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第一篇：《小蘿卜頭》讀后感

最近，我讀了一本書(shū)，叫《小蘿卜頭的故事》。我十分喜歡這本書(shū)的主人公“小蘿卜頭”?！靶√}卜頭”的父母都是愛(ài)國(guó)將領(lǐng)，卻被國(guó)民黨關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄，當(dāng)時(shí)小蘿卜頭未滿(mǎn)周歲，跟著父母進(jìn)了監(jiān)獄，由于生活艱苦，營(yíng)養(yǎng)不良，因此長(zhǎng)得腦袋大，身子小，難友們親切地稱(chēng)他為“小蘿卜頭”。

我喜歡你“小蘿卜頭”，喜歡你熱愛(ài)學(xué)習(xí)的精神。你雖然跟爸爸、媽媽一同入獄，失去了人身自由，但你的學(xué)習(xí)之心還在。盡管每天的學(xué)習(xí)要在看守的監(jiān)視下，你仍然一絲不茍、風(fēng)雨無(wú)阻，因?yàn)槟阏湎н@個(gè)難友們斗爭(zhēng)才爭(zhēng)取來(lái)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。你學(xué)得這么認(rèn)真，這么執(zhí)著。我們應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。

我喜歡你“小蘿卜頭”，喜歡你不怕艱苦的精神，雖然吃不飽穿不暖，但你卻很樂(lè)觀向上，贏得獄友的喜歡。雖然監(jiān)獄里缺筆缺紙，但你用樹(shù)枝在地上寫(xiě)，照樣練習(xí)寫(xiě)出了漂亮的字。我仿佛看到在寒冷的冬天，北風(fēng)呼嘯，監(jiān)獄里冷如冰窖，你衣不裹體，打著哆嗦在上課；我仿佛看到炎炎烈日，酷暑難當(dāng)，在蚊子的輪番進(jìn)攻中，你仍在刻苦攻讀。

我喜歡你“小蘿卜頭”，喜歡你機(jī)智勇敢的精神。你雖然年齡小，卻能幫難友們傳遞信息。當(dāng)看守緊跟時(shí)，你用俄語(yǔ)跟老師交談，急得特務(wù)團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)；當(dāng)女看守發(fā)現(xiàn)密信的時(shí)候，是你狠狠地咬了女看守的手，奪回密信，自己因此被關(guān)進(jìn)了黑牢。

“小蘿卜頭”，雖然你小小年紀(jì)卻慘遭毒手，我們會(huì)永遠(yuǎn)記住你，努力向你學(xué)習(xí)，早日成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之才。

第二篇：《小蘿卜頭》讀后感

去年暑假，我和媽媽一起去重慶歌樂(lè)山的白公館，我和媽媽主要是去買(mǎi)本書(shū)，書(shū)名叫（小蘿卜頭的故事）這本書(shū)講了小卜頭在監(jiān)獄時(shí)是怎樣過(guò)了9年監(jiān)獄生活。他的爸爸叫宋琦云，媽媽叫徐林霞。這本書(shū)對(duì)我的啟發(fā)很大它告訴；努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)新中國(guó)而奮斗。它時(shí)時(shí)刻刻的激勵(lì)著我，它像一位老師教導(dǎo)著我，它告訴我應(yīng)該珍惜幸福的今天，建設(shè)美好的明天。小蘿卜頭因?yàn)樵诒O(jiān)獄營(yíng)養(yǎng)不良，頭大身子小，胳膊跟木棍一樣，所以他叫小蘿卜頭。

小蘿卜頭的筆是樹(shù)枝，她的書(shū)包是母親加夜縫制的，他的墨水是棉花做的，而我們有這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，天天向上。小蘿卜頭是最小的烈士，他也是中國(guó)人民喜愛(ài)的烈士，他的是一位少先隊(duì)員應(yīng)該學(xué)習(xí)的烈士，他的事跡每一個(gè)人不能忘記。在生活中有許多象小蘿卜頭學(xué)習(xí)的人，記的有一次，我上公交車(chē)，到鐵路醫(yī)院時(shí)，一位阿姨錢(qián)丟了，而偷她錢(qián)的卻一下子跑了，車(chē)上的一位叔叔急忙下車(chē)追下去將小偷抓住，把錢(qián)還給了那位阿姨，那位阿姨連說(shuō)謝謝，謝謝。這可是我的救命錢(qián)，我的心里在想難道叔叔不怕危險(xiǎn)嗎？不，他怕但他依然勇敢追上去，他是一位光榮的市民。

