千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《小學(xué)語文自我評(píng)價(jià)(優(yōu)秀范文六篇)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《小學(xué)語文自我評(píng)價(jià)(優(yōu)秀范文六篇)》。
第一篇：小學(xué)語文自我評(píng)價(jià)
本學(xué)期，本教研組按照期初工作計(jì)劃，以促進(jìn)教師專業(yè)成長、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo)，靈活、踏實(shí)、有效地開展活動(dòng)：以優(yōu)化語文課堂教學(xué)為中心，著力研究語文課堂教學(xué)中存在的具體問題；以豐富多樣的活動(dòng)為載體，促進(jìn)教師修煉內(nèi)功，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。在全體成員的共同努力下，我們圓滿地完成了本學(xué)期的語文教研工作。
一、引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，豐厚底蘊(yùn)
要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，教師必須先提高自身素質(zhì)；要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，教師自我必須先學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)是適應(yīng)多種文化“傳喻”方式并存的時(shí)代需要，是教師實(shí)施課程改革的需要，不學(xué)習(xí)難為人師。在教師學(xué)習(xí)方面，我們實(shí)行以教師自主學(xué)習(xí)為主的方式，在自主學(xué)習(xí)時(shí)，我們提倡教師以閱讀專業(yè)書籍和課堂觀摩研討為主要資料，講究多記錄，多反思，多實(shí)踐。每月組織一次讀書筆記展覽或?qū)W習(xí)心得交流。這樣，既解放了教師，又成就了教師，提升了教師的語文水平和專業(yè)素養(yǎng)。
二、關(guān)注課堂實(shí)踐，提高效益
教學(xué)對(duì)話的主陣地在課堂。絕大多數(shù)教師能夠精心磨課洗課，把智慧揮灑在課堂，讓學(xué)生享受課堂學(xué)習(xí)的幸福。每位教師都按計(jì)劃鄭重其事地上了教研課。課堂上，教師們能體現(xiàn)課程性質(zhì)特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握教材，建立融洽的師生關(guān)系，課堂氛圍和諧、熱烈，各顯特色，精彩紛呈。
課后，教師們能反思課堂教學(xué)，坦誠交流，總結(jié)成敗得失，紛紛發(fā)帖于學(xué)校網(wǎng)頁相關(guān)欄目。教師們?cè)诶碚撆c實(shí)踐的階梯上步步攀升，極大地提高了教學(xué)效益。
三、組織團(tuán)體備課，優(yōu)化教學(xué)
本學(xué)期，我們依然安排教師在每個(gè)雙周周五上午第二節(jié)集中團(tuán)體備課，其余時(shí)間各年級(jí)備課組分散進(jìn)行。這樣，既有利于本教研組團(tuán)體布置或商討有關(guān)事宜，又讓各年級(jí)備課組能夠靈活機(jī)動(dòng)地開展活動(dòng)。異常是每逢某位教師上教研課時(shí)，集思廣益就有了時(shí)間，團(tuán)體備課就發(fā)揮了強(qiáng)有力的作用。事實(shí)證明，這樣做，不搭花架子，實(shí)惠受歡迎。
四、借助相關(guān)活動(dòng)，強(qiáng)化素質(zhì)
活動(dòng)能鍛煉人，培養(yǎng)人，造就人。本學(xué)期，我們教研組一方面根據(jù)實(shí)際情景自主安排開展了相關(guān)活動(dòng)，一方面安排師生參加了區(qū)、校等組織的教研或競賽活動(dòng)。如論文、自制課件評(píng)比，教學(xué)設(shè)計(jì)競賽，《我心中夢(mèng)想的語文課堂》主題演講，書法比賽，命題比賽，環(huán)保征文競賽等等，師生們進(jìn)取參與，有10多人次榮獲了盛區(qū)級(jí)等級(jí)獎(jiǎng)。
工作中的不足及擬改善措施：
1、過程性督導(dǎo)不夠。改善辦法：聽隨堂課并交流，定期進(jìn)行工作檢查并交換意見。
2、教學(xué)論文獲獎(jiǎng)層次不高。改善辦法：同事間加強(qiáng)合作研究，或者在語文教學(xué)沙龍活動(dòng)中集思廣益。
3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁。改善辦法：自始至終抓態(tài)度，尤其是書寫習(xí)慣，同時(shí)加強(qiáng)閱讀興趣的培養(yǎng)。
第二篇：小學(xué)語文自我評(píng)價(jià)
本學(xué)期，我校語文教研工作在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以語文教研工作計(jì)劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校語文教研工作計(jì)劃。緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)開展教研活動(dòng)，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化過程，嚴(yán)格要求，進(jìn)取實(shí)施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用，進(jìn)取探索課改的新經(jīng)驗(yàn)，新方法，以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開展工作。
一、強(qiáng)化了教師的培訓(xùn)
教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師，學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個(gè)極其重要的地位。學(xué)校進(jìn)取鼓勵(lì)教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，還組織教師聽市、縣、鎮(zhèn)教學(xué)觀摩，讓教師開拓視野，并且在實(shí)踐中加以運(yùn)用。學(xué)校還組織部分教師到銀川參加了教研活動(dòng)，回來后又對(duì)各年級(jí)教師進(jìn)行了培訓(xùn)。
二、進(jìn)取推動(dòng)教學(xué)交流，提高教研水平
我校認(rèn)真組織教研活動(dòng)，保證了時(shí)間、地點(diǎn)、人員、資料，對(duì)于組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課、示范課、研討課等公開課，作到人人參與聽課、評(píng)課，并構(gòu)成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高。上課前教師們都踴躍報(bào)名，進(jìn)取準(zhǔn)備，課前大家出謀劃策，查漏補(bǔ)缺，再修改教案，課后評(píng)課再交流經(jīng)驗(yàn)，評(píng)價(jià)成果，提高教育教學(xué)水平，真正到達(dá)示范課的示范作用。
