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第一篇：《西游記》第二回的'讀后感

讀完第二章后，我的感觸有如下幾點(diǎn)：

1）為了自己樹立的明確目標(biāo)要堅持不懈；

2）要認(rèn)清自己的比較優(yōu)勢，從比較優(yōu)勢中尋找到自己的目標(biāo)，然后再去努力；

3）知恩圖報，尊師重道是人之根本。

孫悟空為了能“學(xué)一個不老長生，常躲過閻君之難”漂洋過海，登界游方十?dāng)?shù)個年頭，其中所吃之苦自不必說。任何事情若想成功不付出辛苦是萬萬不行的，這自是世人皆知的，大多數(shù)人為了自己的目標(biāo)也會有所努力的。只是，隨著時間的推移，當(dāng)著眾多的艱難與誘惑，能始終堅持自己最初的目標(biāo)不放棄，始終為了這個目標(biāo)努力奮斗的卻極為稀少。也就是所謂的圣人立長志，凡人常立志。

孫悟空的目標(biāo)很明確，就是要“長生不老，躲過閻君之難”，他也是一如繼往的向著他的目標(biāo)努力。在求仙過程中，他開始訪了無數(shù)的地方都沒有訪到仙家，如果他中途放棄或者改個目標(biāo)，學(xué)寫武術(shù)就算了，也就不會最終學(xué)得仙道。就在他拜了菩提祖師為師后，祖師問他要學(xué)什么道時，他也是非能長生者不學(xué)，甚至不惜惹怒師傅。孫悟空可以堅持自己的志向不妥協(xié)，可以為了自己的志向奮斗終身，他的執(zhí)著是眾人所不能的，也是值得我們學(xué)習(xí)的。

另外，凡事除了努力外還要有這方面的天賦。俗話說，“謀事在人，成事在天”有些事情是你傾其所有都做不成的。天賦其實是個很神奇的東西，無色無味無形卻又實實在在存在。有些人輕輕松松可以取得很好的成績，而有

些人費(fèi)盡力氣也不過表現(xiàn)平平。孫悟空在學(xué)道過程中，因非長生者不學(xué)而惹怒師傅，師傅將“悟空頭上打了三下，走入里面，將中門關(guān)了”。若不是孫悟空有此悟性，知道師傅是讓他三更從后門進(jìn)入，秘處傳他道法，他也學(xué)不成如此仙道。

做人一定要尊師重道。孫悟空雖然性格乖戾，不服管束，但對自己的師傅尊重有加，師傅睡時不敢驚動，師傅傳道叩頭禮拜，就連師傅趕他走時也是無奈拜辭。人應(yīng)該懂得知恩圖報，懂得尊師重道。

我希望能從每章的西游記中品味出一些人生哲理，這樣它能對我今后的工作、生活有所激勵，能使我的心平靜下來去做好每一件事。

第二篇：西游記讀書心得體會

大家肯定都知道會七十二變火眼晶晶的孫悟空和是人是妖都分不清的唐僧，還有手持釘耙好吃好睡的豬八戒，挑著扁擔(dān)無怨無悔的沙僧，這些都是我讀的《西游記》這本書中的主人公?！段饔斡洝分饕v述了唐僧師徒四人去西天拜佛取經(jīng)的經(jīng)過，同時也表現(xiàn)出了這四個人物的不同特點(diǎn)。

在《西游記》中我最喜歡的人物要數(shù)孫悟空了，因為他機(jī)智勇敢，樂于助人而且火眼晶晶一眼便能看出是人是妖。孫悟空就像保安一樣守護(hù)著師傅和兄弟們。在取經(jīng)途中很多次唐僧被妖怪抓走，悟空的機(jī)智勇敢加上七十二變總能化險為夷，把唐僧從妖怪手中救出來。有一次由于唐僧的善良，人妖不分，等到悟空把妖怪打死變回原型，八戒卻說悟空打死的是好人，變出來個動物來騙唐僧。于是唐僧就念起了緊箍咒，痛的孫悟空直在地上打滾。這些足夠說明遇到麻煩的事情要多動腦筋，如果不動腦筋聽了別人不好的意見反而會更糟糕。不過我認(rèn)為唐僧過于善良，哪怕對待壞人也十分友好，因為他只看表面而不了解人的本質(zhì)。不過，俗話說的好：“善有善報，惡有惡報”，唐僧最終總能化險為夷。

