千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關的《教學實踐自我評價》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《教學實踐自我評價》。

第一篇：教學能力自我評價

“金無足金。人無完人”。我們雖然努力追求教育教學過程的完美無缺，往往很難實現(xiàn)。這就要求我們，必須認真思考教學過程存在可能的不足之處，開展教學反思，改善教學方式，提高教育教學效果。追求教育教學的最大化。

“教學反思”，是教師以自我的教育教學活動作為思考研究對象，來對自我的教學行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析，經(jīng)過提高教師個人的自我覺察水平，來促進教育教學本事發(fā)展的一種途徑。教學反思被認為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。

以往有教育專家提出過這樣一個公式：教師的成長=經(jīng)驗+反思。在新課程標準實施背景下，我們的教學資料呈現(xiàn)形式、課堂教學過程中師生互動模式都需要反思，然后加以改善和提高，以適應當前學生情景的變化，適應當代社會提高的要求。

教學反思不是對于自我教育教學過程的簡單回顧與批評，而是經(jīng)過認真思考，反省自我以往教育教學過程的利弊得失，探究和解決教育教學過程各個方面存在的問題。

一個教師僅有經(jīng)過對于自我以往教育教學經(jīng)驗和挫折進行反思總結(jié)，才能把它們上升到必須的理論高度，成為教育專家、教學能手。

作為化學教師，我們的教育教學反思，能夠從以下幾個方面展開：

一、加強思德修養(yǎng)反思，提升法律觀念，升華師德水平。

教師是國家教育法律法規(guī)的執(zhí)行者，必須依法從教，禮貌執(zhí)教。作為廣大教師群體中的一員，化學教師應當嚴格遵守國家的有關法律。不能僅僅出于良好的意愿，借著“禮貌教師都是為你好”的理由，侵犯學生的合法權益。否者，我們也會受到法律的懲處與道德的且責。

在平時的教育教學過程中，注意尊重學生的人格尊嚴，注意學生的個體差異，做到因材施教，爭取讓每一位學生在學業(yè)成績、道德水平、身體健康、社會交往本事、法律觀念等方面都有盡可能大的發(fā)展。

二、加強教育理念反思，轉(zhuǎn)變教育行為。

傳統(tǒng)的化學教學強調(diào)化學學科知識的傳授，強調(diào)化學學科知識的系統(tǒng)性，忽視學生學習本事的培養(yǎng)。新課程標準則要求教師，從過分注重化學學科知識傳授的傳統(tǒng)的教學模式，轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，提高學生的學習本事。教師的教學活動，既要關注學生的學習結(jié)果，更要關注學生的學習過程，促進學生學會合作學習、自主學習和探究性學習。新課標關注教師教育理念的轉(zhuǎn)變，關注教師對學生創(chuàng)新思維本事和終生學習本事的培養(yǎng)。我們應當經(jīng)常在教學過程中以及教學過程完成后，進行教學反思，思考自我的教學活動是否貼合新課標的要求，努力提高自我的綜合素質(zhì)，及時更新我們的教育教學理念，跟上時代的要求，為培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才而努力工作。

三、加強教學過程反思，提高課堂教學水平。

教學過程反思分為課前反思、課中教學反思和課后總結(jié)反思。

課前反思，是在教學活動的準備階段，意在搞好教學活動的預設。反思的資料多為如何對教學資料進行取舍、重組和建構(gòu)、教學方法的設計是否貼合新課標的要求、教學方法可否優(yōu)化、有否創(chuàng)新的方法能夠采用等等。

課中教學反思，是教師根據(jù)學生在課堂教學過程中的表現(xiàn)，及時微調(diào)預設教學方案，教育教學策略，從而提高課堂教學效果與教學教學效益的思維活動，幫忙學生實現(xiàn)對于當堂所學知識與技能等的自我良性構(gòu)建。

課后反思，是對當堂授課過程的回顧與再思考，是對成功經(jīng)驗的整理，也是對于教學不足與疏漏的補救，意在為以后的教育教學活動供給借鑒及參考，避免失誤的再次發(fā)生。

四、加強教學方法反思，構(gòu)成師生之間的良性互動。

教學活動不能是教師的一言堂，應當是師生之間良性互動的動態(tài)生成過程。長期以來以知識邏輯結(jié)構(gòu)安排教育教學活動的模式，構(gòu)成了教育教學活動中教師的一言堂現(xiàn)象，不利于學生智力的開發(fā)和科學素質(zhì)的提高。我們不能不思考：這樣的教育教學方式是否有利于學生的發(fā)展與提高？是否貼合現(xiàn)代教育理念？

