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        傷仲永讀后感字(范文六篇)

        發(fā)布時(shí)間:2022-09-28 22:45:11

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        第一篇:傷仲永讀后感

        最近讀了王安石的名篇《傷仲永》。這篇文章講了一個(gè)故事:江西金溪縣有個(gè)叫方仲永的小孩,聰穎過(guò)人,5歲時(shí)就能寫(xiě)出好詩(shī)。方仲永的父親就天天帶著他去別人家炫耀,但是卻沒(méi)有注意讓方仲永進(jìn)一步接受學(xué)習(xí)教育,結(jié)果方仲永的詩(shī)才日漸枯竭,十二三歲時(shí)寫(xiě)的詩(shī)已不像以前那么好,又過(guò)了七年他就“泯然眾人矣”,才能完全消失,和普通人一樣了。這件事情,揭示了天資與勤奮的關(guān)系。

        天資和勤奮是一個(gè)人獲得成就的重要條件。好的天資是重要的,天資聰穎的人,只要付出比較少的努力,就能輕易取得普通人要花費(fèi)很多心力才能取得的成果。有天資,再加上后天的努力,就更易實(shí)現(xiàn)別人難以實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。但是,天資好也要努力,如果不努力學(xué)習(xí)和工作,天資再好也會(huì)像方仲永一樣“泯然眾人”。天資很重要,但是天才畢竟是少數(shù)人。天資差一些就不行嗎?其實(shí)在這個(gè)世界上,大多數(shù)人不是天才或天資不夠,即便如此,可是他們也能正常的生活,不少人甚至取得很大的成功。這正是因?yàn)樗麄儽盔B(niǎo)先飛、憑借了后天的勤奮學(xué)習(xí)、努力工作。無(wú)論是牛頓還是愛(ài)因斯坦,華羅庚或者是陳景潤(rùn),他們小時(shí)候都不是什么“神童”,但是他們都是科學(xué)的巨匠,世人仰慕的先賢,他們最終都取得了巨大成就,所依靠的,就是努力學(xué)習(xí)、勤奮刻苦??魯迅曾說(shuō)過(guò):“偉大的成績(jī)和辛勤的勞動(dòng)是成正比例的”,愛(ài)迪生就是一個(gè)適例。愛(ài)迪生上小學(xué)的時(shí)候,成績(jī)經(jīng)常是班上的倒數(shù)第一,他的老師說(shuō)他是個(gè)不聰明的孩子。但是,他將勤補(bǔ)拙,興趣廣泛,努力工作。他的一生是在不斷創(chuàng)造和發(fā)明中度過(guò)的。愛(ài)迪生每發(fā)明一件東西,都經(jīng)歷了艱苦的過(guò)程。

        就拿發(fā)明電燈來(lái)說(shuō),他差不多花費(fèi)了2年的時(shí)間,每天工作幾十個(gè)小時(shí),試了1600多種材料,最終才制造出能夠亮很久的電燈泡。正是因?yàn)榍趭^工作,使得他一生共有約一千項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明,成為世界著名的發(fā)明大王,成為后人尊敬、學(xué)習(xí)的榜樣,他為人類(lèi)社會(huì)的文明進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)。當(dāng)有人稱(chēng)贊他是天才,并詢(xún)問(wèn)這位“發(fā)明大王”成功的秘訣時(shí),他答道:“天才是百分之一的靈感,加百分之九十九的汗水!”天資聰穎,并不意味著一定成功;天資平凡,也不一定意味著失敗。一個(gè)人,天資再高,如果不勤于學(xué)習(xí),必干不成大事業(yè),甚至養(yǎng)活自己都很困難;相反,一個(gè)人即使天資一般,如果勤奮學(xué)習(xí),刻苦用功,必出成果。

        第二篇:傷仲永讀后感

        《傷仲永》講的是一個(gè)天才變庸才的故事,其目的是為了告誡我們是不是天才都要發(fā)奮學(xué)習(xí)。

        小的時(shí)候我的腦袋就被灌輸了諸如“天才來(lái)自勤奮”、“天才是1%的天分加99%的汗水”的思想。因此,我對(duì)這個(gè)故事的主旨并不“感冒”,這與“入芝蘭之室,久而不聞其香”的道理是一樣的。

