千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《小學校長工作自我評價(優(yōu)秀范文二篇)》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《小學校長工作自我評價(優(yōu)秀范文二篇)》。

第一篇：小學校長工作自我評價

一年來，在上級領導和全體教師的關(guān)愛下，我始終牢記并認真踐行本人的：“情與教育相伴，愛與服務同行”的工作格言，認真履行職責，堅持原則，依法行政，無私奉獻，較出色地完成了各項工作任務，取得不錯的成績。現(xiàn)將本年度本人的思想和工作總結(jié)如下：

一、加強理論學習，注重自我修養(yǎng)

政治理論學習是學校干部的立身之本，成事之基。近年來，我一直將理論學習作為自身的重要任務，自覺做到勤學多想，努力增強黨性觀念，提高思想政治素質(zhì)，牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀，保持良好的道德風尚。幾年來，我積極參加上級各部門舉辦的各類培訓。

二、求真務實，不斷提高自身的工作能力

本人在自己的工作崗位上，經(jīng)過不斷學習、不斷積累，有了一定的工作經(jīng)驗，能夠較熟練地處理日常工作中出現(xiàn)的各類問題。在組織管理能力、綜合分析能力、協(xié)調(diào)辦事能力和文字言語表達能力等方面，經(jīng)過多年的鍛煉都有了很大的提高，保證了本崗位各項工作的正常運行，在日常的各項工作過程中，沒出現(xiàn)過錯。平時我能積極主動地參加校長理論知識培訓，建立了科學化、規(guī)范化的學校管理思想。并參加學科培訓，使自己勝任小學各學科的教學工作，本學期擔任五年級的語文的教學；積極開展教育教學的研討工作。及時地幫助教師處理好教師與家長之間的矛盾，指導他們?nèi)绾翁幚砑议L對子女教育的方法，深受教師和家長的好評。進而使學校教育教學工作得到了規(guī)范、健康的發(fā)展。

三、愛崗敬業(yè)，勤奮工作，格守學校的美

勤勉敬業(yè)是對一名黨員干部的起碼要求。我能夠以正確的態(tài)度對待各項工作任務，熱愛本職工作，對工作中遇到的難題，總是想方設法、竭盡所能予以解決，始終能夠任勞任怨，盡職盡責。在我的帶領下，大家全力以赴，認真遵守學校各項規(guī)章制度，努力提高工作效率和工作質(zhì)量，服務家長，服務社會，保證了學校工作的正常開展，沒有無故遲到、早退的現(xiàn)象，除外出培訓、開會等公事外，我始終堅守在工作崗位上。我信奉，一個人苦點累點沒有關(guān)系，人生的價值在于奮斗、在于創(chuàng)造、在于奉獻。我必須以勤奮的理念去實現(xiàn)人生的價值，帶領全體教師努力工作促進xx小學教育事業(yè)的騰飛。

四、盡職盡責，扎實工作，碩果累累

我把我的情與愛完全融入教育與服務，堅持“以一流服務、樹一流教師、育一流孩子”的辦學理念，任勞任怨，刻苦鉆研，與時俱進，開拓創(chuàng)新，各項工作均取得一定成績。

（一）建全完善一支堅強有力的中青年、多學科結(jié)合的領導班子。做到職責分工明確，關(guān)系明確，實行政務、校務公開工作。定期召開教師大會，集廣大教師的民主意識，決策學校的發(fā)展。

（二）大力推進素質(zhì)教育，面向全體學生，促進學生的全面發(fā)展，建立完善學校安全防護體系。學校在大力推行素質(zhì)教育的同時，把師生的安全當作一種文化來抓。

（三）開展讀書活動，創(chuàng)建學習型校園。我校充分利用有限空間，在

教室的外窗臺上建設了有特色圖書柜，讓學生自主管理借閱圖書。還通過每年一度的讀書節(jié)活動定時定期開展，通過教室的，班級圖書的分發(fā)，學生圖書管理員的選拔；開展讀書筆記、手抄報、黑板報、校園征文、講故事等評比活動。激勵學生熱愛閱讀的興趣和愛好。讓學生在學習中不斷探索研究、茁壯成長為國家有用的人。在這里每位學生展示自我、發(fā)展自己，同時是增進師生共同交流、相互學習借鑒的園地，大興學習型校園。

