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第一篇：高中生讀后感
一個(gè)混亂的年代，一群善良的大家，一群可惡的小偷。這就是長(zhǎng)篇小說(shuō)《霧都孤兒》。沒(méi)多么高貴的語(yǔ)言，但如一杯上等的茗茶，回味無(wú)窮。請(qǐng)走進(jìn)英國(guó)作家狄更斯，走進(jìn)他的作品《霧都孤兒》。
狄更斯的文字有神，剛中帶柔，柔中帶剛?！鹅F都孤兒》描寫(xiě)的是一位名叫奧利弗的小孩子先是被教區(qū)的老太婆收留，但老太婆對(duì)待他們不以慈善為目的，而以盈利為目的，虐待奧利弗。接著，他又去了濟(jì)貧院，但因被指造反，被濟(jì)貧院的人趕出，當(dāng)起了童工。因?yàn)椴豢肮撞牡昀习迥?、教區(qū)執(zhí)事邦布爾夫等人的虐待而來(lái)到了霧都倫敦，探尋我們的親戚，但被費(fèi)金為首的神偷團(tuán)伙盯上，小小的奧利弗被迫加入了他們的隊(duì)伍，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的辛酸淚。他遇上了好心人，幾進(jìn)幾出犯罪窩點(diǎn)，但他的心依舊是善良的。最后罪犯?jìng)儽焕K之以法，奧利弗也發(fā)現(xiàn)這部分好心人居然是他的親戚。真相大白了，他獲得了家的溫暖。從此過(guò)上了幸福美滿(mǎn)的.生活。
無(wú)巧不成書(shū)，寫(xiě)的真是一波三折，這情節(jié)深深地迷住了我。也印證了一句老話(huà)：“邪不壓正”。有時(shí)候做事就是自己內(nèi)心的較量，搏得過(guò)就是你厲害，搏不過(guò)就是他成功。
在鄉(xiāng)下，大家對(duì)于文化水平不是非常看重，初中畢業(yè)，上個(gè)高中，大學(xué)就上不上無(wú)所謂了，出國(guó)留學(xué)那就更不要想了。村里有一個(gè)好看的姐姐，家條件不好，但成績(jī)一直名列前茅，考上了高中?？筛咧械臈l件艱苦，學(xué)校里又有很多不學(xué)無(wú)術(shù)的人常常惹是生非，各種臟話(huà)各種動(dòng)作都做得出來(lái)。學(xué)校里是一天一小吵，三天一大吵，五天非把人打出血來(lái)了。學(xué)校好多品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生都被帶壞了，日漸地，好學(xué)生屈指可數(shù)。高考考試了，她嶄露頭角，成為武進(jìn)區(qū)的高考考試狀元。所有人都為之驚訝，混亂的學(xué)校居然能出個(gè)好苗子，也不經(jīng)贊嘆她的抗打壓能力。她越學(xué)越輕松，拿到了碩士學(xué)位，出國(guó)修學(xué)，拿到了全額獎(jiǎng)學(xué)金。成為一名鄉(xiāng)村學(xué)霸。
這就是美，生活如夢(mèng)，有好有壞，處境你管不了，其他人你管不了。只須你正義，所有都會(huì)給你開(kāi)綠燈。蓮藕有“出淤泥而不染”，你有“出惡境而不敗”！
第二篇：高中生讀后感
神秘莫測(cè)的海底，那些鑲上結(jié)了天藍(lán)絲滌領(lǐng)子的紅花石疣，那些散在沙間像星宿一般的海星、、、、、、跟隨著諾第留斯號(hào)潛艇，感受“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父”儒勒。凡爾納為我們展現(xiàn)的神奇世界。 在這樣一個(gè)世界里，凡爾納在科學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行著大膽有合理的想象。正是這樣一種基于科學(xué)的幻想，才使得這部作品如此引人入勝。 在《漫步海底森林》一章中，凡爾納這樣寫(xiě)到“我不再感到我的衣服，我的鞋子，我的空氣箱的沉重了……所有這些物體，在水中失去了一部分重量，即他們排開(kāi)水的重量，因此我進(jìn)一步了解了阿基米德發(fā)現(xiàn)的這條物理學(xué)道理。”想象一下吧，在幽深的海底，穿著奇特的潛水服，等待自己的將是一個(gè)個(gè)未知的冒險(xiǎn)，凡爾納的文字讓人身臨其境，又巧妙的融合了科學(xué)知識(shí)，將書(shū)本上枯燥的`定理與幻想結(jié)合，這樣奇妙的構(gòu)思，不得不令人佩服。 