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第一篇：稻草人眼淚讀后感

放暑假了，每個暑假我都會看書，這次，我從書架里找出一本書，那就是葉圣陶的稻草人。 ??想起葉圣陶老爺爺是我國著名的文學(xué)家，我便迫不及待地翻開這本書，一看目錄，它原來由24篇小散文組成。當(dāng)然，最吸引我還是其中之一的稻草人。

它主要講了稻草人在一夜之中目睹了3件不幸的事。首先是當(dāng)飛蛾飛到了稻葉上，稻草人想著主人即將顆粒無收，它非常著急。接著，看到一位漁婦帶著病重的兒子來到河邊，想抓一條魚充饑，稻草人非常同情他們，可是當(dāng)他又看見被抓的小魚后，也希望小魚能夠逃過這一劫，心中非常矛盾。此時稻草人又發(fā)現(xiàn)了一位即將自盡的婦女，它因為自己無法移動不能去救那位婦女而感到非常自責(zé)。

最后，稻草人因這一夜的焦慮與自責(zé)而心力交瘁，終于倒下了。

稻草人，默默無聞，卻在給我們做著巨大的.貢獻(xiàn)。生活中默默無聞，默默奉獻(xiàn)的人很多，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我們要向他們那前進(jìn)!

第二篇：一盞一盞的燈讀后感

這學(xué)期我讀了吳非老師主編的《一盞一盞的燈》，感受頗深。品讀這本書中的60個教育故事，從序言到后記，讓我一次次的感動。

生命需要照亮，這種照亮首先來自自我，來自理想，來自人性的本質(zhì)力量。對于教育工作來說，這種照亮更具有真實而永恒的意義。她對于我們自己，對于我們的學(xué)生，遠(yuǎn)比所有眼前可以爭取到的功利都來得長遠(yuǎn)與珍貴。這“一盞一盞的燈”，能點亮我們的記憶，點燃教育的燈芯，更能照亮學(xué)生未來的路，也是我們自己前行的動力。在這些故事中，我最愛的是《開在角落的花》。

《開在角落的花》是一個可愛的“星星的孩子”（患有自閉癥），她在角落被人們時常忽視，然而在她寂寞的世界里，同樣存在美和愛。教育的價值是對生命的尊重，作為老師更應(yīng)該關(guān)注這樣的孩子，給他們的愛是無所不在的。在這個物欲橫流的社會里，我們的腳步太過匆忙，我們總在錯失一些美好的人和事，而清清在她的世界里尋找到了美。也許，你在感慨上帝的不公，為何將這樣的孩子生下來，不能像我們常人一樣享受生活，其實不然，她的心里其實不需要你的憐惜。因為，我們的眼睛只能看到秋日湛藍(lán)的天空，秋日的碎金般的陽光，而清清，這個可愛的“星星的孩子”，卻能看到花壇角落里被人們忽視的小花，能懂得欣賞花的美，甚至能勇敢而直接地表達(dá)內(nèi)心的.歡喜！看到這樣的孩子，內(nèi)心是一次的震撼！