（四）重視青年教師培養(yǎng)工作，大興課改之風。近年來，學校受到規(guī)模小的制約，辦公經(jīng)費嚴重不足，雖然如此，學校還是對青年教師的培養(yǎng)，確立制度予以保障，制定培養(yǎng)計劃，落實指導教師，定期召開教研活動學習交流。

（五）抓核心工作，教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。學校繼續(xù)推進強化教學常規(guī)管理，狠抓教師的課堂教學效益，針對農(nóng)村家庭教育相對薄弱的諸多因素，學校召開專題研討提高教學質(zhì)量協(xié)調(diào)會，多方研究，制定提質(zhì)方案，落實措施。強化對監(jiān)控學科的重視力度，通過全體教師的努力，教學質(zhì)量有了長足的進步。

（六）學校后勤管理制度完善，嚴格按上級部門的規(guī)定收費，沒有存在亂收費的現(xiàn)象。學校硬件建設也有了長足的發(fā)展。如：學校大門、警務室、圍墻、教學樓門窗、教學設備、、廁所及教學樓門窗等，能及時進行維護，發(fā)揮更大的效能，為教育教學服務。

五、不斷改進作風，無私奉獻，廉潔自律

時時處處從嚴要求自己。在本職工作崗位上，能維顧全大局，注重團結(jié)，以誠待人。平時工作中任勞任怨，扎實細致。在任職期間，牢固樹立共產(chǎn)主義的世界觀、人生觀、價值觀，從思想政治上時刻與黨中央及各級黨組織保持高度一致。在廉政建設中始終對自己高標準、嚴要求，率先垂范，以身作則，時刻做到自重、自醒、自警、自勵，自覺加強黨性修養(yǎng)。通過加強自身的建設，進一步堅定了全心全意為人民服務的宗旨觀念，把廉政建設變成自覺行動，貫穿于日常工作始終。

第二篇：領導力自我評價

篇1：自我領導力發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)

領導能力是一種跟隨著心悅誠服的人格魅力，在生活中我本身也經(jīng)常扮演小領導者，在自己的家庭圈，朋友圈及身邊的很社會關(guān)系。也許是跟自己的性格有關(guān)吧，所以更樂意安排他人做事，而不是做他人安排的事，自己經(jīng)歷的事日益增多，慢慢的就習慣了所謂的領導。從很小的一次朋友聚會到大一點班級的活動，或者是院里的，校里的活動，一次次的做帶頭人，所以自己對領導也有著不深不淺的看法了。下面先談談自己的經(jīng)歷，在說自己對領導素質(zhì)的認識吧。

初中的時候我擔任班里的班干部，那時候也算是認真負責，什么事情都要求做到最好，但由于自己做事總是我行我素，只是一心想把老師安排的事做好，而沒有考慮同學的看法,很多事讓他們不理解，雖然很多事情都做好了，卻不被好評，反而被同學討厭，不能讓他們真心的聽你的安排，平常自己又喜歡很同學們開玩笑，耍耍嘴皮子，所以那時候自己的人際關(guān)系很差，遇到大家投票選舉的事，總沒有自己的份，那時候自己也沒能悟出什么，也只能是逃避放棄擔任班干部。到高中，自己也擔任了班干部，處理事情也比以前好很多了，但也許是不想重蹈覆轍，也許是有點心理陰影，所以不敢長時間擔任班干部。

那時的我還沒有意識到，怎么樣改變，只是一味的選擇逃避，沒有找到解決事情的正確方法。直到大學，我才開始意識到做個小領導，做個班干部的方法，當然通過這次選修課，自己的體會也就更深刻了。一個好的領導者必須具備很多方面，處理事務也需要很多種方法。但是 相對企業(yè)和社會上的某些領導者來說，大學生比較真誠，但由于教育方法和體制的制約，缺乏創(chuàng)新性。我們大學生普遍具備友好、外向、真誠的特征，但是缺乏解決問題所需的冒險精神和創(chuàng)新精神，還有很多方面需要不斷學習。 我們要鍛煉自己的領導力，首先要弄清楚我們需要的是怎樣的領導力。眾所周知，一個優(yōu)秀的學生干部不一定是一個成功的企業(yè)人士或社會人士。在我看來，在校大學生校內(nèi)學生工作的領導力只是培養(yǎng)將來社會領導力的一個方面，這個方面究竟會對將來人生中作為一個成功領導能起多大作用，還是得因人因環(huán)境因時代而論。但是，為將來在社會中做一個成功的領導者，我認為在校大學生可以從以下幾個方面入手去培養(yǎng)自己的領導力：