你看，各式各樣的貝類(lèi)，魚(yú)類(lèi)，成群結(jié)隊(duì)的管狀水母，帶著乳白色或淡玫瑰紅的傘的月形水母，“綠草如茵”的海藻地，形態(tài)各異的海帶，很難想象，作者是怎樣僅憑著海洋生物學(xué)知識(shí)，構(gòu)造如此絢爛多彩的海洋天堂！ 在這樣的世界中永不枯竭的大海提供了吃的甚至穿的：衣服由貝類(lèi)的足絲制成，床由大葉藻鋪成，筆是鯨須，連墨水都是烏賊分泌的汁液！這樣的世界怎能不令人驚嘆！ 可以這么說(shuō)，閱讀凡爾納的世界，本就是一場(chǎng)科學(xué)與幻想碰撞的奇妙之旅?？烧l(shuí)有能說(shuō)科學(xué)不是基于人類(lèi)對(duì)于未知的幻想呢？幾百年前凡爾納的幻想在今天已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，法國(guó)院士里奧泰盛曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“現(xiàn)代科技只不過(guò)是將凡爾納的語(yǔ)言付之實(shí)踐的過(guò)程?！痹S多科學(xué)探究不正是源于人類(lèi)最古老的想象么？ 尼莫船長(zhǎng)大概算是書(shū)中最具神秘的人物了。這個(gè)沒(méi)有國(guó)籍不知來(lái)歷的人卻制造出了幾乎不可能實(shí)現(xiàn)的諾帝留斯號(hào)，他是那樣的熱愛(ài)大海，甚至說(shuō)是用生命來(lái)熱愛(ài)這片蔚藍(lán)的海域。拋去復(fù)仇的火焰，他是一位真正的學(xué)著！科學(xué)研究也應(yīng)當(dāng)是這樣的吧，用自己的心去讓愛(ài)這項(xiàng)事業(yè)。 潮起潮落，大海深處的秘密我們至今無(wú)法知曉，但我想，這終歸有一天會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。浪花亙古不變的敲打岸邊的巖石是不是有一天，他就會(huì)帶來(lái)尼摩船長(zhǎng)從世界另一頭寄來(lái)的漂流瓶？那里有著來(lái)自海洋深處的秘密。
第三篇：高中生家庭教育觀(guān)后感
深刻體會(huì)了教育是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，父母是孩子的第一任老師，也是終身的老師！無(wú)論家長(zhǎng)多忙，都不能忽視了對(duì)子女的教育。
棍棒教育的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了，我們作為孩子的第一任老師，我們的言行舉止都深深的影響著孩子！孩子就像一張白紙，雖然有一些天生本能的行為，但后天的行為舉止、道德品質(zhì)等，都與你的言傳身教有著很大的關(guān)系，你給他什么樣的教育，他就會(huì)變成什么樣的人。
世界上沒(méi)有相同的兩片葉子，也沒(méi)有相同的兩個(gè)兒童，孩子多少都有差異，我們父母不要去比較，不要總說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)家的孩子優(yōu)秀，誰(shuí)誰(shuí)家的.孩子聽(tīng)話(huà)！換位思考孩子要是要求我們像誰(shuí)誰(shuí)家父母一樣優(yōu)秀呢！
所以我們父母要不斷學(xué)習(xí)和提升自己，還要學(xué)習(xí)好如何與孩子溝通，尊重孩子，理解孩子！家庭教育對(duì)孩子的一生起到至關(guān)重要的作用！
第四篇：高中生讀后感
《邊城》這本書(shū)，讀得很慢，但讀得很細(xì)。
從字里行間不得不佩服沈從文這位鄉(xiāng)土文學(xué)大豪的文字功底。
各色的農(nóng)村景物和聲音，細(xì)致且獨(dú)到。人物的性格也由寥寥幾筆便浮現(xiàn)于眼前。
這是一個(gè)沒(méi)有壞人，沒(méi)有惡毒之念想的世外桃源般的世界。整個(gè)故事就發(fā)生在這邊城之中。故事中的人各個(gè)都有著堅(jiān)韌、耐苦、勇敢、大方的品質(zhì)。老船長(zhǎng)對(duì)翠翠的愛(ài)使人印象深刻之至。為了翠翠的終生大事多次“舔”著張老臉去順順家打探消息，又或是向渡船的各路行人各種打聽(tīng)，而又因翠翠方面的原因始終避而不談，我仿佛能清楚感受到他心中的焦急與落魄。
他在門(mén)前沮喪到抹眼淚，卻又會(huì)在翠翠從后山回來(lái)看到后和藹地笑并撫摸翠翠的頭。
