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第一篇：《觀察兒童》讀后感
作為幼兒教師要具有敏銳的觀察力，要善于觀察孩子，了解孩子的喜怒哀樂，想要走進(jìn)孩子的世界，想要知道孩子最需要什么，就要學(xué)會(huì)用眼睛去解讀孩子的行為，這樣我們才能站在孩子的視角去理解外在的事物，才能真正走進(jìn)童心世界。當(dāng)我閱讀了《觀察：走進(jìn)兒童的世界》這本書后，給了我許多的啟示，就是教師要善于觀察孩子，解讀的孩子思想，這是一條走進(jìn)孩子世界的捷徑。
通過閱讀使我了解觀察和評(píng)價(jià)幼兒的重要性，觀察兒童的基本目的就是加深成人對(duì)兒童需求的了解與理解。所有兒童都有自己的特點(diǎn)，要滿足幼兒的個(gè)體需要，就必須認(rèn)識(shí)到兒童之間的個(gè)體差異性，并承認(rèn)兒童有權(quán)利得到尊重。如果忽視了孩子之間的差異性，我們用同樣的標(biāo)準(zhǔn)衡量不同的孩子，這樣就對(duì)孩子不公平，教育就成為一種反復(fù)性練習(xí)。就象兒童觀察者VIVIAN說：“每當(dāng)我想到兒童之間存在的差異，對(duì)教育的興奮就油然而生。如果失去兒童的獨(dú)特性，教學(xué)將變成了無聊的，重復(fù)性的練習(xí)。”
兒童希望能和成人一起分享自己的成功，無論是她會(huì)背了一首詩(shī)，還是畫了一幅自己喜歡的畫，只要成人的一個(gè)微笑，一個(gè)激勵(lì)的動(dòng)作，一個(gè)表?yè)P(yáng)的手勢(shì)，一句肯定的話語(yǔ)，對(duì)于孩子都將產(chǎn)生良好的教育影響，達(dá)到積極地教育效果。因此觀察兒童能幫助我們分享孩子的成績(jī)，體驗(yàn)他們的積極情感，并幫助孩子樹立自信心。在孩子的眼中一些很了不起的行為，而在成人眼中可能根本算不了什么，但是成人一定要站在孩子的立場(chǎng)上，關(guān)注到孩子的表現(xiàn)，并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，這樣才能做到理解兒童，最終為兒童提供有益的教育。
觀察兒童是任何人都能學(xué)會(huì)的一種技能，但這種技能不是與生俱來的，是需要學(xué)習(xí)的，大多數(shù)人是以相同的方式解釋所看到的信息。人們都存在一種傾向，既只看到自己想看到的事物，而且只想看到自己知道的事物。例如我們?cè)谟^察幼兒游戲，一個(gè)人看見兒童在和同伴合作開展游戲，另一個(gè)人看見兒童會(huì)獨(dú)自游戲不能與同伴分享，因此有效地觀察，就需要我們?cè)谟^察中保持開放的思想、排除先見、集中觀察焦點(diǎn)，并用一種系統(tǒng)的、邏輯的方式記錄信息。
觀察能力是教師必備的專業(yè)素質(zhì)之一，教師只有在充分觀察了解幼兒的發(fā)展水平和行為特點(diǎn)、興趣傾向和學(xué)習(xí)風(fēng)格的基礎(chǔ)上，才能設(shè)計(jì)符合兒童發(fā)展需要和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的活動(dòng)。因此一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該具有敏銳的觀察能力，敏感地發(fā)現(xiàn)兒童的需求、困惑、興趣和成功，這樣才能真正理解孩子，走進(jìn)孩子的心靈。然而幼兒的成長(zhǎng)有自己的發(fā)展步調(diào)，有自己獨(dú)特的理解和思維方式，有自己的處事策略和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。我們就應(yīng)鼓勵(lì)幼兒自發(fā)自主地探索，盡興盡力的自我表達(dá)。在這個(gè)過程中，我們作為引導(dǎo)者和合作者應(yīng)以開放的心態(tài)接納幼兒的不同選擇，以開放的意識(shí)提供環(huán)境和材料給予物質(zhì)上的支持。鼓勵(lì)孩子能放開手腳去玩、去說，使兒童能在活動(dòng)中不斷獲得靈感和心靈的滿足。
