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第一篇:三年級(jí)讀后感
最近,我懷著十分崇敬的心情讀完了《紅巖》這本書,《紅巖》讀后感500字?!都t巖》是一部中國(guó)軍事文學(xué)名著。
在紅巖里,我最欽佩江雪琴江姐。紅巖開頭不久,江姐的鋼鐵形象就已經(jīng)在我心中樹立起來。當(dāng)她知道丈夫犧牲了,她不像普通女性一樣面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)變得不堪一擊,擦干了淚水,重新站起來了。
最令我難忘的是許云峰將要被特務(wù)匪徒密裁的那段描寫:“死亡,對(duì)于一個(gè)革命者,是多么無用的威脅。他神色自若地蹣跚地移動(dòng)腳步,拖著銹蝕的鐵鐐,不再回顧鵠立兩旁的特務(wù),徑自跨向石階,向敞開的地窖鐵門走去。他站在高高的石階上,忽然回過頭來,面對(duì)跟隨在后的特務(wù)匪徒,朗聲命令道:“走!前面帶路?!泵鎸?duì)著步步逼近的鬼門關(guān),許云峰沒有表現(xiàn)出絲毫的害怕,反而革命信念更加堅(jiān)定,即使海枯石爛、天崩地裂,也不會(huì)動(dòng)搖。
試想一下,在那潮濕腐臭的渣滓洞、白公館,近乎窒息的地牢,在嚴(yán)重缺水的情況下咽著發(fā)餿味的飯,拖拽著遍體鱗傷,強(qiáng)忍著傷口襲來的陣陣裂痛。然而他們以常人無法想象的毅力頑強(qiáng)地與反動(dòng)派抗戰(zhàn)到底!
我要感謝《紅巖》,它為我樹立了榜樣,它使我對(duì)人生價(jià)值有了嶄新的理解,它將促使我成為一個(gè)真正的人,一個(gè)英勇堅(jiān)強(qiáng)的人!
第二篇:三年級(jí)讀后感
一個(gè)星期天的上午,小猴孫小圣和小熊林林一起去公園游玩。孫小圣被眼前的景色迷住了,一會(huì)兒蹦到東,看看小河;一會(huì)兒蹦到西,望望大樹;一會(huì)兒又蹦到那又高又滑的石頭上,來個(gè)“金雞獨(dú)立“。害得林林不時(shí)提醒他:”小圣,小心點(diǎn)?!翱蓪O小圣對(duì)林林做了個(gè)鬼臉,”嘻嘻“笑了一聲,蹦蹦跳跳地走遠(yuǎn)了。
林林和孫小圣玩累了,于是就找了一個(gè)亭子休息了一會(huì)兒。孫小圣看見前面有兩根柱子,就用后腿夾住柱子,用毛筆在柱子上寫了“孫小圣到此一游“七個(gè)大字。林林看見了,就對(duì)孫小圣說:“小圣,你快下來。”孫小圣從柱子上跳了下來,問:“什么事呀?”林林說:“你在做什么呀?”“做個(gè)紀(jì)念唄!”孫小圣說。
“你就算是要做紀(jì)念,也不能在柱子上亂畫呀!你想想,要是每個(gè)人都隨便亂畫,那世界上哪兒會(huì)這么美呢?”林林生氣地說。孫小圣說:“我知道錯(cuò)了,下次我一定不亂畫了。我們?nèi)フ宜湍ú紒戆阎硬粮蓛舭?!”孫小圣用手摸著后腦勺說。林林高興地說:“這才對(duì)嘛,走吧!“
于是林林和孫小圣一起去找了抹布和水把柱子擦得干干凈凈,然后一起回家了。
第三篇:三年級(jí)讀后感
這個(gè)假期我讀了一本名叫《世界著名童話》的書,書中一共有五十三個(gè)童話故事,每個(gè)故事都講述著不同的人生哲理。
