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第一篇:《鹿和狼的故事》讀后感
“每個(gè)生物都有其存在的好處,人類不能為了自己的利益,去破壞生態(tài)平衡。不然,災(zāi)難總有一天會(huì)降臨?!边@是我讀了《鹿和狼的故事》之后的感想。自然規(guī)律是不能破壞的,不然,等到大自然“發(fā)怒”時(shí),誰也救不了人類!
這篇文章主要講了美國總統(tǒng)西奧多?羅斯福為了“保護(hù)”鹿,將狼全部獵殺了的故事。不按規(guī)律辦事,結(jié)果只能是“好心辦壞事”。鹿需要保護(hù),但狼也有兩面性,這種看似兇殘的動(dòng)物也是生態(tài)鏈的一環(huán)。鹿因?yàn)闆]有了狼的威脅,失去了生存潛力。
我曾看到這樣一則報(bào)道:眾所周知,袋鼠是澳大利亞的國寶。為了保護(hù)它們,政府大肆捕殺袋鼠的天敵,結(jié)果袋鼠超多繁殖,它們賴以生存的綠色植被遭到破壞,導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)紊亂,最終造成生態(tài)災(zāi)難!
此刻人們超多開采礦產(chǎn),開發(fā)資源,肆意捕殺青蛙,捕捉蛇蟲,甚至于不放過河里的魚苗、小溪中的蝦米、樹枝上的知了……近幾年自然災(zāi)害越來越頻繁,越來越讓人類措手不及,這是人類貪圖一時(shí)的私利,肆意破壞踐踏賴以生存的自然環(huán)境的結(jié)果,也是自然向人類提出的警告和抗議。如果再不停手,無法想象,若干年后,地球?qū)?huì)出現(xiàn)何等毀滅性的災(zāi)難。
自然界里的食物鏈猶如一場(chǎng)話劇,少了任何一個(gè)演員,都無法往下演。而人類只是這出戲的副導(dǎo)演,不能夠改變劇情,更不能夠隨意更換演員,因?yàn)檎嬲膶?dǎo)演是――自然!
行動(dòng)起來吧,為了生態(tài)平衡!
第二篇:鹿和狼的故事讀后感
在語文書上,有一篇課文――《鹿和狼的故事》,說的是:美國總統(tǒng)羅斯福希望凱巴伯森林里的鹿繁殖得多一些,就宣布凱巴伯森林為狩獵保護(hù)區(qū),同時(shí)由政府聘請(qǐng)獵人把保護(hù)區(qū)的狼殺光。剛開始,鹿群大量繁殖,而東啃西啃的鹿使森林里的綠色植被越來越稀少。食物缺乏,許多鹿因饑餓死亡;緊接著,疾病流行,無數(shù)只鹿喪失了生命。最后,森林里只剩下不到八千只病鹿勉強(qiáng)生存著。
如果狼仍然存在,鹿就不會(huì)大量繁殖,森林也不會(huì)面目全非;生病的鹿也會(huì)被狼吃掉,疾病也就不會(huì)蔓延,鹿就不會(huì)大量死亡。地球上的每一種生物都有它存在的作用,它們形成一條生物鏈,不斷循環(huán)著。只要這條生物鏈的任何一部分丟失了,它就無法繼續(xù)循環(huán),就會(huì)造成生態(tài)災(zāi)難。
在童話中狼是兇殘的,鹿是善良的。羅斯福也認(rèn)為,狼是鹿的天敵,要想鹿大量繁殖,必須要?dú)⒌衾?。這個(gè)片面認(rèn)識(shí)使羅斯福下了錯(cuò)誤的決定,造成了無法挽回的災(zāi)難。
在保護(hù)生態(tài)環(huán)境方面,我們要吸取羅斯福的教訓(xùn),要看清事物之間的聯(lián)系。
每當(dāng)下過一場(chǎng)雨,學(xué)校門口的水泥路上就會(huì)有很多沙石。門衛(wèi)室的阿姨常常費(fèi)力地鏟除這些沙石。這些沙石從哪兒來的呢?細(xì)細(xì)一想,后山上是一片松樹林,有些松樹只剩下個(gè)樹樁,有些松樹的根裸露在外,山上的泥土很容易被雨水沖刷下來,順流而下,流到學(xué)校門口的水泥路上。如果人們不破壞松樹森,樹根和草根就可以抓住泥土,泥土就不會(huì)直接沖下來。
在生活中,人們經(jīng)常抱怨吃的是毒大米,而指責(zé)種田的農(nóng)民施了太多的農(nóng)藥。農(nóng)民為什么噴灑農(nóng)藥呢?原因是,田里的青蛙少了,天上的小鳥也少了,稻田里的害蟲就多了,農(nóng)民只能多噴灑農(nóng)藥消滅害蟲。這樣一來,越來越多的農(nóng)藥殘留在大米上,形成一個(gè)惡性循環(huán)。如果人們不捕捉青蛙,不獵殺小鳥,青蛙和小鳥就可以保護(hù)莊稼,害蟲少了,農(nóng)民也就不用大量噴灑農(nóng)藥,人們也就不會(huì)吃到毒大米了。
第三篇:鹿和狼的故事讀后感
“每個(gè)生物都有其存在的好處,人類不能為了自己的利益,去破壞生態(tài)平衡。不然,災(zāi)難總有一天會(huì)降臨?!边@是我讀了《鹿和狼的故事》之后的感想。自然規(guī)律是不能破壞的,不然,等到大自然“發(fā)怒”時(shí),誰也救不了人類!