1、過硬的專業(yè)技能，這個是領導力培養(yǎng)的基本條件。一個優(yōu)秀的領導者大多是他所在專業(yè)領域的佼佼者，他的專業(yè)知識往往優(yōu)于一般的員工。因此，大學生在校應該學好自身的專業(yè)技能，才能在將來的專業(yè)領域成為一個引領者。

2、靈活的交際能力，這是一個領導者通向成功的必備工具。一個優(yōu)秀的領導者往往都是一個八面玲瓏的交際家。大學生應該充分利用大學這個交際的大舞臺，在這個舞臺上展現(xiàn)和推銷自己，充分鍛煉自身的交際能力。

3、獨立的思考能力，這是一個領導者必備的素質(zhì)。大學生在大學不僅要學好自己的專業(yè)技能，更重要的是要有自己的獨立思考，不論對任何事情，都要有自己的獨立思想和見解，一個沒有獨立見解的人不會是一個優(yōu)秀的領導。

4、敏銳的判斷力，這是領導者區(qū)別于追隨者最本質(zhì)的因素。領導者往往通過自己的獨立思考，對事情有自己的見解的同時，對事情的發(fā)展具有敏銳的判斷力，能判斷事物發(fā)展的導向以及事物發(fā)展中的變化。正是由于這種判斷力和前瞻性，領導者才能做出正確的決策。

5、對人群的影響力，這是每一個優(yōu)秀領導者的共有的素質(zhì)。但這又是培養(yǎng)領導力中最難做到的一點。這個影響力不僅僅指自己要成為人群的核心，還要成為被影響人群的引導者和精神支撐者。這種影響力的生成有時靠的是領導者與生俱來的人格魅力，有時是靠領導者對事物的獨特見解和讓人信服的慣性影響。

6、勇于開拓的創(chuàng)新精神，這是21世紀領導者新的要求。在校大學生要想在將來日趨激烈的社會里競爭，必須要學會創(chuàng)新，學會前瞻事物。敢于挑戰(zhàn)現(xiàn)狀，敢于開啟新的愿景，走在人群的前端，想到人群所不能想到的高度，并帶領追隨者奮勇向前挑戰(zhàn)未知，才能為被追隨者所信服，從而成為一個優(yōu)秀的領導者。

對于領導素質(zhì)中品格魅力是非常重要的。品格魅力是領導魅力中的重中之重?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！笨梢姡湃嗽缫炎⒁獾搅祟I導者自身形象對組織成員產(chǎn)生的重要影響作用。一個成功的領導者，我覺得應該具備這樣的品格魅力：

正是信念成其為魅力的重要原因。領導具有頑強的信念，事業(yè)也就成功了一半，他可以用自己的信念去影響員工，使下屬認同、信服，進而愿意為領導的目標服務。

3．人格魅力。 人格的力量是無窮的。只注重權(quán)力而不修煉人格的領導是絕不會領導好工作的，更談不上領導能力的提高。領導者一定要尊重組織成員的人格尊嚴，關(guān)心、愛護組織成員，給組織成員以學習、工作、發(fā)展的機會。要在工作過程中，不僅實現(xiàn)組織的發(fā)展目標，而且要促進組織成員的發(fā)展與進步。要密切關(guān)注組織成員的興趣、需要和他們所關(guān)心的事情，用信任、培養(yǎng)來營造讓組織成員受到支持的環(huán)境。切不可居高臨下，目中無人，擺架子，顯威風，以發(fā)號施令、盛氣凌人的“官”自居。更不能片面認為“距離”產(chǎn)生權(quán)威，人為地設置感情屏障。在組織成員的心中，領導者應該始終是一位工作上的導師，生活中的益友，是一個永遠值得信賴和依靠的人。 領導者良好的素質(zhì)是發(fā)揮領導功能、完成領導任務和提高領導績效的重要基礎也是發(fā)動、團結(jié)、率領群眾開拓進取的保證，領導者良好的素質(zhì)是領導方法和藝術(shù)的源泉，領導者良好的素質(zhì)是黨和國家各項事業(yè)興旺發(fā)達的關(guān)鍵。因此提高領導力素質(zhì)對一個領導者來說尤為重要。

