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第一篇：愛的教育家長心得體會
這本書是從意大利翻譯過來的。雖然表面上是小學(xué)生的日記，但是從這本書里我們可以得到各種各樣的啟發(fā)，都可以從生活中學(xué)習(xí)，甚至可以自己體會。書中很多故事都能讀進人們的心里，很多故事能讓人恍然大悟。
印象最深的：一個小男孩，因為父親每天忙于寫論文，熬夜。于是小男孩決定晚上十二點起床幫爸爸干活。但是我每天起床幫爸爸寫論文，所以睡眠不足，上課不認(rèn)真，學(xué)習(xí)退步。不知情的父親對兒子的表現(xiàn)非常不滿。男孩好幾次想放棄，但看到父親疲憊的樣子，又舍不得。父親對孩子冷漠的態(tài)度讓小男孩感到很難過，直到有一天。父親發(fā)現(xiàn)孩子這樣做是為了他，心里充滿了悔恨和愛。那天晚上，他們一起睡到天亮。
看完這個故事，內(nèi)心無限感動。這是《愛的教育》中最催人淚下的故事，表達(dá)了主人公無盡的愛。這個小男孩偷偷幫助他的父親，以便讓他感覺輕松一點。雖然小男孩的父親責(zé)怪小男孩，因為他一開始不知道事實，但小男孩仍然沒有放棄。繼續(xù)暗中幫助父親的精神值得學(xué)習(xí)。
想想看，我們現(xiàn)在。父親在外面辛辛苦苦掙錢供我們讀書，我們在外面花父母的錢，不愿意分擔(dān)家里的家務(wù)。別人學(xué)習(xí)不努力，出去上網(wǎng)也不想回家。在這個年齡，我們應(yīng)該感受到父母的痛苦，明白什么是無盡的愛。
《愛的教育》這本書的每一篇文章都教會了我們做人的道理，讓我體會到什么是同學(xué)之間堅不可摧的友誼，什么是師生之間的關(guān)愛，什么是父母無盡的愛。這些都有很高的價值，我相信擁有這些東西的人一定是世界上最富有的人。
第二篇：《愛的教育》讀后感
這段時間，我看了《愛的教育》一書?！坝H子之愛是人間所有的感情中最神圣的東西。破壞這感情的人，實是世上最不幸的?！笨吹竭@句話，我深深陷入中國農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀的思考。我不由想起了前幾年去家訪時見到的痛心一幕。
在杜鵑花開的季節(jié)，一路上滿山燦爛的杜鵑花，但今天我卻無心欣賞，我有滿心的困惑不解要從這次家訪中得到答案，于是我加緊了步伐，暫且將那滿山的燦爛留在蔥郁的大山深處。
不久，眼前出現(xiàn)了一個小山村，偶爾會看見水泥的樓房，大部分是單間的瓦房。在一片灰瓦之中，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見一家茅草屋，分外的刺眼，我正感慨怎么還有人家住這樣的屋子時，去年來過的同事卻說我們要家訪的正是那家，我不由得內(nèi)心“咯噔”了一下。
我的眼前出現(xiàn)了一幅熟悉的畫面，我在杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》里似乎見過的茅草房，此刻正跳入我的眼簾：矮房，屋頂茅草鋪就，因為風(fēng)吹雨打，茅草已微微泛黑，不知用什么搭著。門是木板門，側(cè)面對著水泥路面，從正面看去恰是一個門洞立在那里。房子是一頭朝外，另一面卻是挨著左邊一排鄰家的屋子的，看上去呈三角形。
這間略微傾斜的“子女的避風(fēng)港”給我內(nèi)心的震撼絕不亞于那首古詩帶給我內(nèi)心的沖擊，“貧寒。”我告訴自己，心里對這家庭大約也知道了幾分底細(xì)。
應(yīng)聲而出的是一個五十多歲的男子，農(nóng)民打扮，衣服薄而微黃，但身上沒有泥點，顯得有幾分干凈，只是臉很消瘦。
