)都不是很好。在學(xué)期末我爭(zhēng)取拿雙百。張偉潔

經(jīng)過(guò)一次其中考試，我的成績(jī)還可以，但是也不能驕傲。在家里我的表現(xiàn)是很好的，讓爸爸媽媽很放心，在學(xué)校里我是學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，我組織我們小組的同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，得到老師的表?yè)P(yáng)呢，我要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取過(guò)年考試的時(shí)候拿個(gè)好成績(jī) 張佳樂(lè)

我一放學(xué)就想著玩，不想讀書(shū)寫(xiě)字，得高興的時(shí)候才想學(xué)習(xí)，經(jīng)?？磩?dòng)畫(huà)片，有時(shí)候連飯都忘記吃了，還喜歡邊吃邊玩。我的這些不好的習(xí)慣我會(huì)努力改正的。在學(xué)習(xí)我是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)很棒的好孩子，上課也能認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答老師提出的問(wèn)題。我一定會(huì)更努力的 吳傳寧

我是個(gè)文靜靦腆的小孩，不打喜歡說(shuō)話(huà)，有時(shí)候還很害羞，但是我的學(xué)習(xí)絕對(duì)是一流的。我還是個(gè)真誠(chéng)善良的孩子呢，喜歡幫助同學(xué)，在學(xué)校里我比較內(nèi)向一些。我喜歡和我的小伙伴們一起玩游戲。李曉榮

我對(duì)自己的表現(xiàn)還算滿(mǎn)意，就是語(yǔ)文不好，以后好好努力，爭(zhēng)取把語(yǔ)文學(xué)好。數(shù)學(xué)雖然很好，但也要繼續(xù)加油，不讓爸爸媽媽和老師為我操心，做一個(gè)積極向上的好孩子。在學(xué)校里，我要聽(tīng)老師的話(huà)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，希望過(guò)年能取得一個(gè)好成績(jī)。劉陽(yáng)

我尊敬老師，關(guān)心同學(xué)，熱愛(ài)班集體。聰明活潑，頑皮好動(dòng)，課堂上只要認(rèn)真聽(tīng)講，總能很快掌握新學(xué)習(xí)的知識(shí)，作業(yè)寫(xiě)得認(rèn)真而整潔。有時(shí)候太不珍惜時(shí)間了，聽(tīng)課會(huì)開(kāi)小差，我相信經(jīng)過(guò)我的刻苦努力，一定能取得優(yōu)異的好成績(jī) 武宜慶

我是個(gè)活潑好動(dòng)的調(diào)皮的小孩，在家里經(jīng)常會(huì)和姐姐爭(zhēng)東西，但是姐姐總是讓著我。我還有以個(gè)愛(ài)吃零食的壞習(xí)慣，老師和家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)好多次了，我總是改不掉，而且喜歡要零花錢(qián)。我的玩具有時(shí)候會(huì)被老師收去。我很聰明，但是上課老師喜歡有小動(dòng)作，聽(tīng)課不專(zhuān)心，因此，我要努力改正這些缺點(diǎn)，爭(zhēng)取更上一層樓。張芯瑜

一年級(jí)對(duì)我來(lái)說(shuō)新鮮又陌生，講過(guò)半年的學(xué)習(xí)，我長(zhǎng)大了許多，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性增強(qiáng)了，可是，在做題的時(shí)候有點(diǎn)粗心和馬虎。以后我一定能克服這個(gè)缺點(diǎn)，成績(jī)一定能越來(lái)越好，我要謝謝老師對(duì)我的教育和關(guān)心。閔凡語(yǔ)

我放學(xué)回家先把作業(yè)完成了在去玩，有時(shí)候能幫助爸爸媽媽做家務(wù)，教弟弟識(shí)字，每天起床都自己把衣服穿好。期中考試我沒(méi)考好，經(jīng)過(guò)老師的幫助，我知道我的問(wèn)題出在哪里，所以，下次考試我一定能考好的，作為班長(zhǎng)，我要做好老師的小助手。杜佳炫