學(xué)校以及學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐切實(shí)改善課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀貫穿教師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，引導(dǎo)教師改變?cè)u(píng)課方法，從而改變教學(xué)方法，高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù)。
三、加強(qiáng)常規(guī)管理，為教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航
抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實(shí)，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)。教導(dǎo)處和語文組每月進(jìn)行常規(guī)檢查，校領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)參與，不僅僅對(duì)教師的備課、案例等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查，還查學(xué)生課堂行為及作業(yè)習(xí)慣，及時(shí)反饋，對(duì)好的做法進(jìn)行推廣，并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行了展示，對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有很好的促進(jìn)作用。平時(shí)加大對(duì)隨堂課的檢查力度，抓好聽課、反思、評(píng)課活動(dòng)。對(duì)學(xué)生單元測驗(yàn)情景進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，教師對(duì)班級(jí)每次單元檢測都做質(zhì)量分析檢查，要求任課教師關(guān)注和追蹤后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情景，一方面加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，一方面也促進(jìn)了同組間教師的教學(xué)交流和溝通，有利地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
四、以課堂教學(xué)為中心，建構(gòu)充滿活力的課堂
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，學(xué)校抓住課堂教學(xué)這一中心，加強(qiáng)教師的行動(dòng)研究。用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，打破“教師為中心、課本為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，活動(dòng)中，教師們認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)相關(guān)的語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，課前研討教育理念和教學(xué)設(shè)計(jì)、課中聽課認(rèn)真記錄與及時(shí)點(diǎn)評(píng)、課后執(zhí)教者進(jìn)行反思、教研組反思和團(tuán)體評(píng)課、評(píng)課后評(píng)價(jià)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期的觀摩課和匯報(bào)課課開展得扎實(shí)有效，充分利用老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)作資源，發(fā)揮中流砥柱作用，也使年輕教師成長很快，經(jīng)過一系列的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到了改變，教師的各方面本事得到提高。
五、注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)群體提高
我校校本研究強(qiáng)調(diào)教師在自我反思的同時(shí)，開放自我，加強(qiáng)教師之間以及在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專業(yè)切磋、產(chǎn)生思維碰撞、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)教師教育資源的有效共享，經(jīng)過教師團(tuán)體參與研究，構(gòu)成一種研究的氛圍，一種研究的文化，一種共同的生活方式，促進(jìn)了教師的整體素質(zhì)的提高。真正提升學(xué)校的教育本事和解決問題的本事。
一份耕耘，一份收獲，經(jīng)過扎扎實(shí)實(shí)地開展教學(xué)研究工作，學(xué)校構(gòu)成了濃厚的教研氛圍，涌現(xiàn)出一批課程觀念新、銳意進(jìn)取的教師，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高，各方面工作取得了顯著的成績。在今后的工作中，我們還必須繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實(shí)。相信有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，有全體教師的協(xié)力配合，我們的目標(biāo)必須實(shí)現(xiàn)，今后，我們將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作，促進(jìn)我校教學(xué)水平的提高，為教育事業(yè)譜寫出新的篇章！
第三篇：學(xué)術(shù)代表作的自我評(píng)價(jià)
王乃合學(xué)術(shù)代表作的自我評(píng)價(jià)
（一）
我的學(xué)術(shù)代表作《房地產(chǎn)價(jià)格變動(dòng)對(duì)城市居民消費(fèi)的影響研究》一書，于2011年9月在天津大學(xué)出版社出版，全書180千字。
全書比較全面和系統(tǒng)地梳理了關(guān)于消費(fèi)理論和房地產(chǎn)財(cái)富效應(yīng)方面的研究成果，從理論上分析了金融體系對(duì)房地產(chǎn)財(cái)富效應(yīng)的影響，并實(shí)證檢驗(yàn)了我國房屋銷售價(jià)格和租賃價(jià)格變動(dòng)對(duì)城市居民消費(fèi)的影響。
一、學(xué)術(shù)研究背景與意義