我對那肌黃微黑的膚色很熟悉，如果你曾在哪里看到過攝影作品中特寫的農(nóng)民的臉，你就不會對這些寫在臉上的滄桑感到吃驚。畫家的筆是最深邃的鐮刀，鐫刻了農(nóng)民那歲月的斑駁臉肌。然而如果你還記得魯迅筆下的那個老年閏土，你就更不會不熟悉籠罩著那微微蜷縮而拱背的身影。他讓我記起李賀的詩句“天若有情天亦老，人間正道是滄桑”，作為他的精神面貌的寫照，確有幾分相似。但不同于平常躬耕與黃土的農(nóng)民的是，他顯得并不是很黑，卻于蒼白中透露出幾分黃不拉幾的顏色，他應(yīng)該不是常年忙于農(nóng)活的人。
大約說了三五句話后，從側(cè)面門檻中傳來一個嘶啞的婦女的聲音，可是遲遲不見人影，一會兒門檻前出現(xiàn)了一只斜著邁出的腳，然后我吃驚地看見一個熟識的女孩攙著媽媽出來。母親很瘦，如一棵在秋風(fēng)中脫光了葉子只剩一樹黑白灰白的烏桕樹。灰白的短發(fā)后同樣蒼黃消瘦的臉，眼睛卻陷得更深了，眉宇間的皺紋拉成長長的“三”字形，仿佛寫著“秋心”.看到她我的內(nèi)心又經(jīng)不住“咯噔”了一下，唯有用“心力憔悴”四字形容她最確切。藏在我心底的疑團似乎也有了些許的答案。
我之前已知道這是個普通又不普通的家庭。普通的是這是個完整的家，有爸媽，有姐弟，這家父母愛孩子與天底下所有的父母無異。不普通的是，在這樣的茅屋里出來的兩個孩子卻有天壤之別。姐姐是位好姐姐，深深懂得生在這樣的貧寒之家，享受不了與弟弟一樣的幸福學(xué)堂生活。姐姐是自愿輟學(xué)的，也許這輩子都只能懷抱初中文憑遺憾終身了，然而所有的老師都夸姐姐懂禮、勤奮，無不為她回家要擔(dān)當(dāng)整個風(fēng)雨飄搖的家，而沒有空閑靜心學(xué)習(xí)感到無奈。
在曾經(jīng)的老師面前，姐姐恭敬地叫我們“老師！”，然而母親卻抬頭用急切的眼神盯住我們：“是不是我家鵬又闖禍了?老師?”知道了我們的來意后，她稍稍放松了，談起姐姐，母親口中只剩辛酸和憐惜，更多的便是無奈。
然而很快就談起來了這一年剛升入初中的弟弟，我分明看到了父親的臉別過去了，那神情是萬分的不愿談起，沖口就甩出一句話：“我們不管他了！我們管不了他了！”()繼而神情低下，再不說話，只虔誠地聽我們講話。母親似乎有很多話，但于神情中透露出淡淡的倦意，姐姐從門檻里頭拿了把沒有柄的矮倚，她坐下了，我們都站著聽她講話。
“上學(xué)后，我們就叫他在學(xué)校聽老師話，一二年級都很乖，不知怎的，后來大了就學(xué)了一身的壞毛病，變成了這般模樣。我多次叫他不要拿別人家的東西，會折壽的啊。每次他爸都要把他打得半死，他卻哀求得很好：”爸，我不會了！真的不會了！真的，我再也不會了！“都怪我太心軟，每次都相信他，心想‘這次以后或許鵬真的會改好的’?？偘笏址胚^他。可是每次打了之后他總還是那樣啊，老師，我們實在沒辦法教好他了！把他托付給你們了，你們該打打，該罵罵，幫我們好好教教他啊！”
我未曾想，這樣一位農(nóng)村婦女能講出如此流利的話語來，我看見姐姐和父親偶爾看看媽媽，始終沒講話，然而神情中分明寫著淡淡的怨氣。我不明白，這樣的眼神包含著怎樣的言外之意，只是更確定了這樣的看法：姐姐在校如此乖巧董事，確是受父母明事理的影響。
斷斷續(xù)續(xù)間，母親就叫姐姐硬塞橘子給我們吃，可是我站在這間茅草屋前怎么也提不起吃的勁，我似乎知道這二十幾個應(yīng)該是家里全部的橘子吧，我深深地遺憾這男孩染上了這身壞習(xí)性，可是從媽媽的傾訴中我分明聽出了溺愛的內(nèi)在氣息。
我的腦中出現(xiàn)了另一幅奇異的畫面：昏暗的茅房燈下，立著恨鐵不成鋼的棍棒呵斥的父親，地上跪著蓬頭爛衫的男孩。眼前是拉扯父親衣角，幫著孩子哀求的母親。這是一幅辛酸而無奈的家庭教育的畫面。對于一個偷摸成性，對逃學(xué)習(xí)習(xí)以為常的小學(xué)剛畢業(yè)的男生，進入初中后該何去何從，無助的家庭教育該怎樣托起奠基子女學(xué)業(yè)和成長的價值觀形成的階段呢?！肮靼艚坛鲡枘孀印?，在農(nóng)村這在某一程度上還是起效的，而在這個貧寒之家，當(dāng)連最憋足的惡棍教育都失去了警示效果之后，該用什么喚醒浪子回頭呢。我真希望現(xiàn)在鵬就在這里，可是我又擔(dān)心難道鵬僅是不明白父母這份苦心嗎?
