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一、問(wèn)題的提出快速變化的世界使人們更加關(guān)注社會(huì)的未來(lái),關(guān)注未來(lái)社會(huì)的主體DD今天的孩子們。我們強(qiáng)烈地意識(shí)到社會(huì)賦予了幼兒教育... [全文]
一、進(jìn)行實(shí)踐,開(kāi)展合作學(xué)習(xí),改進(jìn)合作方法。課題組成員分別按照各自設(shè)定的小組合作模式開(kāi)展起來(lái)。先將學(xué)生進(jìn)行合理分組,試著運(yùn)行,然后... [全文]
一、研究背景分層教育的研究由來(lái)已久。兩千多年前,孔老夫子教學(xué)“各因其材”,便產(chǎn)生了“因材施教”的思想。千百年來(lái)人們一直在探索... [全文]
一、研究的背景歌曲是詩(shī)歌和音樂(lè)的結(jié)合。本課題所指經(jīng)典歌詞,主要包括近一百年來(lái)的一些中外著名歌曲的歌詞。與唐詩(shī)宋詞相比,這些歌... [全文]
一、課題名稱語(yǔ)言表達(dá)與交流能力的培養(yǎng)研究二、課題研究的目的意義我校提出“語(yǔ)言表達(dá)與交流能力的培養(yǎng)研究”這一課題是基于校本... [全文]
一、課題的現(xiàn)實(shí)背景及意義小學(xué)階段開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極情感,形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感,為其打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),最... [全文]
一、課題研究背景計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要組成部分,它貫穿小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的始終,無(wú)論是數(shù)學(xué)概念的形成、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得,還是數(shù)學(xué)問(wèn)題... [全文]
一、任教學(xué)科:四年級(jí)英語(yǔ)二、研究的課題:《小學(xué)英語(yǔ)動(dòng)態(tài)分層教學(xué)之探究》三、個(gè)人子課題:英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究... [全文]
一、問(wèn)題的提出陜西省委、X政府做出了關(guān)于省市共建大西安的決策,提出要力爭(zhēng)早日把西安建成開(kāi)放包容、產(chǎn)業(yè)高端、功能完備、宜居宜... [全文]
一、課題提出的背景:在課堂上,我覺(jué)得部分學(xué)生上課很不專(zhuān)心,課后和他們交談,我發(fā)現(xiàn)他們想學(xué)英語(yǔ),但是畏懼英語(yǔ),覺(jué)得英語(yǔ)挺難學(xué)的,特... [全文]
一、課題研究的目的意義1、通過(guò)學(xué)生來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的效果和知識(shí)反饋,有效增強(qiáng)學(xué)生的自主性和主人翁責(zé)任感,學(xué)生主動(dòng)參與課堂,使學(xué)生感到... [全文]
一、保障措施(一)組織機(jī)構(gòu)建立以校長(zhǎng)齊興華為組長(zhǎng),副校長(zhǎng)齊云飛、謝學(xué)平為副組長(zhǎng),教學(xué)干事李雙云、教研組長(zhǎng)為組員的`領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)... [全文]
一、 研究的課題:《小學(xué)語(yǔ)文誦讀教學(xué)研究》。二、研究目的:通過(guò)參與課題研討課活動(dòng)、撰寫(xiě)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、研究心得等多種方式,探索... [全文]
隨著新1輪國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深人,"教師成為研究者"的觀念逐漸深人人心。開(kāi)展和參與課題研究是教師獲得自我持續(xù)發(fā)展能... [全文]
一、課題的現(xiàn)實(shí)背景及意義小學(xué)階段開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極情感,形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感,為其打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),最... [全文]
結(jié)題研究報(bào)告是一種專(zhuān)門(mén)用于科研課題結(jié)題驗(yàn)收的實(shí)用性報(bào)告類(lèi)文體。它是研究者在課題研究結(jié)束后對(duì)科研課題研究過(guò)程和研究成果進(jìn)行... [全文]