這個(gè)學(xué)期，在老師的教育和幫助下，我由以前不懂事的幼兒園的小毛孩子，成長(zhǎng)成了一年級(jí)的小學(xué)生，以后我要認(rèn)真聽(tīng)課，努力學(xué)習(xí)，熱愛(ài)班級(jí)，幫助同學(xué)，做一個(gè)合格的小學(xué)生。張杰

我在家里是個(gè)頑皮的小孩子，有時(shí)候不能按時(shí)完成老師的作業(yè)，喜歡看電視，玩手機(jī)。上課的時(shí)候我還是比較認(rèn)真的，能做到不做小動(dòng)作，不開(kāi)小差，不很同桌說(shuō)悄悄話(huà)。我想，經(jīng)過(guò)我的努力，我一定能取得好成績(jī)的 張子燚

在學(xué)校里我是個(gè)性格內(nèi)向的孩子，我喜歡和同學(xué)們一起玩，上課的時(shí)候我有時(shí)候會(huì)開(kāi)小差，也會(huì)和同學(xué)說(shuō)悄悄話(huà)。但是大多數(shù)在課堂上我還是認(rèn)真學(xué)習(xí)的，積極回答老師的問(wèn)題。如果我在努力一些，我的成績(jī)一定會(huì)更好的 袁浩

期中考試，沒(méi)考到我真正的實(shí)力出來(lái)，以后我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取下次取得更好的成績(jī)。在學(xué)校里我聽(tīng)老師的話(huà)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，不搞小動(dòng)作。放學(xué)后認(rèn)真完成作業(yè)，在家里聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)，干一些力所能及的家務(wù)活。我覺(jué)得我是個(gè)好孩子 徐陽(yáng)

我比較貪玩，不大愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，家庭作業(yè)我還是基本能完成的。爸爸媽媽對(duì)我的期望很高，我也希望我能做到他們心目中的那樣。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上，我經(jīng)常不按照老師教給的筆順寫(xiě)字，因此數(shù)筆畫(huà)的時(shí)候老師出錯(cuò)。我一定改正這個(gè)學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣。周姝彤

我喜歡我的老師，也喜歡我的同學(xué)，我干什么事情都很慢，比如說(shuō)寫(xiě)字，做作業(yè)。上課我也能認(rèn)真聽(tīng)講，但是老師說(shuō)的很多知識(shí)我有時(shí)候掌握不了，下課后我老是想著玩，學(xué)到的東西不能及時(shí)鞏固，有時(shí)候就忘記了。所以我要改的這個(gè)壞習(xí)慣。張廣昌

我上一年級(jí)了，我很高興，在一年級(jí)里學(xué)到了許多新知識(shí)。由于我挺內(nèi)向的，膽子也比較小，上課聽(tīng)不懂的也不敢問(wèn)老師，只好回家問(wèn)爸爸媽媽?，F(xiàn)在學(xué)組詞和拼音我也不太明白。感覺(jué)自己的理解能力還是差了點(diǎn)，不喜歡說(shuō)話(huà)的我，期望在以后的學(xué)習(xí)中變得勇敢一些。袁合雨

我喜歡上一年級(jí)，因?yàn)槲夷苡泻芏嘈∨笥?，還能學(xué)到很多以前沒(méi)學(xué)過(guò)的知識(shí)，但是我比較存心馬虎，寫(xiě)字的時(shí)候老想寫(xiě)得快一些，所以看起來(lái)就比較潦草了。我以后要改正這個(gè)壞習(xí)慣 袁合才

我的表現(xiàn)我還是比較滿(mǎn)意的，但是也有很多不足的四方，比如說(shuō)上課的時(shí)候會(huì)開(kāi)小差，還會(huì)和我的同桌說(shuō)悄悄話(huà)，我想和爸爸媽媽還有老師共同努力，把我的最好的水平發(fā)揮出來(lái)。讓我們一起加油吧，最后說(shuō)一聲老師辛苦了。袁雨寒