我班的趙藝同學(xué)是智障兒，不會寫一個字（包括名字），整天用水彩筆在自己的臉上涂鴉，有時還放聲的裝哭，看見老師來了就用一張白毛巾一邊擦眼淚一邊大笑，把眼睛擦得紅紅的，惹得老師哭笑不得，有時把同學(xué)的本子淋濕后再撕壞，把老師用的田字格撕得不成樣子……就是這樣的一個孩子，兩個小動作讓我的心靈受到震撼：一次是我用抹布抹窗臺，他快速的來到我身邊，“老師，我來抹。”他話沒說完，我還沒回過神來，我手中的抹布已經(jīng)被他一把搶過，認(rèn)真地抹起窗臺來，()我的心莫名的痛了一下，有多少個優(yōu)秀的好孩子在我身邊，對我抹窗臺熟視無睹，他們玩的好開心，而趙藝這樣的孩子，我不知道當(dāng)時他是怎么想的，抑或他根本什么都沒想，他就那樣說了，并且那樣做了。記得第十三周星期二，醫(yī)院來我們學(xué)校關(guān)愛留守兒童，叫留守兒童在老師的帶領(lǐng)下到小會議室，我班的趙藝同學(xué)在我的帶領(lǐng)下，剛走到操場，他一看見那么多陌生人站在小會議室外面的走廊上，立即躲在我的身后拉著我的衣角，跟著我進(jìn)了小會議室，健康檢查的最后一項是抽血，我撫著他的肩，連聲說：“不痛、不痛、不痛……一點都不痛……”他也跟著我反復(fù)著說：“不痛……不痛……”并且不斷地?fù)u著頭。抽血剛一結(jié)束，我彎下腰正準(zhǔn)備去叫他跟我一起回教室，沒成想這孩子一下子站起來，說：“老師，我們走?！闭f完，抬腳就走出了小會議室。這一瞬間，我的心又一次感動，他居然曉得叫老師走。我在他后面慢慢吞吞的走，心里一邊感動著，步子就走的慢了些。誰知他走到操場上，轉(zhuǎn)頭看見我走得很慢，又叫了一聲“老師，走快點，跟緊我，別丟了?！闭f完他就放慢了腳步，真的害怕我走丟了，這個時候的我，心靈再一次震撼（其實我心里是五味雜陳），誰說智障兒沒有情感？他們也有情感美。在他們的內(nèi)心深處，有著極其豐富的情感，只是他們平時不容易表露，也不容易被別人發(fā)現(xiàn)和認(rèn)同，他們的智商不高，情商確是驚人的高。他們就像是開在角落的花朵，需要我們細(xì)心發(fā)現(xiàn)他們內(nèi)心深處的情感美。面對趙藝這樣的孩子，作為老師的我，內(nèi)心是一次又一次很大的促動，讓我知道對這樣的孩子需要更多的關(guān)愛，更多的尊重，讓他們在的愛的環(huán)境里健康快樂的成長。

不僅每個老師都是孩子成長道路上的一盞燈，其實，有時候孩子的一個舉動也能夠點亮老師的心靈，讓每一盞燈，照亮彼此前行。

第三篇：一公升的眼淚讀后感

老師利用上課時間介紹了一部感人的影片，片名叫一公升的眼淚，這部片的內(nèi)容是在介紹一位14歲的女孩子，對抗病魔的故事。

女主角名叫木藤亞也，她得了一種叫脊髓小腦病癥的病，會慢慢的讓身體逐漸無法行動，手腳自主活動與語言能力漸漸喪失，亞也在國中三年級的時候發(fā)病，之后她被迫離開原來的學(xué)校轉(zhuǎn)到特殊學(xué)校生活，由于亞也的病情越來越惡化，經(jīng)常進(jìn)入醫(yī)院，但亞也確抱持著信心與希望，靠著自己的毅力努力的維持下去，到了癌末時，她的身體已經(jīng)無法動彈了，就這樣慢慢的失去了生命，結(jié)束她25年的歲月。最后她對與她一起對抗惡魔的媽媽說：謝謝媽媽。

看完這部片的同時，老師還安排了一位也是罹患小腦萎縮的永銘阿伯來到班上和我們聊天，他是個很樂觀堅強的人，而且不管遇到多大的困難都不會退縮倒下，我很敬佩他。

回到家里和家人分享這感人的故事，家人和我都很敬佩亞也和永銘阿伯靠著堅強毅力努力奮斗的精神，媽媽告訴我，片中的亞也告訴自己：她不是不幸，只是不便而已。要知道自己是多么的幸運，所以要更加珍惜生命，好好把握，認(rèn)真努力。

第四篇：一盞一盞的燈讀后感

從網(wǎng)絡(luò)上找到了《一盞一盞的燈》，細(xì)細(xì)讀之，一個個鮮活生動的故事，讓我感到真實而親切，故事中的主人翁每一次都像站在我的面前一樣，給我歡樂又讓我反思，我一次又一次的沉浸在追憶中，回憶了我從教10年的點滴，回憶了這10年陪我成長的那些學(xué)生。