20世紀(jì)80年代以來，股票和房屋等資產(chǎn)價(jià)格的變動(dòng)對(duì)市場經(jīng)濟(jì)國家的宏觀經(jīng)濟(jì)和消費(fèi)的影響越來越顯著，引起各國經(jīng)濟(jì)學(xué)家的廣泛關(guān)注。中國自1998年住房制度市場化改革以來，房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)已成為國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，成為擴(kuò)大內(nèi)需，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長的重要源泉之一。與此同時(shí)，近年來中國居民消費(fèi)率卻呈現(xiàn)出逐年下降的趨勢。從國際經(jīng)驗(yàn)看，英美等國的房價(jià)上漲都不同程度地提高了居民消費(fèi)率。國外眾多研究表明，在剔除了收入增長對(duì)消費(fèi)的影響之后，房屋資產(chǎn)價(jià)格的上漲對(duì)居民消費(fèi)有獨(dú)立的正向推動(dòng)作用，即房地產(chǎn)財(cái)富效應(yīng)增加了居民消費(fèi)。國外學(xué)者對(duì)房屋價(jià)格與消費(fèi)關(guān)系的研究取得了許多引人注目的成果，從最初的理論分析發(fā)展到實(shí)證檢驗(yàn)與預(yù)測，從對(duì)一個(gè)國家的研究發(fā)展到對(duì)不同金融體系國家的對(duì)比，從對(duì)單一消費(fèi)者群體研究發(fā)展到對(duì)不同年齡群體的研究。這些成果為中國居民消費(fèi)問題的研究提供了很好的范例，遵循國際研究思路，結(jié)合中國實(shí)際，將能得出有益的結(jié)論與相關(guān)的政策建議。
國內(nèi)對(duì)房屋資產(chǎn)價(jià)格與居民消費(fèi)的研究還主要集中在單純的價(jià)格變動(dòng)對(duì)整體消費(fèi)者的影響上，與國際研究水平還有相當(dāng)?shù)木嚯x，這就成為本課題的選題依據(jù)。我國的金融體系對(duì)房地產(chǎn)財(cái)富效應(yīng)有何影響？房屋價(jià)格變動(dòng)對(duì)不同地區(qū)、不同收入水平的消費(fèi)者有何影響？房屋租賃價(jià)格變動(dòng)是否能夠發(fā)揮財(cái)產(chǎn)性收入促進(jìn)居民消費(fèi)的功能？老齡化社會(huì)發(fā)展趨勢下，房屋價(jià)格變動(dòng)對(duì)老年人口消費(fèi)有何影響？從理論與實(shí)證兩方面來探討、分析這些問題具有理論與現(xiàn)實(shí)意義，也構(gòu)成了本書的研究主線。
二、學(xué)術(shù)創(chuàng)新點(diǎn)
本書的創(chuàng)新之處主要有：
1．以消費(fèi)理論和房地產(chǎn)（資產(chǎn)）財(cái)富效應(yīng)理論為分析基礎(chǔ)，詳細(xì)考察了房地產(chǎn)的房屋價(jià)格和租賃價(jià)格變動(dòng)對(duì)我國城市居民家庭消費(fèi)的影響。
2．利用不同層次的數(shù)據(jù)（年度數(shù)據(jù)、季度數(shù)據(jù)、面板數(shù)據(jù)等），采用多種計(jì)量方法（回歸分析、協(xié)整分析及誤差修正模型等），對(duì)房屋銷售價(jià)格及房屋租賃價(jià)格變動(dòng)對(duì)城市居民消費(fèi)的影響進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)檢驗(yàn)，結(jié)果表明房屋銷售價(jià)格上漲制約了居民消費(fèi)，沒有顯示出財(cái)富效應(yīng)，而租賃價(jià)格上漲則顯示出了財(cái)富效應(yīng)。
3．用金融體系理論和流動(dòng)性約束理論解釋了我國房地產(chǎn)財(cái)富效應(yīng)不顯著的原因，從金融創(chuàng)新的角度提出了促進(jìn)居民消費(fèi)的政策建議。在比較分析不同金融體系國家住房金融市場的特征和資產(chǎn)證券化金融創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，指出由于資產(chǎn)證券化的引入和發(fā)展，市場主導(dǎo)型金融體系比銀行主導(dǎo)型金融體系更能促進(jìn)房地產(chǎn)財(cái)富效應(yīng)功能的發(fā)揮。而我國現(xiàn)階段屬于典型的銀行主導(dǎo)型金融體系，對(duì)房地產(chǎn)財(cái)富效應(yīng)有明顯的制約，應(yīng)加速金融體系市場化改革步伐，加快資產(chǎn)證券化試點(diǎn)工作，為發(fā)揮房地產(chǎn)財(cái)富效應(yīng)功能創(chuàng)造條件，為提高中國居民消費(fèi)率開辟一條新渠道。
4．從理論上分析了人口年齡及其結(jié)構(gòu)對(duì)房地產(chǎn)財(cái)富效應(yīng)的影響。在介紹國外實(shí)證研究文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，得出老年房主對(duì)房產(chǎn)價(jià)格變動(dòng)最為敏感的結(jié)論，指出在老齡化社會(huì)背景下，我國應(yīng)充分發(fā)揮房地產(chǎn)財(cái)富效應(yīng)的功能，實(shí)施住房反向抵押貸款試點(diǎn)，在創(chuàng)新養(yǎng)老模式的同時(shí)，還可以提高居民消費(fèi)率水平。
本書是在我的博士論文基礎(chǔ)上修改完成的。在寫作過程中，參閱了相當(dāng)數(shù)量的中外文獻(xiàn)，掌握了豐富的資料，在其他學(xué)者研究成果的基礎(chǔ)上，做了一點(diǎn)探索。由于國內(nèi)對(duì)房地產(chǎn)財(cái)富效應(yīng)的研究還處于起步階段，在研究中考慮的變量還比較少，與國際上已流行了50多年的財(cái)富效應(yīng)研究還有很大差距，只有數(shù)量不多的論文，還未找到成系統(tǒng)的專著，所以所參考的文獻(xiàn)更多的是外文資料。與國內(nèi)其他學(xué)者相比，我引入了金融體系變量和人口變量來研究我國的房地產(chǎn)財(cái)富效應(yīng)，可能是有一點(diǎn)點(diǎn)小進(jìn)步，但現(xiàn)實(shí)中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象是復(fù)雜的，影響房地產(chǎn)財(cái)富效應(yīng)的經(jīng)濟(jì)變量還很多，如傳統(tǒng)文化、居民消費(fèi)心理和習(xí)慣等，本研究均未能涉及，還有許多地方需要改進(jìn)。
王乃合學(xué)術(shù)代表作的自我評(píng)價(jià)
（二）
我的學(xué)術(shù)代表作《中美住房政策比較研究》一文，載于2009年4月出版的《南開學(xué)報(bào)》（哲社版）增刊，全文5.8千字。
研究發(fā)現(xiàn)，美國住房政策的中心是提高居民自有房率，同時(shí)重點(diǎn)關(guān)注低收入居民的住房保障。中國應(yīng)借鑒美國的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從自身國情出發(fā)，通過改革住房信貸系統(tǒng)、提高稅收減免措施等手段保持較高的自有房率，并盡快建立起針對(duì)中低收入居民的完善的住房保障體系。
一、學(xué)術(shù)研究背景與意義
2003年，我國國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于促進(jìn)房地產(chǎn)市場持續(xù)健康發(fā)展的通知》（國發(fā)2003年18號(hào)文），使住房市場化過度，超越了經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段，導(dǎo)致居民住房消費(fèi)能力與市場房價(jià)脫節(jié)，2007年經(jīng)濟(jì)過熱，房價(jià)飛漲。國家不得不實(shí)行緊縮政策，控制房價(jià)。但2008年美國次貸危機(jī)愈演愈烈，我國政府為避免次貸危機(jī)的影響，推出4萬億刺激政策，使剛剛被控制的房價(jià)在2009年又開始反彈，將極大影響中低收入居民的住房需求。如何保障這一群體的住房需求成為亟待解決的問題。參考國際經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)解決好我國的住房問題很有益處。