任何教學方法，必須立足于學生的未來發(fā)展與提高，立足于學生綜合素質(zhì)的提高。在教育教學過程中，教師應當積極轉(zhuǎn)變觀念，成為學生學習活動的組織者、引導者、促進者以及參與者，經(jīng)過多種教育教學模式，完成課堂教學任務，實現(xiàn)師生之間的良性互動、共同成長和發(fā)展提高。

教學方法的反思，能夠經(jīng)過自我的思考、同組教師的討論交流研究，實現(xiàn)教學方式的優(yōu)化，提高學生的學習積極性和主動性，提高課堂教學效果，促進每一位學生的全面發(fā)展。

五、加強實驗教學反思，提高學生的思考本事與操作本事，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事。

化學是一門以實驗為基礎的自然科學，化學實驗教學在化學學科教學中具有十分重要的作用。它有利于培養(yǎng)學生嚴謹認真的科學態(tài)度，有利于培養(yǎng)學生的實際動手本事，也有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事與創(chuàng)新精神。

然而，現(xiàn)行的實驗教學方式，受到教師因素限制太多：實驗時間太短、實驗過程太簡；實驗觀察、記錄、思考不太充分，使學生無法體驗到化學結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、規(guī)律的建立是靠嚴謹、系統(tǒng)的化學實驗探究得到的；實驗教學模式陳舊，對學生的動手本事培養(yǎng)不足，限制了學生化學實驗探究的活力，不利于學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

六、加強教學評價反思，改善教學評價方式。

當前的教育評價，多為教師對于學生的單向定量評價，實際就是以分數(shù)高低來對學生做一個“一刀切”式的確定性評價。這種評價方式，沒有顧及學生情景的多面性，其科學性越來越受到質(zhì)疑。我們應當多角度、廣視野，從不一樣的方面，綜合評價學生的學習情景，多以發(fā)展的眼光，看待學生的成長以及當前的不足，構(gòu)成促進學生積極提高的評價方式，努力促進學生的發(fā)展提高。

總之，我們應當在新課程教學理念的指導下，與時俱進，提高自我思想認識和教育教學水平；同時加強對教育教學全過程的反思，總結(jié)教育教學各個環(huán)節(jié)的經(jīng)驗與不足，轉(zhuǎn)變教育觀念，改善教育教學方法，革新教學評價方式，努力為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的學生，做出自我的應有貢獻。

第二篇：教師教學自我評價

本學年我擔任一年級5班與6班的數(shù)學教學工作，作為剛接觸一年級數(shù)學的教師，深深地感受到了肩上的職責之重大。由于我的低年級教學經(jīng)驗尚淺，所以，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向其他教師學習。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對本學年教學工作作出評價，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，評價經(jīng)驗和教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、備好課

認真?zhèn)湔n，不但備學生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的趣味教具，課后及時對該課作出評價。

二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量

1、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上異常注意調(diào)動學生的進取性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快；注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事，讓各個層次的學生都得到提高。此刻學生普遍反映喜歡上數(shù)學課，就連以前極厭惡數(shù)學的學生都樂于上課了。

2、一堂準備充分的課，會令學生和教師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》的時候，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了教材，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了很多的教具，授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進行商品交換，就要用到人民幣。同時，聯(lián)系學生的日常生活，教育學生將平時的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設購物情境，讓學生在購物活動中認識人民幣。經(jīng)過活動，使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關知識，提高社會交往和社會實踐本事?？梢?，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

3、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控本事，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的`理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自我工作的不足。

三、做好后進生的輔導工作

在課后，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的難點，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要異常注意給他們補習功課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡便，提高也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

四、博采眾長，提高教學水平

欲給學生一滴水，教師先要有一桶水，更是要有長流水。尤其是在當今知識更新十分迅速的年代，為更好地適應教學工作。我明白：今日的學習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。在教學中，虛心請教其他教師，在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都進取征求其他教師的意見，學習他們的方法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自我的不足，并常常邀請其他教師來聽課，征求他們的意見，改善工作。

五、一份耕耘，一份收獲

經(jīng)過一個學年的努力，我所執(zhí)教的兩個班級都取得了夢想的成績，合格率和優(yōu)秀率都名列年級前茅。我明白成績只是對自我工作的暫時肯定，重要的是在以后的工作生活中能再接再厲。所以，我會繼續(xù)努力，多問，多想，多向同事學習，爭取提高。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