第三篇：讀《快樂(lè)》有感

現(xiàn)在的孩子學(xué)得很辛苦，家長(zhǎng)、老師教得也很痛苦，如何才能讓孩子們快樂(lè)的學(xué)習(xí)呢？《斯賓塞的快樂(lè)教育》一書(shū)中提及的斯賓塞的快樂(lè)教育法很好地回答了這個(gè)問(wèn)題。

通觀全書(shū)，并沒(méi)有看到太多的大道理。在閱讀這本書(shū)時(shí)，我感覺(jué)更像是在看斯賓塞的教育日記。書(shū)里面記錄的很多小故事、小案例反映的都是生活中常常遇到的有關(guān)教育孩子的煩惱問(wèn)題，這本書(shū)為我們提供了很多切實(shí)可行的方法，所以讀起來(lái)感覺(jué)非常親切、實(shí)用。

在這本書(shū)里，斯賓塞認(rèn)為教育應(yīng)當(dāng)是教導(dǎo)一個(gè)人怎樣生活，使他獲得生活所需要的各種科學(xué)知識(shí)并為未來(lái)生活做好準(zhǔn)備。教育應(yīng)該是一個(gè)愉快的過(guò)程，旨在讓孩子成為一個(gè)快樂(lè)的人?？鞓?lè)教育，美滿(mǎn)生活才是教育理念之本。因?yàn)楹⒆釉诳鞓?lè)的時(shí)候，他們學(xué)習(xí)任何東西都比較容易；相反，在情緒低落、精神緊張的狀態(tài)下，他們的信心會(huì)減弱，即使是一個(gè)偉大的教育家在面對(duì)他們，也不會(huì)有任何辦法。所以，斯賓塞向家長(zhǎng)及教師提出了很多可行的建議。如做一個(gè)教育者，不要在自己情緒很糟的時(shí)候教育孩子，要努力營(yíng)造快樂(lè)的氛圍，多一些友好及鼓勵(lì)，幫助孩子克服不快樂(lè)，給予孩子們快樂(lè)的力量。讓興趣為快樂(lè)求知引路，但不要將興趣與社會(huì)或?qū)W校既定的模式相聯(lián)系，要?jiǎng)h除一些所謂的無(wú)用興趣。讓孩子每天都有一點(diǎn)快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)；要避免過(guò)度教育及過(guò)度學(xué)習(xí)，在兒童表現(xiàn)出疲倦之前功課就應(yīng)該停止，因?yàn)橛踩闹R(shí)不僅不能為心智所吸收，反而會(huì)使人對(duì)書(shū)本知識(shí)感到厭倦；我們要重視實(shí)物教育，不僅是在家里，課堂上也需要，當(dāng)然還應(yīng)該擴(kuò)展到更大的范圍等。

斯賓塞的教育方法、教育理論，到了今天仍然值得每位家長(zhǎng)及教師聆聽(tīng)。他的教育理論恰恰能適應(yīng)未來(lái)的這些變化，他的教育著作是父母和老師最好的教科書(shū)，是已經(jīng)開(kāi)始的中國(guó)教育新時(shí)代的預(yù)言書(shū)，是培養(yǎng)未來(lái)新人的最好的指南。

斯賓塞的教育思想有這么大的魅力和作用，我們做教師的更應(yīng)該細(xì)細(xì)品味其中的精典思想，以提高自己的教育教學(xué)能力。

第四篇：《小蘿卜頭》讀后感

我讀了《小蘿卜頭的故事》這本書(shū)。讀完后，我的心里難過(guò)極了，久久不能平靜。

小蘿卜頭那可憐的樣子一直浮現(xiàn)在我的腦海中。他剛滿(mǎn)一歲就跟著爸爸媽媽關(guān)進(jìn)了不見(jiàn)天日的牢房里。他每天吃的是發(fā)霉的饅頭，穿的是媽媽改小的囚衣。正是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的年紀(jì)的他。卻被關(guān)在牢房里就像籠子里的鳥(niǎo)兒，只能看天空，卻不能飛。由于從小在獄中飽受折磨又因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)不良的原因造成小蘿卜頭長(zhǎng)得面黃肌瘦頭大身小的樣子，所以獄中的叔叔阿姨都親切的稱(chēng)呼他小蘿卜頭。雖然在獄中的日子很難過(guò)，可是小蘿卜頭還能堅(jiān)持學(xué)習(xí)。沒(méi)有筆和紙，就用樹(shù)枝在地上寫(xiě)，這讓我很感動(dòng)，同時(shí)也感到慚愧。