篇2：(一)領導力自我評價測試表

（一）領導力自我評價測試表之一

說明：仔細閱讀下面26條陳述，找出與你相符的。請誠實回答問題，你的得分將告訴你，你屬于哪一類以及下一步需要做什么。

1．_____我關(guān)心如何提高員工的工作滿意度。 2．_____留住團隊中的才智之士是我的主要責任。 3．_____我明了員工的職業(yè)抱負。

4．_____我對員工的不同背景、價值觀和需求表示尊重。 5．_____我設法讓員工在工作中不斷接受挑戰(zhàn)。 6．_____我尊重員工面臨的工作與生活的相互平衡問題。 7．_____我讓員工了解職業(yè)生涯發(fā)展的各種不同途徑。 8．_____招聘的時候，我關(guān)注應聘人員的各多種技能構(gòu)成。 9．_____我和員工分享我個人擁有的諸多信息。

10．_____當我覺得我傷害了某個員工的情感時，我會道歉。 11．_____我鼓勵在工作時保持幽默感。 12．_____當我和內(nèi)部人士、外部人士交流時，經(jīng)常把某個員工介紹給別人認識。 13．_____我鼓勵員工竭盡全力，實現(xiàn)個人進步。 14．_____我對員工信守諾言，同時也看重他們的貢獻。 15．_____我經(jīng)常為員工尋求內(nèi)部發(fā)展的機會。 16．_____我支持員工發(fā)展與工作相關(guān)的個人興趣。 17．_____我經(jīng)常對既定制度進行討論和合理的修正，以支持員工發(fā)展。 18．_____我采用各種方式確認并獎勵員工的成就。 19．_____我提供盡可能多的方案，以指導員工完成工作。 20．_____我經(jīng)常告訴員工，他們現(xiàn)在處于什么狀態(tài)，應該如何改進。 21．_____我花時間傾聽員工速求來了解員工。 22．_____我主動了解員工的價值觀。 23．_____我關(guān)注員工中誰過度勞累。 24．_____我關(guān)注團隊中年輕人的特殊需求。 25．_____我給員工決策權(quán)。

26．_____我不斷改善我的管理和人才保留策略。

評分：

計算你認為與你相符的陳述數(shù)量，每個1分，看看你處于什么狀態(tài)。

0～6分：警惕。你面臨失去員工的風險。最好從頭開始，了解員工的需求是什么，然后從這個問卷中找出3～5條，付諸實施。

7～13分：注意。你已經(jīng)在為留住員工努力。從現(xiàn)在開始，詢問員工或你信賴的同事，你所做的哪些是有效的，哪些不足。

14＋：贊揚。你正走在正確的道路上，不要停止。選擇其他方法付諸實施，并適當?shù)刈晕冶頁P一下。

領導力自我評價測試表之二

仔細考慮下面每一條陳述。哪一級更符合你的日常行為和信念？答案無所謂“對”與“錯”，你只要找出與你最相符的。如果你選擇的是極端值（1或5），請分享你的想法。

1．我做決策，只要是基于

2．為達到特定目標，最好是

3．遇到挫折時，我通常

4．做結(jié)論時，我傾向于我的言辭能夠

5．當面對目標以及完成目標的期限時，我認為重要的是

6．在緊張情境中，其他人認為我的表現(xiàn)屬于

7．我認為人與人之間的溝通應該是坦誠的 8．當傾聽他人訴說時，我通常

9．認識新的朋友時，我通常

10．要了解一個新的課題時，我更傾向于

11．我的同事往往認為我

12．我希望被認為是一個

．我愿意花時間去熟悉新的課題，如果能夠讓我 14

．我很自然地 15

．給我一些信息，我將 16．我發(fā)表演講時，含糊不清的情況

17．我的語言技能，如演講和撰稿，是 18．公平公正來自于

評分：

篇3：自我評估領導能力

自我評估領導能力

回應以下句子，評估自己策略思維的能力，在與自己經(jīng)驗最接近的選項上作記號。盡可能如實作答：如果你的回答是“從不”，選擇“1”；如果是“總是”，選擇“4”，如此類推。把你的得分加起來，參照結(jié)尾的分析來解釋你的得分。利用你的答案來幫助自己確認最需要改善的項目。

