千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《小狐貍讀后感(推薦5篇)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《小狐貍讀后感(推薦5篇)》。

第一篇：狐貍土讀后感

《狐貍土》，書名很引人注目，因?yàn)閺臎](méi)聽說(shuō)過(guò)“狐貍土”。它指的是一種附著在云杉根部的干凈泥土，具有黏性。據(jù)說(shuō)，這種泥土是一種天然藥物，具有神秘的療效，能使動(dòng)物身上的傷口迅速愈合，并且使身體恢復(fù)健康。林中受傷的狐貍，最懂得尋找這種泥土，翻轉(zhuǎn)身子在上面打滾，為自己治療，所以被命名為“狐貍土”。小說(shuō)中寫到一個(gè)年輕的葉尼西人（屬于吉卜賽人的一支），他叫彼得，歷盡萬(wàn)險(xiǎn)從納粹集中營(yíng)逃出來(lái)，逃亡的時(shí)候被德國(guó)黨衛(wèi)軍的槍打傷，他想著自己快死了，然而傷重垂危的時(shí)刻突然發(fā)現(xiàn)了狐貍土，才撿回一條命。這不是傳奇，這個(gè)小故事要說(shuō)的就像封面上那句話：如果你不放棄自己，你一定能找到那附著在云杉根部的神秘泥土——狐貍土。

讀一本好書，就像是與智者跨越時(shí)空的對(duì)話，令人如醍醐灌頂，心靈的那扇窗頓時(shí)被擦拭得通明透亮。讀托馬斯·昭特納的《狐貍土》就是這種感覺(jué)。這是一篇很好看的小說(shuō)。登場(chǎng)人物很多，個(gè)個(gè)性格鮮明。作者下筆如畫，有對(duì)特殊地理景觀的刻畫，有對(duì)神秘大自然的描繪。動(dòng)態(tài)的場(chǎng)面，例如寫葉尼西人的老祖先為沼澤所吞噬，例如寫納粹對(duì)葉尼西人的虐待和迫害，令讀者讀來(lái)像看驚悚電影。

《狐貍土》是一本充滿智慧的書，書中以一個(gè)葉尼西家族老族長(zhǎng)向他的曾孫敘說(shuō)家族歷史的形式，講述了葉尼西人的族群歷史，以及葉尼西人遭受納粹迫害的經(jīng)過(guò)。說(shuō)實(shí)話，書

中所講述的葉尼西人悲慘遭遇對(duì)于我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是無(wú)法想象，種族歧視、虐待、迫害、種族滅絕……葉尼西人一次又一次面臨絕境，可最終總能在夾縫中存活下來(lái)。是什么力量支持著他們一路走下去？他們眼中的世界到底是什么樣子的呢？老族長(zhǎng)的一席話解開了我的疑惑——

當(dāng)你尋找幸福，別忘了，它不在別處，而是在你心中，只在你心中。

當(dāng)你想驅(qū)走哀傷，跟著河流走，看看飛鳥，聽聽風(fēng)在森林中的音樂(lè)。

當(dāng)你愛(ài)上時(shí)，就去愛(ài)。

當(dāng)你不知道該往何處時(shí)，想想你從何處來(lái)。

毫無(wú)疑問(wèn)，葉尼西人擁有著十分強(qiáng)大的內(nèi)心，而這一點(diǎn)，即使在現(xiàn)如今也是難能可貴的。葉尼西人是卑微的，他們?cè)谏鐣?huì)的最底層茍延殘喘，饑寒交迫、貧病交加。尤其是在法西斯主義盛行的黑暗時(shí)期，當(dāng)這個(gè)葉尼西家族深陷納粹集中營(yíng)，一步步逼入絕境時(shí)，他們?nèi)匀粵](méi)有放棄希望。即使眼睜睜看著至親走向死亡，即使被殘酷的刑罰折磨得不成人形，即使整個(gè)世界只是無(wú)盡的黑暗，他們的心里仍舊埋下了向日葵的種子。死去的親人會(huì)在另一個(gè)世界團(tuán)聚，而活著的人們，仍然鍥而不舍地在黑暗中探尋著出路。最后，他們終于憑借著堅(jiān)忍和生存的智慧捱過(guò)嚴(yán)冬，盼來(lái)新生活的曙光。