二、學(xué)術(shù)創(chuàng)新點(diǎn)
本文的創(chuàng)新之處主要有：
1.比較全面和系統(tǒng)地梳理了美國的住房政策，包括住房信貸政策、住房稅收政策、公共住房政策、租房券政策、鼓勵(lì)私人機(jī)構(gòu)參與私有出租房的政策、州和地方政府的住房政策等，發(fā)現(xiàn)美國住房政策的中心是提高居民自有房率，同時(shí)重點(diǎn)關(guān)注低收入居民的住房保障。通過這些政策的實(shí)施，提高了美國居民的自有房率，基本解決了低收入居民的住房保障，但也存在一些問題，如公共住房政策導(dǎo)致了貧困集中，針對(duì)低收入居民購房的零首付埋下了次貸危機(jī)的隱患等。
2.比較全面和系統(tǒng)地回顧了我國的住房政策，包括1978年以前的福利分房政策、1979年—1998年雙軌制時(shí)期的住房政策、1998年的23號(hào)文（“關(guān)于進(jìn)一步深化城鎮(zhèn)住房制度改革加快住房建設(shè)的通知”，徹底停止福利分房，全面實(shí)行住房分配貨幣化，同時(shí)建立和完善以經(jīng)濟(jì)適用房為主的多層次城鎮(zhèn)住房供應(yīng)體系）、2003年的18號(hào)文（“關(guān)于促進(jìn)房地產(chǎn)市場持續(xù)健康發(fā)展的通知”，提出逐
步實(shí)現(xiàn)多數(shù)家庭購買或承租普通商品房，弱化了對(duì)中低收入家庭的社會(huì)保障功能的經(jīng)濟(jì)適用住房）、2008年政府工作報(bào)告（抓緊建立住房保障體系，并將廉租住房保障資金首次寫入政府工作報(bào)告，重點(diǎn)發(fā)展面向中低收入家庭的住房，高收入家庭的住房需求主要通過市場調(diào)節(jié)解決）?？梢钥闯?，我國的住房政策存在反復(fù)，還不成熟，而且面對(duì)中低收入家庭的保障住房政策還不完善，很可能發(fā)生類似于美國公共住房政策導(dǎo)致的貧困區(qū)集中現(xiàn)象。
3.通過中美住房政策的比較，本文認(rèn)為我國的住房政策必須穩(wěn)定下來，堅(jiān)持2008年政府工作報(bào)告確定的方針政策，并使其成為法律，不可動(dòng)搖。對(duì)中高收入家庭的首次購房和改善性需求實(shí)行信貸和稅收優(yōu)惠，不鼓勵(lì)低收入家庭的購房行為，尤其要禁止零首付購房政策。從我國人多地少的國情出發(fā)，將住房政策與城市規(guī)劃結(jié)合起來考慮，提高土地集約化利用程度，提高住宅容積率，鼓勵(lì)住房梯級(jí)消費(fèi)。吸取美國公共住房政策導(dǎo)致的貧困集中教訓(xùn)，借鑒其包容性住房融合不同收入群體的經(jīng)驗(yàn)，使保障性住房也有好的環(huán)境，建設(shè)和諧社會(huì)。
本文選題具有現(xiàn)實(shí)性強(qiáng)的特點(diǎn)。
第四篇：黨員先進(jìn)性自我評(píng)價(jià)
作為當(dāng)代的'大學(xué)生，力爭上游一直是我的奮斗目標(biāo)，加入共產(chǎn)黨是我一直的理想。正是有了這樣的理想，在努力完成各項(xiàng)學(xué)業(yè)任務(wù)的同時(shí)，我不斷的提高自己的相思和行為，積極參加黨課學(xué)習(xí)書，決心按照一個(gè)共產(chǎn)黨人的要求嚴(yán)格要求自己，積極向黨組織靠攏。如今我已經(jīng)是一名預(yù)備黨員，我時(shí)刻牢記入黨誓詞，處處用黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
一、在思想上
我不斷學(xué)習(xí)黨的十九大精神，并以此來武裝自己的頭腦，時(shí)刻保持一名共產(chǎn)黨員應(yīng)有的先進(jìn)性。
二、在學(xué)習(xí)和工作中
我認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，刻苦鉆研專業(yè)知識(shí)，以便將來以更好的水平報(bào)效祖國。我正在努力把班級(jí)建設(shè)成為團(tuán)結(jié)和諧的集體，以無私的心態(tài)為同學(xué)們服務(wù)。
三、在生活上
我嚴(yán)于律己，注重個(gè)人修養(yǎng)。在這段時(shí)間里，我也有一些不足之處，在學(xué)習(xí)和工作中，自己有時(shí)不太注意汲取和采納別人的意見，習(xí)慣于憑主觀意志辦事，缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性，影響了自己進(jìn)步與提高的速度。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)特別注意這方面的缺點(diǎn)，及早克服，以便早日成為一名合格的共產(chǎn)黨員。
以上是我的自我評(píng)定，收獲與不足并存，我將在今后的學(xué)習(xí)生活中我將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在黨組織的培養(yǎng)和幫助下，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，為爭取早日成為一名合格的正式黨員而努力奮斗，不辜負(fù)黨組織的期望。
第五篇：自我評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)
-
大的努力。a
2、喜歡參與集體活動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)付出努力。b
3、愿意參與活動(dòng)，為目標(biāo)盡心盡力。c
4、能夠參與活動(dòng)，服從小組分工安排。d
5、很少參加集體活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)精神差。e
三、誠實(shí)守信
1、待人誠實(shí)，不說謊話、大話、空話，不弄虛作假。a
2、言而有信，一般許諾別人的事情會(huì)盡力去做。b
3、一般能說到做到，但有時(shí)會(huì)說謊，會(huì)耍小動(dòng)作。c
4、有經(jīng)常性的說謊行為，作業(yè)經(jīng)常抄襲，考試經(jīng)常作弊。d
5、言而無信，弄虛作假，口是心非，當(dāng)面一套，背后一套。e
四、行為習(xí)慣
1、具有良好的生活、衛(wèi)生等習(xí)慣，-
多次被評(píng)為“行為規(guī)范學(xué)習(xí)標(biāo)兵”；a
2、行為習(xí)慣良好，能遵守《中學(xué)生行為規(guī)范》；b
3、基本遵守《中學(xué)生行為規(guī)范》，有時(shí)有不良的行為；c
4、生活、衛(wèi)生等行為習(xí)慣一般，有說臟話，亂丟亂扔的現(xiàn)象；d
5、生活、衛(wèi)生等行為習(xí)慣差，說話不文明，有嚴(yán)重不良行為，如打架、賭博、偷竊等；e
五、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)
1、對(duì)自己所做的事能高度負(fù)責(zé)，要求自己的事自己做，會(huì)自我批評(píng)；a
2、自己應(yīng)該做的事情能認(rèn)真去完成，并對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)；b
3、能較好地完成分配給自己的任務(wù)，有時(shí)會(huì)忽視后果；c
4、能完成學(xué)?；虬嗉?jí)分配的任務(wù)，自制能力不夠；d
5、對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，自主能力很差；e
六、熱心公益
-