        真正令我感興趣的是仲永為什么會(huì)心甘情愿地被“不使學(xué)”,被選取人生?僅僅是正因年幼不懂事?還是說(shuō)懼怕父親的權(quán)威?仲永的才能是在五歲時(shí)被發(fā)現(xiàn)的,隨后這天分便被其父親當(dāng)作搖錢(qián)樹(shù),一搖就是十幾年。這么多個(gè)無(wú)趣的年頭里,仲永是怎樣想的,是否反抗過(guò),我們無(wú)從得知。但從最后仲永變成庸才這一事實(shí)中,我大致能夠推測(cè):仲永已經(jīng)麻木了,對(duì)人生已經(jīng)沒(méi)有追求,認(rèn)為自己就是給父親謀取利益的存在,理解了這不公的命運(yùn),最終才會(huì)“泯然眾人矣”。

        仲永父親固然是錯(cuò)的,但這并不意味仲永就沒(méi)有可指責(zé)之處了。雖然,仲永并不熱愛(ài)吟詩(shī)作賦,不然怎樣會(huì)讓自己的詩(shī)被當(dāng)作謀取錢(qián)財(cái)?shù)墓ぞ?怎樣會(huì)在四處訪客的無(wú)趣生活里渾渾噩噩地虛度光陰?以前聽(tīng)過(guò)這么一句話(huà):人如果不想做一件事,會(huì)去找一千個(gè)理由;人倘若想去做一件事,會(huì)去想一千個(gè)辦法。仲永如果有自己的夢(mèng)想,有自己的人生追求,他就不可能甘愿淪為賺錢(qián)的傀儡,不可能讓父親的“陰謀”得逞。

        此刻的我們并不需要背負(fù)太多太過(guò)于沉重的東西,為何不趁此刻好好做一美夢(mèng),然后明晨迎著朝陽(yáng)去追尋它,這樣活著不是很浪漫嗎?

        第三篇:傷仲永讀后感

        讀完《傷仲永》這篇文章后,的確讓我感到有些“傷”。仲永天生聰明、有才智,年紀(jì)小小就能作詩(shī),但最終卻得到“泯然眾人”的結(jié)果。像方仲永那樣的神童,如果從小就努力勤奮地學(xué)習(xí),將來(lái)必須會(huì)成為舉世聞名的才子,成為國(guó)家的棟梁。方仲永是天才,但即使是天才,也離不開(kāi)后天的努力。否則,早晚都會(huì)出現(xiàn)“江郎才盡”的那一天。

        天才方仲永為什么不能取得重大的成就呢我覺(jué)得這是方仲永父親的錯(cuò),方仲永最終“泯然眾人”,他要承擔(dān)主要的職責(zé)。仲永的父親貪圖財(cái)富,在仲永年小的時(shí)候,每一天帶著他四處拜訪,尋求利益,而不讓他去學(xué)習(xí),耽誤了他學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),白白荒廢了一個(gè)天才的一生。這也告訴我們,作為父母的應(yīng)當(dāng)給子女最好的教育,而不應(yīng)當(dāng)著重與眼前的利益。

        人們常說(shuō):“成功的人,往往不是最聰明的,而是勤奮的?!碑?dāng)代學(xué)生有這么好的學(xué)習(xí)條件,教師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)又是那么重視,青少年時(shí)期是學(xué)習(xí)最好的時(shí)機(jī),同學(xué)們要珍惜這大好時(shí)光,抓緊時(shí)間,學(xué)習(xí)更多的知識(shí),千萬(wàn)不能“老大徒傷悲”。

        第四篇:傷仲永讀后感

        今天,我又一次讀了《傷仲永》這篇文章,這篇文章主要寫(xiě)了方仲永幼年時(shí)才華出眾,長(zhǎng)大后卻“泯然眾人矣”。讀完這篇課文后,我真為仲永傷心!

        我哀傷仲永的父親,當(dāng)仲永五歲就會(huì)作詩(shī)時(shí),他父親為了利益,“日板仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)?!笔怪儆啦坏蕉畾q就泯然于眾人!不過(guò)也我傷仲永,傷他隨波逐流,隨父親擺布,而不提出自己的想法,毀了自己的大好前程,太令人惋惜了!

        人不學(xué)不成才,無(wú)論一個(gè)人天賦有多好,但如果那個(gè)人不學(xué)習(xí),就會(huì)成為普通人,或許連普通人還不如!如果像仲永那樣的人去學(xué)習(xí),說(shuō)不定歷史上就有“唐宋九大家”了!一個(gè)人想獲得成功,天生的才華必然重要,但后天的努力更重要!是??!天才是由百分之一的靈感和百分之九十九的汗水組成的!一個(gè)人天資一般,只要后天勤奮、刻苦,必能干成一番大事業(yè)!成功的人往往不是最聰明的,而是最勤奮、刻苦,有上進(jìn)心的!

        連仲永這樣天資那么好的人不使學(xué)也泯然眾人!那我們天資不是特別好的,更就當(dāng)努力學(xué)習(xí)!千萬(wàn)不能“少壯不努力,老大徒傷悲”!