葉尼西人是卑微的，卻也是高貴的。他們的處世哲學(xué)和生存

智慧一代一代傳承下來(lái)，同樣傳承下來(lái)的，還有一顆善良純凈的心。這本書中所描述的法西斯暴行，換做任何一個(gè)人都會(huì)感到無(wú)比的憤慨，可是本書中卻找不到多少憤世嫉俗的字眼。是的，既然無(wú)力改變現(xiàn)實(shí)，那就運(yùn)用先人賜予的智慧堅(jiān)強(qiáng)地活下去，耐心等待光明的到來(lái)。

如果懂得生命的真相，那么也就擁有活著的智慧。在老族長(zhǎng)羅伊斯對(duì)年幼的小狐貍說(shuō)的家族故事中，生命的真相和生活的智慧被祖先世世代代流傳下來(lái)，這些樸實(shí)的道理，本來(lái)就存在的，但是被人忘記了。從出生開始，人慢慢成長(zhǎng)，卻也漸漸遠(yuǎn)離了最本質(zhì)的自己，我們的人生被那些不重要的東西填充了，房子、穩(wěn)定、名譽(yù)、資訊、關(guān)注度，甚至微博粉絲，我們無(wú)暇探索深沉的自我，那些信仰、理想、閱讀和愛(ài)。我們的自我大而膚淺，飄忽不定，沒(méi)有重心。因此我們痛苦、煩惱、嗔恨，當(dāng)短暫的快樂(lè)來(lái)臨時(shí)又患得患失，一輩子陷在這種周而復(fù)始的情緒里。

“幸福在哪里？我親愛(ài)的小狐貍。”老狼王這樣問(wèn)小狐貍。同時(shí)，世界上每個(gè)人也在問(wèn)?！敖^不在自身之外尋找生命的本質(zhì)。幸福的源泉總是在你自身，而且也只能在那里找到……我聰明的小狐貍，一切都取決于你自己?！笔堑?，一切都取決于你自己。到處流浪的吉卜賽人，看似無(wú)家無(wú)根，其實(shí)他們比任何人更安心、更堅(jiān)定。他們的根在他們的心里，不管走到哪個(gè)地方，都能發(fā)芽發(fā)花。樂(lè)觀背后的苦難，反而

給他們更深沉的智慧：如果人只能活一口氣，那么在這短短的片刻，全心全意、目光真誠(chéng)，以熱誠(chéng)的吐息聲來(lái)呼吸空氣，他就活得比一個(gè)虛度一生的老人更有意義。

在本書的最末，小狐貍的曾祖父揭示了葉尼西人眼中生命的意義：生命的意義就是活得有意義，也就是，每一刻活在真實(shí)和真相中。

第二篇：小狐貍的書桌優(yōu)秀讀后感

一提起狐貍，總讓人覺(jué)得有些討厭：它們狡猾，喜歡騙人，有時(shí)候還幫助狼和老虎干壞事?？墒牵@本書里的小狐貍最后卻是另外一種樣子的狐貍……一打開這本書，我便被書中的情節(jié)吸引住了，我迫不及待地讀了起來(lái)。

原來(lái)在一座枝葉茂密綠樹成蔭的森林里，住著一群小動(dòng)物，過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮地生活。有一只小狐貍非常調(diào)皮，而且還經(jīng)常搞惡作劇。它會(huì)趁著小白兔在散步的時(shí)候，突然從樹梢后面跳出來(lái)把小白兔嚇一大跳，或者在小象去河邊喝水的時(shí)候，搶先一步跑到河邊把河水?dāng)嚨枚际巧匙?，小象只能看著河水嘆氣。漸漸地小動(dòng)物都不愿意跟小狐貍交朋友。