后來(lái)最后一次，也就是大病一場(chǎng)后，去順順家打探，因怕打擾了順順而屹立在旁的窘迫，像極了楊絳文章《老王》里“鑲嵌”在門(mén)框上的老王。
有一天，我在家聽(tīng)到打門(mén)，開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里。
從之前讓大老選擇“馬路”還是“車(chē)路”，到后來(lái)迫切地希望能給翠翠一個(gè)完美的歸宿而盡自己一切努力，我讀到了一個(gè)老人心力憔悴所想達(dá)成的那點(diǎn)“小心思”。而翠翠常常的調(diào)皮又或是害羞，置他于一個(gè)進(jìn)退維谷的處境。
再說(shuō)說(shuō)翠翠，是一個(gè)懵懂的少女，提到婚事便會(huì)羞羞臉的那種。畢竟她才15歲，是一種對(duì)于未知事物的渴望而又懼怕的狀態(tài)，也處于一種貪玩而又比較活潑的年代。最后爺爺突如其來(lái)的'死給了她很大打擊的同時(shí)，也讓她的心理成熟了不少。
再說(shuō)說(shuō)大老和二老，都是心胸開(kāi)闊的人。因同時(shí)喜歡上翠翠而公平競(jìng)爭(zhēng)，二老甚至不要碾坊而選擇渡船也愿意唱上3年6個(gè)月的情歌來(lái)打動(dòng)翠翠的心。那個(gè)邊城的愛(ài)都是單純的，也都是發(fā)自?xún)?nèi)心的。就連吊腳樓里的***，心中也是會(huì)一直惦念著那的一個(gè)情人，而且也沒(méi)有人會(huì)看不起她們。
就在白塔倒了后，正欲觀(guān)后事如何發(fā)展，也盼望著翠翠能最終和岳云二老過(guò)上和和美美的生活時(shí)，故事戛然而止。留給了無(wú)數(shù)的想象。
整個(gè)故事很簡(jiǎn)單，僅僅是邊城樸素愛(ài)情的描寫(xiě)，也僅僅是一個(gè)片段。但能從中帶給人無(wú)限的力量，給人一種蓬勃向上的力量。
還有就是推薦沒(méi)看過(guò)的也去看一下，很短的故事，很美的文章。
第五篇：勵(lì)志類(lèi)書(shū)籍的讀后感
書(shū)中反映著維多利亞時(shí)代的英國(guó)社會(huì)的黑暗和寄托作者愿與此作斗爭(zhēng)的勇敢志愿。我覺(jué)得書(shū)中主人公的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)會(huì)一直影響著我們。當(dāng)我們遇到了挫折的時(shí)，也要像主人公學(xué)習(xí)，不應(yīng)該只會(huì)埋怨自己的命運(yùn)，不應(yīng)該相信命中注定。我們要勇于反抗，用自己的'力量改變命運(yùn)。要時(shí)時(shí)刻刻相信自己就是自己命運(yùn)的創(chuàng)始者。
就這本書(shū)而言，故事情節(jié)并不煩瑣，但它的措辭和所創(chuàng)造出的意境，給了我深深的感觸和震撼，主人公的那一份理智，以及其內(nèi)心的感情波動(dòng)，欲進(jìn)又退，欲退又進(jìn)，尤其有一段把主人公概括的最完整，就是羅切斯特裝成一個(gè)巫婆，對(duì)家簡(jiǎn)愛(ài)說(shuō)：“你冷，你不舒服，且很蠢，你冷是因?yàn)槟愎鹿聠螁我粋€(gè)人，你不舒服是因?yàn)槎嗌偬鹈垡约懊篮玫臇|西都與你無(wú)緣，你蠢是因?yàn)槟忝髦烙幸环菪腋Ｔ诘戎隳銋s不愿向他靠近一步”是呀，自從簡(jiǎn)進(jìn)了桑菲爾德府這樣的景況就一直持續(xù)著，直到羅切斯特經(jīng)過(guò)災(zāi)難后與她相間，才打破了這似乎貫竄她整個(gè)感情生活的信條。她最終勝利了，是用她的理智，可對(duì)這理智最后的結(jié)果卻是一份“心酸的浪漫”簡(jiǎn)很能干，也很有主見(jiàn)，有頭腦，似乎從一開(kāi)始就有一種東西烘托著她，使她總比常人理智，比常人更有洞擦力和感受力，這也許就是作者要?jiǎng)?chuàng)造的簡(jiǎn)的形象吧。
那前半部分呢，在她姑媽家和洛伍德學(xué)校呢，我想這是后半部分的基石吧，涂色，添充，素描，把簡(jiǎn)刻出并賦給她那樣的性格，簡(jiǎn)從一開(kāi)始，就注定在現(xiàn)實(shí)的孤獨(dú)之中，使她懂得擁有和珍惜，使她知道親情友情和愛(ài)情的重要性，他對(duì)這些的渴望是她在孤獨(dú)生活中表現(xiàn)出的最強(qiáng)烈的愿望,為了這些她甚至壓制住了自己的主見(jiàn)和理智。
《簡(jiǎn)愛(ài)》這本書(shū)真的讓我受益匪淺。