選項 1從不 2偶爾 3經(jīng)常 4總是

1.我知道自己未來兩年的營運計劃。

2.我有作決策制訂所需要的背景資料。 3.我與參與策略的人討論他們的角色與責任。

4.我與所有相關(guān)人員討論策略計劃和重點。

5.我會定期召開團隊規(guī)劃會議。

6.我自信自己在競爭中處于前列。

7.我能準確預測客戶需求。

8.我知道怎樣能從新技術(shù)當中獲益。

9.我能夠指出客戶的最新購買標準。

10.我知道競爭對手的網(wǎng)頁內(nèi)容營銷辦法。

11.我定期與團隊討論內(nèi)部的運營過程。

12.我每天都使用swot（強項、弱項、機遇、威脅）分析法。

13.我知道自己最新的競爭優(yōu)勢。

14.我就策略問題與其他團隊領袖協(xié)商。

15.我和客戶及供應商討論策略上的調(diào)整。

16.我用商業(yè)案例模板來檢查新構(gòu)思是否與策略相符。

17.我確保團隊成員知道應以什么樣的標準來衡量是否采用新構(gòu)思。

18.我確保團隊總是在策略的范圍內(nèi)運作。

19.我已為產(chǎn)品市場設立了恰當?shù)膬?yōu)先順序。

20.我將資源投入能帶來潛在而非短期利潤的新市場。

21.我知道與預算相比我的成本是多少。

22.我知道與目標相比我的實際銷售額是多少。

23.我清楚地知道團隊在哪些方面需要提高技能。

24.我確保團隊成員認真對待策略調(diào)整專案。 25.我有以書面形式記載最新的策略計劃。

26.我知道是什么威脅在阻撓我達到目標。

27.我確保所有需要知道策略的人都被告知最新的資訊。

28.我確保團隊成員認為自己的目標既合理也具彈性。

29.我定期重審并更新計劃。

30.我采用機構(gòu)性的統(tǒng)一標準來寫報告。

31.我只要求那些需要與會的人來參加重審會議。

32.我確保自己的策略與工作伙伴的策略相符。

分析

現(xiàn)在你已經(jīng)完成了自我評估，將總分加起來，配合以下評估標準來檢查你的表現(xiàn)。不管你策略思維的能力多么優(yōu)越，重要的是要記得凡事總有改善的余地。找出你的薄弱環(huán)節(jié)，參閱本書相應章節(jié)中的實用建議和提示，以發(fā)展和改善這些技能。

32~64：你沒有花足夠的時間進行策略思維，而且你的運營方式是被動型的。在規(guī)劃過程中采取一兩個步驟，然后將它們貫徹到底，看看結(jié)果如何。

65~95：你是一個還算不錯的策略思維者，但需要就某些弱項加以改進。

96~128：你是一個良好的策略思維家，但請不要自滿。 篇4：自我領導力評估報告

自我領導力評估報告 self leadership aement report 姓名：李曉青 學號：084010110 班級：08公共事業(yè)管理 專業(yè)：公共事業(yè)管理 學院：教育與科學管理學院 聯(lián)系方式：13608877564 1 前言preface 2 目錄directory

1、前言

preface ??????.............................page2

2、激勵 inspiration

3、影響力 influence

4、動機 motivation

5、說服力 persuasive

6、結(jié)論 conclusion

7、后記 postscript

??????...........................................................??????...........................................................?????................................?????................................