這學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了一多半，在學(xué)習(xí)方面有的時(shí)候我表現(xiàn)的不是很好，以后我要加倍努力，爭(zhēng)取讓自己的學(xué)習(xí)更上一層樓。在衛(wèi)生安全紀(jì)律這些方面做的還可以，但是還要在繼續(xù)努力，我要做一個(gè)聽(tīng)話(huà)懂事的好孩子。王計(jì)恒

我覺(jué)得我是一個(gè)爸爸媽媽的好孩子，但是在學(xué)校里我的學(xué)習(xí)很不理想，一方面我不喜歡寫(xiě)字讀書(shū)，另一方面我學(xué)東西比較慢，上課的時(shí)候還會(huì)不專(zhuān)心聽(tīng)講。如果我能像其他的同學(xué)一樣一學(xué)就會(huì)，該有多好啊。媽媽告訴我，自己不努力是永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)的，所以以后我要努力學(xué)習(xí)才行。王瑞敏

我是個(gè)活潑可愛(ài)的小女孩，我很喜歡我的老師，我感覺(jué)老師也很喜歡我，我上課的時(shí)候能積極回答老師的問(wèn)題，而且聲音還很響亮呢。老師還讓我教班里的小朋友學(xué)習(xí)唱歌，我可高興了，以后我要讓自己做得更好。吳思凡

我的期中考試語(yǔ)文得了個(gè)D，爸爸很生氣，每天下午回家以后總讓我寫(xiě)三個(gè)生字，他說(shuō)這樣堅(jiān)持到年終考試就能取得有一的好成績(jī)。我很努力了，爭(zhēng)取讓爸爸媽媽和老師都夸獎(jiǎng)我是個(gè)好孩子

第六篇：師德表現(xiàn)自我評(píng)價(jià)

在這一學(xué)年度的工作中，我能夠貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，完成教育教學(xué)工作任務(wù)。遵守《職業(yè)道德規(guī)范》，做到依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表。教師年度個(gè)人述職報(bào)告

一學(xué)年來(lái)，作為一名人民教師，本人始終堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，在政治上與黨中央堅(jiān)持一致，愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，以培養(yǎng)人才為己任。恪守職業(yè)道德，情操高尚，言行一致，表里如一。堅(jiān)持為人師表，維護(hù)教師的良好形象。能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從學(xué)校的各項(xiàng)工作安排，工作中能以身作則，積極主動(dòng)，顧全大局，不計(jì)個(gè)人得失。

在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造本事，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作職責(zé)心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各種知識(shí)，構(gòu)成比較完整的'知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)校德育科的對(duì)小學(xué)生心理健康教育，發(fā)展學(xué)生心理；創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí)；在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維本事的同時(shí)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的思維方式和方法；以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線(xiàn)組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo)，熱情輔導(dǎo)中下生，有組織地進(jìn)行課外活動(dòng)，活動(dòng)講究實(shí)效；重視對(duì)學(xué)生的知識(shí)考查，做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作。根據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育。把課堂上獲取知識(shí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者，充分發(fā)掘?qū)W生自我的潛能。使學(xué)生從被動(dòng)理解的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的“我要學(xué)”，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。“我要學(xué)”、“學(xué)會(huì)”與“我要學(xué)并學(xué)會(huì)”都是使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基本技能。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我就進(jìn)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不夢(mèng)想，并不是他們沒(méi)有潛能，而是不相信自我有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對(duì)自我失去了信心。所以構(gòu)成“自我腦子笨”這種意識(shí)，久而久之，構(gòu)成習(xí)慣，一遇到問(wèn)題，先想自我不行，對(duì)自我沒(méi)信心，結(jié)果自我什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會(huì)做，造成成績(jī)低下。

班主任工作方面，做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。嚴(yán)格管理，積極與家長(zhǎng)配合，研究教育學(xué)生的有效方法。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。針對(duì)學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，實(shí)施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班團(tuán)體。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，能夠主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和配合，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。