以上就是我在本學年的教學工作評價。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，期望在未來的日子里，能與各位教師共同研討教學工作，力爭取得更好成績。社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天奉獻自我的力量。

第三篇：教師教學自我評價

課堂教學評價，是指在課堂教學過程中，教師針對自我的課堂教學行為表現(xiàn)及其依據(jù)進行“異位”解析和修正，進而不斷提高自身課堂教學效能和專業(yè)本事的過程。我所在的學校是農(nóng)村小學，由于大部分學生父母前往珠三角打工，這些學生普遍是由祖父母撫養(yǎng)長大的。學生普遍有留守兒童的共同特點?；仡櫼幌伦晕以诙昙墧?shù)學的課堂教學中，有很多值得深思的地方，現(xiàn)就自我在教學過程中遇到的幾個問題和現(xiàn)象評價一下：

一、學生對應用題的學習感到困難。小學二年級的數(shù)學教學，感到困難的是應用題的教學。應用題是將學的計算知識應用到實際中。學生感到困難的原因是這階段年齡還小，對文字的理解力不足，對應用題所表達的實際情景沒有現(xiàn)實體驗。

二、學生家庭作業(yè)質(zhì)量不夠好。我所在的學校是農(nóng)村小學，學生大部是留守兒童，他們父母不在身邊，祖父母普通對小孩溺愛，不讓小孩受苦。當小孩遇到實際問題需要輔導時，祖父母由于知識水平低無法及時輔導，一些學生的作業(yè)常常應付了事。極少數(shù)學生不交作業(yè)。

三、學困生較多：數(shù)學教育要面向全體學生，人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不一樣的人在數(shù)學上得到不一樣的發(fā)展。這是新課標下的數(shù)學教學要求，我所任教的三年級學生，學習上困難比較大的學生異常多，我接過三年級一班以后就針對這個現(xiàn)象做了很多的工作，然后就具體問題具體解決。

四、學生對較復雜的運算感到畏難，個別學生用計算器代替。計算本事是排在數(shù)學三大本事之首，培養(yǎng)學生嚴密的邏輯思維，首先要培養(yǎng)強的計算本事。一些復雜的計算題，教師要求用豎式計算，

學生就用豎式計算，可是對于教師沒有要求的計算題學生不習慣在演算紙上計算，而喜歡口算，即使演算也是隨手在手邊的書本上甚至是桌面上，這樣很容易出錯，想了許多的辦法都不能很好的糾正這個問題，沒辦法只好采取了每節(jié)課、每次測試檢查演算紙的措施。學習習慣需今后加以嚴格訓練。

改善的措施：

第一，要激發(fā)學生的學習進取性，提高學習信心。在平日的教學中，要創(chuàng)造性使用教材，為學生創(chuàng)設了一些現(xiàn)實的情境，使教學資料更貼近學生的生活，不要為了完成任務而教學，圍繞書本講書本，圍繞例題解例題。多鼓勵學得好的同學，不斷總結(jié)好的學習經(jīng)驗與方法。多表揚有提高的學生，要及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。只要學習信心樹立了，成績自然會上一個臺階。

第二，培養(yǎng)學生良好的解題習慣。減少學生因不良的學習習慣造成試卷上所反映的審題不仔細、看錯符號、漏做試題、漏寫結(jié)果等現(xiàn)象。對于一些概念性的題目，平時要講透，練習的`形式要多樣化。要培養(yǎng)學生仔細審題、細心做題的良好習慣，引導學生全面細致地分析題意。

第三，加強基礎知識教學，平時加強口算與筆算訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成驗算的良好習慣。有的學生是憑自我的直覺做題，不講道理，不想原因。這點能夠從試卷上很清晰地反映出來。所以要重視基本算理、基本概念教學，上課要深入淺出，精講多練，落實基礎概念，基礎知識，不能求快，求高要量力而行。要減少機械的、單調(diào)的重復訓練，而應多設計一些有層次的變式訓練，以提高學生對于概念正確地、全面地認識。減少學生因錯誤地或片面地理解概念造成的失分。

第四，對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關情景及時改善教學方法，做到有的放矢。同時要多做一些與生活有聯(lián)系的題目，把學生的學習真正引向生活、引向社會，從而有效地培養(yǎng)學生解決問題的本事。