        老師和媽媽又那么重視我們的學(xué)習(xí),我們沒(méi)理由不好好學(xué)習(xí),將來(lái)一定要有所作為,來(lái)報(bào)答老師和父母!“藝不少學(xué),過(guò)時(shí)悔”“見(jiàn)事不學(xué),用時(shí)悔“。是呀,年少學(xué)藝,事半功倍。年少時(shí)懶惰荒嬉,直到“一頭白發(fā)催將去,萬(wàn)兩黃金買(mǎi)不回。”少年的時(shí)光真的很寶貴,年少時(shí)不知努力,等老邁時(shí),徒留悲傷,追悔莫及。

        一個(gè)人能否成才,與天資有關(guān),更與后天所受的教育以及自身的勤奮努力有關(guān)?!秱儆馈穼?xiě)的是一位天資聰穎的“神童”,因被唯利是圖的父親四處拜訪鄉(xiāng)友,而沒(méi)能讓他學(xué)習(xí),使得“神童”竟淪為一個(gè)默默無(wú)聞的“庸人”!這能叫人不扼腕嘆惜嗎?命運(yùn)不為天控,且為人管,待若有資不學(xué),終將為常,何嘆息。

        但是讀了《傷仲永》后我的心中有了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào),因?yàn)橛腥苏f(shuō)過(guò)“經(jīng)一事,長(zhǎng)一智”“社會(huì)是活到老學(xué)到老的終身大學(xué),縫事就留心,隨時(shí)就能學(xué)習(xí)”如果傷仲永真的很有天資那么他在“社會(huì)大學(xué)”又學(xué)到了什么呢?人只有在拒絕學(xué)習(xí)時(shí),才是真的老朽了。那如果傷仲永真的有天資的話(huà),他為什么沒(méi)有在“社會(huì)大學(xué)”里儲(chǔ)備實(shí)際經(jīng)驗(yàn)后,從而一舉成名呢?

        藝不少學(xué),過(guò)時(shí)悔;見(jiàn)事不學(xué),用時(shí)悔。

        第五篇:傷仲永讀后感500字

        傷仲永讀后感500字

        【傷仲永讀后感500字】

        讀過(guò)王安石的《傷仲永》一文,我感觸頗深。文中講述了一個(gè)世代以耕田為業(yè)的五歲兒童方仲永,在“未嘗識(shí)書(shū)具”的情況下,做出了“傳一鄉(xiāng)秀才觀之”的好詩(shī)。卻又在“環(huán)謁于邑人,不使學(xué)”中,淪落為普通人。

        讀完后,我才明白那個(gè)“傷”字,是哀傷,是惋惜,是穿越千年對(duì)天才的告誡,是天才墮落后的千年淚。我也為他而傷,傷仲永那個(gè)“利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人”,使天才淪為庸人的父親;傷那個(gè)“自是指物作詩(shī)立就,其文理皆有可觀者”,最終卻“泯然眾人”的方仲永。如果仲永的父親有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算,使仲永得到良好的后天教育,或是仲永自己拒絕四處拜訪,努力學(xué)習(xí),我想他絕對(duì)能取得一番巨大的成就。

        如果,我有仲永一樣的先天稟賦,哪怕只有一點(diǎn),我也會(huì)樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想并努力奮斗。即使沒(méi)有付出全部的時(shí)間和精力,也絕不會(huì)讓彌足珍貴的“通悟”二字靜靜流失。這是最可怕的,慶幸的是它永遠(yuǎn)不會(huì)喪失在我身上,因?yàn)槲覜](méi)有擁有過(guò)它。像我們一樣的普通人,也要比萬(wàn)中無(wú)一得“通悟”再“不使學(xué)”間悄然離去的方仲永強(qiáng)許多。我們雖然沒(méi)有他聰明,沒(méi)有他的`才華橫溢,卻有著比他更長(zhǎng)的求學(xué)路,比他更堅(jiān)忍不拔的意志,更光明的前途。

        《傷仲永》是一篇議論文,是為所有求知的人寫(xiě)的訓(xùn)誡,天才讀后,會(huì)更加努力;普通人讀后,會(huì)永遠(yuǎn)忘記自卑。人們都會(huì)明白一個(gè)道理:“墮落的天才,不過(guò)是反面教材罷了”。

        【傷仲永讀后感500字】

        《傷仲永》講述了:有一個(gè)叫方仲永的小孩,天資聰明,五歲就能作詩(shī)。可他出了名后,他的爸爸就不再讓他學(xué)習(xí)了,帶他去全縣各處題詩(shī)掙錢(qián)。由于方仲永沒(méi)有再學(xué)習(xí),最后一事無(wú)成,成為一個(gè)普通的人!