3 page3 page page page page page ?????? ?????? 篇5：領導力自我評價測試試題

領導力自我評價測試—1 領導力自我評價測試你是一名有效的領導嗎？ 你是一名有效的領導嗎？ 指導語:你在多大程度上有如下感覺，請在下面 5 點量表的相應數(shù)字上面畫圈。如果你現(xiàn)在還不是一名領導 指導語 者，請假想如果你是一名領導者，你會怎么做。 1.我會等到事情有所定論。 2.我的大部分員工會議是 關(guān)于內(nèi)部程序和預算的 1 2 1 3 4 5 我真的喜歡改變。 我花費大量時間討論 有關(guān)客戶的主題。 5 高層管理者應該率先行動 讓我們現(xiàn)在就行動吧。 我履行我的工作職責描述之內(nèi)的職責。2 3 4 53.我會盡量找到事情的出路。 1 2 3 4 4.我會等待上級命令。 5.我會尋求在我的工作職責 描述之外的職責。 6.我怎樣才能提高 收益，增長價值？ 7.我的下屬應該“挑 戰(zhàn)組織系統(tǒng)” 。 8.如果沒有別人的肯定， 我就無法完成工作。

9、我會為自己的錯誤負責。

10、我通常不會冒險， 因為我有可能失敗。

11、我會讓事情進展更快

12、我需要了解其他部門在 做什么 ,他們需要什么。

13、我主要同那些和我有 工作關(guān)系的人交談。

14、我通常只依靠自己和部 門里的人來完成工作。

15、我只信任公司里 的少數(shù)人。 1 23 4 5 51 2 3 41 2 3 4 5我會按計劃行動12 3 4 5我仔細檢查下屬的工作。1 2 3 4 5只要沒有人說“不” ，我就可以做到。1 2 13 4 5我通常為我的 錯誤找借口。 盡管可能失敗，我也會嘗試。2 3 4 512 3 4 5 1 2 3 4 5我不會讓事情 進展更快。 我保護自己的部門。 我會超越組織的界限， 和別人分享信息和資源。 我會跨越部門的界限尋求合作來完成工作。 我樂于和其他部門的人分享我的 想法和資源。1 23 4 512 3 4 51 2 3 4 5領導力自我評價測試—4 領導力自我評價測試你的工作冒險取向如何 ？ 指導語:指明下面每條描述在多大程度上反映了你的態(tài)度或行為，采用如下評定方法：非常不準確（vi);不 指導語 準確（i） ；差不多（mw） ；準確（a） ；非常準確（va）vi

1、如果我生了病需要吃藥，一般的對癥藥品我會購 買，不一定非要選擇購買名牌的對癥藥品 。

2、我將錢（或傾向于將錢）投資到 債券和信托證券上，而不是投在股票上。

3、開創(chuàng)我自己的事業(yè)的想法非常吸引我。

4、我愿意去赴通過網(wǎng)絡和陌生人進行的約會

5、我對于年輕人的職業(yè)建議是，尋求那種 對于新入行 者要求較高的當前發(fā)展不成熟但有未來前景的職業(yè)。

6、我愿意在沒有家人或朋友的城市重新開始。

7、我很愿意不斷的自學一些新的東西，比如運動、舞蹈、圍棋或外語等。

8、我希望我的主要經(jīng)濟收入不是來自于我的固定工資， 而是來自于其他綜合收入如：提成、分

紅或投資。

9、我總是從街頭商販那里購買珠寶、服裝和食品。

10、我很愿意駕駛自己的越野車，在戈壁沙漠無人區(qū)進行極限探險。 計分： 計分： 將你選出的數(shù)字相加來得到你的分數(shù)。imw ３ ３ ３ ３ ３ ３ ３ ３ ３ ３a ４ ４ ４ ４ ４ ４ ４ ４ ４ ４va 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5１ ２ １ ２ １ ２ １ ２ １ ２ １ ２ １ ２ １ ２ １ ２ １ ２領導力自我評價測試—3 領導力自我評價測試測量你的情境觀點 ： 指導語:用下面這個量表，指出你在多大程度上同意下面的陳述：ds＝非常不同意；d＝不同意；n＝不確 指導語 定；a＝同意；as＝非常同意。請圈出最確切的答案。