有一天，小狐貍生病了，他請(qǐng)鴿子幫忙叫醫(yī)生來(lái)看病，鴿子點(diǎn)點(diǎn)頭，心想，這肯定是一個(gè)惡作劇，不用管他。他跳到河邊的石頭上傷心地哭了起來(lái)，有一條小狗路過(guò)，小狗說(shuō)：你只要誠(chéng)心誠(chéng)意地改正錯(cuò)誤不作弄?jiǎng)e人，不作弄關(guān)心你的人，別人一定會(huì)原諒你的。

于是小狐貍對(duì)小白兔說(shuō)對(duì)不起，小白兔不相信，小狐貍又去請(qǐng)小狗，小狗說(shuō)要用誠(chéng)懇的態(tài)度幫助別人才會(huì)被你感動(dòng)，小狐貍用自己的行動(dòng)證明了自己的決心，他用真誠(chéng)打動(dòng)了其他的小動(dòng)物。

從此以后，小狐貍和小動(dòng)物們之間的關(guān)系逐漸的融洽了，小狐貍有了更多的朋友并且和他一起快樂(lè)的生活！

那么，從此以后小狐貍的書桌會(huì)裝些什么呢？一定是要做一個(gè)懂得感恩、德才兼?zhèn)涞娜?。是呀，我們所做的事有利于社?huì)，有利于他人，不管你曾經(jīng)犯過(guò)錯(cuò)誤或別人怎么誤解了你甚至曾經(jīng)名聲很壞，經(jīng)過(guò)不懈努力，一定會(huì)得到大家的認(rèn)可和尊敬。當(dāng)然我也要把這些裝進(jìn)我的人生書桌。

第三篇：小狐貍

一、設(shè)計(jì)意圖：在平時(shí)的生活當(dāng)中，幼兒難免會(huì)犯這樣或者那樣的錯(cuò)誤，故事《小狐貍的槍和炮》生動(dòng)地描述了小狐貍是怎樣用聰明的辦法勇敢地改正錯(cuò)誤的，故事非常有趣，貼近幼兒的生活，每個(gè)孩子都有知錯(cuò)能改的心，而且中班孩子在交往中往往能體驗(yàn)到，他們?cè)诠适轮袝?huì)找到相同的感受，我想這樣的選材有利于清楚的表達(dá)孩子的想法和感受，激發(fā)孩子的表現(xiàn)力。因此，我設(shè)計(jì)了這一中班語(yǔ)言活動(dòng)。

二、片段與分析：

片段1：出示小狐貍，引出課題。

師：你們看，他是誰(shuí)？（小狐貍）這只小狐貍有點(diǎn)特別，它呢喜歡捉弄?jiǎng)e人。你們知道什么是捉弄嗎？（捉弄就是搗蛋、開玩笑的意思）今天呀我們來(lái)看看小狐貍到底做了些什么？我們一起來(lái)聽故事《小狐貍的槍和炮》。

（評(píng)析：出示小狐貍，直接導(dǎo)入活動(dòng)，采取“ 設(shè)疑”的方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）

片段2：結(jié)合圖片，分段欣賞，理解故事，發(fā)展語(yǔ)言。

1、聽故事前半段至“他叮當(dāng)、叮當(dāng)?shù)刈銎鹆藰尯团凇?，初步了解故事?nèi)容，引發(fā)幼兒思考。

師：小狐貍捉弄了誰(shuí)？他是怎么捉弄小鴨子的？他是怎么捉弄小刺猬的？（把動(dòng)作做出來(lái)：一肚子的水、推了推、四腳朝天）

幼: 小鴨子，小狐貍叫小鴨子到池塘里吃星星，結(jié)果小鴨子吃了一肚子的水。

幼：小刺猬，小狐貍叫小刺猬扎西瓜，小狐貍把西瓜推了推，小刺猬摔得四腳朝天。

師：小動(dòng)物被捉弄之后，還喜歡和小狐貍做朋友嗎？

幼1：大家都不喜歡和小狐貍做朋友了。

幼2：大家都不愿意和小狐貍玩了。

師：沒(méi)有了伙伴和自己玩，小狐貍心里怎么樣？如果你的朋友不跟你玩了，你會(huì)怎么樣做？幼兒自由討論后提出問(wèn)題：小狐貍是不是和你們說(shuō)的這樣做呢?

