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第一篇：《玫瑰與教育》讀后感

放寒假了，在辦公室里整理書籍的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)放在書櫥里的幾本書籍還是在開(kāi)學(xué)初到幼兒園圖書室借閱，本想利用中午不回家的時(shí)間在幼兒園看的，結(jié)果一個(gè)學(xué)期下來(lái)，都沒(méi)有好好地或完整地看完幾本。于是，把幾本教育書籍帶回了家，每天利用閑暇的時(shí)間靜靜地看書，覺(jué)得心情特別寧?kù)o和舒暢。

這幾天，走近了竇桂梅的《玫瑰與教育》，感受著竇桂梅老師對(duì)教育、生活的熱愛(ài)與執(zhí)著追求，被竇桂梅老師的勤奮與才情所感動(dòng)，被竇桂梅老師堅(jiān)持真教育的信念所折服。如她在書中說(shuō)到：“面對(duì)學(xué)生，我是全心投入，激情滿懷，毫不保留地釋放自己，彼時(shí)的我不是演他人的戲，而是演自己的心”。這是她對(duì)教育事業(yè)的'追求，這樣的課堂充滿生命的活力，也是真正的教育。里面一個(gè)個(gè)很普通很生活化的小故事，卻是很真實(shí)的思考，如讀著《小紅花的背后》讓我記住了：尊重學(xué)生是教師從事教育教學(xué)的第一原則；讀著《做一個(gè)有專業(yè)尊嚴(yán)的教師》讓我知道了做一個(gè)有專業(yè)尊嚴(yán)的教師首先要有專業(yè)“自信”，還要有專業(yè)“自能”，最重要的是要有專業(yè)“自我”……當(dāng)然，竇桂梅老師在這本書中提及最多的詞語(yǔ)就是“讀書”二字，讓我體會(huì)到了讀書的重要，作為教師要培養(yǎng)讀書的好習(xí)慣?！白x書―思考―實(shí)踐”是這個(gè)時(shí)代的老師應(yīng)當(dāng)靜下心來(lái)要做的一件事，這也是要成為一個(gè)有專業(yè)尊重的教師的必由之路，作為學(xué)生要讀書，作為教師更要讀書。

一個(gè)人能夠潛心讀書，的確是一件很幸福、很享受的事情，讓我們一起享受讀書的快樂(lè)吧！

第二篇：玫瑰與教育讀后感

s("title_top");玫瑰與教育讀后感 時(shí)間：2021-03-27 15:35:40 讀后感 我要投稿 s("content_top"); 玫瑰與教育讀書心得 推薦度： 玫瑰與教育讀書心得 推薦度： 李鎮(zhèn)西老師《愛(ài)心與教育》讀后感 推薦度： 《愛(ài)心與教育》的讀后感 推薦度： 《愛(ài)心與教育》讀書心得 推薦度： 相關(guān)推薦

玫瑰與教育讀后感

　　玫瑰與教育讀后感　　　　《玫瑰與教育》是清華大學(xué)附屬小學(xué)副校長(zhǎng)、特級(jí)教師竇桂梅老師的一本教育隨筆，在輕松的文筆中，滲透出竇老師的思想和智慧，給了我很多啟發(fā)?！　　　∵@本書一共分四輯，每一輯都有自己的主題，記錄的都是教育隨筆以及對(duì)教育問(wèn)題的思考。給我留下深刻印象的是第一輯，竇老師通過(guò)真實(shí)的案例和故事告訴我們教育的目的、教師的品格鑄造以及如何做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)面對(duì)挫折，學(xué)會(huì)感恩等道理?！　　　“咽㈤_(kāi)的玫瑰移植到自己的園地來(lái)。這是蘇霍姆林斯基的名言。竇桂梅老師做了引申，她用玫瑰的含義要求自己――像6朵玫瑰那樣對(duì)待同事，努力做到互敬、互愛(ài)、互諒；8朵玫瑰那樣懷著感恩之心對(duì)待關(guān)懷及鼓勵(lì)我的人；像19朵玫瑰那樣學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中忍耐與期待；像20朵玫瑰那樣，一顆赤誠(chéng)的心對(duì)待自己的人生；像紅玫瑰代表的那樣，對(duì)教育事業(yè)付出熱情和真愛(ài)；像黃玫瑰代表的那樣珍重自己祝福別人；像紫玫瑰代表的爛漫那樣感受心靈的真實(shí)和獨(dú)特；努力做到黑玫瑰的穩(wěn)妥，橘色玫瑰的友情，藍(lán)玫瑰的善良，把個(gè)人的生命溶入教育的使命?！　　　∫?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是一個(gè)個(gè)等待滋潤(rùn)的孩子，每一個(gè)靈魂無(wú)論其智力高下，都應(yīng)該得到尊重、得到溫暖的照耀，從而讓每一個(gè)孩子的心中都生長(zhǎng)出鮮艷的花朵，而不是陰暗角落里的毒蘑菇?！　　　『⒆拥男氖峭该鞫嗳醯?，小心輕放孩子的心，這是為人師的底線。一位教師只有不斷地進(jìn)德修業(yè)，把自己的工作和學(xué)生的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，讓自己成為學(xué)生的表率，才能得到學(xué)生的敬重，才能讓學(xué)生成為真正的人?！　　　≡鯓幼?？在竇桂梅老師看來(lái)，最重要的是找到自己，既教師要擁有自己的專業(yè)尊嚴(yán)。(www.fwsir.Com)竇老師給與我們忠告?！　　　阎活w感恩的心。學(xué)會(huì)感恩就要養(yǎng)豪氣而不失霸氣，揚(yáng)正氣而不是邪氣，養(yǎng)大氣而不是邪氣。對(duì)待教育事業(yè)，對(duì)待自己的學(xué)生，不僅僅有愛(ài)，還有一顆慈悲的感恩的心。有了這樣的心境，遇到感性的問(wèn)題就會(huì)模糊藝術(shù)的處理。我們改變不了的'事情，就改變對(duì)這件事情的態(tài)度，態(tài)度變了，事情的意義就變了。重要的是要擺正自己是一只小小鳥(niǎo)，然后感性做人，理性做事，這也許是最好的自我保護(hù)和發(fā)展?！　　　「]老師特地摘錄的冰心先生的詩(shī)句，警告我們：要讓自己和自己的學(xué)生都感受到愛(ài)。　　　　愛(ài)在右，同情在左，走再生命路的兩旁。　　　　隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，　　　　將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴的香花彌漫?！　　　∈勾┲Ψ魅~的行人，　　　　踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，　　　　有淚可落，也不是悲涼。　　　　永葆激情。永葆激情是一種生活姿態(tài)，最終會(huì)由表象內(nèi)化成一種精神氣質(zhì)。心中盛滿陽(yáng)光。境由心生，如果你把周圍的人群看成是天使，你就生活在天堂，你就在營(yíng)造天堂。因此，面對(duì)教育系列讓人不滿的現(xiàn)象，對(duì)自己專業(yè)成長(zhǎng)的困惑和壓力，我們要從中尋找陽(yáng)光，根系教育的土壤，理想滾燙于心，緊貼地面行走，激情向上生長(zhǎng)?！　　　∽x書養(yǎng)氣。教師的專業(yè)化道路，要求我們有底氣、大氣、靈氣，既要有精神的專業(yè)知識(shí)，開(kāi)闊的人文視野，身后的教育理論功底，鍥而不舍，孜孜以求，涵養(yǎng)浩然之氣。