在幼兒園的教育活動(dòng)中往往教師預(yù)設(shè)的成分比較多，隨機(jī)生成的成分比較少；教師干涉的比較多，幼兒自由自主地探索比較少；規(guī)定表達(dá)的方式比較多，幼兒自我表達(dá)比較少，這些都不利于幼兒的自由發(fā)展。通過閱讀我們要轉(zhuǎn)變思想，在進(jìn)行集體活動(dòng)中要盡量多給孩子一些自由探索、表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并隨時(shí)觀察孩子的行為，理解孩子的想法，追隨孩子的興趣，做孩子情投意合的玩伴，與孩子相互合作支持，同喜同憂；做孩子一個(gè)智慧的玩伴，在孩子需要時(shí)能給予適當(dāng)?shù)膸椭椭С帧?/p>
教師要具備觀察兒童的能力，這樣才能走進(jìn)孩子的世界，真正理解兒童，促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。
第二篇：兒童讀物讀后感
愛是一顆五彩糖，吃了暖人心；愛是一盞燈，讓我們走向道路；愛使人間充滿溫暖；愛是無私的，愛使我們得到呵護(hù)。
我在網(wǎng)上讀到一本名叫《愛的教育》的書。這本書沒有任何豪情壯語(yǔ)，卻使人感受到一個(gè)最根本的東西，那就是偉大的愛。
給我印象最深的是《爭(zhēng)吵》。內(nèi)容是這樣的：有一次克萊諦用胳膊肘碰了我一下，我們沒有理對(duì)方，后來我們又和好如初了，回到了家，我給爸爸講了這件事情，爸爸教育了我，使我終生受益。
讀到了這里，我低下了頭，非常慚愧。事情是這樣的：那天中午，宋老師布置好做什么作業(yè)，走開后以后一會(huì)兒，王夢(mèng)陽(yáng)的胳膊肘碰到了我，墨水滴到了作業(yè)上，字也寫歪了，我對(duì)他小聲說：“你碰到我了，小心一點(diǎn)兒?！边^了沒幾分鐘，王夢(mèng)陽(yáng)又用胳膊肘碰了我一下，我火冒三丈地對(duì)他說：“你超線了?！彼f：“我又不是故意的，干嘛那么兇，“母老虎”。”我氣極了，整個(gè)下午都不理他，他也不理我。放學(xué)時(shí)，我回憶起以前快樂的事情，鼓起勇氣，跟他到了歉，我們又好了。讀了《愛的教育》后，我知道人要有一顆寬容別人的心，才會(huì)交到更多的好朋友。
我愛這本《愛的教育》的書！
第三篇：兒童讀物讀后感
讀了《小布頭奇遇記》之后，我很喜歡里面的“小布頭”。
小布頭是個(gè)洋娃娃，他的膽子很小。有一天，他離開了他的朋友們。他坐上了火車來到了郭爺爺?shù)募?。爺爺家有三個(gè)孩子，他們是：老大，豆豆，還有個(gè)老三。爺爺家還有個(gè)地洞，里面住著老鼠五兄弟。老鼠五兄弟都是壞蛋，他們綁架小布頭剛認(rèn)識(shí)的朋友叫蘆花，小布頭勇敢的闖進(jìn)老鼠的巢穴，解救出小蘆花!小布頭從膽小逐漸變得勇敢了!
后來，爺爺把小布頭送給了豆豆。剛開始，豆豆非常喜歡小布頭。玩的都不想吃飯了。老大覺得小布頭很新奇，就趁豆豆不注意把他拿走了，老大教會(huì)了小布頭很多知識(shí)。有天，老大那小布頭放在風(fēng)箏上飛到了萍萍家，小布頭與萍萍之間發(fā)生了很多有趣的小故事。而這些事情讓他們加深的朋友之間的友情。成為了一家人，他們感覺彼此很幸福!
這個(gè)故事告訴我們做人不要膽小怕事，要堅(jiān)強(qiáng)勇敢!看了這個(gè)故事，我決定向小布頭學(xué)習(xí)做個(gè)勇敢的好孩子!