1、積極參加學(xué)?；虬嗉?jí)組織的社會(huì)公益和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，經(jīng)常學(xué)雷鋒做好事，并受到學(xué)?；蚱渌M織的表揚(yáng)；a
2、熱心公益性活動(dòng)，活動(dòng)效果有待提高；b
3、能參加學(xué)校和班級(jí)組織的公益性活動(dòng)，但組織性不夠強(qiáng)；c
4、能在老師的組織下參與一部分社會(huì)公益和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)；d
5、不愿參加班級(jí)、社會(huì)公益或社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)；e
七、學(xué)習(xí)興趣
1、態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)主動(dòng)，不缺課，能按時(shí)完成作業(yè)。a
2、上課認(rèn)真聽講，作業(yè)能獨(dú)立按時(shí)完成。b
3、有遲到、早退現(xiàn)象，求知欲不很強(qiáng)。c
4、態(tài)度不認(rèn)真，作業(yè)不認(rèn)真完成。d
5、學(xué)習(xí)毫無興趣，缺課現(xiàn)象嚴(yán)重。e -
八、能力表現(xiàn)
1、階段性的學(xué)業(yè)水平考試與考查成績優(yōu)秀且有獲獎(jiǎng)記錄。a
2、平時(shí)的考查成績較優(yōu)秀。b
3、平時(shí)考查成績總體較好，但波動(dòng)比較大。c
4、平時(shí)考查成績尚能及格。d
5、平時(shí)考查成績處于不及格。e
九、反思行為
1、有良好的自我反思的習(xí)慣，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，效果良好；a
2、有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。b
3、學(xué)習(xí)被動(dòng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。c
4、學(xué)習(xí)能力差，無學(xué)習(xí)習(xí)慣。d
5、課后不反思自己的學(xué)習(xí)，不求上進(jìn)。e
十、實(shí)踐活動(dòng)
1、積極參加綜合實(shí)踐活動(dòng)和操作活動(dòng)，并且榮獲校級(jí)或校級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。a
2、積極參加綜合實(shí)踐活動(dòng)，能完成任務(wù)。b
3、比較積極參加社會(huì)實(shí)踐，基本上-
完成任務(wù)。c
4、參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，但未能全部參加。d
5、經(jīng)常不參加實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)操作技能未能掌握。e
十一、創(chuàng)新表現(xiàn)
1、積極主動(dòng)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，獲得市級(jí)實(shí)驗(yàn)操作等榮譽(yù)。a
2、積極主動(dòng)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，且在實(shí)踐活動(dòng)中勇于創(chuàng)新，獲得校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。b
3、在學(xué)習(xí)過程中，較為努力，能進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。c
4、在學(xué)習(xí)過程中，能進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，創(chuàng)新。d
5、在學(xué)習(xí)過程中，未能進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)及操作不及格。e
十二、樂于合作
1、善于與他人合作，共同完成任務(wù)。a
2、喜歡與他人共同合作完成任務(wù)。b
3、愿意與他人共同合作。c -
4、能夠與他人共同合作。d
5、不評(píng)價(jià)和約束自己的言行。e
十三、尊重他人
1、尊敬師長，孝敬父母和老人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，深受大家擁戴；a
2、尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，在家里有時(shí)會(huì)耍脾氣，比較嬌氣；b
3、對(duì)老師比較尊敬，同學(xué)之間有時(shí)會(huì)發(fā)生矛盾，總體關(guān)系良好；c
4、與他人相處不很融洽，關(guān)系一般；d
5、不尊重老師和父母，經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)；e
十四、方法運(yùn)用
1、方法運(yùn)用合情合理，并主動(dòng)積極與他人交流與分享。a
2、能運(yùn)用不同的方式與不同的人進(jìn)行交流和合作。b
3、與他人交流合作的方式有時(shí)不夠恰當(dāng)。c
4、與他人交流合作時(shí)有一定的困難。d -
5、無法與不同的人進(jìn)行正確的交流與合作。e
十五、健康生活方式
1、興趣愛好廣泛，情趣健康，有良好的生活作息規(guī)律；a
2、能做到勞逸結(jié)合，注意身心調(diào)適；b
3、基本能處理學(xué)習(xí)和休息的關(guān)系，無不良嗜好；c
4、很多時(shí)候不能正確處理學(xué)習(xí)和休息的關(guān)系，不善于合理安排時(shí)間；d
5、生活無規(guī)律，無興趣愛好，衛(wèi)生意識(shí)差。e
十六、運(yùn)動(dòng)技能
1、積極參加體育活動(dòng)，體育成績優(yōu)秀，并在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)；a
2、身體素質(zhì)良好，在學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得優(yōu)異的成績；b
3、有良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，身體素質(zhì)較好，體育成績達(dá)標(biāo)；c
4、能參加體育課和課外體育活動(dòng)，身體素質(zhì)測試成績及格；d -
5、不能完成規(guī)定的身體技能動(dòng)作，無運(yùn)動(dòng)特長。e
十八、體質(zhì)與健康
1、擁有良好的身體和心理素質(zhì)，身體和心態(tài)均健康；a
2、身體健康，能積極參加體育鍛煉；b
3、身體比較健康，無明顯心理障礙；c
4、學(xué)年內(nèi)無較長的病假，心理素質(zhì)不高；d
5、經(jīng)常生病，身體素質(zhì)較弱，性格乖僻；e
十九、興趣濃厚
1、音樂、美術(shù)課感興趣，能積極配合教師的教學(xué)工作，遇到問題能夠發(fā)表自己的見解。a
2、音樂、美術(shù)課感興趣，能夠配合教師工作，但遇到問題缺少自己見解。b
3、興趣就聽，不感興趣就不聽，但不會(huì)影響課堂紀(jì)律。c -
4、對(duì)音樂、美術(shù)課不感興趣，但不會(huì)影響課堂紀(jì)律。d
5、什么都不感興趣，上課搗蛋違紀(jì)。e
二十、情趣高雅