這篇文章主要講了美國總統(tǒng)西奧多?羅斯福為了“保護(hù)”鹿,將狼全部獵殺了的故事。不按規(guī)律辦事,結(jié)果只能是“好心辦壞事”。鹿需要保護(hù),但狼也有兩面性,這種看似兇殘的動(dòng)物也是生態(tài)鏈的一環(huán)。鹿因?yàn)闆]有了狼的威脅,失去了生存潛力。
我曾看到這樣一則報(bào)道:眾所周知,袋鼠是澳大利亞的國寶。為了保護(hù)它們,政府大肆捕殺袋鼠的`天敵,結(jié)果袋鼠超多繁殖,它們賴以生存的綠色植被遭到破壞,導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)紊亂,最終造成生態(tài)災(zāi)難!
此刻人們超多開采礦產(chǎn),開發(fā)資源,肆意捕殺青蛙,捕捉蛇蟲,甚至于不放過河里的魚苗、小溪中的蝦米、樹枝上的知了……近幾年自然災(zāi)害越來越頻繁,越來越讓人類措手不及,這是人類貪圖一時(shí)的私利,肆意破壞踐踏賴以生存的自然環(huán)境的結(jié)果,也是自然向人類提出的警告和抗議。如果再不停手,無法想象,若干年后,地球?qū)?huì)出現(xiàn)何等毀滅性的災(zāi)難。
自然界里的食物鏈猶如一場(chǎng)話劇,少了任何一個(gè)演員,都無法往下演。而人類只是這出戲的副導(dǎo)演,不能夠改變劇情,更不能夠隨意更換演員,因?yàn)檎嬲膶?dǎo)演是――自然!
行動(dòng)起來吧,為了生態(tài)平衡!
第四篇:《鹿和狼的故事》讀后感
我讀了《狼和鹿》這篇課文后,受到了很大的啟發(fā),這個(gè)故事講了人們肆意殺狼,貌似護(hù)鹿,反而害鹿,使鹿成了破壞森林毀滅自己的禍?zhǔn)?,告誡我們不能破壞生態(tài)平衡,否則將會(huì)產(chǎn)生無法想象的后果。這告訴我們看問題要看它的兩面性,看到事物壞的一面時(shí),應(yīng)該同時(shí)看到它好的一面,返過來也一樣。只有這樣全面地看問題,才不會(huì)像凱巴伯森林附近的居民一樣,作出草率的決定。他們的做法,不但沒有幫到鹿,反而使他們險(xiǎn)些遭到了滅頂之災(zāi)。
下面,我向大家介紹一個(gè)真實(shí)的案例:麻雀以前曾經(jīng)被加入“四害”的名單,因此全國爆發(fā)了“四五”麻雀運(yùn)動(dòng),使很多麻雀死于非命,我感到非常痛心。后來,科學(xué)家發(fā)現(xiàn),自從麻雀被消除以后,蟲害導(dǎo)致花草樹木被啃光,農(nóng)作物產(chǎn)量直線下降,蟈蟈、稻飛虱、稻螟蟲到處作怪。原來,是麻雀數(shù)量減少導(dǎo)至的。
動(dòng)植物的關(guān)系也非常密切,有的蟲子要侵害樹木,就有鳥類來消滅這些蟲子,使整個(gè)森林世界處于平衡之中,郁郁蔥蔥的森林,不僅為動(dòng)物提供了大量食物,而且提供了棲息地,反過來許多動(dòng)物特別是鳥類,又保護(hù)了綠色的森林。森林中有許多害蟲,他們威脅著植物的生存和發(fā)展。
通過上面的案例,說明人類與動(dòng)物、植物和諧發(fā)展,保護(hù)生態(tài)平衡,保護(hù)植物、保護(hù)動(dòng)物,人類才能真正的保護(hù)自己。
第五篇:鹿和狼的故事讀后感
《鹿和狼的故事》這篇文章使我深受啟發(fā),我明白了生活在同一地球上的不同生物之間都是相互制約、相互聯(lián)系的。
課文主要講了在美國一個(gè)森林里有四千只鹿出沒,兇惡的狼是鹿的天敵,美國總統(tǒng)下令獵人消滅狼群。很快鹿增多了,達(dá)到了十萬只。一切能被鹿吃的食物都難逃厄運(yùn)綠色植物一天天減少,饑餓造成鹿大量死亡,接著又是疾病流行,無數(shù)只鹿消失了蹤影,從十萬只銳減到只剩八千只病鹿在茍延殘喘。