1、在你能對員工寄予高期望之前，需要對員工進行 精心的培訓。

2、員工越有知識，就越不需要向他清晰的陳述目標。

3、通過諸如“握手”等肢體接觸化解團隊成員的焦慮是一個無效的領導技能。

4、一個廣為傳播的激情演講通常能夠吸引所有層次的員工。

5、作為一個管理者，我會投入最少的時間去管理最能干的員工。

6、最好不要付出太多努力去管理不熱情的成員。

7、一個有效的領導，應給團隊成員分派同類和同量的工作。

8、即使是最有成效的員工也需要時常安慰和情緒支持。 ds ds ds ds ds ds ds ds d n d n d n d n d n d n d n d n d n d n a as a as a as a as a as a as a as a as a as a as

9、如果我注意到一個團隊成員看起來猶豫而焦慮時， 我會給他額外的清晰指導和指示 ds

10、許多能干的員工都達到相對較少需要被領導和管理的水平。 ds領導力自我評價測試—2 領導力自我評價測試你是或可能是哪種風格的領導者 回答下面的問題，在所描述的情境或態(tài)度中，回想你是怎么做的，或你會怎樣做。 指導語

1、對于那些影響重大的任務，我寧愿自己親自處理，而不愿交給小組成員處理。 （非常正確 非常不正確） 常不正確 正確） 非常正確

2、我更喜歡領導者工作中思考、分析性的那些方面，而不喜歡那些直接和組員接觸的工作。 （非常正確 非常不正確） 常不正確 正確） 非常正確

3、我管理團隊的方法中重要的一條是，幾乎每天都告知成員那些會影響他們工作的任何消息。 （非常正確 非常不正確） 常不正確 正確） 非常正確

4、把一個問題交給兩名組員， 在他們提出的解決方案中選擇一個最好的解決方法， 這是一個不錯的想法。 （非常正確 非常不正確） 常不正確 正確） 非常正確

5、作為一名領導者或管理者，和組員保持適當?shù)木嚯x是有道理的，因為這樣可以在必要時作出強硬的決 策。 （非常正確 非常不正確） 常不正確 正確） 非常正確

6、即使這個問題很容易解決，在作出決策前，

我也會尋找機會獲得組員的信息。 非常正確 非常不正確） （非常正確 常不正確 正確）

7、如果許多組員都給出證據(jù)說明我是錯的，我就會推翻我的決策。

8、工作團隊中的觀點差異是有益的。 （非常正確 非常正確 （非常正確 非常正確 非常不正確） 常不正確） 正確 非常不正確） 常不正確） 正確

9、我認為把時間花在建設團隊精神的行為上是很明智的，例如在周六的時候大家一起幫助一個窮困的家 庭修補房屋。 （非常正確 非常不正確） 常不正確 正確） 非常正確

10、如果我的團隊要雇用一名新人，我希望整個群體的人都可以和這個人溝。 （非常正確 非常正確

11、當今一名有效率的團隊領導者采用電子郵件處理 98%的溝通問題。

12、許多最好的想法都來自于群體成員，而不是管理者。 （非常正確 非常正確 （非常正確 非常正確非常不正確） 常不正確） 正確 非常不正確） 常不正確） 正確 非常不正確） 常不正確） 正確

13、如果我的團隊要舉行一個宴會，我會收集每位成員對于應該提供哪種食物的看法。 （非常正確 非常不正確） 常不正確 正確） 非常正確

14、我從未在博物館或公園里看到過一個委員會的塑像，所以如果你想要名垂青史，何必要費力地進行群 體決策呢？ （非常正確 非常不正確） 常不正確 正確） 非常正確

15、我非常不喜歡團隊成員就我對一個問題的立場提出挑戰(zhàn)。 （非常正確 非常不正確） 常不正確 正確） 非常正確

16、我通常會向團隊成員解釋他們應該如何（用什么方法）成功完成工作任務。 非常正確 （非常正確

17、即使我離開辦公室一個星期，部門中大多重要的工作仍然會被完成。 （非常正確 非常正確 非常不正確） 常不正確） 正確 非常不正確） 常不正確） 正確 非常不正確） 常不正確） 正確 非常不正確） 常不正確） 正確

18、將重要的工作授權(quán)對于我來說可能是（或根本就是）相當困難的事情。 （非常正確 非常正確

19、當一名團隊成員因為有問題來找我時， 我傾向于馬上給出自己的解決意見。