1、能夠欣賞高雅的音樂以及繪畫作品，并有自己獨(dú)特的見解。a
2、能夠欣賞好的藝術(shù)作品，但缺少見解。b
3、只會(huì)欣賞一般的藝術(shù)作品，深層次的作品無法理解。c
4、不會(huì)欣賞藝術(shù)作品，只會(huì)欣賞一般的兒童作品。d
5、不但不懂得欣賞，還會(huì)加以破壞。e
二十一、善于表現(xiàn)
1、有良好的藝術(shù)氣質(zhì)，能夠積極參加市里面的藝術(shù)活動(dòng)，并有良好的表現(xiàn)，期末成績優(yōu)秀。a
2、有良好的藝術(shù)氣質(zhì)，在學(xué)校的活動(dòng)中勇于表現(xiàn)自己。b
3、缺少藝術(shù)氣質(zhì)，只會(huì)在班級(jí)里-
表現(xiàn)自己，一到大的場合就怯場。c
4、不會(huì)表現(xiàn)自己，只會(huì)在同學(xué)的再三推薦下才敢于表現(xiàn)。d
5、不愛任何藝術(shù)活動(dòng)，拒絕同學(xué)的任何邀請(qǐng)，期末成績不及格。e
通過新課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)變學(xué)生的評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人和評(píng)價(jià)自己，自我導(dǎo)向，自我激勵(lì)，自我監(jiān)控，是自主學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。我有幾點(diǎn)淺顯的體會(huì)如下：
一、解放精神，學(xué)生自主。新課程課堂教學(xué)的特點(diǎn)是，能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，就是讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到人人參與活動(dòng)，人人健康發(fā)展。沒有教師的精神解放就沒有學(xué)生的精神解放，沒有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。這樣把心態(tài)擺正了，在實(shí)際教學(xué)中言談舉止自然就與學(xué)生靠近了。例如，當(dāng)學(xué)生用一個(gè)民間順口溜巧記一個(gè)生字時(shí)，我不對(duì)學(xué)生的發(fā)言立即做出“你真棒”的評(píng)價(jià)，而是問“同學(xué)們說說他這個(gè)辦法好嗎？”“那么好在哪里-
呢？”結(jié)果其他學(xué)生也自覺而又創(chuàng)造性地去巧記其它的生字，后來這堂課就完全被學(xué)生“控制”了。我真切體驗(yàn)到作為一個(gè)“組織”者的欣慰。
二、平等合作，真誠評(píng)價(jià)。在新課程的課堂上，師生之間的合作是極為重要的。沒有合作的教學(xué)是難以實(shí)施新課程，是無法體現(xiàn)新課程理念的。在實(shí)際教學(xué)中我始終把自己當(dāng)作一個(gè)學(xué)生，有學(xué)生回答好了，我也給其他學(xué)生一樣不由自主地鼓掌，露出天真無邪的表情，或者說“我也是這樣想的”“我覺得她回答得很好，但我也有不同的看法”。再好的教學(xué)方法，沒有后進(jìn)生的進(jìn)步就不能算成功，這就要求教師不失時(shí)機(jī)地發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)有效地和同學(xué)們一塊對(duì)他進(jìn)行評(píng)價(jià)，在成功的喜悅中讓他不知不覺地完成自我評(píng)價(jià)。國慶前夕，我讓學(xué)生辦一份“我愛祖國”的手抄報(bào)或小畫報(bào)。一周時(shí)間過去了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)平時(shí)上課從不發(fā)言，作業(yè)馬虎經(jīng)常出錯(cuò)，老師們公認(rèn)的一名后進(jìn)生，辦得小畫報(bào)-
圖文并茂，版面設(shè)計(jì)新穎，很有創(chuàng)意。我當(dāng)即想到這個(gè)學(xué)生在繪畫編輯方面很有特長，我必須讓全班同學(xué)對(duì)他進(jìn)行表揚(yáng)，給他自信，讓他繪畫的個(gè)性特長大力張揚(yáng)。我有意把他的姓名隱去，讓同學(xué)們猜是誰的作品。同學(xué)們沒有猜到這位同學(xué)，而這時(shí)我看到這位同學(xué)有期待同學(xué)們認(rèn)可的目光，我把這位同學(xué)的姓名鄭重其事地大大地寫在黑板上，把他請(qǐng)到前面，讓他拿著自己的杰作在同學(xué)們面前展覽，結(jié)果就有了同學(xué)們的不同贊譽(yù)：“他確實(shí)辦得很好呀！”“比我的好多了！”“你真棒！”“你走快點(diǎn)，讓我也看看！”“喲，我沒想到你能辦這么好！”言外之意，我不該小看你。緊接著，我又讓同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)他辦得好在哪里？為什么辦得這么好？這位同學(xué)在陣陣贊譽(yù)聲中漲紅了臉，那目光閃耀著自信，奮發(fā)，向上……
三、深層探究，自我評(píng)價(jià)。學(xué)生的評(píng)價(jià)只是評(píng)價(jià)的一種，當(dāng)學(xué)生評(píng)價(jià)不到位，就不能放任自流，這時(shí)我就把握好-
一個(gè)“度”，引導(dǎo)學(xué)生在更高層次上獲得更大進(jìn)步。這時(shí)我可以機(jī)動(dòng)靈活地改變組織方式，運(yùn)用行之有效的教學(xué)手段，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生往深層探究，也可以以學(xué)生的身份談?wù)勛约旱目捶?，然后再讓學(xué)對(duì)我進(jìn)行評(píng)價(jià)，我在教與學(xué)的過程中也能得到知識(shí)或技能的成長。德國哲學(xué)家叔本華說過“記錄在紙上的思想就如同某人留在沙上的腳印，我們也許能看到他走過的路徑，但若想知道他在路上看見了什么，就必須用我們自己的眼睛?！痹u(píng)價(jià)他人的同時(shí)也就完成了自我評(píng)價(jià)，這是探究深層評(píng)價(jià)的最高境界。
四、自我反思，
通過新課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)變學(xué)生的評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人和評(píng)價(jià)自己，自我導(dǎo)向，自我激勵(lì)，自我監(jiān)控，是自主學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。我有幾點(diǎn)淺顯的體會(huì)如下：
一、解放精神，學(xué)生自主。新課程課堂教學(xué)的特點(diǎn)是，能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，就是讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，-
做到人人參與活動(dòng)，人人健康發(fā)展。沒有教師的精神解放就沒有學(xué)生的精神解放，沒有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。這樣把心態(tài)擺正了，在實(shí)際教學(xué)中言談舉止自然就與學(xué)生靠近了。例如，當(dāng)學(xué)生用一個(gè)民間順口溜巧記一個(gè)生字時(shí)，我不對(duì)學(xué)生的發(fā)言立即做出“你真棒”的評(píng)價(jià)，而是問“同學(xué)們說說他這個(gè)辦法好嗎？”“那么好在哪里呢？”結(jié)果其他學(xué)生也自覺而又創(chuàng)造性地去巧記其它的生字，后來這堂課就完全被學(xué)生“控制”了。我真切體驗(yàn)到作為一個(gè)“組織”者的欣慰。