以前,我認(rèn)為狼是兇惡的,所以要消滅;鹿是善良的,所以要保護(hù)。如果世界上沒有狼的話,那么別的動(dòng)物肯定十分安全??蓪W(xué)了這篇課文以后,我覺得這種想法是錯(cuò)誤的。
狼只是為了生存而吃鹿,鹿也是為了生存而吃草。盡管狼吃鹿,它卻維護(hù)著鹿群的種群穩(wěn)定。如果急劇捕殺狼,就會(huì)導(dǎo)致鹿群繁殖過快。當(dāng)森林中的植被已經(jīng)生長(zhǎng)得比鹿群食用得慢時(shí),那么鹿群就會(huì)餓死。
“鹿和狼的故事”為我們敲響了警鐘,給我們上了一堂生動(dòng)的課。告訴我們要保持生態(tài)平衡,遵循規(guī)律的內(nèi)在法則。大自然的優(yōu)勝劣汰是生物在漫長(zhǎng)的凈化過程中形成的,人類如果過分干擾,破壞了生態(tài)平衡,就會(huì)帶來意想不到的災(zāi)難。
第六篇:《鹿和狼的故事》讀后感
今天,我讀了《狼和鹿的故事》這篇文章,這篇文章雖然不足萬字,卻讓我思緒萬千。陷入沉思。
《狼和鹿的故事》講述了一百多年前,凱巴伯森林當(dāng)?shù)鼐用癫稓⒘怂谐月沟睦?。狼從而失去了天敵,泛濫成災(zāi),破壞了森林,同時(shí)也由于疾病的迅速傳播毀滅了自己。
是啊,在神秘的大自然中,各種動(dòng)物看似沒有聯(lián)系,其實(shí)不然,動(dòng)物都是息息相關(guān)的,就好比一條鏈子,少了組成鏈子的一個(gè)環(huán)節(jié),整條鏈子就會(huì)癱瘓。不論是形影不離的好友,還是互不相讓的天敵都是不可或缺的。生活中也是這樣,對(duì)手雖然是你的天敵,但他卻在競(jìng)爭(zhēng)中給與你經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),是你養(yǎng)成時(shí)刻警惕,不敢有意思怠慢的好習(xí)慣。這是在朋友的安慰和鼓勵(lì)中所得不到的。因此制約因素的存在并不是刁難我們。而是讓我們?cè)谄D難險(xiǎn)阻中明白許許多多深刻的道理。為以后的成功做好準(zhǔn)備。
明白道理的同時(shí),讓我畢竟想起了以前煩的一個(gè)錯(cuò)誤。
五年級(jí)時(shí),一個(gè)同學(xué)之激烈競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)期過去了。我迎來了快樂的暑假。姑姑邀請(qǐng)我去她家與她和我同齡的女兒做伴,讓成績(jī)優(yōu)秀的我輔導(dǎo)一下圓圓。在做作業(yè)是,成績(jī)落后的圓圓連最簡(jiǎn)單的題目都要向我請(qǐng)教,長(zhǎng)此以往,我漸漸驕傲起來,覺得別人無論如何都趕不上我,學(xué)習(xí)期間時(shí)刻警惕的好習(xí)慣也煙消云散,作業(yè)寫得潦潦草草。大意失荊州,驕兵必?cái)?。假期結(jié)束了,王老師拿著我的作業(yè)當(dāng)眾批評(píng)我,我一下子后悔莫及,真想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去??磥恚瑢?duì)手真是我的一劑強(qiáng)心劑,一臺(tái)推進(jìn)器,一個(gè)加力檔,一條警策鞭,因?yàn)橛辛藢?duì)手的存在,我才會(huì)永遠(yuǎn)是一條鮮活的“鰻魚”,我才會(huì)永遠(yuǎn)做一只威風(fēng)凜凜的“美洲虎”。
真正認(rèn)識(shí)你的人,除了你的朋友,就是你的對(duì)手。所以要重視你的對(duì)手,因?yàn)樗钤绨l(fā)現(xiàn)你的過失;要感謝你的對(duì)手,因?yàn)樗悄銖?qiáng)大。