《狼和七只小羊》的故事讓我明白了千萬不能給陌生人開門,要學(xué)會(huì)保護(hù)自己?!稘O夫和金魚》的故事說得是做人不能太貪心,要學(xué)會(huì)控制自己的欲望才行。里面的每個(gè)童話我都很喜歡,但我印象最深的是《星光變成銀元》這個(gè)童話,講述了一個(gè)好心的小女孩熱心幫助別人,她把自己僅有的面包、頭巾,衣服送給了比自己更窮的人,當(dāng)她變得一無所有時(shí),突然天上的星光變成了漂亮的衣裙和銀元放在她身邊,從此她過上了富有的生活,她一生都不忘施舍窮人。這個(gè)故事讓我明白了做人要心地善良,時(shí)刻為他人著想的人是最美的,也是最值得得到回報(bào)的。
我也要像書中的小女孩一樣做一個(gè)善良的孩子,小區(qū)里有幾只流浪貓,很可憐。我有時(shí)會(huì)拿一些食物去喂它們??粗∝堫^也不抬的吃起來,我高興極了。雖然是小動(dòng)物,但畢竟也是一個(gè)生命。我希望流浪的小貓咪餓不著,健康的活下來。這樣我還能觀察小貓的一切。
我喜歡這本書,能讓我感受童話王國(guó)的美麗,還學(xué)到了很多道理。
第四篇:小學(xué)三年級(jí)讀書心得
我在讀書經(jīng)歷中的故事像葡萄架上的葡萄,一串連一串,串串都有酸甜的滋味,讓我隨手摘一串,讓你品嘗品嘗吧!有一次,我放學(xué)后急匆匆地跑到我昨天去的圖書館的街角,我看見了商店,可我目的地可不是商店,而是一家緊鄰它的圖書館。我邊走邊想:“昨天哪本書放在哪里了?哦,我想起來了,放在左邊的第二層了。”我走到昨天的地方一看沒有,我的眼睛快速的又找了一遍,還是沒有找到。然后,一個(gè)老板看見了,我以為他想說:“你看了這么久都不購買。”
沒想到老板溫柔地說:“小朋友,你找哪一本書呀?”我說出書名的,老板到別的地方找了一下,找到了,我太高興了。我拿到書,一頁、二頁,像一匹餓狼,貪婪地讀著。我邊走邊想像作者為什么有寫這個(gè)故事,我為什么喜歡它們,做完這些,我還會(huì)從背包里拿出一支筆和一本本子,把我從書中覺得精彩有趣的句子寫下來,然后列一個(gè)單子,最后,想一下作者是怎樣的,有怎樣的生活經(jīng)歷,這真是與另一個(gè)人同船而行。我的腿麻木了,我有用另一條腿支撐著,我看見圖書館沒人了,就走出去了,進(jìn)另一家圖書館開始閱讀。讀書給了我們很多知識(shí),我愛讀書!
第五篇:小學(xué)三年級(jí)讀后感5
《轟隆隆老師》是淘氣包馬小跳系列的第二本,它主要是介紹一位穿著古怪、會(huì)變魔術(shù)的科學(xué)老師。這個(gè)科學(xué)老師不僅會(huì)變魔術(shù),還很幽默,他的名字叫雷鳴,t意思是打雷,打雷的聲音是轟隆隆、轟隆隆的,所以他就讓同學(xué)們叫他:轟隆隆老師。原來給馬小跳他們上科學(xué)課的是位女老師,可女老師懷孕了,沒法給他們上課,所以由轟隆隆老師為他們上課。
轟隆隆老師是馬小跳最崇拜的老師,因?yàn)樗麜?huì)變魔術(shù),可是這個(gè)馬小跳,他的玩心太大了,比任何一個(gè)孩子都要大,一次夏天午睡時(shí),他把家里的高倍望遠(yuǎn)鏡帶來玩,他看見樓對(duì)面的實(shí)驗(yàn)教室里,轟隆隆老師正在變魔術(shù),他也想學(xué),于是他在以后的日子里總是想和轟隆隆老師接近,終于因?yàn)榉N種原因,有一天,轟隆隆老師帶著馬小跳來到了實(shí)驗(yàn)教室里,并教給了馬小跳許許多多的魔術(shù)……
現(xiàn)在,我忽然想到一個(gè)問題,“淘氣包馬小跳”為什么會(huì)如此吸引人呢?特別是引起像我們這樣的小讀者的呼聲,我覺得當(dāng)然有它的出色之處了,那就是童心,用孩子的目光看世界。楊紅櫻阿姨寫出這么受孩子歡迎的作品,主要是她保留一顆童心,楊紅櫻阿姨用孩子的目光看世界,與孩子形成一條“通道”,把孩子的心思、行動(dòng)、動(dòng)作描寫得繪聲繪色,給讀者一種無窮回味的感覺。