（評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中讓幼兒在欣賞故事的同時(shí)聽清楚里面的對(duì)話，并學(xué)說(shuō)還用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。在故事情節(jié)中把小狐貍遇到的困難拋給幼兒?jiǎn)l(fā)幼兒思考，讓幼兒憑著各自的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流與討論發(fā)表自己的想法。）

2、講述故事后半段。

師：我們小朋友猜對(duì)了嗎？小狐貍做了槍和炮想去干什么呢？ 師：小狐貍拿著槍和炮出來(lái)，小黃狗是怎么樣做的？（沖在前面保護(hù)大家）打進(jìn)小黃狗嘴里的是什么呀？小黃狗吃到了什么？（巧克力）小動(dòng)物們也想嘗嘗，我們一起來(lái)發(fā)射，準(zhǔn)備好了嗎？（邊做握手槍的動(dòng)作邊說(shuō)“叭” “叭” “叭”）

師：小狐貍回家推出了什么？大炮里轟出的又是什么呢？小動(dòng)物們吃得可開心了，我們也來(lái)嘗嘗吧。大家備好，我要發(fā)射咯（教師分撒糖果） “哄”、“哄”、“哄”

師：你們開心嗎？那你覺(jué)得現(xiàn)在小動(dòng)物們和小狐貍在一起開不開心呀？（開心）大家現(xiàn)在喜不喜歡和小狐貍一起玩？為什么大家又喜歡跟小狐貍玩了呢？

師：他呀真是只聰明的小狐貍，我們?cè)賮?lái)聽聽這個(gè)故事吧！

（評(píng)析：通過(guò)這一環(huán)節(jié)，讓幼兒不僅知道大炮里轟出許多糖果，小動(dòng)物們都吃到了糖果，更讓幼兒理解小狐貍的這個(gè)辦法，給動(dòng)物們帶來(lái)了快樂(lè)。）

3、邊看圖片邊完整欣賞故事。

師：小朋友，你喜歡以前的狐貍還是喜歡現(xiàn)在的狐貍？為什么呢？

（評(píng)析：讓孩子對(duì)故事有一個(gè)完整的感受，利用圖片講述，使幼兒的講述有更大的空間。）

4、討論：你有沒(méi)有做錯(cuò)過(guò)事，后來(lái)你是怎么做的？（幼兒自由講述）

教師總結(jié)：做錯(cuò)了事不要緊，只要勇于改正，還是好孩子。

（評(píng)析：在感受故事趣味性的同時(shí)，積極引導(dǎo)幼兒挖掘其隱含的教育價(jià)值，知道做錯(cuò)了事情要改正。）

三、課后反思：

本次活動(dòng)“小狐貍的槍和炮”是一個(gè)故事，通過(guò)故事要讓幼兒知道做了錯(cuò)事，要知錯(cuò)就改，并在討論時(shí)能大膽、積極、清楚地表述。在上課時(shí)，我采用了帶著問(wèn)題講述的方法，讓幼兒邊聽邊看著圖片，回答老師提出的問(wèn)題。如：圖片上有只小鴨在吐水，我提問(wèn)：小鴨在干嗎？（有的說(shuō)在玩水，有的說(shuō)在漱口。）小狐貍在干嗎？（有的說(shuō)在搭積木，有的說(shuō)在做餅干，……）小朋友一邊聽故事，一邊想問(wèn)題，這樣故事聽完了，小朋友內(nèi)容理解了，想象力也得到了很好的發(fā)揮。在講故事提問(wèn)時(shí)，有時(shí)小朋友還出現(xiàn)了爭(zhēng)論，我就盡量讓小朋友自己去尋找正確的答案，不急于直接告訴幼兒，培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力。還有一個(gè)就是小朋友的回答錯(cuò)了，我沒(méi)有直接給予否定，而是先表?yè)P(yáng)他愛(ài)動(dòng)腦筋，這樣就不會(huì)打消他回答的積極性。教學(xué)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，小朋友不但理解了故事，我還把小朋友想的問(wèn)題編成了一個(gè)故事，讓小朋友充滿了自信。

