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第一篇：橋的讀后感

冬天拖著懶洋洋的尾巴走了，春天踩著歡快的節(jié)拍到來，我們也迎來了新的一學(xué)期。新學(xué)期，新開始，我們應(yīng)以嶄新的面貌迎接新的一學(xué)期。

這個(gè)假期，我大量的閱讀書籍，其中印象最為深刻的就是《彎橋的四個(gè)夢(mèng)》。

“彎橋是一個(gè)多么善良的孩子呀”彎橋住在油麻地的一戶最貧窮的人家里。八歲的那年，他生了一場(chǎng)大病，因?yàn)闆]有盡早的進(jìn)行治療，從小就落下了病根，腦袋也不能夠進(jìn)行思考了。彎橋的朋友們?nèi)宕蔚某靶λ?，捉弄他，但是彎橋從來都不?huì)生氣，甚至開始覺得自豪，因?yàn)樗X得別人開心自己就很滿足。

有一次，彎橋睡在了一顆樹下，幾個(gè)頑皮的小伙伴決定捉弄一下彎橋，趁彎橋睡覺時(shí)給他畫上鬼臉。彎橋醒后，把夢(mèng)告訴了小伙伴們，他夢(mèng)到了他們是那么的友好，然后他們便成了最好的朋友。

在我們生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，可能有一些同學(xué)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)或家庭條件，被一些同學(xué)所欺負(fù)，每當(dāng)有人犯了錯(cuò)誤時(shí)，我們總是第一個(gè)想到他們。我們應(yīng)該用一顆純潔的心，去融化了人與人之間的冷淡，并找到最珍貴的友誼，人人都付出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。但愿每一個(gè)人都要有一顆純潔的心，讓人與人之間沒有距離。

第二篇：橋的讀后感

看了魯迅的《故鄉(xiāng)》這篇小說，給我留下最深刻印象的就是閏土了。他給我留下深刻印象的原因無非就是他那少年與中年兩個(gè)年齡階段的巨大差異和變化了。

首先，魯迅先生在回憶少年閏土的時(shí)候，描繪了一個(gè)鄉(xiāng)村孩子活潑可愛能干的形象，閏土知道鄉(xiāng)下很多趣事，也使魯迅先生對(duì)鄉(xiāng)下產(chǎn)生了向往。在少年時(shí)代，魯迅和閏土的意識(shí)中根本沒有少爺和仆人之分，都是哥弟稱呼。

而魯迅在這次回鄉(xiāng)途中所見到的二十年后的中年閏土，卻沒有一點(diǎn)兒時(shí)的活潑了，甚至從他身上看不到一絲少年閏土的影子。在魯迅先生對(duì)閏土的外貌描寫中可以看出中年的閏土十分貧窮，貧窮使他不像一個(gè)中年人，而更象一位老年人，生活的重?fù)?dān)壓得他抬不起頭來。

魯迅先生是這樣描寫中年閏土的：“他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜凄涼的神情，動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明地叫道‘老爺??’”從這幾句話中，我看出他長(zhǎng)大之后為自己的貧窮而非常自悲，他從心里自然地感受到自己與魯迅的距離，完全沒有了兒時(shí)與魯迅先生的兄弟情誼，成年閏土就是這樣的一個(gè)形象。

從閏土身上，我看出舊社會(huì)的黑暗和勞動(dòng)人民苦難的生活，我為我生活在一個(gè)新中國(guó)、一個(gè)新社會(huì)而感到幸福。

第三篇：橋的讀后感

大家一定見過許多橋吧？我也見過，但那不是用水泥筑的，而是老羚羊的生命為橋墩的“生命橋”。

課文里主要講的是：狩獵隊(duì)把羚羊逼到了懸崖邊，準(zhǔn)備把他們活捉了。但獵人們沒想到的是，他們用死一半活一半的方法，羚羊在領(lǐng)頭羊的帶領(lǐng)下分成了兩隊(duì)，老羚羊一隊(duì)，小羚羊一隊(duì)。一只老羚羊和一只小羚羊走出隊(duì)，小羚羊跳向懸崖對(duì)面，當(dāng)小羚羊身子向下墜落時(shí)，老羚羊的身子剛好出現(xiàn)

在小羚羊的蹄子下，小羚羊在老羚羊的身子猛蹬一下，下墜的身子便突然升高并巧妙的落在對(duì)面的懸崖岸上，而老羚羊卻筆直的墜入了山澗。

唉！小羚羊活下來，老羚羊卻死了！我相信墳?zāi)共⒉皇抢狭缪虻慕K點(diǎn)，而它們把生命交給了小羚羊。正如泰戈?duì)査f：我們只有獻(xiàn)出生命，才能得到生命。獵人被它們深深的感動(dòng)了！他們放下了槍，那是多么神圣的一幕呀！一座以老羚羊的死亡為橋墩的生命橋。