我分明看見沉默的父親對母親阻攔的做法有怨氣，因為母親在講這些話臉上寫著很無奈的悔意?？墒翘斓紫碌母星橛惺裁茨鼙纫晃粙D女對男孩的溺愛更勝的呢。自古如此，《觸龍說趙太后》中的趙太后早已演繹了母對子愛之徹骨的一幕。母愛無私是不分社會歷史時代和家庭貧寒背景的，帝王之家如此，貧苦之家亦然。我心中的疑團終于有了解答。
但我無法責(zé)怪這深山之中平凡的農(nóng)家良婦，就算父親是一家之主也經(jīng)不住老來得子的骨肉親情的考驗，棍棒只是嚇唬的工具，真舍得從孩子身上下去么?我亦是為人父母，平日里兒子感冒發(fā)燒都會讓我寢食難安，更何況棍棒當(dāng)頭呵。而舍得自愿放棄學(xué)業(yè)全家供弟弟念初中的善良的姐姐又能教育弟弟多少呢，不幸已經(jīng)鑄成，唯感慨難息。
我才知道，就在兩天前弟弟還對母親撒謊，說班級里要交班會費要去了家里五十塊錢，對這個一年收入只有一千塊政府補貼的寒酸之家而言，對一個殘廢的母親，對一個疾病交加的父親，對一個輟學(xué)初中的姐姐而言，鵬要去的就只是“五十塊錢”嗎。
母親顯然無奈了，不知講什么，而父親只剩下“家門不幸，愧對外人”的神色。
氣氛很沉悶，彷佛陰天在我們頭頂上壓著一大塊烏云，“黑云壓城城欲摧”，我真真有這樣的感覺，越發(fā)覺得那間茅草屋是那么的沒有安全感。原本我是來探疑的，可眼前分明是個明理之家，姐姐懂事，父母各自身殘但都堅強地維持家計，沒有分裂與不和諧，然而有了這樣的一個弟弟怎不令這個原本貧寒之家更加凄慘。
“我們在校會盡心教育的，但是他在校內(nèi)校外違規(guī)實在嚴(yán)重了。作為走讀生，在校時間很短，希望家里和他多溝通溝通”，我還抱著幾許期望。
“他現(xiàn)在真沒救了，放假了不到天黑不回家，哎……”，這是母親的聲音。
“我們不要他了！教給學(xué)校了！不到天黑他是不會回家的……”顯然這是父親的聲音。姐姐無語，沉默啊沉默。我愕然……
我知道這是氣話，可是我從父親的臉上只看到滿臉的無助，那是年老力衰，無法再承受更多打擊的男子的自尊之心的崩塌，我曾在生活中目睹過這樣的眼神，在電視中聽到過這樣的啜泣，人世間有多少凄楚的哭泣，最揪心莫過于此。
他終于沒有掉下眼淚，仿佛再沒有一顆多余的淚珠能在承擔(dān)這茅屋一家之外再為不孝之子流淌。很久之前看過影視劇《上海一家人》，那老上海屋檐下的人生無奈此刻全涌上了我心頭。
我們就這樣走在了回校的路上。一路沉默的我必將經(jīng)過來時杜鵑滿地的山路。我抬頭望見一大簇映山紅正迎面朝我搖擺身姿，我不禁思考了很多。
是啊，家庭教育是何等重要，父母的溺愛到無助以至于賭氣不管，無不體現(xiàn)了至真的親情。親子之愛也就如此，但正如這樣的親子之愛，卻使孩子走上不正之路。作為我們教育者，如何辦好家長學(xué)校，引導(dǎo)家長正確教育孩子，是我們無可推脫的責(zé)任。
第三篇：初中讀后感愛的教育
愛,一個多么熟悉的字眼,在每個人的心目中都有一份純潔的愛,愛是無私的,愛是博大的,只有生活在愛的海洋里,才會享受愛.而我讀了《愛的教育》這本書后,我才真正領(lǐng)悟了愛的境界。
這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大.《愛的教育》介紹了意大利小孩安利柯在一個學(xué)年十個月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對祖國的愛,使人讀之猶如在愛的懷抱中成長。
愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形常常會被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實它的意義已經(jīng)融入生命.但很多人都無法感受到.愛之所以偉大,是因為它不僅僅對個人而言,更是以整個民族為榮的尊嚴(yán)與情緒.愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會很輕松,每天也會有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實起來.于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久.這時候,這種情懷已升華為一種愛,一種對于生活的愛.讀《愛的教育》,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛.在感動中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求.
古往今來,有多少愛的真情故事啊,可見,愛,是無處不在的.我們一出生,就沉浸在愛的海洋里,有父母的愛和爺爺奶奶的愛.漸漸長大了,上學(xué)了,又有老師的愛,同學(xué)們的愛.愛就如空氣一般,我們身邊到處都是愛,我們從未離開它,離開了愛的人,就等于沒有靈魂的人.愛可以使人絕處逢生,愛可以使浪子回頭,愛又可以激發(fā)人無窮的力量。
是愛,使我們能快樂健康地成長,是愛,給予了我們內(nèi)心的溫暖.人與人之間的愛是偉大的,愛是寬恕的,愛又是包容的。
愛是教育的源泉,愛與教育是息息相關(guān)的.多感受一份愛,就多一份溫暖；多奉獻(xiàn)一份愛,就多一份快樂.在今后的日子里,讓我們共同沐浴在愛的海洋里。
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第四篇：愛的教育讀后感
高爾基曾說過:“書籍是人類進步的階梯。"好書能讓我們重新審視自己，找到方向，所以我讀了這本《愛的教育》。
這本書是由意大利作家亞米契斯寫的日記體小說。愛是這本書的主旨，在字里行間都融入了人世間最普遍，但又最偉大的愛，全篇以小學(xué)生的眼光去描寫主人公身邊的善與惡，給具有文學(xué)特色。
書中一篇名叫“虛榮心”的文章，最令我印象深刻。文中的沃提尼為了滿足他的虛榮心，將他的金表在一個穿著樸素的男孩面前炫耀。當(dāng)沃提尼問男孩：“不是純金的.嗎？快說呀！”而男孩回答:“不知道。”這把沃提尼惹得惱羞成怒，認(rèn)為男孩太高傲了，直到他的父親來了，告訴他男孩其實是個盲人時，他才反應(yīng)過來，愧疚的向男孩道歉。這一幕十分諷刺。但還好，沃提尼善良單純，在后來的散步途中，他沒有再笑過。
這個故事告訴我們:虛榮心誰都有，但是要適當(dāng)?shù)目刂疲A麗的衣裳不如內(nèi)心的美麗。就像賣爛掉的蘋果一般，雖然他的外表金光閃閃，但是它的內(nèi)心已經(jīng)爛透了，再美麗的外表都包裹不住它爛了而散發(fā)出的惡臭。
在生活中，我們難免有一些物質(zhì)上的比較，所以要控制好自己，讓自己不會太虛榮。虛榮心會使朋友之間的交往變得疏遠(yuǎn)，這會造成一系列不太愉快的事情。
愛，是人間最美好的東西，讓愛灑滿人間，人間變得更加美好。
第五篇：愛的教育讀后感800字初中