總之，我覺得只要我們不斷總結(jié)經(jīng)驗與教訓，不斷講究方法與藝術，相信經(jīng)過我們師生的共同努力，今后的教育教學工作中必須會取得提高。

第四篇：教學效果自我評價

我們在課堂中所說得“很好”，“回答的很精彩”等等一系列的話語都屬于對學生的評價。筆者認為這樣積極的評價會給學生們帶來一定的鼓勵作用，從而提高學生的學習興趣。當然，對教師來說，正確的課堂自我評價也可以提高教師的教學水平。隨著新課改的實施每個教師都要重視課堂自我評價。通過自我評價來進行自我診斷、自我反思、自我調(diào)整和自我激勵，從而實現(xiàn)自我提高、自我完善?，F(xiàn)將我自己的課堂教學做如下的自我評價總結(jié)。

首先，上課前充分準備。為了在上課前能做好充分的準備，我不但細致地分析學生，充分地理解教材，精心地設計教學過程，選擇恰當?shù)慕虒W方法，而且要對學生針對這一教學內(nèi)容可能出現(xiàn)的情況作出預期。實踐經(jīng)驗告訴我們，課堂前的充分準備是十分重要的。課前準備越充分，教師在課堂上就越能更好的發(fā)揮，教學效果也就越好。反之，在教學過程中很容易出現(xiàn)問題而教師卻無從下手出現(xiàn)僵局。

其次，課堂上充分調(diào)動學生主動參與。教學是教與學得兩個主體教師與學生共同參與的活動，而教師的教主要是為了學生的學，教師教的重要任務之一是如何讓學生認真聽講、主動思維、積極配合、自覺學習。所以在課堂上我改變了教師一人唱主角的教學模式，充分調(diào)動學生主動參與。在學生主動參與的過程中可以激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生自學能力，使學生產(chǎn)生學習的渴望和動機，真正實現(xiàn)學生的主體性。

再次，使教學設計在課堂上發(fā)揮淋漓盡致的作用。教學設計是對教學過程以及教學中可能出現(xiàn)的問題和解決方法的一種事先預設，因此我精心準備，讓它具備合理性，科學性和前瞻性。課堂上力爭用這一設計來實施。

最后，在課堂后反思。教學不是隨著下課鈴聲的結(jié)束而結(jié)束。要提高教學水平，使教學效果不斷提高，課后反思是必不可少的。課后的反思具有現(xiàn)實性和批判性，是教師在課后對自己的行動、想法和作法的思考，做好教學的課后反思，每一節(jié)課下來都要思考一下：教學目標是否實現(xiàn)，教學任務是否完成；重點是否突出，難點是否突破；課堂中出現(xiàn)的新情況，是否應對合理；并找出差距，分析原因，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，優(yōu)秀的方面繼續(xù)發(fā)揚，不好的方面逐漸糾正，從而進一步提升自己的教學水平。

然而由于剛剛步入教育領域初步接觸教育事業(yè)，在工作中也存在著許多不足之處。總之，及時的進行自我評價使我找出了自己的優(yōu)勢和不足，促進了自我教育觀念、教學方式的轉(zhuǎn)變，使自己的教學方法更加靈活，提高了課堂教學效益，增強了自我發(fā)展意識。

第五篇：教師教學自我評價

20xx年6月初，很慶幸在何教師的推薦下我接觸了南通市福利院可愛的孩子們。當我看到他們第一眼時，心里顫抖了一下，心疼的同時帶著壓力?？吹剿齻儗ξ璧傅目释c好奇，我心里堅信在葛敏教師的帶領下自我必須會是一個有職責心，有愛心的啟蒙舞蹈教師。

所帶的孩子們3-16歲，每個學生的身體素質(zhì)都不一樣，就連正常的對話都存在問題。他們的'生活視野都在福利院，即使在電視上看到也只是簡單的一點點印象。剛上課時，孩子們都是駝背含胸、身體舒展不開、簡單的站姿，學習掌握起來都很慢。我聽取葛敏教師的意見，第一節(jié)課主要以課堂紀律、固定站姿、問候、點名、熟悉節(jié)奏、再見，排成一隊整齊的小火車，最終分發(fā)糖果依次出門，讓孩子們熟悉、習慣舞蹈課堂。事實證明，這樣的效果還不錯。后面我們還進行了節(jié)奏的強弱練習、熱身運動、體能訓練，讓孩子們了解認知身體部位，并熟練掌握。課間準備的音樂伴奏比較有流行風格，貼近學生內(nèi)心，這樣聽著自我的音樂，學習起來更加有動力。平時學生接觸到的很少，意識不到自我的身體聽不懂指令。語言的啟發(fā)性對舞蹈教師來說是十分重要的，它能夠喚起學生的興趣。比如跳舞時，我們練習了坐地抱腿前后搖，要求額頭貼膝蓋，身體變成一個球球，不能分開。我們用孩子們能理解的雞蛋比做坐地抱腿前后搖，一分開雞蛋就會摔碎。她們玩得開心極了!教學中充分利用物體、圖片、文字、語言、動畫給學生以美的享受，喚起學習的欲望。