老羚羊雖然沒有了，但它們的愛還在延續(xù)著。地球不僅是人類的家園，也是萬(wàn)物眾生的家園，我們只有與它們和平共處，才能更好的擁有美好的家園。

第四篇：橋的讀后感

讀了《橋》這篇課文，老漢的這個(gè)形象讓我久久不能忘懷。

一個(gè)村莊的黎明時(shí)分，山洪暴發(fā)，人們涌上木橋，你擁我擠。面臨死亡威脅，老漢先人后己，組織村民撤離。他把身為黨員的兒子拉到后面，用自己和兒子的生命換來了村民的生存。

老漢在大災(zāi)大難面前，在生與死的選擇時(shí)，是那樣鎮(zhèn)定自如，是那樣大公無私。在這危難關(guān)頭，他不顧親情，把他插隊(duì)的黨員兒子給拽帶后面，文中是這樣寫的“老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：”你還算是黨員嗎？排到后面去“老漢兇得像一只豹子。從“揪、吼、沖”可以體會(huì)到：在這時(shí)，只有他把兒子當(dāng)黨員，而黨員就應(yīng)先民后己，但他兒子卻在這樣的生死關(guān)頭只顧自己的利益，往前擠，不顧老百姓的安危，真算不上一個(gè)合格的共產(chǎn)黨員。老漢也深知，只有讓他的兒子排在后面，才能維持住群眾的秩序。老漢是值得我們每個(gè)人尊敬的，他是我們大家的模范，是真真正正的我們的“老漢”！

”君子貴人而賤己，先人而后己“在日常生活中，無論學(xué)習(xí)或生活都要互相禮讓。而當(dāng)同學(xué)向你借一只鉛筆或一塊橡皮時(shí)，如果你有，請(qǐng)不要拒絕。你給與了別人，別人也會(huì)給與你。當(dāng)排隊(duì)打飯時(shí)，我不會(huì)像以前那樣為了一個(gè)先后而爭(zhēng)論不休，而是以禮相待。在公交車上，尊老愛幼，主動(dòng)讓座等等。

讀了《橋》這篇文章，我明白了：禮讓、大度，無論生死關(guān)頭或是身邊小事，都應(yīng)該做到。

第五篇：橋的讀后感

一個(gè)黨員，戰(zhàn)爭(zhēng)年代可能是在表面上只是對(duì)付侵略者，但《橋》這篇課文讓我明白了黨員另外的責(zé)任。

《橋》講的是在一個(gè)小村莊中發(fā)了一場(chǎng)大洪水。村民們跑到一個(gè)小橋旁，看見了一個(gè)老漢。老漢身后是一座窄窄的橋。老漢說：“窄橋，不要擠，黨員排在最后?！钡幸粋€(gè)人喊了一聲：“黨員也是人!”老漢卻冷冷的回答：“可以退黨，到我這報(bào)名!”隨后就有人再喊一聲，人們很快就走光了，只剩下一個(gè)小伙子和老漢。小伙子推了一把老漢，老漢反過來把小伙子推上木橋。木橋塌了，小伙子掉了下去，老漢也被洪水吞沒了。幾天后，洪水退了，一個(gè)老太太被攙扶著，來祭奠他的兒子和丈夫。然后老漢被評(píng)為優(yōu)秀黨員。

看完這個(gè)故事，我不禁流下了眼淚。這個(gè)故事也讓我明白，一個(gè)黨員不僅要和侵略者進(jìn)行抗衡，還要在與死亡的危險(xiǎn)中不害怕，沉著冷靜，還要指導(dǎo)別人逃脫，自己最后一個(gè)走。這才是真正的黨員。

其中，最讓我感動(dòng)的是，老漢把小伙子從第一個(gè)拉出來站在最后的那個(gè)情景，老漢沒有因?yàn)橛H情而讓自己的兒子先跑。是為群眾著想，舍己為人，大公無私，但最后人群走光了，還是把親情放在第一位，讓小伙子先跑。本文用到了意外法，讓我知道了為什么最后小伙子還是讓老漢先跑。

這篇課文讓我記憶深刻，好像印在我的腦子里似的。

簡(jiǎn)評(píng)：立意很好，但小作者沒有把自己的想法表達(dá)清楚。