我也喜歡豬八戒。我覺得豬八戒雖然單純，但他幽默可愛，只要是豬八戒想做的事他一定會做的非常好，他的這種堅持不懈的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

這本使我受益匪淺的書希望大家也來讀讀。多讀書，讀好書，讓我們一步一步的邁向知識的殿堂。

第三篇：西游記讀書心得體會

提到《西游記》，大家對于其中的一些橋段一定爛熟于心。我亦是如此。

我最喜歡的角色是孫悟空：他有著無窮大的法力，天不怕、地不怕，有著不屈的反抗精神。他與至高無上的玉皇大帝作斗爭，愣是叫響了齊天大圣的名號;他與妖魔鬼怪們作斗爭，火眼金睛絕不放過一個壞蛋，金箍棒下絕不留情;他與一切阻礙他前行的艱難困苦作斗爭，從未想過放棄!

初次拜讀《西游記》，我對齊天大圣佩服得一塌糊涂，對其他西行之人卻無佩服之意。豬八戒在我眼中不過是個搬弄是非的小人，總是“成事不足敗事有余”;沙僧么，便是個毫無主見、只對大師兄說一不二的“木頭人”;唐僧則是個嘮嘮叨叨、軟弱無能的和尚罷了。再次品味，我卻發(fā)現(xiàn)并非如此。豬八戒變得可愛，是那種傻傻的可愛;沙僧，他是那么忠厚老實;而唐僧則是心地善良，待人真誠，一絲不茍。

挫折、困難——可能是一種阻撓、也可能是一種考驗，而關(guān)鍵就要看你有沒有像那西行四人的堅定毅力與勇氣!

第四篇：《西游記》第二回的讀后感

世界上的人大致可以分為兩種，一種是遵守現(xiàn)有規(guī)則的，另一種是不遵守規(guī)則的，前者是好人但未必是天才，后者可能是天才也可能是惡棍，唐僧屬于前者，孫悟空屬于后者?！段饔斡洝返谌爻浞址从沉俗鳛樘觳诺膶O悟空的兩面特征。

在第一回和第二回里，孫悟空已經(jīng)在靈臺方寸山斜月三星洞和菩提祖師學(xué)了一身本領(lǐng)，會翻筋斗云、七十二般變化。第三回首先寫他給小猴們和自己弄武器，吳承恩這樣寫道，孫悟空“忽然靜坐處，思想道：‘我等在此，恐作耍成真，或驚動人王，或有禽王、獸王認(rèn)此犯頭，說我們操兵造反，興師來相殺，汝等都是竹竿木刀，如何對敵？須得鋒利劍戟方可。如今奈何？’”他的動機(jī)，簡言之就是“人若犯我，我必犯人”，這就是他為自己、也為自己的領(lǐng)地立下的規(guī)則，這個規(guī)則其實沒錯，而且體現(xiàn)了他有氣魄有膽識的一面。但他卻不知道“人不犯我，我不犯人”的道理，所以先是去傲來國街市上搶了若干武器，后是到了東海龍宮不由分說取了東海龍王的定海神針，并且得寸進(jìn)尺所要鎧甲披掛。市面上的武器本來是應(yīng)該按照等價交換的原則去買的，定海神針也是龍宮的鎮(zhèn)海之寶，也不該在對方勉強(qiáng)的情況下取了來，由于他藝高人膽大，沒有人敢惹他，所以兩次搬弄武器都得了手，但卻也因此得罪了人，東海龍王記了他的仇后來去玉帝那里告發(fā)他了，他不遵從規(guī)則，傷害了別人。

