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第一篇：讀后感的作文

《絕境狼王》一聽書名覺得有些傷感，有些迷失，但看完此書，發(fā)現(xiàn)它其實(shí)是一本充滿詩(shī)意、充滿神秘、充滿奇幻的書，它是一套震撼人類心靈的動(dòng)物成長(zhǎng)小說。

一只叫“福狼”的狼崽在麥格部落出生，因?yàn)榍白ι嫌幸粔K模糊的螺旋狀條，像一顆旋轉(zhuǎn)的星星，就顯得與眾不同，有些另類，它也就被別人歸于身體有缺陷的小狼之一，狼族中稱這些“另類”的小狼為“馬兒卡達(dá)哈”（意為被詛咒的狼崽），而被由狼族中的“歐貝”（意為負(fù)責(zé)將“馬兒卡達(dá)哈”丟棄的母狼）丟棄。

小福狼歷經(jīng)磨難，被一只灰熊“雷霆之心”救起，頑強(qiáng)地存活了下來，它還成了灰熊的養(yǎng)子?？刹恍业氖腔倚懿痪镁腿ナ懒耍「＠翘ど狭藢ふ也柯涞穆L(zhǎng)路，最終，它成為了麥格部落等級(jí)最低的狼――啃骨狼，它也在一次啃骨大賽中脫穎而出，成為了神圣火山環(huán)的守衛(wèi)之狼，并遇到了壞狼“西普”，從此展開了生死搏斗。

幾年過去了，邊緣之地崩塌，福狼和它的伙伴們又一次踏上了尋找遠(yuǎn)方之藍(lán)的道路，還打敗了壞狼“西普”，從此，它們?cè)谶h(yuǎn)方之藍(lán)過上了幸福的生活。

深沉的愛，堅(jiān)定的信念，溫暖的友情，超常的智慧，在《絕境狼王》一書中展現(xiàn)得淋漓盡致，讓我異常難忘?？赐赀@本書，讓我懂得生命是一份美妙的禮物，“另類”也不是弱小的標(biāo)志，有時(shí)候，“另類的缺陷”反而會(huì)成為力量的來源，我愛讀《絕境狼王》。

第二篇：讀后感的作文

當(dāng)拿起《絕境狼王：孤獨(dú)的小狼》這本書后，我就被它的封面設(shè)計(jì)給吸引住了，封面上一個(gè)小狼在看向前方，仿佛看到了他眼中的孤獨(dú)。我也就不自由自主的想趕快看下去。

《絕境狼王》系列是由動(dòng)物奇幻小說女王凱瑟琳創(chuàng)作的一套奇書，她以被拋棄的小狼――福狼的傳奇故事做線索，將狼族生活與文學(xué)想象融合在一起，編織成一套磨難成就傳奇的神奇小說。從狼的生存，到狼的等級(jí)，從狼的感情，到狼的戰(zhàn)爭(zhēng)――狼族的生活在這系列中被展現(xiàn)得淋漓盡致；從深深的母愛，到堅(jiān)定的性念，從溫暖的友情，到超常的智慧――福狼與小伙伴們不屈不饒的冒險(xiǎn)經(jīng)歷被描寫得細(xì)膩真切。

在我們的現(xiàn)實(shí)生活中也是如此，只有堅(jiān)持不懈才能成功，這使我想到了記者團(tuán)一年一度的“十佳小記者”評(píng)選。這次的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)之前每個(gè)小記者的發(fā)稿數(shù)量與質(zhì)量來確定的。經(jīng)過層層篩選后，人選出來了，我就是其中的一個(gè)。這次獲獎(jiǎng)與我之前的努力發(fā)稿有著密不可分的關(guān)系。曾經(jīng)我也厭倦發(fā)稿，那時(shí)覺得發(fā)稿既耽誤時(shí)間又耗費(fèi)精力，發(fā)它干嗎？但后來慢慢明白，發(fā)稿是小記者的義務(wù)。發(fā)稿，不僅鍛煉了我的寫作與閱讀理解能力，還提升了打字速度，是一舉三得的事情，何樂而不為呢？正是因?yàn)楹髞淼呐Πl(fā)稿使我獲獎(jiǎng)。