因為當(dāng)年手術(shù)后在講臺上的微笑，畢業(yè)了很多年的學(xué)生依舊心存感激，還特意回母?？赐哪俏焕蠋煟屛殷w會到教師的責(zé)任和教育的價值。文中的老師盡量用真誠去感化一個人，小心從事，學(xué)生因此對他的評價是《老師，你很天真》；《我想聽你把話說完》中的那位老師，因為保護(hù)那名小學(xué)生的自信而拖堂，雖然沒有得到講課比賽的名次，卻一點都不后悔，內(nèi)心反倒很平靜；為養(yǎng)成孩子們良好的習(xí)慣，劉老師明知故犯地做了符合科學(xué)教育的《“低效率”的事》；在《山間小道的驢車上》，老師生病，躺在驢車?yán)?，一群十三四歲的孩子圍著車跑……多么動人的一幕，讀到這里，我是多么的羨慕??；那個有情、有義、有愛，自信、自尊、自強，《希望所有人都幸?！返摹傲_海洋”，讓我佩服，給我堅守這神圣職業(yè)崗位的最大的鼓勵。

讀著60個小故事，我的學(xué)生、同事一個一個的在我面前閃現(xiàn)，被書中的故事感動，也在回憶里感動。回憶里那些美麗的微笑，那些善良的舉動，讓我為自己的職業(yè)驕傲，為自己的付出而欣慰。

對照書中的故事，我也在反思自己的.教學(xué)，有哪些收貨又有哪些不足。有時，我甚至想讓時光倒流，讓我重返那些記憶中的時間節(jié)點，讓我可以更好的和學(xué)生一起享受學(xué)習(xí)的快樂，更好的保護(hù)學(xué)生的自信和自尊，盡自己的所能的給他們更多理解和關(guān)愛。

希望我學(xué)生的記憶中能對我有那么一點印象，記得生命中有過一盞燈，陪伴過他，和他一起成長過。

第五篇：稻草人眼淚讀后感

今年暑假里，我認(rèn)真拜讀了葉圣陶爺爺?shù)摹兜静萑恕?，我覺得故事里的稻草人是一個非常盡心盡責(zé)的人，他日夜都在田野里守護(hù)著那片稻田，牛都比他懶怠得多；他不但不貪玩，也不像狗那樣到處亂跑；他甚至清楚地知道田野日日夜夜的風(fēng)景和情形。

稻草人是一個熱心的急性子，他看見有人需要幫助的時候，就很想去幫助別人，但他的身子跟樹木一樣，定在泥土里，想往前移動半步也做不到。稻草人是一個很感性的.人，他因為主人的辛苦沒有得到回報而痛心；他可憐漁婦和生病的孩子；他無法幫助鯽魚，即使被誤解了，又沒有方法向鯽魚說明，只能悲痛得一面嘆氣一面哭……

稻草人是一個勇敢的人，他沒有能傾訴的朋友，他一個人默默地忍受著無能為力的辛酸，卻從來沒有改變他內(nèi)心的善良。我要學(xué)習(xí)稻草人的獨立和勇敢，盡心盡責(zé)地做好自己要做的事情，要樂于助人，擁有一顆善良心，做個善良的人。

第六篇：一公升的眼淚讀后感

這本書的女主角-木藤亞也，換了一種罕見的疾病-脊隨小腦萎縮癥，但是他卻勇敢的面對事實而不服輸，努力的像病魔對抗，雖然終究還是底不過病魔的威脅，但是他的勇敢卻教導(dǎo)了我們這些世人，要珍惜生命。

它不但不能寫字、唱歌、跳舞……這些平凡的行為，對他來說是多么的`遙不可及。她才剛要展開快樂的高中生崖，而病魔卻又在這個時候巧巧的靠近他，我認(rèn)為，如果那個人換做是我，我一定無法承受這個負(fù)擔(dān)，她的意志力讓我了解到他多么想活下去的渴望。

亞也曾經(jīng)說過，《原來，活就是一件最快樂的事》，我們好好要珍惜現(xiàn)經(jīng)在的時光，時光是一去不回頭的，如果等到時間過去了，才來怨恨，悲傷后，也已來不及了。亞也不值得我們?nèi)ネ椋驗樗浅５膱詮?，她是一位堅強得女孩，很多事都試著自己去克服，即使?的可能性只剩下百分之一，也不會放棄希望，仍然勇敢的堅持下去。