        因此這篇課文告訴了我們一個(gè)道理:學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退!一個(gè)人能否成才,與天資有關(guān),更與后天所受的教育以及自身的學(xué)習(xí)有關(guān),二者之間,后者更重要,即后天教育對(duì)一個(gè)人是否成才是至關(guān)重要的。我相信我們都為這樣的“天才”而感到可悲。

        何為天才?愛(ài)迪生說(shuō)過(guò):“天才是百分之九十九的血汗加上百分之一的靈感?!薄秱儆馈分匀∵@個(gè)名字就是因?yàn)檫@個(gè)寓言諷刺了方仲永的爸爸,因?yàn)樗麣Я朔街儆赖囊磺小?/p>

        這件事使我聯(lián)想到著名數(shù)學(xué)家華羅庚。華羅庚在初中畢業(yè)后,曾入上海中華職業(yè)學(xué)校就讀,因拿不出學(xué)費(fèi)而中途退學(xué),故一生只有初中畢業(yè)文憑。此后,他開(kāi)始頑強(qiáng)自學(xué),每天達(dá)10個(gè)小時(shí)以上。他用5年時(shí)間學(xué)完了高中和大學(xué)低年級(jí)的全部數(shù)學(xué)課程。20歲時(shí),他以一篇論文轟動(dòng)數(shù)學(xué)界,被清華大學(xué)請(qǐng)去工作。

        華羅庚在頑強(qiáng)自學(xué)下,成為了著名的數(shù)學(xué)家,這個(gè)例子就告訴了我們后天努力有多么重要,只要我們努力學(xué)習(xí),沒(méi)有什么做不到的事情!

        所以,我們應(yīng)該接受后天的教育,像華羅庚一樣努力學(xué)習(xí),為國(guó)家做出巨大貢獻(xiàn)!

        第六篇:傷仲永讀后感

        我,一個(gè)喜歡幻想的女孩。以前,我總是幻想我要是一個(gè)天才,或者是一個(gè)絕頂聰明的“超人”那該有多好。

        那樣,我就可以徹底“減負(fù)”,我就可以大玩特玩,我就可以不去理解那些煩人的公式、定理、課文、單詞,我就可以毫不費(fèi)力地拿到別人夢(mèng)寐以求的第一名,我更可以毫不勞氣傷神地坐上“天才少女”的寶座。

        然而,《傷仲永》這篇古文使我重新了解了“天才”的含義,使我明白了我應(yīng)該怎么做。

        仲永出生于一個(gè)“世隸制”的家庭,他從未見(jiàn)過(guò)書(shū)筆,卻能提筆成詩(shī),出口成章,是一個(gè)百分之百的大天才,但是鄉(xiāng)親們都向他買(mǎi)詩(shī),都以賓客之禮對(duì)待他的父親的情況下,他父親在“利”的心理驅(qū)使下,“不使學(xué)”,“他受于人者不志”,結(jié)果、“泯然眾人矣”。

        可以說(shuō)仲永的悲劇是他的父親一手造成的,但是這里面也仲永自身的因素。他的父親不讓他學(xué)習(xí),如果一心只想著學(xué)習(xí),什么都阻擋不了他,相反,如果他不想學(xué)習(xí),那么你親的“不使學(xué)”,鄉(xiāng)親們的“以錢(qián)幣乞之”就是它充分的理由。

        大發(fā)明家愛(ài)迪生說(shuō)過(guò):“天才=1%的聰明+99%的勤奮。由此可見(jiàn),天才并不是萬(wàn)能的?!疤觳拧本拖褚欢浠?,不用勤奮來(lái)澆灌,是會(huì)枯萎、凋謝的。

        自古以來(lái),歷史上有多少有影響的人物,有誰(shuí)是靠“天才”成名的?有多少的人是靠先天的聰明震驚世界的?牛頓小明候被老師稱(chēng)為“愚笨的不可救藥”的學(xué)生。

        可是這位“愚笨的不可救藥”的學(xué)生最終發(fā)現(xiàn)了“萬(wàn)有引力,成為人們崇拜的人物。愛(ài)迪生小時(shí)候也不太聰明,可是他一生發(fā)明了上千件東西,為人類(lèi)作出了巨大的貢獻(xiàn)。

        所以,我們并不能因?yàn)橛X(jué)得自己聰明就要以不學(xué)習(xí),就可以不用功了,更不能因?yàn)橛X(jué)得自己笨就“自暴自棄”,一蹶不振。要知道:天才就可以變?yōu)榇啦?,而“蠢材”也可變成天才的?/p>

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