獲得成功的方法有很多，我愿做生活和學(xué)習(xí)上的福狼，靠著堅(jiān)定的信念走向成功！

第三篇：讀后感的作文

你見過“綠手指”嗎？今天，我讀了一篇文章，題目就是《“綠手指”》，懷著好奇心的我讀完了它。主要內(nèi)容是：在法國(guó)一個(gè)小鎮(zhèn)上，有位老奶奶花了二十年的時(shí)間，用橘黃的金盞花培育出了像雪一樣白的金盞花，她也能培育出黑色的金盞花。這篇文章深深地打動(dòng)了我。 文章中有一句話給我留下了深刻的印象，“就這樣，一年又一年，春種秋收，循環(huán)往復(fù)，老奶奶從不沮喪，從不懷疑，滿懷信心地栽種著金盞花?！?/p>

這位老奶奶太了不起了，人的一生才有幾個(gè)二十年呀，再說了，世上沒有一個(gè)人做到的事，老奶奶卻憑著自己二十年的堅(jiān)持，創(chuàng)造出了奇跡。 說到堅(jiān)持，我想到了我自己，記得一次周末，媽媽給我報(bào)了美術(shù)培訓(xùn)班，畫的時(shí)候，看似簡(jiǎn)單，畫卻難。畫著畫著，就不想畫了，結(jié)果畫的是亂七八糟，后來，第二個(gè)周末，說什么我也不去了，我就是這樣的不堅(jiān)持，看到別人以前比我畫的糟糕，現(xiàn)在卻進(jìn)不了許多，我看著別人的這些畫，想到我以前那種不堅(jiān)持，真是后悔莫及呀！跟老奶奶比起來，可真是一個(gè)天上，一個(gè)地下，現(xiàn)在再多的后悔也無濟(jì)于事了。

《“綠手指”》這篇短文讓我明白了一個(gè)道理：成功的秘密只有一個(gè)――那就是堅(jiān)持，只有堅(jiān)持不懈的人，才能取得最后的成功。但愿世人都能有這種笨笨的堅(jiān)持，但愿你我都能長(zhǎng)出新的“綠手指”。

第四篇：讀后感的作文

前兩天我讀了語文四年級(jí)下冊(cè)同步閱讀教材《百合花開》中的一至四課，其中對(duì)《西湖的綠》這篇文章最為喜愛。

通過讀這篇文章可以看出作者在觀察上尤為細(xì)致，他從西湖的各種各樣的綠到觀魚港的另一種綠，每一種綠都寫得那樣細(xì)膩，那樣生動(dòng)，如有的綠的發(fā)黑有的綠的發(fā)藍(lán)平穩(wěn)處也是碧澄澄的在這一片綠色的影中顯得分外好看。只是一個(gè)綠字，竟也寫出了因綠而使各景點(diǎn)呈現(xiàn)出的的不同氣勢(shì)，仿佛讓我們也融身到了那些綠中，也徜徉在西湖的美景之中。

我從沒有去過西湖，但讀了這篇文章讓我感覺到自己好像也到西湖游了一趟，親眼看到了西湖的綠。我想之所以有這種感受，最大的原因就是作者的文章寫得美侖美奐，精辟的用詞，優(yōu)美的句子，文章還運(yùn)用了比喻、對(duì)比、引用等修辭手法。不難看出，作者將自己對(duì)杭州西湖的喜愛真正融入到了文章之中。

讀了這么美的文章，再聯(lián)想到平時(shí)自己寫作文，即使觀察到了事物的各個(gè)方面，在寫時(shí)也只是三兩句話就完事，即使知道有些好詞、好句在文章中能用上，但也不會(huì)靈活運(yùn)用，不象在《西湖的綠》中，作者就引用了我們上學(xué)期所學(xué)的蘇東坡的詩(shī)句水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。這是我目前在寫作文中最欠缺的。

學(xué)習(xí)了這篇文章，我想，在今后寫作文時(shí)我也應(yīng)該把心沉下來，用心觀察事物，學(xué)他人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，正所謂：他山之石，可以攻玉。