和小蘿卜頭比起來(lái)，我是多么的幸福呀！我生活自由自在，住著嶄新的樓房，想吃什么就有什么，每天穿著漂亮的衣服，高高興興地和同學(xué)們一起坐在明亮的教室里學(xué)習(xí)，教室有整齊的桌椅，書(shū)包里有數(shù)不清的學(xué)習(xí)用品，我們的老師每天用多媒體教學(xué)機(jī)給我們講課，老師生動(dòng)的講解，配上先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，每堂課都是那么有趣。然而我還不喜歡學(xué)習(xí)，作業(yè)不及時(shí)寫(xiě)，能拖就拖。還經(jīng)常挑吃挑穿的，看這個(gè)不好那個(gè)不行，在這么優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境里我為什么就不能像小蘿卜頭那樣刻苦學(xué)習(xí)呢？我有什么理由不學(xué)習(xí)呀？讀了小蘿卜頭的故事我覺(jué)得我是生在福中不知福，不懂得珍惜這來(lái)之不易的幸福生活。我多想把我的學(xué)習(xí)用品分給小蘿卜頭用，把我漂亮的衣服送給他穿，和他一起坐在明亮的教室里學(xué)習(xí)呀。我決心要從現(xiàn)在開(kāi)始做一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)積極上進(jìn)的好學(xué)生。長(zhǎng)大后建設(shè)我們的祖國(guó)，把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加美好。

第五篇：《習(xí)慣的力量》讀后感

世界上有兩種人，分別是空想家和實(shí)干家。但最終空想家什么都沒(méi)有，還把寶貴的時(shí)間扔了，而實(shí)干家則往往成了大器。那么，空想家和實(shí)干家之間是否相距很遠(yuǎn)？不遠(yuǎn)，他們中間只隔了一種東西――習(xí)慣。

正如作者在書(shū)中寫(xiě)道：“習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)?！边@句話(huà)也間接地話(huà)明了習(xí)慣的重要性。而習(xí)慣也分兩種：好習(xí)慣和壞習(xí)慣。好習(xí)慣能使人心想事成，但壞習(xí)慣只能讓你一事無(wú)成。那么我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)好習(xí)慣呢？首先要定下死目標(biāo)，而且要思考哪些同學(xué)、家長(zhǎng)和老師能幫助你，并把你的計(jì)劃告訴他們，而且還要寫(xiě)一些紙條貼在家里，用來(lái)隨時(shí)提醒自己。但是一定要去用行動(dòng)改正。就拿一個(gè)小例子來(lái)說(shuō)，樹(shù)上有5只鳥(niǎo)，飛走2只，還有幾只鳥(niǎo)？答案是3只；樹(shù)上5只鳥(niǎo)，有2只鳥(niǎo)想要飛走，還有幾只鳥(niǎo)？答案是5只！這也就說(shuō)明光想或光說(shuō)但不去做是不行的。還有一個(gè)重要的問(wèn)題，那就是要堅(jiān)持。就像一個(gè)故事所說(shuō)的：一個(gè)球隊(duì)教練對(duì)隊(duì)員訓(xùn)話(huà)：“邁克爾.喬丹放棄過(guò)嗎？”隊(duì)員們回答“沒(méi)有！”教練又說(shuō)“懷特兄弟呢？”隊(duì)員們又回答“沒(méi)有！”教練再次說(shuō)“愛(ài)迪生呢？”“沒(méi)有！”他又問(wèn)“艾爾.洛卡拉斯呢？”隊(duì)員們沉默了一會(huì)兒?jiǎn)枴鞍瑺?洛卡拉斯是誰(shuí)呀？”教練說(shuō)：“你們當(dāng)然沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)他，因?yàn)樗艞壛耍　庇纱丝梢?jiàn)堅(jiān)持的重要性。