不足之處：過程與方法的結(jié)合有待提高，跟我平時自我在外面給小朋友上課形式大不相同，我要盡快去適應。僅有在實踐中不斷學習和探索，設計貼合學生自身發(fā)展特點的教育教學方法，才能取得更好的效果。

作為舞蹈教師，我熱愛自我的工作，愛我的每一位學生，我明白當我渴望給予學生一滴水的同時，我自我必須擁有一桶水，而這桶水需要我經(jīng)過不停地學習獲得，感激跟隨我的每一位學生。舞蹈是最完美的運動，舞者就像精靈一樣能夠在人間自由穿行。我因為愛好舞蹈而自豪，我因為能夠跳舞而幸福。我愿意一輩子歡樂的跳下去。期望我的每一位學生跟我一樣!

第六篇：教師教學自我評價

能夠成為特崗教師，我感到十分幸運。在松小這個優(yōu)秀的大集體，我吸取到了很多的工作經(jīng)驗，在老教師的幫助下，無論是在班級常規(guī)工作，還是日常教學工作，我以很快地速度積極地融入到了這個集體之中。在這一個學期的工作中，有許多收獲，同時也有許多不足之處。

作為任課教師，而且是主科，我能夠做到認真?zhèn)湔n，積極參與集體備課，按時完成教學計劃中的教學任務。在學校為我們新教師形成幫教對子之后，我總是能經(jīng)常虛心的像我的幫教老師學習，請她為我做指導，每次她提出的意見，我都能夠及時反思，總結(jié)，在下一次課堂的時候加以運用，也都得到了很多老師的肯定。在本學期的四次匯報課當中，通過反思，老教師的教學評價，在逐步進步的同時，我看到的更多的是自己需要提升的地方。由于自己經(jīng)驗不足，有時備課不充分，細節(jié)部分考慮不到位，把握不住教學內(nèi)容的重難點，課堂上不能做到游刃有余;還未形成良好的教育機智，在課堂上有時突發(fā)問題的產(chǎn)生影響了正常的教學進行。課件的使用，板書的設計，還都未能做到得心應手，我想，這些專業(yè)素質(zhì)都應在日后逐步努力提高。

作為班主任，我做到從不遲到，每天都在學生入樓前到校，并及時的'觀察每個學生的動向，因為我想，只要學生在學校的時候，所有的責任都在班主任的身上，我們要對他們負責到底。學校布置的每一項班級任務，我都會按時傳達給學生，并力求其做好。由于年輕，班主任管理經(jīng)驗不足，我也會碰到麻煩。但是，我很期待班主任工作給我?guī)淼木薮笫斋@，也的確是這樣的。成為一個班級的領導者，會比其他任課老師看到的層面更多一些，這也是一種歷練。我們班級整體都比較活躍，也是因為這樣的班級，就給了我更多的挑戰(zhàn)。在日常管理中，也會出現(xiàn)疏忽大意的時候，學生盯不緊，也許今天的衛(wèi)生沒做到位，班規(guī)不夠完善，又給了極個別學生鉆空子的機會。有時處理班級問題的方法和手段也不能像老教師那樣成熟，穩(wěn)重。但是，作為一個年輕人，一個年輕教師，我又應該對我的工作時刻抱著積極的態(tài)度，我想，不出現(xiàn)問題可能是最大的問題，我也希望在問題中發(fā)現(xiàn)新方法，新手段，以求進步。

教師，這份工作，不是只求簡單的周而復始的課堂生活和繁雜瑣碎的班級事務。不管是特崗教師也好，新教師也好，我想，我的目標都是一樣的。我們擁有了這樣的工作條件，就應該把握每次我們能夠?qū)W習的機會，無論是從老教師身上，還是自己的經(jīng)驗總結(jié)，都要向成長目標努力邁進。說句實話，現(xiàn)在所做的，不是為了三年以后，而是為了以后每一個三年。我會盡心盡力地工作，通過不懈的努力，不斷地總結(jié)，讓自己在教師這條職業(yè)道路上一步一步地成長起來。