通過(guò)組織此次活動(dòng)，我反思了這個(gè)問(wèn)題,作為幼兒教師所追求的應(yīng)是“以兒童發(fā)展為本”的教育理念。在教學(xué)活動(dòng)中，我們不要太在意活動(dòng)結(jié)果是不是符合故事的原意，而應(yīng)該更多關(guān)注活動(dòng)是否激發(fā)孩子的思維，孩子的發(fā)言有沒(méi)有自己的理由。只有這樣，我們的教學(xué)才談得上有創(chuàng)造、有個(gè)性。

第四篇：狐貍讀后感

前幾天，媽媽給我推薦了一本好書，名字叫《了不起的狐貍爸爸》。文中狐貍爸爸的機(jī)智勇敢深深地吸引著我，我迫不及待地讀完了這本書，感觸頗多。

故事講述的是一位足智多謀的狐貍爸爸機(jī)智勇敢地與博吉斯、邦斯、比恩這三位小氣、卑鄙的牧場(chǎng)主做斗爭(zhēng)，最后不但保護(hù)了自己的家人，還幫助了其他小動(dòng)物的故事，我覺(jué)得在狐貍爸爸身上有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。

做事情要多動(dòng)腦筋想辦法。文中的狐貍爸爸在捕食的過(guò)程中能夠事先了解各個(gè)對(duì)手的情況，根據(jù)風(fēng)向掌握敵人的位置，從而能避開敵人，順利取得勝利果實(shí)。在生活中，我們也要學(xué)習(xí)狐貍爸爸，在處理問(wèn)題時(shí)，要多動(dòng)腦筋，把可能存在的困難考慮周全，并事先想好對(duì)策，掌握處理事情的主動(dòng)權(quán)。

要膽大心細(xì)。狐貍爸爸明知每次出去覓食都有危險(xiǎn)，但他總是能勇敢地面對(duì)危險(xiǎn)，同時(shí)又很小心，避免自己受到傷害。做事情就應(yīng)該像狐貍爸爸一樣，既不能畏手畏腳，又不能傻大膽，才能成功。

遇事不亂。在三個(gè)農(nóng)場(chǎng)主想盡一切辦法想挖出狐貍一家，甚至餓死他們時(shí)，狐貍爸爸沒(méi)有慌亂，帶領(lǐng)一家人保持鎮(zhèn)靜，并積極思考解決困難的辦法，最終取得勝利。我覺(jué)得這點(diǎn)非常重要，越是在關(guān)鍵的時(shí)刻，越不能亂了陣腳，只有臨威不懼，保持樂(lè)觀心態(tài)，才能凈下心來(lái)思考對(duì)策，否則慌不擇路，只能束手待斃。

要團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量。狐貍爸爸在想出辦法取食物的過(guò)程中，遇到了獾等其他動(dòng)物，他沒(méi)有自私的想獨(dú)享食物，而是準(zhǔn)備于這些小動(dòng)物一起分享食物，正因?yàn)樗敢鈭F(tuán)結(jié)其他小動(dòng)物，獾也正好利用自己挖洞高手的優(yōu)勢(shì)，幫助了狐貍爸爸，為他們贏得了寶貴的時(shí)間。我們也要像狐貍爸爸一樣，多團(tuán)結(jié)周圍的人，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的，最終一定會(huì)取得勝利。

《了不起的狐貍爸爸》讀后感

《了不起的狐貍爸爸》講述了這樣一個(gè)故事：三個(gè)最卑鄙、最小氣的飼養(yǎng)場(chǎng)主比恩、博吉斯和邦斯非常憎恨狐貍先生。他們決定把狐貍先生全家除掉。他們用了槍、鐵鍬和挖掘機(jī)來(lái)追殺狐貍們。聰明的狐貍先生帶領(lǐng)全家開始挖地道，三條路線分別通往比恩的酒窖、博吉斯的一號(hào)雞舍、邦斯的大倉(cāng)庫(kù)。狐貍先生全家不僅逃脫了他們的追殺，而且還為在地下生活的小動(dòng)物們尋找到了