二、平等合作，真誠評(píng)價(jià)。在新課程的課堂上，師生之間的合作是極為重要的。沒有合作的教學(xué)是難以實(shí)施新課程，是無法體現(xiàn)新課程理念的。在實(shí)際教學(xué)中我始終把自己當(dāng)作一個(gè)學(xué)生，有學(xué)生回答好了，我也給其他學(xué)生一樣不由自主地鼓掌，露出天真無邪的表情，或者說“我也是這樣想的”“我覺得她回答得很好，但我也有不同的看法”。再好-
的教學(xué)方法，沒有后進(jìn)生的進(jìn)步就不能算成功，這就要求教師不失時(shí)機(jī)地發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)有效地和同學(xué)們一塊對(duì)他進(jìn)行評(píng)價(jià)，在成功的喜悅中讓他不知不覺地完成自我評(píng)價(jià)。國慶前夕，我讓學(xué)生辦一份“我愛祖國”的手抄報(bào)或小畫報(bào)。一周時(shí)間過去了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)平時(shí)上課從不發(fā)言，作業(yè)馬虎經(jīng)常出錯(cuò)，老師們公認(rèn)的一名后進(jìn)生，辦得小畫報(bào)圖文并茂，版面設(shè)計(jì)新穎，很有創(chuàng)意。我當(dāng)即想到這個(gè)學(xué)生在繪畫編輯方面很有特長，我必須讓全班同學(xué)對(duì)他進(jìn)行表揚(yáng)，給他自信，讓他繪畫的個(gè)性特長大力張揚(yáng)。我有意把他的姓名隱去，讓同學(xué)們猜是誰的作品。同學(xué)們沒有猜到這位同學(xué)，而這時(shí)我看到這位同學(xué)有期待同學(xué)們認(rèn)可的目光，我把這位同學(xué)的姓名鄭重其事地大大地寫在黑板上，把他請(qǐng)到前面，讓他拿著自己的杰作在同學(xué)們面前展覽，結(jié)果就有了同學(xué)們的不同贊譽(yù)：“他確實(shí)辦得很好呀！”“比我的好多了！”“你真棒！”“你走快點(diǎn)，讓我也看-
看！”“喲，我沒想到你能辦這么好！”言外之意，我不該小看你。緊接著，我又讓同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)他辦得好在哪里？為什么辦得這么好？這位同學(xué)在陣陣贊譽(yù)聲中漲紅了臉，那目光閃耀著自信，奮發(fā)，向上……
三、深層探究，自我評(píng)價(jià)。學(xué)生的評(píng)價(jià)只是評(píng)價(jià)的一種，當(dāng)學(xué)生評(píng)價(jià)不到位，就不能放任自流，這時(shí)我就把握好一個(gè)“度”，引導(dǎo)學(xué)生在更高層次上獲得更大進(jìn)步。這時(shí)我可以機(jī)動(dòng)靈活地改變組織方式，運(yùn)用行之有效的教學(xué)手段，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生往深層探究，也可以以學(xué)生的身份談?wù)勛约旱目捶ǎ缓笤僮寣W(xué)對(duì)我進(jìn)行評(píng)價(jià)，我在教與學(xué)的過程中也能得到知識(shí)或技能的成長。德國哲學(xué)家叔本華說過“記錄在紙上的思想就如同某人留在沙上的腳印，我們也許能看到他走過的路徑，但若想知道他在路上看見了什么，就必須用我們自己的眼睛?！痹u(píng)價(jià)他人的同時(shí)也就完成了自我評(píng)價(jià)，這是探究深層評(píng)價(jià)的最高境界。
-
四、自我反思，
及時(shí)小結(jié)。在教學(xué)中有自己得意和閃光的地方，難免也會(huì)遇到新的情況和問題，把教學(xué)中的這些寫出來，無疑是對(duì)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和對(duì)缺點(diǎn)的反思，只有這樣才能在今后的教學(xué)中做到發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，才能提高駕馭課堂的能力。例如，通過一段時(shí)間的小結(jié)，使我在轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)與學(xué)生的自我評(píng)價(jià)的過程中受益匪淺，認(rèn)識(shí)水平也有了很大提高，我認(rèn)識(shí)到： 站在同一個(gè)高度看問題，更直接更容易更輕松地被學(xué)生接受； 在評(píng)價(jià)別人的同時(shí)，自己也會(huì)提高認(rèn)識(shí)，對(duì)問題的理解也會(huì)上升一個(gè)層次； 學(xué)生不僅有了評(píng)價(jià)的過程和體驗(yàn)，還提高了學(xué)生比較、分析、歸納、概括、語言表達(dá)等各方面的綜合能力； “>有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
當(dāng)我又一次踏進(jìn)這所熟悉的學(xué)校時(shí)，新學(xué)期開始了。在這個(gè)學(xué)期里，我學(xué)習(xí)得很愉快，但我明顯地感到，這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)要比上學(xué)期的負(fù)擔(dān)-
重，英語也比上學(xué)期要難。我的一個(gè)個(gè)漏洞也開始出現(xiàn)了：上課不專心，作業(yè)正確率下降，沒有團(tuán)結(jié)意識(shí)……，雖然我的缺點(diǎn)很多，但我的優(yōu)點(diǎn)也不少，如：我更熱愛學(xué)習(xí)了，交作業(yè)也更及時(shí)了，打掃衛(wèi)生也不用人催了，班級(jí)工作也能主動(dòng)關(guān)心了……
從學(xué)期末起，我就開始放松了。每個(gè)星期都以打掃包干區(qū)為借口，在那看小狗；每次都沒有及時(shí)打掃好衛(wèi)生；作業(yè)偶爾會(huì)不及時(shí)交；復(fù)習(xí)的次數(shù)也越來越少……這一些缺點(diǎn)我會(huì)在期末一一改正。
這一學(xué)期我也獲得了很多榮譽(yù)，有：校手抄報(bào)優(yōu)秀作品；杭州市中小學(xué)“我愛我的祖國”讀書教育征文三等獎(jiǎng)；班級(jí)數(shù)學(xué)小明星；?？萍忌倌?；算王爭霸賽第二名……
總的來說，我這學(xué)期表現(xiàn)的還不錯(cuò)。
爸爸媽媽評(píng)價(jià)
時(shí)間快速的流逝，孩子進(jìn)入了五年級(jí)的學(xué)習(xí)，在孫老師與各任課老師的精-
心呵護(hù)下，在同學(xué)們的相互團(tuán)結(jié)中，身體上、學(xué)習(xí)上、心理上長大了不少。在待人處事上更懂事了，學(xué)習(xí)上更自覺了，寫作上對(duì)自己更有信心了，也更明白學(xué)習(xí)的重要性。特別是在學(xué)習(xí)上，孩子能夠自我管理，作業(yè)很少讓我們操心，成績比較穩(wěn)定。尤其是語文的寫作方面較以前有很大的提高，不再害怕寫作，也覺得有東西可寫，詞句運(yùn)用得當(dāng)很多。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上對(duì)課本知識(shí)掌握較扎實(shí)，偶爾也會(huì)對(duì)一些課外思維題進(jìn)行挑戰(zhàn)。每天上完晚自修回家后也能堅(jiān)持做奧數(shù)。孩子還能夠一如既往的學(xué)習(xí)寫毛筆字，并且在課后能自覺完成指導(dǎo)老師交給你的作業(yè)，書法水平進(jìn)步了不少。所有這些讓爸爸媽媽看在眼里、喜在心里。
