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第一篇：《橋》讀后感

今天，我讀了《四個過橋人》這個故事后，感悟很深。這個故事主要講的是：有一天，有四個人過一處地勢險惡的峽谷。這四個人一個是盲人，一個是聾子，還有兩個是耳聰目明的正常人。這個峽谷的谷底奔騰著喘急的河水，所謂的橋則是幾根橫在懸崖峭壁間光禿禿的鐵索。

一行四人來到橋頭，四個人一個接一個抓住繩索，凌空進(jìn)行。

結(jié)果，盲人、聾子和一個耳聰目明的人過了橋，另一個耳聰目明的人則跌下深淵丟了性命。

盲人能過河是因?yàn)樗劬床灰?，不知道山高橋險，心平氣和地攀索。

聾子能過河是因?yàn)樗渎牪灰姡_下的咆哮怒吼自然也就聽不見，所以恐懼相對就減少很多。

那個過了橋的耳聰目明的人過了橋則是因?yàn)樗膽B(tài)好，他只管過他的橋，不去想險峰和急流。

另一個耳聰目明人過不了河丟了性命是因?yàn)樗蝗缑と撕兔@子嗎？他的弱點(diǎn)恰恰是因?yàn)樗斈棵?。過橋時他心不靜，太在乎險峰和急流，所以手一滑摔了下去，最后丟了性命。

這個故事告訴我們不管做什么事情，都要積極面對周圍環(huán)境，不要被虛張聲勢所嚇倒。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，常常會遇到這樣的事情，還沒去做就已經(jīng)被嚇倒了，其實(shí)只要你有一個好的心態(tài)去面對，事情就會變得簡單而又順利。要知道，那多半是紙老虎，只有抱著坦然去面對和積極進(jìn)取的心態(tài)才可以排除虛張聲勢對你的威嚇。

第二篇：《橋》讀后感

我們學(xué)習(xí)了一篇課文《橋》，看到這個題目，你或許會以為內(nèi)容是講橋的，其實(shí)它講述了一個感人的故事。

黎明，洪水席卷了村莊。黨支部書記老漢指揮著一百多號人有秩序地逃生。他還把一個小伙子揪到了隊(duì)伍的最后面，因?yàn)樗屈h員，按老漢的理論應(yīng)該排在后面。全村人逃離后，他和小伙子卻被淹沒了。最后點(diǎn)明，小伙子竟是老漢的兒子。

文中的老漢是多么偉大呀!他不顧自己安危，幫助全村人逃生，還親手阻斷了自己兒子逃生的路，盡到了黨支部書記的職責(zé)。他不徇私情，舍己為人的精神值得我們敬佩。

其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，像老漢這樣無私地幫助別人的事例也有不少。比如郭明義，入黨三十多年來，他處處發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，他捐出一半以上的工資來救助窮苦的人，20年無償獻(xiàn)血總計(jì)6萬毫升，相當(dāng)于自身血量的十倍;比如建國以來100位感動中國人物之一的叢飛，作為一名共產(chǎn)黨員，他義工服務(wù)3600多小時，無私捐助失學(xué)兒童和殘疾人146人，認(rèn)養(yǎng)孤兒32人，捐助金額超過300萬元;還有那些青藏鐵路的建設(shè)者們，為了修鐵路獻(xiàn)出了自己的青春……

這些人，這些事難道不令我們感動，不令我們流淚嗎?這些為了他人，不顧自身的人，難道不算是我們的榜樣嗎?

