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第一篇：《朗讀者》讀后感

以前，我一直以為朗讀是一件非?？菰锏氖虑椤Ｈ绻皇俏覍v史以及古典文學非常感興趣，肯定不會報名參加暑期青少年經(jīng)典誦讀班的活動。

活動一開始，阿姨就告訴我們要誦讀的是論語，我記得以前媽媽告訴過我，古代讀書人都認為半部論語能治天下，阿姨說，論語是一門學問。我覺得有點迷惑了，不是一門知識嗎？為什么要說是一門學問呢？阿姨仿佛知道我在想什么似的，接下來又告訴我們說，學問不僅僅是學習一門知識，更重要的是告訴了我們做人的道理。

阿姨給我們每個同學發(fā)了兩張紙，上面是論語的第一段。我們先自己讀一遍，阿姨再領我們讀一遍，讀完后，阿姨一字一句的給我們解釋，這樣，我們很容易就明白了其中的意思。

一開始就說，學而時習之，不亦樂呼。我平時做到了跟著老師用心學習，學過了就放在一邊，并沒有時習之。我讀后發(fā)現(xiàn)，內容與弟子規(guī)特別相似。阿姨告訴我們說，弟子規(guī)就是從論語中演變而來，它是清朝人編寫的。而論語是孔子的弟子根據(jù)孔子的言行所寫的。我發(fā)現(xiàn)通過誦讀，我對古代文學的興趣更濃了。以后我不僅要多參加類似的活動，自己在家也要經(jīng)常誦讀，做一個小小的朗讀者。

第二篇：《朗讀者》讀后感

說起小能人，我們班可多啦！畫畫家――尹葉B，數(shù)學家――朱陽鈺，英語家――梁穎，在這里，我就給你們說說我們班的朗讀家――李雯吧！

李雯，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，小巧的鼻子，櫻桃小嘴，看上去就像是童話故事里的小公主一樣，漂亮極了！

有一次，老師讓我們在課堂上朗讀課文，可老師對她請的幾個同學都不太滿意，最終，老師喊李雯讀，只見李雯手捧著語文書，一本正經(jīng)的讀了起來，??！李雯用她那甜美的嗓音把我們帶到了課文里，每個同學都沉醉在了她的嗓音中，讀完后，全班都為她想起了熱烈的掌聲！

還有一次，全校舉行了一個朗誦比賽，我們班的語文老師來我們班選人，老師給我們一人發(fā)了一張比賽內容的單子，她讓我們自己選一個小片段，我選了一首詩，老師說我沒感情，所以我沒被選上，輪到李雯了，她深情地讀完了一個畫面的片段，老師點了點頭，對她說：“你的嗓音非常好，很甜美，你代表我們班去參加比賽吧！”李雯臉上露出了淡淡的微笑。

終于到比賽的那天了！李雯發(fā)揮地非常好，評委們特對她的表現(xiàn)很滿意，哦耶！太棒了！李雯為我們班得了第一名，我們個個都高興的要跳起來了！

你瞧，李雯是我們班的小小朗讀家吧！

第三篇：《朗讀者》讀后感

今天，我們全校舉行了班級朗讀比賽。最讓我印象深刻的是我們班的表演比賽。

在比賽之前，我們班因為平時上課非常緊張，根本沒有抽出太多時間進行練習。看到其他班精彩的展示，我的心已涼透了，登臺的那一刻已經(jīng)抱著“必死”的心態(tài)走上舞臺。真是“五月天山雪，無花只有寒”??！

即使“輸”也要有氣概！我做了幾次深呼吸。我們全體同學開始用洪亮的、大聲的、激昂的聲音讀了起來。在讀《觀滄海》的時候，我們把自己想象成曹操，望著那氣勢宏偉的滄海；在讀《陋室銘》的時候，我們把自己想象成劉禹錫，想象著“房陋人不陋”的意境；在讀《卜算子?詠梅》的時候，我們把自己想象成那凌風傲雪的梅花；在讀《七律?長征》的時候，我們把自己想像成一位位英勇的戰(zhàn)士，慷慨激昂的把毛主席的愛國情懷讀了進來……大家朗讀的慷慨激昂，每個字、每個音都發(fā)自我們真摯而火熱的心。

走下舞臺，我感覺整個身體都在抖動，臺下想起了一片熱烈的掌聲，我放佛就是一名凱旋而歸的將軍，真是“愿將腰下劍，直為斬樓蘭?！本瓦@樣我們捧回了第一名的獎狀。

今天的朗讀比賽，真是讓我非常難忘。我知道了，準備重要，但是心態(tài)更重要！