第五篇：讀后感的作文

刷子李是這篇課文的主人公。他是個(gè)粉刷工，也是一個(gè)奇人。

主要內(nèi)容：刷子李有個(gè)規(guī)矩；“干完活，只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢。”因此，許多人都不信。接著，刷子李收了一個(gè)徒弟，他徒弟也一直半信半疑。又一次刷子李干完活，他徒弟趁倒水點(diǎn)煙，搜索了他的全身，居然連一個(gè)白點(diǎn)都沒有，最后，刷完墻后，他徒弟看見刷子李身上有個(gè)白點(diǎn)，再仔細(xì)一看，竟然是一個(gè)小洞。我覺得他是一個(gè)技藝高超，心細(xì)如發(fā)，大膽承諾，自信豪氣萬丈的人。這篇文章告訴我們要學(xué)一個(gè)本事，必須歷經(jīng)磨難，并且要堅(jiān)持不懈。那么就沒有你學(xué)不會(huì)的東西。就像刷子李一樣，他付出了汗水和辛勤的勞作，才有了他高超的技藝。于是，我想到了我學(xué)武術(shù)的情景了。

你是四年級(jí)放暑假的時(shí)候，我報(bào)了一個(gè)武術(shù)班，每天6點(diǎn)起床，八點(diǎn)到，練到十點(diǎn)。在這兩個(gè)小時(shí)里，我們先圍著操場(chǎng)跑十圈。俯臥撐做五十個(gè)。站馬步五分鐘。做下蹲200個(gè)。就這樣，練了十天，接下來，我學(xué)習(xí)了武術(shù)的基本動(dòng)作。我們首先學(xué)習(xí)劈叉，可我劈不下去，教練按著我的腰，把我使勁按下去，我疼得受不了，我們的學(xué)員都是這樣練的。經(jīng)過一天天重復(fù)的練習(xí)，終于，功夫不負(fù)有心人。我學(xué)會(huì)劈叉了。我感覺幸福極了，自豪極了。

同學(xué)們，我會(huì)劈叉，你們會(huì)嗎？

第六篇：《追蹤小綠人》讀后感

金波所寫《追蹤小綠人》，我一看，便覺得耳目一新，“追蹤”這兩個(gè)字更引起了我的興趣，《追蹤小綠人》讀后感。每天半小時(shí)的閱讀時(shí)間，我全都用在了《追蹤小綠人》身上。

這本書向我們介紹了一個(gè)童話。書的主要內(nèi)容是“我們?yōu)榱藢ふ倚【G人，經(jīng)歷了許多艱難險(xiǎn)阻，最終，我與小綠人成為了好朋友”。這本書告訴我們，我們都有一個(gè)神秘美好的童年。

這個(gè)童話讓我感受最深的一點(diǎn)是小伙伴在一起捉迷藏的情景。從“我們和鄰居的五六個(gè)孩子一起玩，我捉，他們藏”這句話，我能真切地感受到他們的童年多么輕松快樂，讀后感《《追蹤小綠人》讀后感》。 從書的字里行間，我仿佛看到了自己上幼兒園時(shí)躲貓貓的景象，我又好像聽到了伙伴在一起躲貓貓的歡笑聲。還記得那時(shí)我只有4歲，剛剛上幼兒園中班，老師帶我們做游戲——在教室里捉迷藏。小朋友們慌慌張張地躲起來，有的躲在了床下，有的躲進(jìn)了衛(wèi)生間，有的鉆到了被子里……我呢，悄悄地藏到窗簾后。一個(gè)小朋友被找到，兩個(gè)小朋友被找到，陸陸續(xù)續(xù)其他的伙伴都被發(fā)現(xiàn)了，只有我還安安靜靜地呆在窗簾后，后來還是老師和大家一起把我喊出來的呢。現(xiàn)在呢，學(xué)習(xí)任務(wù)很緊，我再也沒有時(shí)間和伙伴們一起捉迷藏了，我真想去小綠人的那個(gè)世界，在樹葉間唱歌，在草叢中跳舞，自由自在地生活……

《追蹤小綠人》這本書，特別好看，十分有吸引力，它有故事并沒有太多的修飾詞語，但它卻寫出了孩子們純真而又神秘、快樂的童年！