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第一篇：《朗讀者》讀后感

她有著一雙大大的眼睛，齊耳的頭發(fā)，最特別的，那就是她的朗讀聲了。她的聲音如泉水，在慢慢流淌;又如微風(fēng)，輕輕地從你們的耳旁緩緩地流過。

她就是我的同學(xué)也是我的鄰居高曉丹。

我們班有五十二位同學(xué)，每個(gè)人都有自己的特長，每個(gè)人都有值得我學(xué)習(xí)的地方。而高曉丹讀書是我們班最好的。

平時(shí)老師請一些同學(xué)朗讀課文那一定有高曉丹在內(nèi)。

一天放學(xué)回家，爸爸媽媽請她來教我朗讀課文，她用那天籟之音朗誦起了《二泉映月》，她讀得深情并茂，抑揚(yáng)頓挫，讓人陶醉，使人身臨其境。連爸爸都忘了看手機(jī)，媽媽也忘記了鍋里還煎著雞蛋，爸爸微笑著傾聽著她的朗讀聲，媽媽閉上眼睛在那里感受著。

突然，我大聲喊道：“有一股焦雞蛋的味道!”媽媽說：“哎呀!我的煎雞蛋!”說著，便依依不舍地跑進(jìn)廚房里去了。

我們一家都沉浸在高曉丹的朗讀聲里，可見，高曉丹讀的是多么動(dòng)聽啊!

俗話說得好：天才出于勤奮。我相信她一定為此付出了不少心血和汗水。這就是我的同學(xué)高曉丹，她是一個(gè)名副其實(shí)的朗讀能人，她說自己是第二，同學(xué)們就沒有人敢說第一，我衷心地祝福高曉丹的朗讀技能百尺竿頭更進(jìn)一步。

這就是朗讀小能人高曉丹。

第二篇：《朗讀者》讀后感

今天，我們牛通社的小記者來到外文書店，開展了“藍(lán)色WE來，星空下的朗讀者”的活動(dòng)。每位小記者都準(zhǔn)備了一本關(guān)于環(huán)保的圖書準(zhǔn)備和大家分享。

活動(dòng)開始了，我們也都化身為了一位位星空下的朗讀者，來用聲音呼吁大家一定要關(guān)注生態(tài)環(huán)境，加入環(huán)保行動(dòng)。雖然我們的嘴邊經(jīng)常掛著“環(huán)?！眱勺?，可卻一直沒有多少人行動(dòng)過。如今，霧霾越來越嚴(yán)重，它已經(jīng)破壞了地球母親的外貌。廢水越來越多，它已深深勒進(jìn)了地球母親的血脈。垃圾也隨處可見，它已穩(wěn)穩(wěn)刺進(jìn)了地球母親的心臟。

小記者們一一朗讀著手中的環(huán)保書籍，呼吁人們別在破壞養(yǎng)育我們的地球母親了，如果不珍惜現(xiàn)在的一切，那這美好的環(huán)境一定會(huì)早早的離開我們。到那時(shí)，我們的地球會(huì)傷痕累累，而我們也將無家可歸。

最后我呼吁大家：為了我們一個(gè)共同的地球，讓我們每個(gè)人多開始保護(hù)環(huán)境吧；做到不亂扔垃圾，少開私家車，多種花草樹木，避免使用塑料袋等等。我相信大家一起努力，地球媽媽會(huì)越來越美麗健康！

今天是“地球熄燈一小時(shí)”活動(dòng)，我和爸爸回到家也把燈關(guān)了。

第三篇：《朗讀者》讀后感

跨進(jìn)教室，一股緊張的氣氛慢慢逼近。?。≡瓉硎峭瑢W(xué)們在讀書??！于是我快步走到座位旁邊坐了下來，然后認(rèn)真而透著緊張地讀起書來。

面臨朗讀比賽的時(shí)候到了，只見李老師拿了兩個(gè)裝有自然段紙團(tuán)和全班67名同學(xué)姓名的小桶，輕盈地走上了講桌。哎！想不到這么快就開始了，只見李老師用大母指和食指夾住了一個(gè)寫有自然段的小紙團(tuán)，慢慢地打開，然后說：“50頁，1、2段”同學(xué)們立刻找到了那一頁，有人竟還驚叫了起來，然后李老師又抽了另一個(gè)紙團(tuán)，說：“我看到最后一個(gè)字是“燦”！”大家立刻又議論紛紛，李老師又說：“是楊燦！”大家立刻又歡呼了起來，接著楊燦便讀了起來，讀的過程中楊燦竟讀錯(cuò)了20多個(gè)字，真是遺憾呀！

終于又開始了一次，只聽老師說：“22頁，第3段?！蔽蚁耄荷蠋谆囟紱]有抽到我，這次也應(yīng)該抽不到我吧？我懷著輕松的心情期盼著下位幸運(yùn)兒是誰？“韓孟原”李老師讀到。啊？怎么會(huì)是我？于是我開始緊張起來，我高聲朗讀著：“過了好長時(shí)間，魚竿……”正當(dāng)我放松的時(shí)候我讀錯(cuò)了兩個(gè)字，真是可惜呀！

我想：我會(huì)更加努力，彌補(bǔ)自己的不足！我會(huì)加油的！