如果大家都像他們一樣無私奉獻(xiàn)，還會有誰是不快活的，有誰是不高興的呢?所以我們要學(xué)習(xí)老漢，學(xué)習(xí)郭明義，學(xué)習(xí)叢飛他們的精神，讓世界變成更美好的人間。

第三篇：《橋》讀后感

最近，我讀了一本書，它就是著名作家梅子涵寫的《戴小橋全傳》。

書的主要內(nèi)容是一群男孩子的故事。他們每一天都哇啦哇啦，打打鬧鬧，來回奔跑，塵土飛揚(yáng)，開心得要命啦！他們每個都有天才的靈感――踢足球派個特務(wù)；上課把小便小在褲子上；別的作文不寫，只寫褲子；中午吃飯搶湯喝，結(jié)果警察來抓了；下課回家，把別人的書包背走了。最精彩的就讓你來讀吧。

合上書本，我思緒萬千。這本書里的故事個個生動，活潑，有趣，讓我有時為他們開心，有時為他們驕傲，有時為他們可笑，有時又為他們嘆息。我覺得他們調(diào)皮，可愛，活潑，他們的想象力豐富，在玩這方面表現(xiàn)得特別認(rèn)真，希望他們在學(xué)習(xí)上也要這樣，更上一層樓。

有一次，我正津津有味地讀著這本書，媽媽叫了我好幾遍，我都沒反應(yīng)，媽媽只好推推我說：“你讀書是好事，可是你看看，現(xiàn)在都幾點(diǎn)啦！”我一看，已經(jīng)九點(diǎn)多鐘了，我趕緊合上書本，進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。

這是一本有趣的書，給我?guī)砹藷o盡的歡樂；這一本智慧的書，給我?guī)砗艽蟮膯l(fā)。這本書豐富了我的生活，給我?guī)砹藷o限的樂趣。讀讀這本書，你的童心就怒放了。成年人讀讀，也會回憶自己的童年了。

第四篇：課文橋讀后感

《生命橋》這篇課文，主要講了狩獵隊(duì)把一群羚羊趕到了懸崖邊，準(zhǔn)備活捉羚羊。羚羊們先分成兩群――老羚羊?yàn)橐蝗海贻p羚羊?yàn)橐蝗?，在老羚羊的帶領(lǐng)下，它們團(tuán)結(jié)一心飛躍了懸崖，生存了下來。

“那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋?！敝形腋惺艿搅四腔【€是老羚羊用自己的血肉之軀搭建的，意味著一個生命的結(jié)束，一個生命的重生，如果沒有老羚羊那一剎那的.支撐，那年輕羚羊不可能完成第二次飛跳，而獲得新生。

這時，我想到了一個事情――在一年級的拔河。那天，天氣晴朗，萬里無云，同學(xué)們非常開心，原來要拔河比賽，班級里的啦啦隊(duì)，在給各個班加油，輪到我們班時，正好和一（2）班體力較弱的比賽，我們心想：這次肯定輕輕松松搞定。比賽開始，只見我們班費(fèi)力的拔著，可沒過多久我們班就輸了，那么，最多拿第三名了！我們又跟一（3）班拔河，雖然拼盡全力，可還是輸了，就拿了第四名。后來老師給我們分析了，這次拿第四名的原因是因?yàn)榇蠹也粓F(tuán)結(jié)，有的“一”開始拔，有的“二”開始拔。只要團(tuán)結(jié)就能勝利！

俗話說得好：人心齊，泰山移。我們要團(tuán)結(jié)起來，什么事都能干好！

第五篇：《橋》讀后感

徐志摩的《再別康橋》這首詩我很早就讀過，百看不厭。他的詩淡然悠遠(yuǎn)，卻在美妙的意境中飽含著離愁和憧憬。仿若他生命的輝煌而短暫，便如這般“輕輕地來”，又“輕輕地走”。那如新娘般的金柳也只在他的心頭一晃而過，留下無限的情悠悠思悠悠，縱然他甘愿化為水草，那也只是揉碎在浮藻間的夢。

尋夢而來卻悄然離去，心中有笙簫響起，夏蟲沉默，康橋沉默，詩人沉默，我沉默……

慢慢讀來，美好而傷感，我們的情思不由化在這濃濃的詩意里，隨他而去。誰說他沒有帶走一片云彩，他把我們的魂魄都帶走了，最后只剩遺憾和悵然……

此景中有情，情中有景，清麗秀美的詩句，宛若輕柔委婉的一首歌，輕輕地唱來，撥動著我們的心弦，顯得柔美悠遠(yuǎn)，難分難舍。