孩子的性格比原來大方了許多，讓爸爸媽媽欣慰的是，在老師組織的一次一次的活動(dòng)鍛煉中，孩子對(duì)自己更有信心了，學(xué)會(huì)了關(guān)心別人，懂得了與大家一起分享快樂。
爸爸媽媽希望孩子隨著年級(jí)的升-
高，閱讀面要更寬廣，特別是要多閱讀一些名著，提高閱讀理解能力。孩子在慢慢成長，作為男子漢，遇事要冷靜思考，做事要大膽自信，敢于向困難挑戰(zhàn)，磨練自己的意志。
爸爸媽媽還希望孩子今后多學(xué)習(xí)其他方面的技能，加強(qiáng)體育鍛煉，讓自己全面發(fā)展，讓自己更優(yōu)秀！
爸爸媽媽
自我評(píng)價(jià)自我教育
小學(xué)四年級(jí)的生在學(xué)校生活了近四年的時(shí)間，已經(jīng)學(xué)會(huì)了不少的做人道理，初步具備了判斷是非的能力。但是，在我教學(xué)的生涯中，始終會(huì)碰到這樣的一些學(xué)生。即他們的自覺性比較差，該做的事情不做，不該做的事情終究還是發(fā)生了。如我布置的課外作業(yè)，剛才說到的這部分同學(xué)，沒有一次能夠按時(shí)完成的。教師和家長的批評(píng)教育對(duì)于他們來說已經(jīng)習(xí)以為常了，所以，他們的學(xué)習(xí)跟不上其他同學(xué)這是必然的。為了教育好這部分同學(xué)自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)-
慣，我利用上四年級(jí)上冊(cè)第一單元《我該不該這樣做》一課，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容自身存在的不足進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，讓學(xué)生明白自己好在什么地方，不足方面有哪些。用自我評(píng)價(jià)，自我教育的方式達(dá)到教育的目的，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，雖然有些改變，但效果甚微。我想只要堅(jiān)持下去，自我評(píng)價(jià)、自我教育的效果子，在學(xué)生身上會(huì)得到體現(xiàn)。
----
第六篇：教學(xué)實(shí)踐自我評(píng)價(jià)
從教多年，自感收獲頗豐，對(duì)自己專業(yè)理論水平也有一定的信心，下面將本人的專業(yè)理論水平做個(gè)自我評(píng)價(jià)，望能共勉：
一、積極投身于并報(bào)課程實(shí)驗(yàn)中，要更新教育觀念。
在個(gè)人角色定位上，一要從單純的教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃难芯空?。在教學(xué)過程中，置身于教學(xué)情境中，用研究者的眼光分析教學(xué)理論和實(shí)踐問題，反思自己的行為，積累經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律性的認(rèn)識(shí);
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，合作交流，充實(shí)專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)專業(yè)技能。
隨著我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，未來教育發(fā)展的重點(diǎn)將更多的轉(zhuǎn)向滿足人們對(duì)高質(zhì)量教育的要求。因此，我們要立足崗位，緊密結(jié)合工作實(shí)踐，通過各種方式的學(xué)習(xí)和研究，不斷提升自己的專業(yè)水平，積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，提高自己的思想政治覺悟和師德修養(yǎng)，更新和擴(kuò)展專業(yè)知識(shí)，掌握現(xiàn)代教育理論和實(shí)踐技能;掌握教育教學(xué)技能和現(xiàn)代教育技術(shù)。積極參與培訓(xùn)，要以問題為中心，以崗位為課堂，以實(shí)踐為老師，在教育教學(xué)過程中，注重發(fā)現(xiàn)問題，解決問題和教育教學(xué)實(shí)踐能力的發(fā)展，突出對(duì)課堂教學(xué)實(shí)際情境與自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的多視角、多層次的分析和反思，要以回顧學(xué)生的視角進(jìn)行反思，以教師的視角對(duì)自己教學(xué)觀念、行為、設(shè)計(jì)觀念進(jìn)行深刻的審視。要通過學(xué)生眼睛來反思自己的教學(xué)，要通過約請(qǐng)同事觀察研究教學(xué)來反思，要通過問請(qǐng)理論文獻(xiàn)來反思自己的教學(xué)，要通過學(xué)生家長對(duì)學(xué)生的發(fā)展要求反思自己的教學(xué)。
三、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，使自己具備思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。
要關(guān)心時(shí)政學(xué)習(xí)，積極擁護(hù)黨的方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義理論，學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《新世紀(jì)教師素養(yǎng)》等，堅(jiān)定愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育的信念，堅(jiān)持育人為本的宗旨，要依法執(zhí)教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作;要廉潔從教，以身作則。
四、從書本知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型教師，用自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染學(xué)生，為學(xué)生提供寬松、愉快的創(chuàng)造氛圍。
在師生關(guān)系中的角色定位上，一要從知識(shí)的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，是學(xué)生的支持者，學(xué)生士氣的鼓舞者，克服困難的援助者;二要從知識(shí)和課堂上的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)槠降冉涣鞯幕锇椋虒W(xué)中建立師生、生生間相互交流的機(jī)制。在與課程關(guān)系中的角色定位上，從單純課程實(shí)施的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設(shè)者和開發(fā)者，從單純的知識(shí)傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)的形成，幫助學(xué)生形成方法意識(shí)，使學(xué)生主動(dòng)尋找和創(chuàng)造新的方法解決問題。