很多很多的食物。狐貍先生一家和其他小動(dòng)物們以后再也不用到地面去冒著危險(xiǎn)尋找食物了，它們?cè)谕诘牡氐览镞^(guò)得很快樂(lè)。

聰明的狐貍先生戰(zhàn)勝了三個(gè)愚蠢的家伙，真令人高興。狐貍先生聰明、冷靜、臨危不懼、樂(lè)于助人。我要學(xué)習(xí)狐貍先生的這種精神。小狐貍們勇敢、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、不怕困難、最終和狐貍爸爸戰(zhàn)勝了敵人。我也要學(xué)習(xí)小狐貍的這種精神。

我經(jīng)常在學(xué)習(xí)中遇到困難，就想依賴大人，自己不肯動(dòng)腦筋。我要學(xué)習(xí)狐貍先生和小狐貍的精神，在學(xué)習(xí)中有困難時(shí)要認(rèn)真動(dòng)腦筋，去戰(zhàn)勝困難、克服困難。

《了不起的狐貍爸爸》讀后感 這幾天，我和翼兒讀了英國(guó)作家羅爾德.達(dá)爾寫的《了不起的狐貍爸爸》這本書。

書中主要講述了狐貍爸爸帶領(lǐng)家人與博吉斯、邦斯、比恩三個(gè)飼養(yǎng)場(chǎng)主之間的斗爭(zhēng)經(jīng)歷。在這場(chǎng)并非勢(shì)均力敵的較量中，狐貍一家處于絕對(duì)劣勢(shì)，狐貍爸爸憑著自己的智慧、勇敢、堅(jiān)韌，最終化險(xiǎn)為夷，使狐貍?cè)液推渌麆?dòng)物都過(guò)上了幸福平安的生活。

狐貍爸爸能夠取得成功，首先歸功于他的聰明才智。當(dāng)敵人拿著槍準(zhǔn)備伏擊他時(shí)，他通過(guò)對(duì)洞口環(huán)境的觀察敏銳地察覺(jué)到敵人的陰謀，從而成功逃過(guò)一劫。三個(gè)飼養(yǎng)場(chǎng)主又使用了各種工具和手段來(lái)對(duì)狐貍一家進(jìn)行剿滅時(shí)，狐貍爸爸通過(guò)冷靜分析，運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，挖

出了直接通向飼養(yǎng)場(chǎng)的隧道，既避開了敵人的鋒芒，又獲得了豐盛的食物。

狐貍爸爸能夠取得成功，還在于他那強(qiáng)烈的家庭責(zé)任感。當(dāng)面臨來(lái)自敵人的巨大威脅時(shí)，他沒(méi)有被困難嚇倒，除了他自己本能的生存欲望外，在他內(nèi)心深處有一股強(qiáng)烈的力量，那就是作為一家之主的責(zé)任感、使命感。狐貍爸爸有一個(gè)幸福的家庭，有4只活潑可愛(ài)的小狐貍，有溫柔體貼的狐貍太太，這是他的精神支柱，這是他的力量源泉。當(dāng)面臨危難之際，他必須負(fù)起家長(zhǎng)的責(zé)任，挺身而出來(lái)保護(hù)全家，去尋找美好的出路。事實(shí)證明，狐貍爸爸完全做到了這一點(diǎn)，他完美地詮釋了什么叫責(zé)任。

狐貍爸爸能夠取得成功，還在于他們的團(tuán)結(jié)、友愛(ài)精神。他們深知，在大難當(dāng)頭時(shí)，一個(gè)人的力量是有限的。狐貍爸爸不是孤身作戰(zhàn)，他的小狐貍們也積極加入戰(zhàn)斗，才得以多次擺脫險(xiǎn)境。后來(lái)遇到獾，狐貍爸爸又說(shuō)服獾加入到挖地道的行列中來(lái)。當(dāng)他們成功后，狐貍爸爸不是只管自己的家人，而是請(qǐng)來(lái)所有走投無(wú)路的動(dòng)物，共同幸福地生活。在困難之際團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，在幸福之時(shí)幫助所有需要幫助的人，這是一種多么崇高的精神境界??！