我是一個比較愛看書的人，但對書卻有著獨特的“審視”，不喜歡太過于虛假的東西，也不喜歡過于幼稚死板的東西，喜歡追求那種在平凡中看透人心的東西，在語言中感受大千世界真情的那種默契。
也可以說我是一個比較懶的人，不喜歡詞典般厚重的長篇小說，也不喜歡那些零零碎碎的小故事，最深的我寵幸的應(yīng)該是中短篇小說吧，看了不會有意猶未盡的感嘆，也不會覺得戰(zhàn)線過于漫長。在一次課間休息的談話中，一個孩子問我“老師，你有讀過《愛的教育》嗎，我很喜歡看，我喜歡蓋隆，我好希望我也有這么一個蓋隆在身邊保護我，不過?！彼咸系恼f著。蓋隆是誰啊，我一下子蒙了，是啊這么有名的一本書，我竟然沒看過，感到有些失落遺憾，不好意思的說，我還沒看過，很好看嗎，我一定去看看。
放學(xué)了，“老師，我有那本書你要看不，我借你!”看著那雙童稚而真誠的眼睛，“好啊，那麻煩你明天給我?guī)戆?”“嗯，老師再見。”用了一個晚上的時間初略的讀完了《愛的教育》，知道了學(xué)生口中的蓋隆是誰，也知道了這本書講了些什么故事，懂得了如何做一個受歡迎的老師，怎么去愛，愛他人，愛父母，愛社會，也愛自己，懂得了紳士的真諦，懂得了愛國，懂得了感恩，懂得了難舍的分別。
不經(jīng)發(fā)現(xiàn)，這種零零碎碎的小文章也不是自己所想的那樣無味，細(xì)細(xì)品讀也別是一番滋味。在小故事里有好多看是平常，不起眼的句子，但卻給人深深的思索，回味，“書是你的武器班級是你的隊伍，戰(zhàn)場是整個世界，勝利是人類的文明”這是爸爸給小艾瑞克的信中的一句話，讓我受益匪淺。書永遠(yuǎn)是最尖端的武器，它是人類不敗的源頭，現(xiàn)在的我就像一個怯弱的戰(zhàn)士，書則是我的武器，但不知道威力有多大，射程有多遠(yuǎn)。班級就是我的隊伍，每一個同學(xué)則是我依賴的隊友，我的戰(zhàn)場不是整個世界，我并沒有那么勃勃的雄心，沒有想建立什么豐功偉業(yè)，只想在平靜中偶爾有幾處漣漪，只想在每年的365天里，有幾處絢麗，我的戰(zhàn)場就是完成我自己的任務(wù)，不知道未來有多美，不知道未來有多真，一步一個腳印的走向平凡的崗位，走進平凡的生活，勝利則是我的未來……《愛的教育》被譽為知書達(dá)禮的典藏，望每個人都去品讀其中的深意。
第六篇：愛的教育讀后感
在《愛的教育》四月里的日記里，有這幾個故事，《春天》《托兒所》《好強心》《迎接國王》《父親的老師》這五篇日記。
在《春天》這一篇日記里講的是春天來了，大地復(fù)蘇，所有的生物都活躍了起來，作者還是先描寫的春天的氣息，然后再說的這一天是怎樣過的，發(fā)生了什么事情……
《托兒所》這片日記很有意義?。≌f的是安利柯他家隔壁的`人家想把孩子送到托兒所去我媽媽和我去了托兒所跟所長講一講，到了那里以后，孩子們正在排隊進入餐廳呢，安利柯看到的一幕一幕的事情使他感覺在托兒所的這些小朋友可憐，這一篇就主要是描寫到了托兒所安利柯看的小朋友的一件件的事情。
《好強心》說的是上體棵老師教我們上機械操，那格的媽媽和老師說不要讓那格上，但那格要上，最后那格成功，這一篇日記告訴我們只要堅持就可以勝利！
《父親的老師》這篇日記說的是安利柯的父親去見他的老師，父親見了他老師，他的老師已經(jīng)是一位很老的老人了，父親很尊重他的老師，請老師吃飯，替他切肉，代他撕面包……吃完飯的時候，父親和安利柯就該走了，在和父親的老師分別的時候非常的感人，最后，火車開動了，安利柯的淚流了不?！?/p>
《愛的教育》總是能讓我們感覺到愛，給我們一個個感人的故事！！