再來(lái)看看改掉壞習(xí)慣方面，正如同“改掉”里的“改”字，壞習(xí)慣應(yīng)該被替換成好習(xí)慣，而不是直接抹去。因?yàn)槟ㄈナ遣豢赡艿?，?xí)慣就像性格，抹不了。如果把壞習(xí)慣比作一輛正在運(yùn)行的火車(chē)，那不管你在路上放多少門(mén)塞都不能將其停下，而當(dāng)你成功地把它停好時(shí)再放上一個(gè)門(mén)塞，它就怎么都開(kāi)不起來(lái)了。所以說(shuō)最重要的還是立刻去做，并且做就要堅(jiān)持。

第六篇：《小蘿卜頭》讀后感700字

在我的書(shū)架上擺滿(mǎn)了琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)，其中有一本最引人注目的叫做“小籮卜頭的故事”，看到它我不由自住的拿下來(lái)翻看。

這本書(shū)主要講了宋云同志的兒子DD“小籮卜頭”，因?yàn)槲靼彩伦儯粋€(gè)年僅周歲的孩子被關(guān)進(jìn)了“白公館監(jiān)獄”里的種種故事。

當(dāng)我讀到了“特殊的學(xué)?！边@片文章時(shí)我羞愧的低下了頭，小籮卜頭在監(jiān)獄里多希望讀書(shū)、上學(xué)，無(wú)論條件多么有限，他都堅(jiān)持不懈。而我卻身在福中不知福。記的上個(gè)星期天，我們一家三口去外面吃完?yáng)|西后，媽媽讓我回家謄寫(xiě)作文，回到家我打開(kāi)電腦準(zhǔn)備謄寫(xiě)（我的作文是寫(xiě)在電腦上的），這時(shí)一種莫名的厭學(xué)感涌上心頭，我心想：“反正時(shí)間還早，先玩會(huì)游戲吧”，一不做，二不休。我立馬打開(kāi)電腦玩起了QQ龍珠。一個(gè)小時(shí)后，我聽(tīng)見(jiàn)我們家車(chē)的“報(bào)警”聲，就知道是媽媽回來(lái)了，于是我趕緊關(guān)掉游戲，假裝抄了起來(lái)，可我的雕蟲(chóng)小技哪滿(mǎn)得過(guò)媽媽的火眼金睛，終究被扇了一巴掌，媽媽嘴里念到：“你才多大呀，你看看人家劉質(zhì)加，都上大學(xué)了，每天早上都起來(lái)讀英語(yǔ)，你呢？整天游手好閑，都說(shuō)六年級(jí)是關(guān)鍵，你卻玩的時(shí)間比誰(shuí)都多?！眿寢尩陌驼拼虻奈彝◤匦撵椋瑳](méi)錯(cuò)，在這關(guān)鍵的一年里，我每天晚上都出去滑旱冰，但媽媽還是爭(zhēng)一只眼閉一只眼，并不當(dāng)回事，因?yàn)槟钱吘箤?duì)我有利，但我卻越加的放肆，玩電腦的時(shí)間也比以前長(zhǎng)，字寫(xiě)還是那么難看……和小籮卜頭相比我太差勁了。

經(jīng)過(guò)媽媽的一番教導(dǎo)，我決定用實(shí)際行動(dòng)給媽媽一個(gè)交代……。星期三那天我照常來(lái)到媽媽的辦公室寫(xiě)作業(yè)，媽媽不在，我拿出作業(yè)本，寫(xiě)了起來(lái)。寫(xiě)完后。我走到電腦前，準(zhǔn)備玩電腦，就在這時(shí)腦海里浮現(xiàn)出星期天的事，猶豫了片刻我走回書(shū)桌前，翻開(kāi)字帖，認(rèn)認(rèn)真真的描起字來(lái)，描完字后我又讀了一會(huì)英語(yǔ)，那天晚上我也沒(méi)去滑旱冰。而是在家彈琴，畫(huà)畫(huà)。

從此以后我再也沒(méi)犯過(guò)同樣的錯(cuò)誤，無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論現(xiàn)在和未來(lái)……。