但這個(gè)故事值得我們深思的是事情的起因以及解決矛盾的方式方法。誠(chéng)然，我們?cè)诟星樯虾芡?、支持狐貍一家的處境、行為。我們無(wú)不為狐貍爸爸的智慧所折服，為狐貍爸爸的勝利所激動(dòng)，也為飼養(yǎng)場(chǎng)主受到的懲罰所歡呼。但應(yīng)該說(shuō)，是狐貍爸爸的偷竊行為導(dǎo)致了飼養(yǎng)場(chǎng)主的極端報(bào)復(fù)行為，狐貍一家死里逃生也比較幸運(yùn)。博吉斯、邦斯、比恩的確不討人喜歡，但他們是通過(guò)自己的努力來(lái)獲取勞動(dòng)成果，如果這種成果是合法的，那就理應(yīng)受到保護(hù)。對(duì)于不勞而獲和投

機(jī)取巧的行為，是不應(yīng)該提倡和傳播的。在一個(gè)有良好道德風(fēng)尚和良好秩序的社會(huì)，應(yīng)該灌輸積極進(jìn)取、勞動(dòng)光榮的價(jià)值觀。同時(shí)，在一個(gè)法制的社會(huì)，僅僅依靠個(gè)人對(duì)真、善、美、丑的認(rèn)識(shí)來(lái)解決社會(huì)問(wèn)題是不夠理性的，用以強(qiáng)凌弱的方式來(lái)解決矛盾爭(zhēng)端是不能接受的，這樣往往會(huì)引起更大的矛盾問(wèn)題。通過(guò)法律的手段是必要和有效的，我們不能以另一種更加錯(cuò)誤的手段去試圖糾正已經(jīng)發(fā)生的錯(cuò)誤。因此，我們可否提倡弱勢(shì)一方通過(guò)提高勞動(dòng)技能，變成自食其力的勞動(dòng)者。同時(shí)，對(duì)于條件優(yōu)越者，應(yīng)倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神，主動(dòng)幫助弱勢(shì)者改變艱苦的生活條件。只有建立互諒互讓、互相幫助的社會(huì)環(huán)境，大家都做遵紀(jì)守法的公民，提倡和平共處，才能真正建立大同世界。

總之，狐貍爸爸是了不起的，他聰明睿智、堅(jiān)忍不拔、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勇于承擔(dān)責(zé)任，他的精神和品質(zhì)是我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí)，我們還應(yīng)認(rèn)識(shí)到，對(duì)矛盾的處理，理應(yīng)有更好的方式，大家都有責(zé)任建立一個(gè)和諧美好的社會(huì)。

第五篇：小狐貍釣魚

小狐貍釣魚

一個(gè)風(fēng)和日麗的午后，小狐貍經(jīng)過(guò)一條小河邊。它發(fā)現(xiàn)小河里有很多很多的魚。心想：這么多的魚，夠我吃上幾天的了。可是就沒(méi)有釣魚的工具，該怎么辦呢？

它拍拍腦袋，靈機(jī)一動(dòng)：不如用我的尾巴試試吧。說(shuō)行動(dòng)就行動(dòng)，它急忙把尾巴伸進(jìn)小河里。“哎呀，好涼的水呀！”小狐貍說(shuō)?！翱墒菋寢屨f(shuō)過(guò)，舍不得孩子套不著狼，看樣子今天我是舍不得尾巴釣不到魚了。尾巴尾巴，你就忍忍吧！”小狐貍自言自語(yǔ)。說(shuō)完，它再次把尾巴伸進(jìn)冰冷的水中，耐心地等待了十分鐘，終于，它成功地釣上了一條又大又肥的魚。它樂(lè)滋滋地走回家去……

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