而后，冥府以陽壽已盡的法度將他拘了去，他十分惱怒，便拽出金箍棒，在幽冥界中大打出手，直到森羅殿，悟空的話說的義正言辭：“悟空道：‘汝等既登王位，乃靈顯感應(yīng)之類，為何不知好歹？我老孫修仙了道，與天齊壽，超升三界之外，跳出五行之中，為何著人拘我？’”既然已經(jīng)成了仙，當(dāng)然就不服不合理的規(guī)則。悟空拿到生死簿，看到自己的名字，就把自己的名字勾了，這還不算，還把猴屬的名字都勾掉了，從此猴類有很多長生不老的。吳承恩的這一段文字寫得令人拍手稱快：“悟空巰虜咀擁潰骸傲蘇?！撂K?！今翻h(huán)愎芰耍幣宦釩簦虺鲇內(nèi)そ紜！笨梢運(yùn)擔(dān)蚩趙謖飫鏌泊叢熗艘恢止賾諫賴男鹿嬖頡５趕肜次蚩盞淖齜ㄓ行┌緣潰淥暮鎰硬⒚揮型ü約旱吶Τ上桑窗裝椎昧順ど煥希怨燮鵠矗械悴煥投竦母芯酢Ｕ庵職緣賴淖齜ㄒ駁米锪搜滯酰滯躋舶閹嫻攪頌焱ァ

應(yīng)該說，悟空這個人是天才，他有自己的想法，有膽識有魄力，不服舊規(guī)則，想要創(chuàng)造新規(guī)則，其實，事情的關(guān)鍵不在于遵守規(guī)則還是創(chuàng)造規(guī)則，而是規(guī)則本身是否正確合理，如果舊規(guī)則是合理的，那么就遵守，不合理就該廢除；而作為創(chuàng)造規(guī)則的人，如果他的規(guī)則合理，他才值得稱贊，如果不合理就不值得稱贊了?！段饔斡洝穼懙酱藭r，悟空尚不能明白這個道理，所以他的天才同時具有善和惡兩種特點(diǎn)，因此，才有了日后的西天取經(jīng)的辛勞，因為，即使是天才，也需要在歷練中成長。

第五篇：《西游記》第一回和第二回讀后感500字

今天我閱讀了四大名著之一《西游記》，這本書內(nèi)容十分精彩，其中讓我過目不忘的是這些。

天地混沌，一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴特別奇，它會跳躍、食草木、飲水等還與各種動物為友，做了花果山的美猴王。幾日，眾猴喜宴間，這猴擔(dān)憂老去，其一猴道，去求仙。于是，美猴王開始求仙之路，次日，它上岸挨個兒尋問，終于找到了神仙所在地，那仙人賜它一美名“孫悟空”。

經(jīng)百般修煉，從一竅不通的孫悟空成了百竅通，七十二般變化都學(xué)會了。真是“師父領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個人”。但因它百般賣弄被逐出了師門，直至花果山去打那魔頭，一躍筋斗云，一拳打的魔頭小妖們落花流水，好一個武藝高強(qiáng)、膽大心細(xì)的孫悟空……

這句段真讓我回味無窮，字字珠璣，我從悟空一次又一次懇求仙人教它七十二變，看出它是好學(xué)的，我們也一樣，在知識的海洋里遨游，知識是學(xué)來的，也是問來的，要勤學(xué)苦練，認(rèn)真好學(xué)，才會離目標(biāo)更加進(jìn)一步，假若你四無目的，迷茫的，就沒有任何結(jié)果。

細(xì)細(xì)品味：美猴王堅持不懈，一直努力尋找仙人，跋山涉水，都不怕。從這兒我看到了孫悟空的毅力，勇氣可嘉，我們也一樣，對目標(biāo)堅持不松懈，才能到達(dá)成功的頂峰……

每一段都是知識，要細(xì)心品味才知道耐人尋味的故事，且聽下回分解。